Описание задания

Цель – ознакомление с наблюдением как методом изучения психических особенностей человека.

Задачи:

1) освоить приемы сбора фактов на основе целенаправленного и планомерного наблюдения за поведением других людей, научиться правильно фиксировать результаты наблюдения в протоколе;

2) научиться приемам интерпретации поведения других людей путем выдвижения гипотез о психологическом смысле наблюдаемых фактов;

3) обнаружить сходства и различия в интерпретации одного и того же материала разными наблюдателями; установить причины различий в интерпретации.

Теоретическое введение. Наблюдение – один из основных неэкспериментальных методов психологического исследования. Наблюдение состоит в преднамеренном и целенаправленном восприятии наблюдателем поведения других людей с целью изучения психических явлений, стоящих за этим поведением, а также для отыскания смысла этих явлений, который не дан непосредственно. Главной особенностью наблюдения является то, что исследователь не вмешивается в наблюдаемый процесс (поведение, действия, высказывания того, за кем ведется наблюдение). Наблюдение может быть сплошным или выборочным, свободным или стандартизированным, включенным или сторонним. В некоторых случаях возникает необходимость в так называемом внутреннем наблюдении, или самонаблюдении.

В обыденной жизни человек часто прибегает к наблюдению за другими людьми. Но для того, чтобы наблюдение стало подлинно научным методом исследования, оно должно проводиться в соответствии с определённой целью, которая вытекает из задач исследования. Кроме того, наблюдение должно быть систематическим и планомерным. Необходимо продумать программу и схему наблюдения, предусмотрев те основные факты поведения, которые должен обнаружить и зафиксировать наблюдатель, чтобы достичь поставленной цели.

Для разработки программы (схемы) наблюдения необходимо осуществить максимальную детализацию целостного поведения, выделив в нём как можно более мелкие и точные компоненты. В некоторых случаях сделать это можно только при проведении предварительных (пробных) сеансов наблюдения. Хорошо подготовленное и продуманное наблюдение позволяет снизить опасность субъективизма.

Самой распространенной ошибкой при проведении наблюдения является фиксация в протоколе не столько самих наблюдаемых фактов, сколько своего мнения о происходящем. Запись наблюдаемых фактов должна быть «фотографической», а не «истолковательной» (М.Я. Басов). Соблюдение этого требования позволяет разделить во времени этап сбора наблюдаемых фактов (в ходе самого процесса наблюдения) и этап интерпретации полученных фактов (проводится после самого наблюдения), что способствует большей объективности. К числу наблюдаемых фактов могут быть отнесены:

- движения всего тела, т.н. локомоции («идёт», «подпрыгнул», «развернулся и пошёл в обратную сторону» и т.п.);

- мелкие движения («барабанит пальцами по стеклу», «подмигнул», кивнул головой»);

- действия с предметами («открыла сумку», «достал деньги из бумажника», «поправила кепку»);

- жесты («машет рукой», «покрутил пальцем у виска»);

- мимика и пантомимика («нахмурил брови», «ссутулился»),

- контакт глазами («пристально смотрит в глаза», «отвел взгляд»);

- эмоциональные реакции («засмеялся», «громко плачет»),

- высказывания, в которых важными могут быть как их содержание, так и интонации, паузы, повторы, изменение темпа речи и т.п.

Перечисленные показатели поведения человека могут обнаруживать самые разные психические особенности и состояния человека. Некоторые из них более очевидны (настроение, отношение к происходящему, отношение к находящемуся рядом человеку и т.п.). Другие, такие как мотивы человека, его мысли или намерения, не всегда столь очевидны. Для проведения более точного и объективного наблюдения необходимо обязательно осознать, что именно об объекте наблюдения вы хотите узнать, т.е. цель наблюдения. Именно цель задает направленность и самому наблюдению, и процессу интерпретации. При интерпретации отдельных фактов необходимо стремится выдвигать не одну, а несколько гипотез. На начальном этапе интерпретации эти гипотезы могут быть равновероятными. Но появление в протоколе одинаковых или сходных гипотез означает, что несколько разных фактов поведения «работают» на одно и то же предположение. Это может стать основой для обобщения результатов наблюдения и формулировки окончательных выводов.

Вопросы для самоконтроля

1) Чем отличается научное наблюдение от житейского?

2) Какие виды наблюдений вы знаете? Что означает название каждого из них?

3) Отнесите каждое из приведённых высказываний к числу наблюдаемых фактов или к числу суждений и интерпретаций: «теребит застёжку молнии», «волнуется», «хочет уйти», «улыбается, глядя в глаза своему собеседнику», «ведёт себя агрессивно», «рассеянным взглядом скользит по витрине», «расстроилась», «отвернувшись, вытирает слезы».

4) Сравните степень подробности зафиксированных фактов поведения: «теребит застежку молнии», «теребит застежку молнии на куртке», «теребит застежку молнии на куртке своего собеседника». Какая запись более точно и полно передает факт? Почему?

5) Попробуйте осуществить запись небольших фрагментов речи другого человека, научитесь различать в целостной речи человека отдельные ее компоненты.

Дата добавления: 2015-11-28