Читайте также:
|
| Код компетенции | Название - определение (краткое содержание) компетенции | Структура компетенции Дескрипторные характеристики компетенции | Формы и методы обучения, способствующие формированию компетенций |
| ОК-3 | Способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); | · знать: ОК3-1: пути и формы интеллектуального развития человека, социальную обусловленность механизмов научной деятельности, ценность научной рациональности; уметь: ОК 3-2: выделять философские основания науки, понимая роль философских идей и принципов в открытии и обосновании научного знания, его включения в культуру; владеть: ОК 3-3: навыками анализа общих особенностей и закономерностей научного познания, его основными методами; | 1) проблемные лекции 2) интерактивные формы проведения занятий 3) анализ кейсов 4) учебные дискуссии 5) мозговой штурм 6) учебные проекты |
| ОК-5 | Способность компетентно использовать на практике приобретенные умения и навыки в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5); | · знать: ОК 5-1: новые методы исследования, специфику развития науки как социального института, особенности и характеристики современной науки, уметь: ОК 5-2: анализировать процесс формирования науки как профессиональной деятельности; · владеть: ОК 5-3: анализом особенностей научного сообщества как субъекта познания, пониманием научного знания как сложной развивающейся системы; | 1) лекции-беседы 2) метод развивающейся кооперации 3) лекции с разбором конкретной ситуации 4) учебные дискуссии 5) интерактивные семинары 6) учебные проекты |
Распределение компетенций по разделам дисциплины
| ПК | Разделы программы | ||||||||||||||||
| ОК-3 | |||||||||||||||||
| ОК 3.1 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||||||
| ОК 3.2 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||||||
| ОК 3.3 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||||||
| ОК-5 | |||||||||||||||||
| ОК 5.1 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||||||
| ОК 5.2 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||||||
| ОК 5.3 | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Уровни сформированности компетенций
| Уровни сформированности компетенций | Основные признаки уровней |
| ОК-3 | |
| Пороговый уровень | Знает пути и формы интеллектуального развития человека, социальную обусловленность механизмов научной деятельности, ценность научной рациональности; |
| Повышенный (продвинутый) уровень | Выделяет философские основания науки, понимая роль философских идей и принципов в открытии и обосновании научного знания, его включения в культуру; |
| Повышенный (высокий) уровень | Владеет навыками анализа общих особенностей и закономерностей научного познания, его основными методами; |
| ОК-5 | |
| Пороговый уровень | Знает новые методы исследования, специфику развития науки как социального института, особенности и характеристики современной науки; |
| Продвинутый уровень | Умеет анализировать процесс формирования науки как профессиональной деятельности; |
| Высокий уровень | Владеет анализом особенностей научного сообщества как субъекта познания, пониманием научного знания как сложной развивающейся системы; |
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов
Дата добавления: 2015-11-28; просмотров: 294 | Нарушение авторских прав