Читайте также:
|
|
(Тест К.Томаса)
Инструкция: Вам даны 30 пар утверждений, характеризующих ту или иную тактику поведения. Выберите, пожалуйста, из каждой пары одно утверждение, которое Вам больше подходит, точнее, характеризует Ваше обычное поведение в конфликте, и отметьте его.
Например, из первой пары Вы выберите утверждение «а», из второй «б», и запишете: 1а, 26 и так далее.
Утверждения повторяются, но каждый раз в новом сочетании. Иногда выбор сделать трудно, но все равно необходимо. Долго думать не следует.
1. | А | Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса. |
Б | Чем обсуждать то, в чем мы расходимся, я стараюсь обратить внимание на то, с чем мы оба не согласны. | |
2. | А | Я стараюсь найти компромиссное решение. |
Б | Я пытаюсь уладить дело с учетом интересов другого и моих собственных. | |
3. | А | Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего. |
Б | Я стараюсь успокоить другого и, главным образом, сохранить наши отношения. | |
4. | А | Я стараюсь найти компромиссное решение. |
Б | Иногда я жертвую своими собственными интересами ради интересов другого человека. | |
5. | А | Улаживая спорную ситуацию, я все время стараюсь найти поддержку у другого. |
Б | Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной напряженности. | |
6. | А | Я пытаюсь избежать возникновения неприятностей для себя. |
Б | Я стараюсь добиться своего. | |
7. | А | Я стараюсь отложить решение спорного вопроса с тем, чтобы со временем решить его окончательно. |
Б | Я считаю возможным в чем-то уступить, чтобы добиться другого. | |
8. | А | Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего. |
Б | Я первым делом стараюсь ясно определить то, в чем состоят все затронутые интересы и вопросы. | |
9. | А | Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникающих разногласий. |
Б | Я предпринимаю усилия, чтобы добиться своего. | |
10. | А | Я твердо стремлюсь достичь своего. |
Б | Я пытаюсь найти компромиссное решение. | |
11. | А | Первым делом я стараюсь ясно определить то, в чем состоят все затронутые интересы и вопросы. |
Б | Я стараюсь успокоить другого и главным образом сохранить наши отношения. | |
12. | А | Зачастую я избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры. |
Б | Я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если он также идет мне навстречу. | |
13. | А | Я предлагаю среднюю позицию. |
Б | Я настаиваю, чтобы было сделано по-моему. | |
14. | А | Я сообщаю другому свою точку зрения и спрашиваю о его взглядах. |
Б | Я пытаюсь показать другому логику и преимущества моих взглядов. | |
15. | А | Я стараюсь успокоить другого и главным образом сохранить наши отношения. |
Б | Я стараюсь сделать все необходимое, чтобы избежать напряженности. | |
16. | А | Я стараюсь не задеть чувств другого. |
Б | Я пытаюсь убедить другого в преимуществах моей позиции. | |
17. | А | Обычно я настойчиво стараюсь добиться своего. |
Б | Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной напряженности. | |
18. | А | Если это сделает другого счастливым, я дам ему возможность настоять на своем. |
Б | Я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если он также идет мне навстречу. | |
19. | А | Первым делом я стараюсь ясно определить то, в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы. |
Б | Я стараюсь отложить решение спорного вопроса с тем, чтобы со временем решить его окончательно. | |
20. | А | Я пытаюсь немедленно преодолеть наши разногласия. |
Б | Я стараюсь найти наилучшее сочетание выгод и потерь для нас обоих. | |
21. | А | Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к желаниям другого. |
Б | Я всегда склоняюсь к прямому обсуждению проблемы. | |
22. | А | Я пытаюсь найти позицию, которая находится посредине между моей позицией и точкой зрения другого человека. |
Б | Я отстаиваю свои желания. | |
23. | А | Как правило, я озабочен тем, чтобы удовлетворить желания каждого из нас. |
Б | Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса. | |
24. | А | Если позиция другого кажется ему очень важной, я постараюсь пойти навстречу его желаниям. |
Б | Я стараюсь убедить другого прийти к компромиссу. | |
25. | А | Я пытаюсь показать другому логику и преимущества моих взглядов. |
Б | Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к желаниям другого. | |
26. | А | Я предлагаю среднюю позицию. |
Б | Я почти всегда озабочен тем, чтобы удовлетворить желания каждого из нас. | |
27. | А | Зачастую я избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры. |
Б | Если это сделает другого счастливым, я дам ему возможность настоять на своем. | |
28. | А | Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего. |
Б | Улаживая ситуацию, я обычно стараюсь найти поддержку у другого. | |
29. | А | Я предлагаю среднюю позицию. |
Б | Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникающих разногласий. | |
30. | А | Я стараюсь не задеть чувств другого. |
Б | Я всегда занимаю такую позицию в спорном вопросе, чтобы мы совместно с другим заинтересованным человеком могли добиться успеха. |
Общие сведения о тесте Томаса.
Тест американского социального психолога К.Н.Томаса (1973 г.) позволяет оценить индивидуальную стратегию и тактики поведения в конфликтной ситуации.
Автор методики К. Томас считает нужным сконцентрировать внимание на следующих аспектах изучения конфликтов: какие формы поведения в конфликтных ситуациях характерны для людей, какие из них являются продуктивными или деструктивными; каким образом возможно стимулировать продуктивное поведение.
Для описания типов поведения людей в конфликтных ситуациях К. Томас считает применимой двухмерную модель регулирования конфликтов, основополагающими измерениями в которой являются две стратегии.
Первая стратегия - «Партнерство» - ориентация на учет интересов и потребностей партнера. Стратегия согласия, кооперации, поиска и приумножения общих интересов.
Вторая стратегия - «Напористость» - реализация собственных интересов, достижение собственных целей. Жесткий подход: участники-противники, цель - победа или поражение. Сторонники стратегии напористости нетерпеливы, эгоистичны, не умеют слушать других, стремятся навязать свое мнение, легко ссорятся и портят отношения.
Соответственно этим двум основным измерениям К.Томас выделяет пять основных тактик регулирования конфликтов.
1) противоборство (соревнование, конкуренция) - тактика стремления удовлетворения своих интересов, невзирая на интересы другого;
2) уступка - тактика, в противоположность соперничеству, принесения в жертву собственных интересов ради другого, приспособление;
3) компромисс – тактика частичных взаимных уступок и частичного удовлетворения интересов каждого участника взаимодействия;
4) избегание – тактика ухода, отсутствия стремления и к кооперации, и отсутствие к достижению собственных целей;
5) сотрудничество – тактика поиска альтернативы, полностью удовлетворяющей интересы обеих сторон.
Обработка результатов
Ключ.
Отметьте, пожалуйста, какую тактику Вы выбрали из каждой пары утверждений.
БЛАНК ОТВЕТОВ
№ вопроса | противоборство | сотрудничество | Компромисс | избегание | уступка |
А | Б | ||||
б | А | ||||
а | Б | ||||
А | Б | ||||
а | Б | ||||
б | А | ||||
Б | А | ||||
а | б | ||||
б | А | ||||
а | Б | ||||
а | Б | ||||
Б | А | ||||
б | А | ||||
б | а | ||||
Б | А | ||||
А | |||||
а | Б | ||||
Б | А | ||||
а | Б | ||||
а | Б | ||||
А | |||||
б | А | ||||
а | Б | ||||
Б | А | ||||
а | Б | ||||
б | А | ||||
А | Б | ||||
а | б | ||||
А | Б | ||||
б | А |
12
7
5
П С К И У
Тактики (заглавные буквы)
График. Индивидуальный профиль тактик регулирования конфликтов.
Подсчитайте, пожалуйста, сумму набранных Вами баллов по каждой из тактик и нанесите результаты на график.
Оптимальной стратегией поведения в конфликте считается такая, при которой применяются все 5 тактик поведения, и каждая из них имеет значение в интервале от 5 до 7 баллов. На графике результат оптимальной стратегии поведения попадает в «коридор», отмеченный штриховыми линиями.
Ваш результат отличен от оптимального, если то одни тактики имеют значения ниже 5 баллов, другие - выше 7 баллов (сумма баллов равна 30).
Для оптимизации своего поведения в конфликте рекомендуется привести значения всех пяти тактик в интервал от 5 до 7 баллов, то есть реже прибегать к тактике, имеющей завышенные значения и чаще использовать тактики, имеющие заниженные значения по результатам тестирования.
Специалисты утверждают, что необходимо применение всех пяти тактик - противоборства, сотрудничества, компромисса, избегания и уступки - в зависимости от конкретных условий конфликтной ситуации.
Определение самооценки личности.
Самооценка — оценка человеком самого себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. Являясь свойством, которое во многом образует личность, самооценка является важным регулятором поведения человека. От самооценки зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. Тем самым самооценка влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие его личности.
Самооценка является одним из важных аспектов такого сложного компонента личности как «Я-концепция» — системы представлений человека о самом себе, которая развивается во взаимодействии с другими людьми, в процессе социализации. Можно дать простое определение самооценки – это оценка человеком самого себя как отдельной личности с набором индивидуальных особенностей.
Самооценка является отличным фоном и даже инструментом для достижения успеха, если соблюдается баланс между уровнем притязаний и реальными личными достижениями человека. Уровень притязаний – это те «большие» цели, которые каждый человек ставит перед собой как верхнюю границу своих возможностей в разных сферах жизни: в общении с другими людьми, профессии, личной жизни. Главным критерием самооценки является ее адекватность. Она может быть высокой или низкой, в зависимости от того, насколько высоко человек оценивает себя. Но важно, чтобы она была адекватна реальному положению вещей.
Самооценка тесно связана с уровнем притязаний личности, с желаемым
уровнем ее самооценки. Уровнем притязаний называют уровень образа «Я», проявляющийся в степени трудности цели, которую человек ставит перед собой. Психолог Джемс вывел формулу, которая показывает зависимость самооценки человека от его притязаний.
Самооценка = ____Успех______
Притязания
Формула свидетельствует, что стремление к повышению самооценки может реализовываться двумя способами. Человек может или повысить притязания, чтобы пережить максимальный успех, или снизить их, чтобы избежать неудачи. В случае успеха уровень притязаний обычно повышается, человек проявляет готовность решать более сложные задачи, при неуспехе — соответственно, снижается. Уровень притязаний личности в конкретной деятельности может быть определен довольно точно.
ТЕСТ ОПРЕДЕЛЕНИЯ САМООЦЕНКИ (методика Будасси)
Инструкция: Внимательно прочитайте предложенные Вам слова, характеризующие определенные качества личности. После этого выпишите в столбик слева 10-20 качеств, которые, по Вашему мнению, являются положительными характеристиками человека.
В столбик справа выпишите 10-20 слов, означающих отрицательные качества, которыми Ваш идеал обладать не должен. Те качества, которые, по Вашему мнению, являются нейтральными (не характеризующими человека ни с отрицательной, ни с положительной, ни с отрицательной стороны), следует пропустить.
Положительные | Наименование качеств | Отрицательные |
аккуратность, беспечность, вдумчивость, вспыльчивость, вялость, впечатлительность, восприимчивость, гордость, грубость, жизнерадостность, заботливость, завистливость, застенчивость, злопамятность, искренность, изысканность, интеллектуальность, капризность, любознательность, легковерие, ленивость, медлительность, мечтательность, мнительность, мстительность, настойчивость, нежность, непринужденность, нервозность, нерешительность, несдержанность, надежность, неряшливость, нахальство, обаяние, обидчивость, осторожность, отзывчивость, подвижность, рассудочность, решительность, равнодушие, скромность, смелость, самозабвение, сдержанность, страстность, сострадательность, стыдливость, сентиментальность, терпеливость, трусость, тревожность, трудолюбие, увлекаемость, уступчивость, упорство, холодность, честность, энтузиазм, эксцентричность |
Подчеркните в левом и правом столбиках те качества, которые, по Вашему мнению, свойственны лично Вам.
Выполняя задание, учитывайте не степень выраженности качества, а его наличие или отсутствие.
Обработка результатов:
Для получения результата тестирования Вам необходимо соответственно в правом и левом столбце количество подчеркнутых качеств разделить на количество записанных качеств.
Полученные в результате десятичные дроби называются, соответственно, коэффициентами самооценки (К+ - коэффициент самооценки по положительным качествам, К- - коэффициент самооценки по отрицательным качествам).
1. Если полученное Вами значение коэффициента К+ находится в промежутке от 0,7 до единицы, то можно предположить наличие у Вас склонности к преувеличению имеющихся собственных достоинств. Подобная завышенная самооценка чаще всего является необоснованной (неадекватной), поэтому Вам необходимо развивать критическое отношение к себе, не переоценивать свои возможности в решении важных для Вас проблем. Данное утверждение справедливо и в том случае, если полученное Вами значение К- находится в промежутке от нуля до 0,3 (в данном случае справедливым будет утверждение о стремлении отрицать собственные недостатки, наличие которых у Вас чаще всего является очевидным для всех, кто Вас окружает)
2. Если полученные Вами значения коэффициентов К+ и К- находятся в промежутке от 0,4 до 0,6, то это является признаком объективности (адекватности) Вашей самооценки. Вы, скорее всего, достаточно взвешенно оцениваете присущие Вам положительные и отрицательные качества, и Ваша оценка во многом совпадает с тем, как Вас оценивают окружающие. Данное совпадение собственной оценки и оценки окружающих является залогом уверенности в своих силах, способствует достижению гармонии в отношениях с другими людьми и позволяет трезво оценить свои возможности при решении собственных жизненных проблем.
3. Если полученное Вами значение коэффициента К+ находится в промежутке от нуля до 0,3, то такие результаты теста свидетельствует о том, что Вы, очевидно, недооцениваете себя и не замечаете тех достоинств, которые у Вас, несомненно, имеются, то есть обладаете неадекватной (заниженной) самооценкой. Причинами подобной самооценки чаще всего служат особенности самого человека (слабый тип нервной системы по классификации И.П. Павлова, предопределяющий чрезмерную чувствительность к внешним раздражителям и болезненную реакцию на критику посторонних людей, повышенную тревожность и чувство вины). Данное утверждение справедливо и в том случае, когда полученное Вами значение коэффициента К- превышает 0,7 (в данном случае речь идет о приписывании себе несуществующих недостатков).
4. Достаточно часто встречаются варианты смешанной (комбинированной) самооценки, когда, например, значение коэффициента К+ находится в промежутке от 0,4 до 0,6 (самооценка по положительным качествам является адекватной), а значение коэффициента К- превышает 0,7 или, наоборот, менее 0,3 (самооценка по отрицательным качествам завышена либо занижена), и наоборот. Если Вами получены подобные результаты, то это свидетельствует о том, что Вам желательно поработать над собой с тем, чтобы избавиться от склонности приписывать себе лишние либо отрицать имеющиеся достоинства или недостатки.
5. Если полученные Вами значения обоих коэффициентов К+ и К- близки к единице (превышают значение 0,7), то это может свидетельствовать о наличии у Вас чрезмерно развитой рефлексии, которая подразумевает излишнее погружение в себя, «самокопание». Подобная «зацикленность» на себе очень часто сопровождается ощущением «меня никто не понимает» и мешает установлению гармоничных и доверительных отношений с окружающими людьми, включая родных и близких. И наоборот, близкое к нулю значение указанных обоих коэффициентов (менее 0,3) свидетельствует о недостаточно развитой рефлексии, которую в данном случае желательно в себе развить.
6. Если Вы указали в каком-либо столбце более 20 отрицательных или положительных качеств, то в данном случае уместно говорить об очевидно присущей Вам склонности к чрезмерному философствованию и морализаторству, которое временами может переходить в резонерство, не всегда вызывающее одобрение у окружающих. Если же, наоборот, Вы не смогли выбрать из предложенного перечня даже по 10 отрицательных и положительных качеств, то данное обстоятельство свидетельствует, скорее всего, об отсутствии у Вас интереса к философским и морально-этическим вопросам, что может негативно сказаться на формировании у Вас целостного мировоззрения и выборе жизненных приоритетов.
Литература: Нахождение количественного выражения уровня самооценки (по С.А.Будасси) / Никиреева Е. М. Психологические особенности направленности личности. Учебное пособие. – М., 2007.
Тест на оценку самоконтроля в общении
Инструкция
Внимательно прочтите десять предложений, описывающих реакции на некоторые ситуации. Каждое из них вы должны оценить как верное или неверное применительно к себе. Если предложение кажется вам верным или преимущественно верным, поставьте рядом с порядковым номером букву «В», если неверным или преимущественно неверным — букву «Н».
Текст опросника
1. Мне кажется трудным искусство подражать повадкам других людей.
2. Я бы, пожалуй, мог свалять дурака, чтобы привлечь внимание или позабавить окружающих.
3. Из меня мог бы выйти неплохой актер.
4. Другим людям иногда кажется, что я переживаю что-то более глубоко, чем это есть на самом деле.
5. В компании я редко оказываюсь в центре внимания.
6. В разных ситуациях и в общении с разными людьми я часто веду себя совершенно по-разному.
7. Я могу отстаивать только то, в чем я искренне убежден.
8. Чтобы преуспеть в делах и в отношениях с людьми, я стараюсь быть таким, каким меня ожидают видеть.
9. Я могу быть дружелюбным с людьми, которых я не выношу.
10. Я не всегда такой, каким кажусь.
Обработка результатов
1 балл — начисляется за ответ «Н» на 1,5 и 7 вопросы и за ответ «В» на все остальные. Подсчитайте сумму баллов. Если вы искренне отвечали на вопросы, то о вас, по-видимому, можно сказать следующее:
0-3 балла — у вас низкий коммуникативный контроль. Ваше поведение устойчиво, и вы не считаете нужным изменяться в зависимости от ситуаций. Вы способны к искреннему самораскрытию в общении. Некоторые считают вас «неудобным» в общении по причине вашей прямолинейности.
4-6 баллов — у вас средний коммуникативный контроль, вы искренни, но не сдержанны в своих эмоциональных проявлениях, считаетесь в своем поведении с окружающими людьми.
7-10 баллов — у вас высокий коммуникативный контроль. Вы легко входите в любую роль, гибко реагируете на изменение ситуации, хорошо ее чувствуете и даже в состоянии предвидеть впечатление, которое вы произведете на окружающих.
Люди с высоким коммуникативным контролем постоянно следят за собой, хорошо знают, где и как себя вести, управляют выражением своих эмоций. Вместе с тем у них затруднена спонтанность самовыражения, они не любят непрогнозируемых ситуаций. Их позиция: «Я такой, какой я есть в данный момент». Люди с низким коммуникативным контролем более непосредственны и открыты, у них более устойчивое «Я», мало подверженное изменениям в различных ситуациях.
Тест «Этикет и культура Вашего общения»
Подберите ответы, которые более всего соответствуют манере Вашего поведения, и запишите их индексы (например, 1а, 2в, 3б и т.д.)
1. Если Вас приглашает в гости человек, которому Вы не симпатизируете, примете ли Вы его приглашение?
а) да;
б) только в исключительном случае;
в) нет.
2. Представьте, что в гостях Вы вынуждены сидеть около человека, которого считаете своим врагом. Как Вы себя поведете?
а) не будете обращать на него внимания;
б) будете отвечать только на его вопросы;
в) попытаетесь завязать с ним непринужденный разговор.
3. Вы только что собрались позвонить в одну квартиру. Внезапно слышите, что за дверью возник семейный спор. Что Вы делаете?
а) все-таки звоните;
б) подождете, пока спор прекратится;
в) уйдете.
4. Что Вы сделаете, если Вам в гостях предложат нелюбимое блюдо?
а) несмотря на отвращение, съедите его;
б) скажете хозяевам, что не можете этого сделать;
в) пожалуетесь на отсутствие аппетита.
5. Какой бутерброд со стола Вы обычно выбираете?
а) самый лучший;
б) самый маленький;
в) ближайший к Вам.
6. Что Вы предпримете, если в компании внезапно наступит перерыв в разговоре?
а) подождете, пока кто-нибудь начнет разговор;
б) сами найдете какую-нибудь тему.
7. Представьте, что Вы попали в неприятную ситуацию. Расскажете ли Вы об этом своим знакомым?
а) обязательно;
б) только друзьям;
в) ни одному человеку.
8. Добавляете ли Вы что-либо от себя, пересказывая чужую историю?
а) да;
б) с незначительными «улучшениями»;
в) нет.
9. Носите ли Вы с собой фотографию любимого человека и показываете ли ее окружающим?
а) да;
б) нет;
в) никогда.
10. Что Вы делаете, если не поняли рассказанной в компании шутки?
а) смеетесь вместе с остальными;
б) остаетесь серьезным;
в) просите, чтобы кто-нибудь объяснил смысл этой шутки.
11. Что Вы предпримете, если, находясь в компании, почувствовали резкую головную боль?
а) тихо терпите;
б) просите таблетку от головной боли;
в) идете домой.
12. Что Вы делаете, если, находясь в гостях, узнаете, что по телевидению должны начать интересующую вас программу?
а) просите, чтобы хозяин включил телевизор;
б) начинаете смотреть телевизор в соседней комнате, чтобы не помешать остальным гостям;
в) отказываетесь от интересующей вас передачи.
13. Вы находитесь в гостях. Когда Вы чувствуете себя лучше?
а) когда развлекаете гостей;
б) когда Вас развлекают другие.
14. Решаете ли Вы заранее, как долго будете оставаться в гостях?
а) нет;
б) иногда;
в) да.
15. Корреспондент газеты берет у Вас интервью.
а) Вам льстит, что интервью с Вами напечатают в газете;
б) Вы хотели бы, чтобы это было уже в прошлом;
в) Вам это совершенно безразлично.
16. Можете Вы объективно оценивать людей, которых не можете терпеть?
а) безусловно;
б) только в виде исключения;
в) не задумывались над таким вопросом.
17. Соглашаетесь ли Вы с мнением других людей, даже если оно справедливо, но для вас неблагоприятно?
а) не всегда;
б) если оно подтверждает Ваше мнение;
в) а, собственно говоря, зачем я должен это делать?
18. Когда Вы обычно прекращаете спорить?
а) чем скорее, тем лучше;
б) когда спор не имеет никакого смысла;
в) после того, как Вы сумеете убедить своего оппонента.
19. Если Вы знаете стихи, то будете ли читать их в обществе?
а) с удовольствием;
б) если об этом попросят;
в) ни в коем случае.
20. Представьте, что Вы живете во времена графа Монте Кристо, сидите в подземной тюрьме и внезапно узнаете, что в соседней камере заключен Ваш самый злейший враг. Когда Вы начнете с ним перестукиваться?
а) как можно скорее;
б) когда не сможете больше терпеть одиночества;
в) никогда.
21. Есть ли у Вас обыкновение встречать Новый год на главной площади города?
а) да;
б) нет;
в) под Новый год я всегда сплю.
Оценка. Выставьте себе баллы в соответствии с выбранными Вами пунктами и их оценкой в табл. 1.
а | б | в | а | б | в | ||
Подведение итогов. Суммируйте полученные баллы.
280-300 баллов. Возникает подозрение, что Вы не всегда искренне отвечали. Проверьте себя еще раз.
200-280 баллов. Вы должно быть довольны собой. По меньшей мере, это относится к Вашим коммуникативным способностям. Вы охотно проводите свободное время среди людей и в любом обществе являетесь желанным участником. Вы обладаете живым умом, впечатлительны, хороший слушатель и рассказчик. Эти и некоторые другие способности приводят к тому, что Вы часто становитесь душой общества.
100-200 баллов. Ваше отношение к общению нелегко определить. С одной стороны, вы обладаете свойствами и наклонностями, которые делают Вас приятным членом общества. С другой стороны, прочие качества Вашего характера как бы тормозят первые. В целом в компании Вы можете чувствовать себя вполне удовлетворительно. Однако Вам нелегко удается приспосабливаться к любому окружению. Это зависит также и от Вашего настроения. Но среди людей, которым Вы симпатизируете, Вы чувствуете себя довольно комфортно.
50-100 баллов. Как правило, Вы любите одиночество. В узком семейном кругу Вы чувствуете себя значительно лучше, чем в большой компании. Кстати, многие знаменитые личности, вошедшие в историю, нередко принадлежали к этой категории людей.
50 баллов и меньше. Вам нужно стараться быть общительней среди людей.
В любом тесте ищите свои положительные стороны.
Резюме по итогам 4 тестов.
Начать с теста самооценки и проанализировать свою личность с учётом новых данных о себе. Расширяйте сознание и используйте всю полученную информацию о себе.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата добавления: 2015-11-26; просмотров: 115 | Нарушение авторских прав