Тема 15. Інтерактивні методики в правопросвітній роботі юридичної клініки

Методики навчання: пасивні, активні, інтерактивні. «Піраміда» засвоєння матеріалу слухачами залежно від застосовуваних на занятті методів навчання. Пізнавальні рівні, як елементи навчального процесу та етапи засвоєння навчального матеріалу. Місце методик в правопросвітній роботі юридичної клініки.

Поняття та специфіка інтерактивних методик навчання. Інтерактивні методики як частина громадянської освіти. Цілі інтерактивного навчання. Основні завдання інтерактивних методів. Принципи інтерактивного навчання. Функції інтерактивних методів. Клінічні методи викладання як вид інтерактивних методів.

Класифікація інтерактивних методів навчання. Основні інтерактивні методи та їх застосування: мозковий штурм, робота в малих групах, аналіз правових ситуацій, рольові ігри. Обслуговуючі інтерактивні методи, їхня роль на занятті: знайомство, мотивація, рефлексія, правила, оцінювання. Група конкретизуючих методів: дерево рішень, послідовне обґрунтування, «сократовий метод», коло ідей, стоп-кадр, навчаючи вчуся та ін. Група комплексних методик: акваріум, калейдоскоп, законодавчий процес, медіація, переговори, імітація спрощеного судового слухання та ін. Методи дискутування як особливий вид інтерактивних методів: займи позицію, дебати, ток-шоу, прес-конференція та ін.

Інтерактивні методи як засіб проведення юридичною клінікою правопросвітніх заходів. Місце інтерактивної методики в структурі уроку з практичного права. Творчий підхід до моделювання і використання методик як основа правопросвітньої діяльності юридичної клініки. Застосування інтерактивних методів на різних видах занять: лекціях, семінарах, практичних заняттях. Використання інтерактивних методик залежно від матеріалу, який викладається. Інтерактивний урок як особливий вид організації заняття. Структура та специфіка проведення інтерактивного заняття. Етичні правила роботи з інтерактивними методиками.

Концепція опрацювання матеріалу теми: Розкрити сутність
інтерактивних методів як основного засобу проведення правопросвітньої роботи юридичною клінікою; сформувати навички роботи з цими методами та навички складання інтерактивного заняття.

Кваліфікаційна характеристика теми:

Знання:

ü сутності педагогічних методів, прийомів та технологій;

ü видів педагогічних методів та відмінностей між ними;

ü «піраміди» засвоєння матеріалу залежно від застосовуваних на занятті методів навчання;

ü сутності інтерактивних методик навчання та відмінності їх від інших педагогічних методів;

ü цілей інтерактивного навчання та основних задач інтерактивних методів;

ü принципів інтерактивного навчання та функцій інтерактивних методів;

ü способів класифікації інтерактивних методів навчання;

ü місця інтерактивної методики в структурі уроку практичного права;

ü специфіки вибору та застосування інтерактивних методик залежно від матеріалу, який викладається;

ü структури інтерактивного уроку як особливого виду організації заняття.

Уміння:

ü визначати роль інтерактивних методик у правопросвітній роботі юридичної клініки;

ü використовувати інтерактивні методи на різних видах занять;

ü модифікувати та поєднувати інтерактивні методики навчання для вивчення того чи іншого матеріалу;

ü оцінювати роботу аудиторії за інтерактивними методиками;

ü дотримуватися етичних правил під час роботи з інтерактивними методиками.

Навички:

ü складання інтерактивного заняття;

ü інтерактивного викладення правничого матеріалу;

ü організації правопросвітньої роботи у формі проведення інтерактивних занять;

ü поєднання різних інтерактивних технологій у межах одного заняття для досягнення його цілей;

ü організації роботи великих та малих груп на занятті.

Організація навчальних занять з теми: На опрацювання матеріалу теми заплановано 4 години: 2 години семінарського заняття та 2 години індивідуальної роботи.

Після проведення семінару в порядку домашнього завдання студентами виконується індивідуальна робота, яка передбачає опрацювання необхідних матеріалів та складання інтерактивного заняття. Індивідуальна робота кожного слухача буде перевірятися під час модульного контролю, на який з названої теми виноситься виконання творчого завдання. Його потрібно подати викладачу для перевірки за 7 днів до модульного контролю.

Семінарське заняття (2 години)

План навчального заняття:

1. Розкриття сутності та порівняння видів методик навчання (15 хвилин).

2. Формування поняття про інтерактивні методики: їх специфіку, мету, завдання, принципи та функції (15 хвилин).

3. З’ясування особливостей різних видів інтерактивних методів (30 хвилин).

4. Формування практичних навичок застосовувати інтерактивні методи, визначати місце інтерактивної методики в занятті (30 хвилин).

Хід навчального заняття:

Дата добавления: 2015-12-08