Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Спеціальні форми організації навчання

Читайте также:
  1. Fiery - Формирование и отработка навыка видения Ауры.
  2. I. ЗАГАЛЬНІ ВКАЗІВКИ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
  3. II. Класифікація витрат будівельної організації
  4. II. Класифікація витрат проектної організації
  5. II. Порядок формирования экспертных групп, организация экспертизы заявленных на Конкурс проектов и регламент работы Конкурсной комиссии
  6. II. Формирование и ведение реестра
  7. II. Формирование и ведение реестра

Спеціальні форми організації навчання: урок, лекція,семінарське заняття,факультатив,гурток, лабораторне заняття, практичні роботи, практикуми, навчальні екскурсії, навчальні конференції, додаткові заняття та консультації.

Урок – обмежений у часі елемент педагогічного процесу, де забезпечується навчально-виховна діяльність групи учнів певного віку та підготовки.

Лекція – складова частина лекційно-практичної системи навчання. Лекції можуть бути вступні, ті що включають основний зміст дисципліни, заключні. За характером викладу інформації: проблемні та не проблемні.

Семінарське заняття – форми організації діяльності з поглибленим вивченням вузлових питань теми, орієнтовані на самостійну підготовку до занять. Властивість – колективне обговорення результатів самостійної роботи. Підготовчі семінарські заняття — ознайомлення з новими формами роботи, формування умінь складати план, тези, брати участь в обговоренні питань, вести дискусію. Поділяють на скмінари повторення та систематизації знань, семінари вивчення нового матеріалу, змішані семінари, які передбачають досягнення декількох дидактичних цілей. Міжпредметні семінари — обговорення і повідомлення доповідей, підготовлених на основі матеріалів різних предметів, які комплексно висвітлюють тему, різновид — семінар-конференція, що підбиває підсумки тривалого дослідження. Такі конференції можуть бути присвячені актуальним проблемам художньої літератури та історії, біології і хімії, математики і фізики.

Факультативи (спільність пізнавальних інтересів їх учасників, бажання засвоїти відповідний матеріал, зацікавленість,допитливість. Факультативи можуть бути з різних дисциплін, проводяться за спеціальними програмами у тісному зв’язку із змістом навчальних.

Гуртки – організація занять молоді за здібностями.(2-3 рази на місяць, 1,5-2 години.)

Лабораторні роботи – передбаченні навчальними програмами, сприяють дослідженню під керівництвом педагога певних явищ для виявлення додаткової інформації про них за допомогою потрібного обладнання, приладів, інструментів.

Практичні роботи спрямовані на формування в учнівської молоді нових практичних умінь і навичок, на застосування засвоєних раніше знань на практиці.

Практикуми – серія лабораторних і практичних занять у ході яких виконується певний цикл робіт відповідно до затверджених програм. Вони можуть тривати кілька тижнів. Метою є застосування на практиці сформованих навичок та умінь.

Навчальні екскурсії за дидактичною метою є вступні, поточні, підсумково-узагальніючі. Розширюють світогляд, конкретизують теоретичні знання, збагачують життєвий досвід, розширюють кругозір.

Додаткові заняття та консультації використовуються для задоволення потреб учнів. Можуть бути індивідуальними, груповими, колективними. + Є поточні, тематичні, узагальнюючі.

Навчальні конференції проводяться з метою актуалізації, систематизації, узагальнення знань. Підготовка до конфер. Включає розробку тематики доповідей та повідомлень, консультування доповідачів, створення наочності, виставок, добір аудиторії слухачів.

 


Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 104 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)