Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Читайте также:
  1. I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
  2. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
  3. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  4. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  5. II. Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
  6. II. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
  7. III. Изучение геологического строения месторождений и вещественного состава руд

 

Дисциплина относится к вариативной части учебного цикла – 3В Профессиональный цикл.

Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и опыт деятельности, полученные студентами в результате освоения ими в бакалавриате теоретической социологии, социологии культуры, демографии, социальной антропологии, конфликтологии.

Курс «Этносоциология» логически и содержательно-методически связан с такими дисциплинами как социальная психология, социология управления, социологии религии, теория и практика социальной работы.

 

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «название дисциплины (модуля)»

 

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ОК):

ОК – 8 осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

ОК – 10 способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы

 

б) профессиональных (ПК):

ПК – 2 способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий

ПК – 5 умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп

ПК – 10 способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности

 

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

– знать:

- теоретические основы социологических методов исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК – 5)

– уметь:

- анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10)

- самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК -2)

- использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК – 10)

– владеть:

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК – 8)

 

Содержание и структура дисциплины (модуля)

 

1. Становление этносоциологии, ее основные теоретические истоки и направления

1.1. Предыстория этносоциологии

1.1.1. Древнейшие формулировки этнического вопроса

1.1.2. Археологические и этнографические открытия

1.1.3. Роль этнографических и этнологических знаний в становлении этносоциологии

1.2.Историко-научный контекст возникновения этносоциологии

1.2.1. Сложности институционализации этносоциологии: причины и следствия

1.2.2. Общая характеристика транзитивного характера социокультурных процессов рубежа ХIХ – ХХ вв.

1.2.3. Факторы актуализации исследовательского интереса к этническим процессам

1.2.4. Активизация этнического самосознания как ответ на вызовы глобализации

1.2.5. Общемировой политический контекст ХХ в.

1.3. Базовые методологические подходы в этносоциологии

1.3.1. Традиции эволюционизма в этносоциологии

1.3.2. «Исторический партикуляризм» и школа Ф. Боаса

1.3.3. Традиции функционализма в анализе феномена этничности

1.3.4. Психологизм в истории формирования этносоциологии

1.3.5. Постмодернистские теоретические ориентации и конструктивизм в современной этносоциологии

1.4. Р. Турнвальд и введение понятия «этносоциология»

2. Этносоциология как самостоятельная отрасль научного знания

2.1. Объект и предмет этносоциологии. Категориальный аппарат этносоциологии

2.2. Задачи и функции этносоциологии

2.3. Этносоциология как специальная теория среднего уровня

2.4. Структура этносоциологического знания

2.5. Место этносоциологии в системе социально-гуманитарного знания

2.6. Проблемное поле этносоциологии: основные направления этносоциологических исследований

2.7. Западная социология межэтнических отношений

3. Этническая социология в СССР и постсоветской России

3.1. Русская этносоциологическая мысль дооктябрьского периода

3.1.1. Взгляды М.М. Ковалевского, его этносоциологические исследования северокавказских горцев

3.1.2. Концепция «культурно-исторических типов» Н.Я. Данилевского

3.1.3. Теория этноса С.М. Широкогорова

3.1.4. П.А. Сорокин о сути национального вопроса

3.2. Отечественная этносоциология в советский период

3.2.1. Репрессии по отношению к этнографам и уничтожение этнологии в 1930-е гг.

3.2.2. Искусственная ретроспективизация исследовательского взгляда, идеологическое табуирование научного интереса к современным этническим процессам

3.2.3. Возникновение «советской этнографии»

3.2.4. Ленинская и сталинская концепции этносоциальных общностей и решения «национального вопроса»

3.2.5. Советская теория этноса: концепты «интернационализм», «советский народ/нация»

3.2.6. Советский опыт нациестроительства

3.2.7. Идеи К. Маркса – Ф. Энгельса о трансформации быта как условии построения коммунистического общества и о ликвидации всех «родовых различий»

3.2.8. Ротация значений «класс» и «народ»: концепт «пролетариат»

3.3. Ситуация после ХХ съезда КПСС: реабилитация социологии

3.3.1. Социально-политические процессы «оттепели»

3.3.2. Интерес к этнополитической ситуации стран Восточной Европы после Второй мировой войны

3.3.3. Институт международных молодежных фестивалей 1950 – 1960-х гг.

3.3.4. Оформление поля этносоциологических исследований с конца 1960-х гг.

3.3.5. Отдел этносоциологии в институте этнографии им.Н.Н. Миклухо-Маклая АН СССР.

3.3.6. Направление исследований «Социология национальных отношений» в Институте социологии РАН.

3.3.7. Школа Ю.В. Бромлея и институционализация советской этносоциологии

3.3.8. Возрождение биологизаторских концепций этничности (Л.Н. Гумилев)

3.4. Российская этносоциология на современном этапе

3.4.1. Этносоциология и политика в годы реформ (с 1985 г.)

3.4.2. Релятивистские концепции и постмодернистские ориентации в современной российской этносоциологии (В.А. Тишков, А.Г. Здравомыслов, С.В. Чешко)

3.4.3. Трансформационные процессы и решение этнонациональных проблем в российском обществе

4. Методология и методика этносоциологического исследования

4.1. Опрос в этносоциологическом исследовании

4.1.1. Этнокультурная обусловленность организации опроса в полиэтнической среде

4.1.2. Проблема социолингвистической адекватности опросного листа

4.1.3. Проблема и методы преодоления «культурной дистанции»: язык инструментария, язык беседы, личность интервьюера

4.1.4. Предпочтительность косвенной формы опроса

4.1.5. Сложности использования количественных методов (фактор – эмоционально-чувственное переживание этничности).

4.2. Исследование этнического статуса респондента

4.2.1. Перечень субъектных характеристик, необходимых для факторного анализа результатов опроса

4.2.2. Соотношение основных и конкретных вопросов по выявлению этнического статуса

4.3. Способы изучения устойчивой, амбивалентной и неустойчивой этнической идентичности

4.4. Предпочтительность качественных методов

4.4.1. Тест Куна – Маркпартленда

4.4.2. Использование проективных ситуаций

4.4.3. Шкала Богардуса при изучении размера и содержания этнической дистанции

4.4.4. Контент-анализ в этносоциологическом исследовании

4.4.5. Контент-анализ при исследовании образа «этнического врага»

4.4.6. Метод незаконченных предложений при изучении символических ассоциаций

4.4.7. Способы интерпретации полученных вербальных тестов

4.4.8. Дискурс-анализ в этносоциологии

4.4.9. Проективный рисунок в изучении этнических стереотипов

4.4.10. Методика анималистической символики в выявлении «социального бессознательного» в оценке этнических групп

4.5. Этносоциологический мониторинг

4.6. Перепись населения

4.7.Прогностические возможности этносоциологических исследований

5. Теоретические вопросы этноса и этничности

5.1. Этнос: историко-этнографическая и этносоциологическая трактовка термина

5.1.1. Понятия этнос и этничность в разные исторические периоды

5.1.2. Парадигмаотная дифференциация базовых этносоциологических теорий: этнос и этничность (объективизм и конструктивизм)

5.1.3. Западная наука: этничность (1941, Л. Уорнер)

5.1.4.Терминологическая мозаика этнологических и этносоциологических исследований: этнос, этничность, народ, народность, национальность, нация

5.1.5. Формационная парадигма: род – племя – народность – нация

5.2. Подходы к трактовке этноса в отечественной традиции (С.М. Широкогоров, Ю.В, Бромлей и др.)

5.3. Теории этничности: классические подходы

5.4. Примордиалистский подход

5.4.1. Этнос как онтологически реальный, объективный феномен

5.4.2. Социобиологический примордиализм

5.4.3. Этнос как «расширенная родственная группа»

5.4.4. Пьер ванн дер Берг: непотизм и реципрокность, «ген альтруизма» и «родственный отбор»

5.4.5. Модель этногенеза в социобиологии

5.4.6. Пассионарная теория этноса Л.Н. Гумилева: этническая общность и общество

5.4.7. Эволюционно-исторический примордиализм.

5.4.8. Западная модель: Э. Смит

5.4.9. Дискредитация ассимиляционной теории «плавильного котла» в Америке 1970-х годов и утверждение теории «миски салаиа»

5.4.10. Затруднения и ограничения примордиалистской трактовки этнического

5.4.11. Особенности понимания этноса и этничности в социобиологическом и эволюционно-историческом направлениях примордиалистского подхода

5.5. Инструменталистский подход

5.5.1. Этническая мобилизация и социальное действие: теории рационального выбора и инструментализм

5.5.2. Изучение сознательных актов мобилизации этничности ради достижения интересов

К. Бентли: этничность мобилизуется элитой

5.5.3. Информационная концепция этноса (С. А. Арутюнов и Н. Н. Чебоксаров)

5.6. Конструктивистский подход

5.6.1. Этничность как средство достижения групповых интересов

5.7. Постмодернистские интерпретации этничности и этнических общностей: Р. Бурдье, Э. Геллнер, Э. Хобсбаум, М. Вивьорка

5.8. Материалистическая и психологическая теории этноса

5.9. Концепция нациестроительства

5.10. Релятивистская концепция

5.11. «Современные» подходы: трансакционизм, этносимволизм, цивилизационныей подход.

5.12. Необходимость интегрального подхода в изучении этноса

6. Классификация социально-этнических общностей

6.1. Субэтнос: типы субэтнических общностей

6.2. Метаэтническая общность: этнологическая и социологическая характеристика

6.3. Этносоциальный организм: проблема соотношения этнического и социального (отечественная традиция), этноса и нации, этноса и общества

6.4. Диахронный и синхронный подход к типологизации этносов

6.5. Стадиальный подход

6.6. Классификация этносов по этнической иерархии: Ю.В. Бромлей, Л.Н. Гумилев

6.7. Современная иерархическая классификация этнических общностей

6.8. Титульные и нетитульные народы: характер развития отношений

6.9. Этнические и национальные меньшинства

6.9.1.Многообразие классификаций этнических и национальных меньшинств

6.9.2. Основные исторические формы генезиса этнических и национальных меньшинств

6.9.3. Автохтоны и аллохтоны

6.9.4. Коренные и малочисленные народы

6.10. Основные теоретико-методологические подходы к этносоциологическому исследованию диаспор

6.10.1. Понятие диаспора

6.10.2. Диаспора как социальная группа

6.10.3. Диаспора как социальная организация

6.10.4. Диаспора как форма социальной адаптации этнических мигрантов

6.10.5. Диаспора как социальный институт

6.10.6. Структура диаспор

6.10.7. Этническое антрепренерство

6.10.8. Типология диаспор

6.10.9. Старые и новые диаспоры в современном мире

6.10.10. «Русские» диаспоры за рубежом

6.10.11. Эмпирические исследования диаспор в России и мире

6.10.12. Социальные функции диаспоры: регулятивная функция, функция социальной адаптации, функция социализации, культурная функция

6.11. «Новые этнонациональные меньшинства» на постсоветском пространстве

6.12. Старые и новые коллективные идентичности, их социальные и социокультурные аспекты

7. Основные подходы к трактовке понятия нация

7.1. Дискуссии вокруг понятия нация

7.2. Нация и национальность

7.3. Западные и отечественные исследователи о национальном феномене

7.4. Две трактовки нации: нация-согражданство и этнонация

7.5. Понятия «русская нация» и «советский народ»

7.6. Нации-государства: прошлое, настоящее и будущее

7.7. Модели гражданства: право почвы и право крови.

7.8. Мультикультурные и гомогенизирующиеся государства.

8. Суверенитет и право наций на самоопределение

8.1. Теоретические и практические проблемы, связанные с пониманием «права народов на самоопределение»

8.2. Национальная политика

8.2.1. Определение национальной политики, ее задачи, принципы и механизмы реализации

8.2.2. Правовая база на мировом уровне

8.2.3. Разновидности национальной политики

8.2.4. Национальная политика в России: история и современность

8.3. Методы и формы нациостроительства.

8.4. Нациестроительство в России.

8.4.1. Субъекты, институты, методы, формы и средства нациестроительства в России.

8.4.2. Возможности формирования нации как многокультурной гражданской общности в

Российской Федерации.

8.4.3. Национальные проекты и нациестроительство в России.

9. Национализм и его типы

9.1. Этничность и национализм

9.2. Интерпретация национализма в отечественной и зарубежной литературе

9.3. Современные теории национализма

9.3.1. Изучение национализма в общественных науках до 1970-х гг.

9.3.2. Изменение представлений о национализме в 1980 – 90-е гг.

9.3.3. Политические социологические и культурологические теории национализма

9.3.4. Понятия этноцентризм и национализм: психологический и конфликтологический подходы

9.3.5. Этноцентризм и национализм как социальные технологии и фобии

9.4. Национализм как идеология

9.5. Типы и источники национализма

9.6. Гражданский и культурный национализм

9.7. Причины национализма

9.8. Этнонационализм в СССР и РФ

9.8.1. Национализм как доктрина и политическое движение в глазах элиты и этнических групп в республиках СССР и России

9.8.2. Типы и формы национализма на постсоветском пространстве

9.8.3. Виды постсоветского национализма: классический национализм (Эстония), паритетный национализм (Татарстан), защитный национализм – национализм репрессированных народов (Осетия), экономический национализм (Якутия), модеринизационный

9.8.4. Постперестроечный национализм: различия в понимании и уроки

10. Этническая идентичность

10.1. Основные подходы к пониманию этнической и национальной идентичности, место последних в общей системе идентичности личности.

10.1.1. Понятие этническая идентичность

10.1.2. Типы этнической идентичности

10.1.3. Позитивная (этноцентрическая); гиперидентичность (этнодоминирующая; этнический фанатизм), гипоидентичность; этническая индифферентность; амбивалентная этничность

10.1.4. Трансформация этноидентичности: факторы, протекание процесса

10.1.5. Уровни идентичности (личностно-психологический, социально-психологический)

10.2. Формирование этноидентичности в процессе этнической идентификации

10.2.1. Этапы становления этнической идентичности

10.2.2. Пути формирования этноидентичности: естественный (социализация) и в результате сознательного выбора (отказ от естественно возникшей идентичности

10.3. Структура этнической идентичности

10.3.1. Понятие «этнодифференцирующий признак / маркер»

10.3.2. Объектные группы «мы» - «они»

10.3.4. Концепция «центральной зоны» этнической культуры по С.Я. Лурье

10.3.5. Компоненты этнической идентичности по Т.Г. Стефаненко и Л.М. Дробижевой

10.3.6. Когнитивный, аффективный, поведенческий компоненты

10.3.7. Статические и динамические компоненты

10.4. Космополитизм

10.5. Ситуативность этнонациональной идентичности

11. Этническое сознание и этническое самосознание

11.1.1. Этническое сознание и этническое самосознание как компоненты этнической идентичности

11.1.2. Особенности формирования и структура этнического самосознания

11.1.3. Идеологический и социально-психологический уровни этнического самосознания

11.1.4. Этническое и национальное самосознание: идентификация среди «своих».

11.1.5. Функции этнонационального самосознания.

11.2. Национальный менталитет и национальное самосознание

11.3. Национальный характер

11.4. Этническое самосознание в современной России

12. Этнические установки и стереотипы

12.1. Основные теоретико-методологические подходы к исследованию межэтнических

установок.

12.1.2. Компоненты социальной установки: когнитивный, ценностный, конативный

(поведенческий) компоненты.

12.1.3. Этнические и межэтнические установки и ориентации.

12.1.4. Особенности формирования этнических установок в сфере повседневного поведения: в быту, деловой сфере, в сфере дружеского и семейного общения.

12.2. Понятие стереотип в социологии и этносоциологии

12.3. Этнические стереотипы: автостереотипы и гетеростереотипы

12.4. Влияние межэтнических установок и стереотипов на межэтнические отношения.


Дата добавления: 2015-11-26; просмотров: 101 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.032 сек.)