Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Цель программы

Читайте также:
  1. D. Программы использования
  2. I «Волевые* метапрограммы_________________________ 161
  3. II. Модульное структурирование содержания образовательной программы
  4. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  5. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  6. II. Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
  7. III. Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования

Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций несовершеннолетних на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность.

 

 

ЗАДАЧИ

 

 

1. Формировать навыки здорового образа жизни.

2. Создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей.

3. Приобщать к творческим видам деятельности.

4. Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

5. Формировать навыки позитивного общения со сверстниками, культуры поведения.

6. Привитие воспитанникам навыков природоохранительной деятельности.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ

 

2012 – 2013 годы

2 лагерные смены по 20 дней (июль, август)

 

ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА

Несовершеннолетние, попавшие в трудную жизненную ситуацию от 3-х до 18 лет.

 

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

 

 

Подготовительный

 

Разработка программы, издание приказа по Центру о проведении летней кампании, информирование населения, подбор кадров, подготовка материально-технической базы.

Организационный

 

Комплектование отрядов, первичная диагностика, знакомство с режимом работы и правилами, оформление уголков отрядов.

Практический

 

Реализация основной идеи смены, вовлечение в различные виды коллективно-творческих дел, промежуточная диагностика.

Заключительный

 

Закрытие смены, сбор отчетного материала, обобщение результатов практической работы, оценка эффективности программы.

 

 

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ

 

Личностный подход

 

Принять воспитанника таким, каков он есть. Научиться влиять на развитие личности, но не ломать ее, чтобы построить заново.

 

Гуманистический подход

 

Стремиться сделать межличностные отношения гуманными.

 

Эмоциональный подход

 

Опираться на чувства ребенка. Воспитывать добрые чувства.

 


Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 79 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)