Учитель биологии – Костромина Татьяна Николаевна

Согласовано на МО УТВЕРЖДАЮ

учителей _______________ Директор МБОУ «СОШ №7»

Протокол №1 от ________ ___________ /Домрачев В. А./

Руководитель МО

_______ /Муравьева С. Л./

Календарно-тематическое планирование

По природоведению в 5 классе

Авторы учебника – Сухова Т. С., Строганов В. И.

Москва, изд.: «Вентана – Граф», 2013 г.

Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.

(из расчета 2 часа в неделю - 68 часов)

Учитель биологии – Костромина Татьяна Николаевна

		Тема	Примечание
Часы		1 четверть - 9 недель
кол-во часов		Раздел «Введение. Что тебя окружает»	/6 ч / + 1ч. из рез.
		Живая и неживая природа.
		Загадки природы. Живая и неживая природа. Загадки природы.
		Единство живой и неживой природы.
		Изменяется ли окружающий нас мир?	Практическая работа№ 1
		Могут ли в живых организмах происходить физические изменения?
		Могут ли в живых организмах происходить химические изменения?
		Практическая работа№ 1«Красота и гармония в природе».	Из резервного времени
		Раздел «Явления природы» / 48 ч/: 35ч. + 9ч. дополнительного + 4ч. из резервного времени	/ 48 ч/
		Многообразие природных явлений. (2 ч): 1ч. + 1ч. из дополн. времени	(2 ч)
		Все течет, все изменяется.
		Чем различаются физические и химические явления?
		Химические и физические явления в неживой природе.(10/2*- из дополн. времени + 1ч. из резервн. времени на экскурсию)	(13 ч из них 1ч – экскурсия)
		Как узнать, что химическая реакция произошла?
		Можно ли повлиять на химическую реакцию?
		Какие условия необходимы для реакции горения?
		Вещества, образуемые растениями.
		Подведем итоги /контрольно-обобщающий урок/.
		Экскурсия «Знакомство с осенними явлениями в природе».
		Что необходимо знать, изучая физические явления?
		Магнитные и электрические явления. Лабораторная работа № 1 «Знакомство с магнитными и электрическими явлениями.
		Механическое движение в живой и неживой природе.
		2 четверть – 7 недель 2 четверть – 7 недель
		Световые явления в живой и неживой природе.
		Свет в жизни живых организмов.
		Звуковые явления в живой и неживой природе. Практическая работа № 2 «Прослушивание записей звукового общения животных».
		Подведем итоги по теме «Химические и физические явления в неживой природе»
		Биологические явления. Особенности живого организма. (24/6* - из дополн. времени + 3 ч. из резервного времени)	(33ч из них 3ч- экскурсий и 3ч – практических работ)
		Как идет жизнь на Земле.
		Прибор, открывающий «невидимое». Лабораторная работа № 2 «Изучение устройства микроскопа».
		Живое и неживое под микроскопом. Лабораторная работа № 3 «Рассматривание под микроскопом пузырьков воздуха и плесени».
		Как размножаются живые организмы?
		Как размножаются животные?
		Как размножаются растения?
		Строение семени. Лабораторная работа № 4 «Изучение строения семени фасоли»
		Могут ли растения производить потомство без помощи семян?
		Как переселяются растения? Экскурсия «Распространение плодов и семян».
		Подведем итоги по теме «Биологические явления».
		3 четверть – 10 недель
		Практическая работа № 3 «Изучение состояния деревьев и кустарников в районе школы».
		Почему всем хватает места на Земле?
		Как живые организмы переносят неблагоприятные для жизни условия? Экскурсия «Живые организмы зимой. Подкармливание птиц зимой».
		Правда ли, что растения кормят всех, даже хищников? Практическая работа № 4 «Составление схем пищевых цепей – цепей передачи энергии и веществ».
		Подведем итоги по теме «Особенности живого организма».
		Как питаются разные животные?
		Как питается растение? Лабораторная работа № 5 «Рассматривание под микроскопом клеток зеленого листа».
		Только ли лист кормит растение? Лабораторная работа № 6 «Рассматривание корней растений»
		Как питаются паразиты?
		Подведем итоги по теме «Особенности питания живых организмов».
		Нужны ли минеральные соли животным и человеку?
		Можно ли жить без воды?
		Можно ли жить не питаясь?
		Как можно добыть энергию для жизни?
		Зачем живые организмы запасают питательные вещества?
		Подведем итоги /контрольно-обобщающий урок/.
		Практическая работа № 5 «Уход за комнатными растениями»
		Одноклеточные и многоклеточные организмы под микроскопом. Лабораторная работа № 7 «Сравнение клеток одноклеточных и многоклеточных организмов».
		Разнообразие клеток многоклеточных организмов. Лабораторная работа № 8 «Знакомство с разнообразием клеток многоклеточных организмов».
		Можно ли жить и не дышать?
		4 четверть – 8 недель
		Возвращают ли живые организмы вещества в окружающую среду?
		Подведем итоги: что мы узнали о жизни на Земле.
		Экскурсия «Живые организмы весной. Звуки в живой природе».
		Раздел «Движение в сферах планеты и в космосе»	/9 ч/
		Изменение облика Земли и живых организмов.
		Движение литосферы.
		Движение атмосферы.
		Движение гидросферы. Практическая работа № 6 «Определение по карте основных океанических движений (течений)».
		Круговорот воды в природе.
		Взаимосвязь сфер Земли.
		Знакомство с горными породами, образовавшимися с участием живых организмов. Лабораторная работа№ 9 «Знакомство с горными породами, образовавшимися с участием живых организмов».
		Подведем итоги по теме «Движение в сферах планеты и в космосе».
		Движение небесных тел, Солнечной системы, Галактики.
		Раздел «Освоение человеком природы»	/3 ч/
		Роль современной науки в жизни человечества.
		Человек – часть природы. Практическая работа № 7 «Контроль санитарного состояния классных комнат и коридоров. Наблюдение за расходованием воды и электроэнергии».
		Влияние человека на биосферу.
		Задание на лето. Правила поведения в природе.	/1 ч/

Планирование сроков проведения

Дата добавления: 2015-12-08