Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Курс 3 семестр

Читайте также:
  1. III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО СЕМЕСТРАМ, ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
  2. VIІI. ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО МОДУЛЬНОГО ТА СЕМЕСТРОВОГО КОНТРОЛЮ
  3. Ауд. 719 I семестр
  4. Банктегі талдау және қаржылық есеп» пәні бойынша семестраралық тапсырмалар.
  5. В 1 семестре 2013/2014 учебного года
  6. Год 3 семестр
  7. График выполнения контрольных работ по семестрам

Практична робота №1

Змістовий модуль 2

Курс 3 семестр

 

Композиція фрази, побудована з літер квадратного капітального письма

Методична ціль: Вивчення основ створення шрифтової композиції на основі квадратного капітального письма. Грамотне використання ритмічної взаємодії окремих літер та словосполучень. Створення шрифтової композиції, побудованої на сполученні шрифтових оздоблюваних елементів (лінії, плями, геометричні форми). Засвоєння засобів шрифтової композиції. Придбання навичок суворої відповідності до характеру завдання. Включення до творчого процесу поняття «емоційний резонанс» як основу рукописної шрифтової композиції.

 

Учбове завдання і зміст роботи

Необхідно засвоїти теоретичні засади написання літер квадратного капітального письма:

· елементи літер;

· поворот пера;

· конструювання шрифтових форм;

· напис і його композиція;

· засоби і технічне виконання квадратного капітального письма.

До основи виконання практичної роботи покладено дослідницько-творчий принцип. Наприклад, щоб вивчити конструктивну будову літер, студент має візуально проаналізувати геометричну морфологію формоутворюючих елементів і створити з них основні комбінації літерних форм.

Необхідно засвоїти закономірності будови шрифту, узяти за основу літеру як окремий графічний знак та її сполучення з іншими знаками, не змінюючи графему («скелет» літер), що дозволяє відрізняти одну літеру від іншої, створити композицію фрази. Іноді слова або речення можливо розділяти крапками або штрихами. Завдяки рівномірному чергуванню жирних і тонких штрихів створити ритм і акцент.

Загальні вимоги

1. Максимальна творча винахідливість та оригінальність у пошуках засобів композиційної реалізації шрифтової композиції. Забезпечення зрозумілості та цілісності її художньо-образного втілення.

2. Підкреслення характерних рис квадратного капітального письма.

3. Вибір засобів композиційної організації та художньо-образної виразності, який повинен здійснюватись виходячи із необхідності забезпечення їх цілісного сприйняття.

Склад роботи

Робота виконується на розворотах розміром 500х500мм або 500х750мм. Матеріали графічного виконання: туш, акварель, гуаш. Будова літерних знаків повинна виконуватись в межах двох ліній письма (4 ширини пера) досягаючи чіткості (літер, вигину ліній, малюнку засічок).

Практична робота №2

Змістовий модуль 2

курс 3 семестр


Орнаментально-шрифтові композиції(гуманістичний курсив)

1. Vox, vox, praeterea nihil
Слова, слова й нічого більше

2. Vivere est cogitare
Жити – означає мислити

3. Vita sine litteris mors est
Життя без книги — мертве

4. Vita brevis, ars longa
Життя швидкоплинне, мистецтво — вічне

5. Veritas una, error multiplex
Істина єдина, помилка багатолика

6. Verbatim et litteratim
Дослівно і буквально

7. Verba volant, scripta manent
Слова летючі, письмена живучі

8. Usus est magister optimus
Практика — найкращий вчитель

9. Timeo hominem unius libri
Боюся людини однієї книги

10. Spes sibi quisque
Кожний вірить у себе

11. Scio me nihil scire
Я знаю те, що нічого не знаю

12. Scientia potentia est
Знання – сила

13. Re, non verbis
Ділом, а не словами

14. Qui scribit, bis legit
Хто записує – двічі читає

15. Nulla aetas ad discendum sera
Вчитися ніколи не пізно

16. Non scholae, vitae discimus
Вчимося не заради школи, а для життя. Сенека

17. Nescit vox missa reverti
Сказане слово не вертається

18. Multum legendum est, non multa
Читати потрібно не все, але найкраще

19. Ars est celare artem
Мистецтво полягає в тому, щоби приховати мистецтво

20. Verba volant, Scripta manent
Слова летять, написане лишається

21. Viva vox docet
Живе (усне) слово вчить

22. L’art pour L’art
Мистецтво для мистецтва (з франц.)

23. Jus est ars boni et aequi
Право є мистецтво добра й справедливості

24. Ab jove principium
Починай з найважливішого


Методична ціль: демонстрація володіння та розуміння механіки роботи широким пером. Оволодіння методами художньо-графічної організації шрифтових та знакових систем на основі категорії співрозмірності.

 

Учбове завдання і зміст роботи

Виконання шрифтових композицій за допомогою різних інструментів, на основі латинських шрифтів.

Засвоєння фундаментальної засади декоративно-шрифтової композиції, а саме:

· Умовність, знаковість, не зображальний характер;

· Двомірність, цілковите сприйняття;

· Конвенціональна обумовленість послідовності сприйняття.

· Внутрішня взаємодія різнохарактерних шрифтових елементів у єдиній абстрактній композиції.

Знайомство з технікою компонування різних шрифтових елементів оздоблення на єдиній площині. Пошук гармонійного розташування декоративних та інформаційних елементів. Поняття «шрифтова рима».

Робота повинна складатись з декількох аркушів-учбових вправ, які розкривають наступні поняття:

1. Пропорційність різних літерних знаків (2-5) як відношення ширини, висоти та товщини основних ліній.

2. Світлота шрифту – що є відношенням ширини основних штрихів до висоти знаків, а також між літерних просвітів. Вправи підкреслюють контрасти у шрифті як засіб виразності за допомогою протилежностей, але із збереженням враження цілісності.

3. Ще одна вправа повинна бути побудована на принципі інверсії (оптичної ілюзії, на принципі зміни темного та світлого), або підкреслення значення між літерних просвітів.

4. Наступна група вправ переслідує мету поєднання літерних форм підкреслено рукописного шрифту з кресленими літерами.

Методичні пояснення

Ці вправи починають такий новий етап професійного освоєння графічно-шрифтової грамоти як граматика мови виразності шрифту. Ця мова адаптована безпосередньо до професійних цілей і завдань проектно-образотворчого формоутворення у дизайні. Композиції будуються на категоріях розмірності, що треба розуміти як творчий процес створення цілісного композиційного твору.

Студенти повинні навчитися гнучко оперувати принципами організації різних типів цілісності для того, щоб у своїй подальшій професійній діяльності творчо й свідомо здійснювати узгодження різноманітних елементів тексту.

 

Загальні вимоги

1. Особливу увагу слід спрямувати у кожній окремій роботі на підкреслення принципу, за яким вирішується завдання.

2. Усі роботи повинні складати художньо-графічну єдність та художню цілісність.

3. Змістовий аналіз діапазону виразних можливостей кожного композиційного засобу має бути підтримано чіткою охайністю виконання.

Склад роботи

Роботи подають на розворотах, виконані у різних графічних техніках. Має бути 5-7 робіт (по узгодженню з викладачем). Формат робіт стандартний А-3, всі або горизонтального, або вертикального спрямування. Матеріали виконання: туш, гуаш.


Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 69 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.009 сек.)