Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Принцип рефлекса и принцип сенсорных коррекций

Читайте также:
  1. I. 6. ПРИНЦИП ВЕРИФИЦИРУЕМОСТИ
  2. II. Основные принципы и правила служебного поведения
  3. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОИ
  4. II. Цели, принципы и задачи регулирования миграционных процессов в Российской Федерации
  5. IV. Принцип причинности
  6. RAD принципін пайдаланатын бағдарламаны жасау ортасына жатпайтынын көрсетіңіз
  7. А) Понятие и классификация принципов права. Принцип верховенства права

Зададимся вопросом, есть ли в организации поведения, и в частности движения, место рефлексу или удел принципа рефлекса, это простейшие движения типа рефлекса моргания и коленного рефлекса.

Известно, что рефлексы бывают не только двигательные, но и эмоциональные. Например, какая-то музыка вызвала определенное воспоминание, и у человека изменилось настроение. Это может быть даже не целостная мелодия, а просто звук или запах или какая-то обстановка, или какая-то манера разговора у собеседника. Это изменение происходит быстро, часто не осознаётся и очень часто не подконтрольно попыткам его не допустить.

Другой пример, человек не хочет есть, но проходит мимо кафе или палатки и запах или вид пищи включает желание поесть. Стимул вызвал мотивационное возбуждение. Иногда настолько сильное, что человек не в силах с ним бороться.

Ещё пример, если поменять местами выключатели света туалета и ванной комнаты, то, даже осознавая, что надо нажимать на другой выключатель человек какое-то время будет протягивать руку на старое место.

Что, это как не принцип рефлекса? И что такое рефлекс с точки зрения обработки информации и принятия решения.

Для адекватного поведения необходимо учитывать всю входящую информацию и рассматривать все варианты реагирования. Но, это невозможно, поэтому и образуются стереотипы восприятия, стереотипы мышления, стереотипы действия ради экономии времени и сил.

Если стереотипное поведение (восприятие, мышление, действие) не ведёт к катастрофическим результатам, а приводит к более или менее приемлемому результату, то мы удовлетворяемся тем, что есть, а не лучшим вариантом который нам не знаком и даже не приходит в голову.

Фактически рефлекс это сокращение пути и времени обработки информации, вследствие предшествующего опыта происходит принятие на веру, что на этот стимул думай не думай, прикидывай варианты не прикидывай, есть только один адекватный способ реагирования. Происходит автоматическое реагирование без учёта всех сопутствующих обстоятельств.

Ассоциативная связь, это как бы закостеневший осколок прежнего опыта. Также как скелет помогает телу, но и ставит свои ограничения пластичности этого тела, так и вкрапления рефлекторных соединений направляют и ускоряют принятие решения любым уровнем.

И наличие жёстких элементов (рефлексов) не отменяют гибкость и пластичность всей поведенческой системы основанной на принципе сенсорных коррекций. Если этих жёстких элементов не будет, принятие решения может задерживаться на такой срок, что реагировать будет уже поздно. Если этих жёстких элементов будет слишком много, реагирование будет быстрым, но часто неадекватно обстоятельствам.

Таким образом, можно сделать вывод, что для управления системой необходимо встроить автоматизмы в правильно выбранные уровни, так чтобы эти рефлексы гарантированно направили обработку и принятие решения в нужное русло с выходом на запланированный способ реагирования.

Теория Бернштейна: проблема активности и уровни построения движений

Психофизиологический уровень анализа деятельности. Анализ физиологических механизмов, которые реализуют психическую деятельность.

Ник.Александр.Бернштейн – изучал естественные движения нормального человека (спортивные, трудовые, бытовые), разработал спец. методы их регистрации, создал представление о физиологических системах управления движения человека. Формулу: стимул переработка в двигат.центре реакция (павловская теория рефлекторной дуги: из ЦНС сигнал передается к мышце, которая выполняет движение) Бернштейн считал применимой только к очень простым движениям (безусловным рефлексам). Его основные идеи:

1. Идея кольцевой регуляции движения

2. Идея уровневой регуляции движения

Принцип активности – главную роль в актах жизнедеятельности S-та играет его внутренняя программа, предполагается активное начало в субъекте (в форме цели) – в противовес принципу реактивности (когда движение определяется внешним стимулом).

Механизм кольцевой регуляции движения.

Биомеханика движений:

1. Конечности человека представляют собой сочлененные суставами кости, обладающие несколькими степенями свободы. Степени свободы – мера относительной подвижности каждых двух сочленений. Они накапливаются: указательный палец имеет 16 степеней свободы относительно грудной клетки. Большое количество степеней свободы затрудняет управление движением.

2. На движущуюся конечность действует внешние силы – сила тяжести, сила трения

3. Возникают реактивные силы – сила отдачи (противоположно направленная), возникающая при движении,

4. Есть силы инерции.

Т.о., помимо сигналов из ЦНС, на любое сложное движение влияют и другие силы, кот. не поддаются предварительному учету, и сами вносят изменения в ход движения - это принцип сенсорных коррекций - на основе сенсорной информации о ходе движения моторный акт корректируется. (Ех., заболевание сухоткой спинного мозга – мышцы и моторные центры в порядке, но нет афферентных сигналов от опорно-двигат.аппарата – больной не знает в каком положении его конечности, если он закроет глаза, то не сможет ходить, держать предметы, и т.д.) Следовательно, невозможно только управление из головного мозга – необходима система управления обратной связью, нервная система должна иметь какие-то сведения об осуществлении процесса движения. Чувственная обратная связь - получение информации о внешнем мире и изменении органа движения, т.е. вместо рефлекторной дуги - рефлекторное кольцо Кольцевая регуляция движений – функциональная физиологическая система.

Сила, которую развивает мышца, зависит от длины мышцы и ее функционального состояния.

Бернштейн: сущ-ет программа (двигательная задача) и блок сличения. Блок сличения выявляет разницу между программой и реально выполняемым движением. Схема кольца:

З.П.задающий прибор, в нем заложена программа, характеристики будущего движения (он (с программой вместе J) находится в центре кольца); Само кольцо изображается против часовой стрелки, начинаясь снизу вверх и замыкаясь опять внизу - в рабочей точке – мышце (или управляемом предмете); Итак, из рабочей точки сигнал идет вверх в рецептор, воспринимающий внешние сигналы о том, как происходит движение, о внешних силах, положении мышц и их состоянии (афферентный сигнал), далее идет– прибор сличения, в котором сравнивается «то, что должно быть» и «то, что есть». Результат сличения, их разность - DW. В зависимости от него следует коррекционный импульс: из П.С. сигнал идет в блок перешифровки (наверху кольца), где эта информация перешифровывается в коррекционный импульс, и поступает в регулятор движения, моторный центр, потом опускается в эффектор, и замыкается ниже, опять в рабочей точке. Р.-З.П. – если осуществление движения с заданными параметрами невозможно, то меняется программа движения.

ЗП - заключает программу движения; DW - рассогласование

ПС – инф-ция от рецептора сравнивается с программой движения

П - перешифровка; SW – то, что должно быть; IW – то, что есть сейчас

Бернштейн: программа действий формируется и отлаживается в результате навыка (навык – вообще основа любого обучения).. Есть несколько стадий отлаживания навыка: это первоначальное знакомство с движением и первонач.овладение им – сперва идет знакомство с движением «снаружи», потом ознакомление с его внутренней картиной, перешифровка афферентных сигналов в эффекторные команды и т.д.

Уровни построения движений по Бернштейну

Уровень управления движением – функциональная физиологическая система, предназначенная для решения определенных задач управления движением.

Существует 5 уровней регуляции движения, они выделяются по критериям:

1. Тип афферентации (тип рецепторов, по которым происходит управление).

2. Каждый уровень имеет специфические структуры в ЦНС

3. Каждый уровень отличается по типу движений, в реализации которых он участвует.

Логика построения: выделить типы задач, построить из них уровни, и этим уровням найти анатомическую или анатомофизиологическую представленность (т.е. эти уровни располагаются анатомически в каких-то участках спинного или головного мозга). Основной материал - развитие движений в фило- и онтогенезе и патологии.

A. Уровень тонуса мышц. Уровень, обеспечивающий фоновую активность, тоническое напряжение. Этот уровень включен в любое движение. Но осознается довольно редко – когда выправляют осанку, обращают специальное внимание на позу; не так часто, по сравнению с другими движениями.

B. Уровень двигательных штампов, уровень синергий. Синергия в данном случае – движение, выполняемое в привычных условиях: бег на месте, ходьба на месте – тренировочные движения в спорте; отработка штампа, стереотипа (при обучении игре на фортепиано). Отвечает за координацию тела, частей тела относительно друг друга.

C. Уровень пространственного поля. Учитывает связь (метрику) с внешней средой. Если это бег, то в определенных условиях, по пересеченной местности (большинство наших танцев, спортивных движений, когда учитываются особенности среды).

Первые 3 уровня Бернштейн считает общими животными. И только с D начинается собственно человеческий уровень.

D. Уровень предметных действий. В предметных действиях учитывается топология, логика орудия (ложка руководит движениями).

E. Движение, связанное с речью, со смыслами (речь - передача смысла). Письмо, речь. Здесь учитывается смысловая логика, информация. Невозможно смоделировать на психофизиологическом уровне. Это такие акты, когда субъект не понимает смысла произносимого.

Движение управляется сразу несколькими уровнями одновременно. Но всегда можно выделить ведущий уровень, на котором осуществляется управление основными параметрами движения. Работа ведущего уровня контролируется сознанием. Другие уровни – фоновые.

Пример: замена уровней (реабилитация раненых)

уровень B - “Тяни руку как можно выше”

уровень С - “Достань до отметки” – (достает выше);

уровень D - “Сними шляпу с гвоздя”.

С повышением уровня эффективность возрастает.

Когда человек учится - разворачивается каждый уровень. Пример: письмо (как сложное движение):

А - обеспечивает тонус руки и пальцев;

В – придает линиям плавность, округлость, обеспечивает скоропись;

С – отвечает за геометрию букв и строк (обеспечивает их форму и ровное расположение);

D – обеспечивает правильное владение ручкой;

Е – смысловая сторона письма

Когда нижние уровни автоматизируются с максимальной полнотой, возникает аутотеллическое состояние (ауто – внутренний, теле – цель), “человек захвачен потоком деятельности” (спортсмен ведет машину на большой скорости - он полностью контролирует свои действия, осознает каждый момент). Признак аутотеллического состояния – единство действия с его осознаванием – все операции попадают в сознание, «все могу».

 

 


Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 105 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.011 сек.)