Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Мониторинг региональной модели предшкольного образования

Читайте также:
  1. II ступень общего среднего образования
  2. II. Современное состояние развития образования
  3. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  4. II. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему
  5. II. Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
  6. III. Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования
  7. IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования

 

Апробация региональной модели предшкольного образования предполагает проведение системной диагностики качественных и количественных характеристик эффективности предшкольного образования и тенденций саморазвития, включая цели, содержание, формы, методы, средства, условия и результаты обучения.

Проведение мониторинга в дошкольных образовательных учреждениях, начавших работу по предшкольному образованию, планируется проводить в два этапа:

· первый (осенний) этап (октябрь 2006 – 2008г.);

· второй (весенний) этап (апрель – май 2007 – 2008г.).

Весенний и осенний этапы мониторинга предполагает проверку:

· состояния пространственного восприятия;

· состояние зрительного восприятия;

· состояние моторики и зрительно-моторных координаций;

· умение проводить классификацию и выделять признаки, по которым она произведена;

· наличие интуитивных дочисловых представлений;

· умение сравнивать два множества по числу элементов;

· развитие фонематического слуха и восприятия;

· сформированность предпосылок к успешному овладению звуковым анализом и синтезом на начало и конец предшкольного обучения.

Предлагаемые детям задания максимально учитывают особенности и возможности дошкольников (5 -7 лет), обеспечивают адекватное понимание детьми их содержания, опираются на имеющийся у них реальный опыт, не зависят от уровня навыков чтения и письма.

Мониторинг проводит педагог, занимающийся с детьми. Обязательным условием успешного проведения педагогической диагностики является переход педагога с позиции обучающего на позицию человека, проводящего диагностику. Основная цель проведения мониторинга – получить достоверные данные по выше названным направлениям, иметь достоверную информацию о состоянии готовности ребенка к школе. Методика проведения педагогической диагностики и комплект диагностических материалов будет рассылаться в каждое образовательное учреждение, на базе которого реализуется региональная модель предшкольного образования. Обработка результатов проводится педагогом и координатором предшкольного образования. На основании полученных данных готовится отчет о результатах мониторинга и направляется в СарИПКиПРО на кафедру дошкольного и начального образования для составления сводного аналитического отчета по мониторингу качества предшкольного образования. На основании аналитического отчета будет проводится корректировка региональной модели предшкольного образования.

Ожидаемые результаты

 

Реализация целей и задач предшкольного образования предполагает увеличение процента охвата детей 5-7 лет предшкольным образованием, что позволит выравнить стартовые возможности дошкольников из разных социальных групп и слоев населения при поступлении в первый класс, повысить качество дошкольного образования, а так же, удовлетворить запрос родителей на их подготовку к обучению в школе.

Кроме того, переход на предшкольное образование обеспечит преемственность дошкольного и начального образования, сохранит сеть дошкольных образовательных учреждений.


Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 145 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)