Читайте также:
|
|
Апробация региональной модели предшкольного образования предполагает проведение системной диагностики качественных и количественных характеристик эффективности предшкольного образования и тенденций саморазвития, включая цели, содержание, формы, методы, средства, условия и результаты обучения.
Проведение мониторинга в дошкольных образовательных учреждениях, начавших работу по предшкольному образованию, планируется проводить в два этапа:
· первый (осенний) этап (октябрь 2006 – 2008г.);
· второй (весенний) этап (апрель – май 2007 – 2008г.).
Весенний и осенний этапы мониторинга предполагает проверку:
· состояния пространственного восприятия;
· состояние зрительного восприятия;
· состояние моторики и зрительно-моторных координаций;
· умение проводить классификацию и выделять признаки, по которым она произведена;
· наличие интуитивных дочисловых представлений;
· умение сравнивать два множества по числу элементов;
· развитие фонематического слуха и восприятия;
· сформированность предпосылок к успешному овладению звуковым анализом и синтезом на начало и конец предшкольного обучения.
Предлагаемые детям задания максимально учитывают особенности и возможности дошкольников (5 -7 лет), обеспечивают адекватное понимание детьми их содержания, опираются на имеющийся у них реальный опыт, не зависят от уровня навыков чтения и письма.
Мониторинг проводит педагог, занимающийся с детьми. Обязательным условием успешного проведения педагогической диагностики является переход педагога с позиции обучающего на позицию человека, проводящего диагностику. Основная цель проведения мониторинга – получить достоверные данные по выше названным направлениям, иметь достоверную информацию о состоянии готовности ребенка к школе. Методика проведения педагогической диагностики и комплект диагностических материалов будет рассылаться в каждое образовательное учреждение, на базе которого реализуется региональная модель предшкольного образования. Обработка результатов проводится педагогом и координатором предшкольного образования. На основании полученных данных готовится отчет о результатах мониторинга и направляется в СарИПКиПРО на кафедру дошкольного и начального образования для составления сводного аналитического отчета по мониторингу качества предшкольного образования. На основании аналитического отчета будет проводится корректировка региональной модели предшкольного образования.
Ожидаемые результаты
Реализация целей и задач предшкольного образования предполагает увеличение процента охвата детей 5-7 лет предшкольным образованием, что позволит выравнить стартовые возможности дошкольников из разных социальных групп и слоев населения при поступлении в первый класс, повысить качество дошкольного образования, а так же, удовлетворить запрос родителей на их подготовку к обучению в школе.
Кроме того, переход на предшкольное образование обеспечит преемственность дошкольного и начального образования, сохранит сеть дошкольных образовательных учреждений.
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 145 | Нарушение авторских прав