Тема 1. Визначення і види уяви.

1. Поняття про уяву.

2. Види уяви.

3. Сновидіння, галюцинації і марення.

4. Мрії і фантазії.

Тонна е м а 2. Функції уяви, його розвиток.

1. Роль уяви в житті людини.

2. Основні функції уяви.

3. Уява і пізнавальні процеси.

4. Уява і мислення.

5. Уява і засоби психотерапевтичної дії.

6. Уява і художня творчість.

Тонна е м а 3. Уява і творчість.

1. Зв'язок творчого процесу з уявою.

2. Два типи творчого мислення: образне і понятійне, їх зв'язок з явищем функціональної асиметрії мозку.

3. Творча уява і особа.

4. Використання продуктів уяви в особових тестах.

Тонна е м а 4. Уява і органічні процеси.

1. Психогенні тілесні зміни.

2. Пристосовний характер фізіологічних реакцій на психічні стани.

3. Ідеомоторний акт.

4. Використання зв'язку уяви і рухів в невербальному спілкуванні.

5. Психобіологічні ритми. Сон і сновидіння.

Теми для рефератів

1. Визначення і функції уяви.

2. Уява і індивідуальна творчість.

3. Вплив уяви на стани організму.

Теми для самостійної дослідницької роботи

1. Розвиток уяви.

2. Уява і індивідуальна творчість художника. Порівняльний аналіз різних напрямів в сучасному мистецтві.

3. Використання уяви в психотерапевтичних цілях.

4. Уява і проектні особові тести.

ЛІТЕРАТУРА

I

Брунер Д.С. Психологія пізнання. За межами безпосередньої інформації. — М., 1977. (Представлення^ Уява у дітей: 304-319.)

Коршунова Л.С. Уява і його роль в пізнанні. — М., 1979. (Труднощі у визначенні уяви: 3-7. Уява і практична діяльність: 8-30. Уява як відображення дійсності: 31-85. Уява і наукове пізнання світу: 86-131.)

Загальна психологія. — М., 1986. (Уява: 344-365.)

Розет И.М. Психологія фантазії. Експериментально-теоретичне дослідження внутрішніх закономірностей продуктивної розумової діяльності. — Мінськ, 1977. (Поняття фантазії: 13-24. Теоретичні концепції фантазії: 25-78. Психологічні механізми фантазії: 169-228. Умови протікання процесу фантазії: 229-270.)

Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології: В 2 т. — Т. 1. — М., 1989. (Уява: 344-360.)

II

Выготский Л.С. Зібрання творів: В 6 т. — Т. 2. — М., 1982. (Уява і його розвиток в дитячому віці: 436-454.)

Карандашев Ю.Н. Розвиток представлень у дітей. Навчальний посібник. — Мінськ, 1987. (Вікова динаміка розвитку представлень: 74-87.)

Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Уява і раціональність. Досвід методологічного аналізу пізнавальної функції уяви. — М., 1989. (Психологічний підхід до уяви. Перспектива і межі: 18-39. Уява і ігрова діяльність: 83-97. Чуттєве відображення і уява: 113-122. Уява і мислення: 122-138.)

Найссер У. Пізнання і реальність. — М., 1981. (Уява і пам'ять: 141-165.)

III

Веккер Л.М. Психічні процеси. — Т. 1. — Л., 1974. (Уява і психологічний час: 262-271. Представлення(уява): 278-295.)

Галин ЯСКРАВО-ЧЕРВОНИЙ. Особа і творчість. Психологічні етюди. — Новосибірськ, 1989. (Психологічний опис творчості: 64-102.)

Карандашев ДЗИГ. Розвиток представлень у дітей. Навчальний посібник. — Мінськ, 1987. (Психологія представлень і проблеми творчості: 5-13.)

Марр Д. Зір. Інформаційний підхід до вивчення представлення і обробки зорових образів. — М., 1987.

Натадзе Р.Г. Уява як чинник поведінки. Експериментальне дослідження. — Тбілісі, 1972.

Никифорова О.И. Дослідження по психології художньої творчості. — М., 1972. (Образне мислення. Уява: 4-50.)

Пізнавальні процеси і здібності в навчанні. — М., 1990. (Представлення і уява: 80-100.)

Глава 11. МИСЛЕННЯ

Короткий зміст

Природа і види мислення. Поняття про мислення. Відмінність мислення від сприйняття і інших психічних процесів. Мислення як узагальнення і опосередковане відображення дійсності в її істотних властивостях і стосунках. Зв'язок мислення з рішенням завдань, його націленість на відкриття нового знання. Мислення як процес активного, творчого пізнання і препутворення дійсності. Теоретичне і практичне мислення, їх підвиди: понятійне, образне, наочно-образне, наочно-дієве. Особливості і сфера застосування кожного підвиду мислення. Однакова цінність і поєднання різних видів мислення в практичній діяльності людини. Логічні операції мислення: порівняння, аналіз, синтез, абстракція, узагальнення, конкретизація. Основні процеси мислення: судження, висновок. Визначення понять. Індукція і дедукція. Мислення і емоції. Аутистическое мислення. Класифікація людей за типами мислення.

Особливості творчого мислення. Відносність розділення видів мислення на образне і понятійне(конкретне і абстрактне). Приклад з перерізами конуса. Поняття творчого мислення, його особливості і умови продуктивності. Чинники, сприяючі і перешкоджаючі творчому мисленню людини. Поняття інтелекту. Тривимірна модель інтелекту по Дж.Гилфорду. Тести інтелекту. Коефіцієнт інтелекту. Стійкість і мінливість показників інтелектуального розвитку, неоднозначність їх зв'язку з професійними успіхами людини.

Теорії мислення в психології. Типи теорій мислення. Асоціативна теорія мислення. Предстаатение про мислення у біхевіоризмі і гештальтпси-хологии. Логічна теорія мислення, що включає операції аналізу, узагальнення, порівняння і класифікації(С.Л.Рубінштейн). Мислення як рефлексія, споглядання і рішення завдань. Деятельностная теорія мислення(А.Н.Леонтьев, П.Я.Гальперин, В.В.Давидов, О.К.Тихомиров). Інформаційно-кібернетична теорія мислення.

Розвиток мислення. Різні підходи до розвитку мислення. Концепція дитячого інтелекту і етапів його станоатения по Ж.Пиаже. Стадії сенсомо-торного інтелекту, дооперационального мислення, конкретних і формальних операцій. Теорія планомірного формування розумових дій П.Я.Гальперина. Дослідження процесу формування понять. Концепція Л.С.Выготского і методика вивчення цього процесу(методика Выготского-Сахарова). Інформаційна теорія когнітивного розвитку. Групові форми роботи, стимулюючі розвиток мислення. Техніка «брейнсторминга».

Дата добавления: 2015-12-08