Читайте также:
|
1. Складність і багатоаспектність проблеми генотипічного і средового впливу на психологію і поведінку людини.
2. Метод близнюків, його використання в диференціально-психологічних дослідженнях.
3. Основні генотипически обумовлені психологічні і поведінкові характеристики людини.
4. Взаємодія генотипів і ср'еды в психічному розвитку людини.
5. Вікова динаміка генотипічних і средовых впливів на розвиток.
6. Спадкові варіанти ЭЭГ, їх зв'язок з психологією і поведінкою Людини.
7. Основні етапи еволюції людини у зв'язку з його психічним, соціальним і культурним розвитком.
Теми для рефератів
1. Психофізіологічні моделі, що пояснюють взаємодію физиоло-гичесих чинників з психічними процесами, станами і властивостями людини в управлінні його життєдіяльністю.
2. Наукові аргументи за і проти локализационизма.
3. Фізіологічні механізми пізнавальних процесів.
4. Фізіологічні основи мотивації і емоцій.
5. Генотипически обуслоапенные психічні і поведінкові властивості людини.
Теми для самостійної дослідницької роботи
1. Критичний аналіз рефлекторного пояснення поведінки людини і його психічних процесів.
2. Мозок і психіка: зв'язок основних структур мозку з психічними процесами і станами людини.
3. Роль кори головного мозку і підкіркових структур В управлінні психічними процесами і станами.
4. Проблема біологічного і соци&чьного в розвитку психіки і поведінки людини.
ЛІТЕРАТУРА
I
Вулдридж Д. Механізми мозку. — М., 1965. (Нейрон. Пристрій і функціонування: 17-33. Головний мозок: 40-56. Ретикулярна формація: 92-102; 195-202. Генетичний контроль особливостей поведінки: 131-139. Центри, що управляють емоціями і свідомістю: 160-169. Центри задоволення в головному мозку: 179— 183. «Центри покарання»: 183-188. Фізіологічні основи особи і мови: 205-233. Нейрофізіологія пам'яті: 235-277.)
Голубєва Э.А. Індивідуальні особливості пам'яті людини(Психофізіологічне дослідження). — М., 1980. (Властивості нервової системи: 11-17.)
Гримак Л.П. Резерви людської психіки. Введення в психологію активності. Видавництво друге, доповнене. — М., 1989. (Тіло і психіка: 79-96.)
Данилова Н.Н., Крилова А.Л. Фізіологія вищої нервової діяльності. — М., 1989. (Історія, предмет і завдання фізіології вищої нервової діяльності: 5-23. Основні поняття і принципи вищої нервової діяльності: 24-45. Функціональна організація мозку: 46-75. Природжена діяльність організму: 76 — 95. Навчання і закономірності умовнорефлекторної діяльності: 96-130. Механізми утворення умовного рефлексу: 131— 150. Нейрофізіологічні основи пам'яті і навчання: 151-194. Структура поведінкового акту: 195-215. Потреби: 216— 224. Мотивація: 225-248. Емоції: 249-273. Рухи: 274-290.)
Дельгадо X. Мозок і свідомість. — М., 1971. (Фізіологічні основи рухів: 99-118. Фізіологічні основи емоцій і мотивації: 119-153, 159-180. Фізіологічні основи представлень і пам'яті: 154-158. Фізіологічні основи «волі»: 186— 191. Мозок і психіка. Загальна постановка проблеми: 223-228.)
I
Природничонаукові основи психології. — М., 1978. (Психологія і фізіологія: 11-23. Будова центральної нервової системи: 24-108. Функціональна організація мозку(функціональні блоки мозку): 109-139. Основні властивості нервової системи людини як нейрофізіологічна основа індивідуальності: 295-336.)
Леонтьев А.Н. Обрані психологічні твори: В 2 т. — Т. 1. — М., 1983. (Біологічне і соціальне в психіці людини: 76-95.)
Линдсей П., Норман Д. Переробка інформації у людини(Введення в психологію). — М., 1974. (Нервові механізми пам'яті: 276-312.)
Лурия А.Р. Мозок людини і психічні процеси. — Т. I. — М., 1963. (Мозок людини і психічні процеси: 11-68.)
Лурия А.Р. Еволюційне введення в психологію. — М., 1975. (Мозок і психічні процеси: 93-125.)
Лурия А.Р. Мова і свідомість. — М., 1979. (Внутрішня мова і її мозкова організація: 135-146. Мозкова організація мовної діяльності. Патологія мовного висловлювання: 265-290. Мозкова організація процесів декодування(розуміння) мовного повідомлення: 291-306.)
Мелхорн Г., Мелхорн Х.-Г. Геніями не народжуються(Суспільство і здібності людини). — М., 1989. (Значення дослідження біологічних основ інтелекту: 21-24.)
Милнер П. Фізіологічна психологія. — М., 1973. (Нейрони: 19-36. Загальний нарис анатомії нервової системи: 36-59. Сенсорні системи мозку: 136-325. Фізіологічні механізми мотивації: 325-349, 420-514. Фізіологічні механізми уваги: 349-372.)
Пізнавальні процеси і здібності в навчанні. — М., 1990. (Функціональна організація мозку і психіки: 122-140.)
Русалов В.М. Біологічні основи індивідуально-психологічних відмінностей. — М., 1979. (Вчення И.П.Павлова про властивості і типи нервової системи: 67— 74. Фізичні особливості людини і психіка: 250-269. Властивості нервової системи і їх психологічні прояви: 269-272. Зв'язок властивостей нервової системи, темпераменту і загальних здібностей: 301-307.)
Симонов П.В. Мотивований мозок: Вища нервова діяльність і природничонаукові основи загальної психології. — М., 1987. (Природничонаукове обгрунтування ключових понять загальної психології: 220-230.)
Симонов П.В. Емоційний мозок. Фізіологія. Нейроанатомія. Психологія емоцій. — М., 1981. (Фізіологія і нейроанатомія емоцій: 69-80, 92-97. Психофізіологія волі: 160-168.)
Соколов Е.Н. Нейронні механізми пам'яті і навчання. — М., 1981. (Концептуальнаярефлекторная дуга: 5-22. Форми навчання: 23-39.) Здібності і схильності: комплексні дослідження. — М., 1989. (Типи вищої нервової діяльності людини: 22-33.)
Тепле Б.М. Обрані праці: В 2 т. — Т. П. — М., 1985. (Типи вищої нервової діяльності: 6-189.)
Хрестоматія по відчуттю і сприйняттю. — М., 1975. (Рецептивні поля і клітинні ансамблі: 19-28.)
Хэссет Д. Введення в психофізіологію. — М., 1981. (Головний мозок: 131-162.)
II
Вартанян Г.А., Петров Е.С. Емоції і поведінка. — Л., 1989. (Психофізіологія емоцій: 19-37.)
Уейн А.М., Каменецкая Б.И. Пам'ять людини. — М., 1973. (Фізіологічні механізми пам'яті: 11-46. Біохімічні основи пам'яті: 46-60.)
Выготский Л.С. Зібрання творів: В 6 т. — Т. I. — М., 1982. (Психологія і вчення про локалізацію психічних функцій: 168-174.)
Гиппенрейтер Ю.Б. Введення в загальну психологію: Курс лекцій. — М., 1988. (Фізіологія рухів і фізіологія активності: 129-161. Психофізична проблема: 214-233.)
Голубєва Э.А. Індивідуальні особливості пам'яті людини(Психологічне дослідження). — М., 1980. (Пам'ять і властивості нервової системи: 17-107. Біоелектричні корреляты пам'яті: 108-130.)
Гоноболин Ф.Н. Увага і його виховання. — М., 1972. (Фізіологічні основи уваги: 11-16.)
Грегорі РЛ. Око і мозок. Психологія зорового сприйняття. — М., 1970. (Облаштування ока і зорової області мозку: 42-84.)
Гуревич К.М. Індивідуально-психологічні особливості школярів. — М., 1988. (Основні властивості нервової системи і їх індивідуальна представленность: 41-53.)
Лолер Джоуля. Коефіцієнт інтелекту, спадковість і расизм. — М., 1982. (Діалектичні стосунки біологічного і соціального: 118-137. Спадковість інтелекту: 176-228.)
Ломів Б.Ф. Методологічні і теоретичні проблеми психології. ~* М., 1984. (Соціальне і біологічне в детерміації психіки людини: 342-394.)
Лурия А.Р. Мова і свідомість. — М., 1979. (Внутрішня мова і її мозкова організація: 135-146. Мозкова організація мовної діяльності. Патологія мовного висловлювання: 265-290. Мозкова організація процесів декодування(розуміння) мовного повідомлення: 291-306.)
Мерлін B.C. Особа як предмет психологічного дослідження. — Перм, 1988. (Фізіологічні основи психічних властивостей особи: 56-68.)
Мерлін B.C. Нарис інтегрального дослідження індивідуальності. — М., 1986. (Властивості нервової системи і властивості темпераменту: 65-86.)
Мерлін B.C. Нарис теорії темпераменту. — М., 1964. (Фізіологічна обумовленість і психологічна структура темпераменту: 106-155.)
Механізми пам'яті: Керівництво по фізіології. — Л., 1987. (Молекулярні основи пам'яті: 57-77. Основи нейрохімій пам'яті: 78-86. Нейрофізіологічні основи пам'яті. Системні аспекти: 172-197. Нейропсихологическая регуляція пам'яті: 351— 356. Психофізіологічні аспекти модуляції пам'яті: 374-388.)
Нейрофізіологічні механізми уваги. — М., 1979. (Увага, свідомість, сон і пильнування: 15-50. Нейрофізіологічні аспекти уваги: 186-225.)
Симонов П.В. Мотивований мозок. Вища нервова діяльність і природничонаукові основи загальної психології. — М., 1987. (Нейроанатомія емоцій: 86-104. Свідомість і неусвідомлювані прояви вищої нервової діяльності: 169-209.)
Фогель Ф., Мотульски А. Генетика людини. Проблеми і підходи: В 3 Т. — Т. 3. — М., 1990. (Еволюція людини(поведінка): 27-31. Генетика і поведінка людини: 47-141.)
Хомська Е.Д. Нейропсихология. — М., 1987. (Теорія системної динамічної локалізації вищих психічних функцій: 26-38. Основні принципи будови мозку: 38-55. Проблема межполушарнои асиметрії мозку і межполушарного взаємодії: 55-68.)
Хэссет Джоуля. Введення в психофізіологію. — М., 1981. (Головний мозок. 131-162.)
III
Бассин Ф.В. Проблема несвідомого(Про неусвідомлювані форми вищої нервової діяльності). — М., 1968. (Психосоматика: 97-122. Мозок і психіка: 167-200.)
Братусь Б.С. Аномалії особи. — М., 1988. (Біологічний початок і особа: 74-80.)
Вартанян Г.А., Петров Е.С. Емоції і поведінка. — Л., 1989. (Постійність і мінливість нервових эмоциогенных структур: 38-67.)
Веккер Л.М. Психічні процеси: В 3 т. — Т. I. — Л., 1974. (Рефлекторна теорія психічних процесів: 46-67.)
Гельфанд С.А. Слух. Введення в психологічну і фізіологічну акустику. — М., 1984. (Анатомія слухової системи: 11-45.)
Греченко Т.Н. Нейрофізіологічні механізми пам'яті. — М., 1979.
Дубинин Н.П. та ін. Генетика, поведінка, відповідальність. Про природу антигромадських вчинків і шляхи їх подолання. — М., 1989. (Генетичні основи мотивації поведінки: 211— 219. Соціальне і біологічне в людині: 12-35. Основні поняття генетики людини: 35 — 46. Генетика і поведінка: 86-103. Генетичні основи агресивності і альтруїзму: 219-231. Генетичні основи інтелекту: 231-256.)
Дудкин К.Н. Зорове сприйняття і пам'ять. Інформаційні процеси і нейронні механізми. — Л., 1985. (Психофізіологія зору: 30-61. Психофізіологічні(загальні) основи зору і пам'яті: 62-99.)
Зинц Р. Навчання і пам'ять. — Мінськ, 1984. (Психофізіологія пам'яті: 186-199.)
Історія зарубіжної психології. 30-60-і роки XX ст. Тексти. — М., 1986. (Принципи поведінки(теорія К. Холу): 38-59. Оперантна поведінка(Б. Скиннер): 60-96.)
Кліці Ф. мислення, що Пробуджується. У витоків людського інтелекту. — М., 1983. (Мотиваційна основа когнітивних процесів(психофізіологія): 112-126.)
Крилова А.Л. Функціональна характеристика слухової системи: Навчальний посібник. — М., 1985. (Загальна характеристика слухової системи: 21-29.)
Лурия А.Р. Мозок людини і психічні процеси. — Т. I. — М., 1963. (Руховий аналізатор і проблема кіркової організації рухів: 113-138.)
Лурия А.Р. Нейрофізіологія пам'яті. Порушення пам'яті при локальних ураженнях мозку: В 2 т. — Т. I. — М., 1974.
Лурия А.Р. Нейропсихология пам'яті. Порушення пам'яті при глибинних ураженнях мозку: В 2 т. — Т. II. — М., 1976.
Лурия А.Р. Втрачений і повернений світ(Історія одного поранення). — М., 1971.
Механізми пам'яті. Керівництво по фізіології. — Л., 1987. (Пам'ять, її функції і зв'язок з роботою мозку: 7-20. Домінанта
Глава 3. Психологія і науки про людину
як чинник следообразования в центральній нервовій системі: 197— 221. Функціональна асиметрія великих півкуль і пам'ять: 234-263, 369-373.)
Николов Н., Нешев Г. Загадка тисячоліть(що ми знаємо про пам'ять). — М., 1988. (Де знаходяться сховища пам'яті: 37-66.)
Попугаева А.Г. Імпринтінг(відображення). — Л., 1973. (Им-принтшг і його біологічне значення: 82-87.)
Поршнев Б.Ф. Про початок людської історії. Проблеми палеопсихології. — М., 1974. (Рефлекс: 214-225. Домінанта: 225-244.) Психологічна діагностика. Проблеми і дослідження. — М., 1981. (Генетика поведінки: 120-167.)
Саган К. Дракони Едему: міркування про еволюцію людського розуму. — М., 1986. (Прийдешня еволюція мозку: 196-237. Гени і мозок: 22-56.)
Суворов Н.Ф., Таиров О.П. Психофізіологічні механізми виборчої уваги. — Л., 1985. (Психофізіологічні корреляты процесів виборчої уваги: 7-59.)
Хорн Г. Пам'ять, імпринтінг і мозок: дослідження механізмів. — М., 1988. (Підходи до аналізу нейронних основ пам'яті: 12-42. Локалізація пам'яті в мозку: 86-124.)
Чуприкова Н.И. Психіка і свідомість як функції мозку. — М., 1985. (Психіка і рефлекторна діяльність мозку: 16-62. Рівні організації психічного відображення: 77-104. Свідомість як вища форма відображення і його мозкові механізми: 105— 157.)
Якобсон П.М. Емоційне життя школяра. — М., 1966. (Фізіологічні основи емоцій і почуттів: 35-43.)
Глава 3. ПСИХОЛОГІЯ І НАУКИ ПРО ЛЮДИНУ
Короткий зміст
Психологія і історія. Зв'язок, існуючий між історією і психологією людини. Використання історичних методів в психології і психологічних методів в історії. Суть історичного підходу в психологічних дослідженнях. Побудова теорії психічного розвитку особистості і соціальних груп на основі історичного методу. Історія психології як науки.
Психологія і філософія. Традиційність зв'язків філософії і психології, причини їх виникнення і збереження. Звільнення психології від філософсько-політичних і ідеологічних обмежень, штучно створених навколо неї в роки радянської влади. Створення тіснішого, природнішого
союзу психології і філософії на базі досягнень світової філософії. Основні проблеми психології, що розробляються психологами спільно з філософами. Значення матеріалістичної філософії для психології.
Психологія і соціологія. Витоки і характер взаємодії соціології і психології. Основні проблеми психології людини, що народжуються на стику психології і соціології. Взаємозбагачення цих наук. З'єднання психології і соціології в теорії соціального навчення, в проблематиці соціальної психології. Поняття соціалізації. Механізми соціалізації: наслідування, навіювання, соціальна фацилитация, конформність і наслідування норм. Ідентифікація як механізм соціалізації. Основні положення теорії соціального навчення.
Психологія і педагогіка. Традиційність союзу педагогіки і психології. З історії стосунків психології і педагогіки. Необхідність об'єднання зусиль психологів і педагогів в рішенні завдань навчання і виховання. Основні проблеми, які спільно вирішуються психологами і педагогами.
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 278 | Нарушение авторских прав