Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Человек родился 4 страница

Читайте также:
  1. A) жүректіктік ісінулерде 1 страница
  2. A) жүректіктік ісінулерде 2 страница
  3. A) жүректіктік ісінулерде 3 страница
  4. A) жүректіктік ісінулерде 4 страница
  5. A) жүректіктік ісінулерде 5 страница
  6. A) жүректіктік ісінулерде 6 страница
  7. A) жүректіктік ісінулерде 7 страница

Как с ним вести себя. Каждый отец и мать хотят, чтобы их ребенок не был избалован, капризен. Они хотят привить ему только хорошее. Но как воспитывать его, чтобы достичь желаемого? Отношение к ребенку должно быть внимательное, заботливое, ласковое и вместе с тем требовательное. Не всегда легко понять причину беспокойства ребенка, отчего он плачет. Дело в том, что ребенок привыкает к режиму не сразу. Он может, например, расплакаться еще задолго до кормления. И вот нервы матери «не выдерживают». Она или кормит раньше времени, или берет на руки и качает, успокаивая. И то, и другое плохо.

Не следует прибегать и к таким мерам, как легкое пошлепывание или поглаживание по различным частям тела ребенка. И уж совсем не рекомендуется брать его к себе в постель.

Но что же все-таки делать, если ребенок кричит? Как его успокоить? Во-первых, дать попить воды, развернуть — возможно, мокрый, удобнее положить и т. п. Если он и после этого не успокоится, то нужно посоветоваться с врачом. Может быть, он голоден, не выдерживает промежуток между кормлениями (не высасывает «норму»). «Сбитые» часы кормления не дадут возможности установить для ребенка правильный режим.

Есть «счастливые» матери, которые не знают, что такое укачивать ребенка. Секрет их успеха в том, что с первых дней жизни ребенка они были терпеливы и настойчивы

Они понимали, что стоит только приучить его засыпать при укачивании, отучить от этого потом будет нелегко («бросай все, а его качай»).

То же самое можно сказать о привычке брать ребенка на руки. Повторяем, на руках у взрослого ребенок должен быть тогда, когда он бодр, в веселом настроении (и то на некоторое время),— тогда общение с ним принесет пользу.

Ребенок нуждается в свободе и самостоятельности. Уже с полутора месяцев младенца на короткое время (до кормления и перед сном) освобождают от пеленок, надевают штаны и кофточку. Почаще подходите к нему, ласково разговаривайте, создавайте у него хорошее настроение. С 4— 5 месяцев давайте ему больше простора (уберите подушку и одеяло с кровати), с 6—7 месяцев можно класть на ровный широкий диван, а с 9 месяцев и на пол (если на полу нет щелей) на специально сшитую подстилку.

О самостоятельности. Нужно ли обязательное присутствие взрослых, когда ребенок бодрствует, ведь он сам может заняться игрушкой, которая привлекает его внимание? Полезно на некоторое время оставить ребенка одного, дать ему возможность ознакомиться с привлекшим его предметом, сосредоточить на нем внимание. Но не надо забывать, что «самостоятельность» младенца весьма относительна. Вот игрушка переместилась немного в сторону или ребенок повернулся на бок, и он уже забыл о ее существовании, и ему ничего не остается делать, как сосать свой пальчик, который часто оказывается перед глазами и который очень легко положить в рот.

Помощь взрослого состоит в том, чтобы привлечь внимание -ребенка к игрушке или предмету, сделать вещь «фактом его сознания». Надо подать или приблизить к ребенку игрушку, а когда она надоест ему, переключить внимание на другой предмет. Полезно знакомить его с разнообразными свойствами предметов (шероховатой или гладкой поверхностью, температурными свойствами, разными формами и т. д.). Для этого в семье имеются неограниченные возможности. Если не развивать движений ребенка, то он не будет брать предмета и в 9—10 месяцев.

Чтобы он ел с аппетитом... Прежде всего, кормите ребенка в определенное время {.на 10—15 минут раньше или позже срока — допустимо). Полезно привлечь внимание ребенка к еде: заранее покажите ему бутылочку с молоком или кефиром, тарелочку с кашей и т. д., чтобы у него возникло желание взять эти предметы. Но вредно отвлекать его внимание чем-нибудь посторонним, с тем, чтобы незаметно положить ему в рот ложку каши. (Это насилие над ребенком, он ест без аппетита.)

Создавайте у ребенка во время еды активность, самостоятельность, соответствующие умения. Вот как развиваются эти умения: с 4 месяцев ребенка постепенно приучают захватывать руками бутылочку, с 5 — есть с ложки, с 7—8 — пить из чашки. Можно с 8 месяцев давать ему в руки печенье, корочку хлеба.

Меняется и поза ребенка при кормлении. В 6—7 месяцев он может сидеть у матери на коленях. В 8 месяцев его сажают на высокий детский стул, если он умеет сидеть.

О том, чем кормить ребенка, как его прикармливать, лучше всего посоветоваться с врачом.

Купание. К первому купанию приготовьтесь очень тщательно, так как от его успеха зависит дальнейшее отношение ребенка к этим процедурам. Купают при комнатной температуре перед кормлением, лучше перед ночным сном.

После того как все для купания приготовлено (не забудьте в ванночку постелить простынку, а температуру воды довести до 36—36,5°, равную температуре тела), ребенка раздевают и медленно опускают в воду. Моют его бережно, неторопливо, следя за тем, чтобы вода не попала в уши, глаза, при этом с ним ласково разговаривают. Когда ребенок начинает сам сидеть (к 8—10 месяцам), ему дают в ванночку игрушку — это доставляет большую радость.

Помните, что все то, к чему вы приучаете ребенка, надо по возможности делать для него приятным.

Прогулка. Не все матери решаются выносить новорожденного ребенка зимой на улицу, но двухнедельного уже можно. В первые дни — минут на 20—30 и один раз в день (пока его держат на руках); постепенно его выносят днем всякий раз, когда ему по режиму положено спать. На свежем воздухе сон ребенка крепкий, глубокий, и это очень полезно для его здоровья, для закалки организма. Вряд ли целесообразно выносить ребенка зимой на улицу во время его бодрствования: ведь он завернут, возможности двигаться нет. Лучше это время использовать для занятий с ним, развернуть его, дать игрушку. (Разумеется, летом ребенок большую часть времени должен быть на улице.)

В зимнее время (при морозе не ниже 12—15°) лучше всего для прогулки выбрать место, укрытое от сквозняков (во дворе, саду), можно и на балконе, в крайнем случае, в комнате, у открытого окна. Одет ребенок должен быть тепло, но не так, чтобы его лицо было совершенно закрыто: дышать он должен согретым, но чистым воздухом.

Приучайте к опрятности. Некоторые матери считают, что начинать приучать ребенка к опрятности следует после года. Это неправильно. Как уже отмечалось, быстрое образование условных рефлексов у ребенка на 2—3-м месяце является важным условием выработки различных привычек и навыков. Это в полной мере относится и к приучению грудного ребенка к опрятности.

Еще до того, как ребенок научится сидеть, его по несколько раз в день держат над горшком (с 5—6 месяцев). При этом важно уловить возникающую потребность ребенка, иначе все попытки окажутся безрезультатными. (Мать, например, определяет это по тому, что пеленки долгое время остаются сухими.) Примерно с 8 месяцев ребенка сажают на горшок каждый раз после сна (если он встал сухим) и минут через 20—30 после еды. Повторяем, необходимо особенно заботливое отношение к ребенку, внимание к нему, чтобы вовремя уловить у него соответствующие позывы, а также приучить самому сообщать о них. (Сажая на горшок, взрослые произносят соответствующие звуки). Таким образом, у ребенка вырабатываются необходимые рефлексы, Но этому отнюдь не способствует не опрятное содержание младенца. Ребенок не должен находиться в мокрых пеленках.

«Добавочный раздражитель». Так назвал соску-пустышку известный врач и педагог Лесгафт, указывая на ее вред. К сожалению, и в наше время пустышка широко бытует в семьях.

В чем вред пустышки? Вы, наверное, догадываетесь, что она отвлекает ребенка от тех раздражителей, которые действительно важны для его развития. Когда во рту соска (она сильный раздражитель!), ребенок не замечает игрушку, слух у него притуплен, общение с ним затруднено. Правда, он временно успокаивается, даже как будто сосредоточен, но это мнимая сосредоточенность, бесцельная, не развивающая его внимания. В это время ребенок как бы отгораживается от внешнего мира.

То же самое можно сказать и о вредной привычке сосать пальцы. Дети, которые упорно сосут пальцы, рассеянны, апатичны, не реагируют так легко и радостно на игрушки и различные предметы, как это делают дети, свободные от этой привычки.

Если сосание пальцев продолжается в течение долгого времени, рот может принять уродливую форму, произойдет задержка правильного роста зубов, их искривление и т. п. Руками ребенок переносит в рот микробы, полость рта для них — идеальная питательная среда.

Сами родители бывают обеспокоены этой вредной привычкой, но чаще всего начинают принимать меры, когда она укоренится. Что только тогда не делают: пришивают специальные рукавички, мажут пальцы горчицей и лишь с большим трудом, причиняя ребенку неприятности, достигают эффекта.

Сосание пальцев (чаще возникает до трех месяцев) является следствием педагогической запущенности ребенка: с ним мало занимаются, он предоставлен самому себе — ему недостает впечатлений.

Дневник, матери. Некоторые родители ведут дневники своих наблюдений за развитием ребенка. Примером может служить «Дневник матери» Н. А. Менчинской опубликованный в 1961 году. Такой дневник помогает лучше видеть и понимать ребенка. Прежде чем сделать запись в нем, проанализируйте весь день: как ребенок его провел, вовремя ли вы его накормили, уложили спать, если нет — почему?

Какие вы провели с ним занятия по развитию движений, речи, был он радостен или много плакал, кричал.

Что нового появилось в его развитии (начал улыбаться, оживленно двигаться, гулить, поднимает и удерживает голову, перевернулся на бок, на живот и т. д.) и что вы отрицательного нашли в его поведении?

Подумайте и запишите, что не доделали сегодня и что думаете предпринять завтра и в будущем.

 


Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 43 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)