Тема 11: Методика обучения говорению на иностранном языке

I. Являются ли следующие утверждения верными. (20 = 2х10)

1. Говорение это вид речевой деятельности посредством которой осуществляется общение.

2. Имитативная речь – это повторение воспринятого без осознания смысловой стороны.

3. В говорении не участвует зрительный анализатор.

4. Этап говорения, который представляется в виде умственных действий по программированию высказывания и реализации замысла называется исполнительский.

5. Говорение связано со всеми видами речевой деятельности.

6. Монологическая речь является контекстной.

7. Обучение монологической речи сложнее чем диалогической.

8. Психологической особенностью диалогической речи является структурность и связность.

9. В учебном процессе существует возможность воссоздать все ситуации общения.

10. При обучении монологической и диалогической речи следует использовать опоры.

II. Выберите лишнее. (14 = 7х2)

1. Аналитико-синтетический – Исполнительский – Побудительно-мотивационный – Аналитико-мотивационный
2. Инициативность – Структурность – Непрерывность – Логичность –
3. Реплицирование – Спонтанность – Недоговоренность – Неполносоставность
4. Развернутость ─ Усложненный синтаксис ─ Эллиптичность реплик ─ Наличие связок
5. Микротекст – Кроки – План – ЛСС
6. Диаграмма – Таблица – Картина – Схема
7. Монолог-сообщение – Монолог-обобщение – Монолог-описание – Монолог-повествование

III. Выберите правильный вариант. (21 = 7х3)

18. Вид речи, в которой говорящий самостоятельно выбирает предметно-смысловое содержание и языковой материал называется:

A. имитативная речь;

B. автоматическая речь;

C. ассоциативная речь;

D. спонтанная речь.

19. Какие из перечисленных ниже не являются компонентами речевой ситуации?

A. обстановка;

B. действующие лица;

C. речевые образцы;

D. речевое побуждение.

20. К коммуникативным функциям монологической речи не относится:

A. информативная;

B. эмоционально-оценочная;

C. воздейственная;

D. когнитивная.

21. Характеристикой неподготовленной речи является:

A. предварительное обеспечение языковым материалом;

B. выражение собственных мыслей;

C. выделение времени на подготовку;

D. использование опор.

22. В учебном процессе условно-речевая ситуация не служит:

A. единицей содержания обучения;

B. спо­собом организации материала на уроке;

C. критерием организации системы упражнений;

D. смысловой вербальной опорой.

23. Эвристичность речи предполагает:

A. вероятностный характер;

B. запланированность;

C. стандартность;

D. предсказуемость.

24. Какой вид опор не используется для обучения говорению:

A. вербальные опоры;

B. иллюстративные опоры;

C. схематические опоры;

D. слуховые опоры.

IV. Дополните предложение. (20 = 5х4)

25. Связное непрерывное изложение мыслей одним лицом, обращенное к одному или нескольким лицам, целью которого является достижение необходимого воздействия на слушателя называется _____________.

26. Структурная схема программы речевого высказывания называется _____________.

27. Соединение реплик, характеризующихся структурной, интонационной и семанти­ческой законченностью, называется _____________.

28. Компрессия исходного текста, в процессе которой опускаются как смысловые части, так и отдельные предложения, называется _______________.

29. Групповое речевое взаимодействие участников общения в процессе решения коммуникативных задач – это _______________.

V. Дополните недостающие компоненты алгоритмов (20 = 5х5)

30. – Присвоение содержания текста.

– Разнообразные пересказы текста.

– …

31. – Овладение учащимися отдельными репликами.

– Овладение учащимися умениями соотносить реплики.

– …

– Овладение умением вести развернутый диалог.

– Самостоятельное составление диалогов.

32. – Задания стимулирующие короткие высказывания.

– …

– Самостоятельное развернутое высказывание

33. – Прослушивание диалога и контроль понимания содержания.

– Имитационные упражнения.

– Чтение диалога по ролям, по парам, вслух.

– Заучивание диалога наизусть.

– Воспроизведение диалога с опорами.

– …

– Самостоятельное расширение реплик.

– Составление собственных диалогов.

34. – …

– Игровой этап.

– Послеигровой этап.

Дата добавления: 2015-12-08