Тема: Гигиенические требования к планировке, оборудованию и содержанию детских и подростковых учреждений.

Лекция № 13

Тема: Гигиенические требования к планировке, оборудованию и содержанию детских и подростковых учреждений.

Любое детское и подростковое учреждение должно обеспечивать гармоничное развитие личности, обеспечивать физическое и эстетическое воспитание, способствовать развитию индивидуальных способностей, сохранять и укреплять состояние здоровья.

Все варианты типовых проектов учебно-воспитательных учреждений разрабатываются на одном основном показателе – их вместимость. Этот показатель дает возможность выбрать наиболее целесообразный вариант проекта для любого населенного пункта в зависимости от типа жилой застройки, наличия действующих учреждений и целого ряда других показателей. В настоящее время оптимальная вместимость в городских общеобразовательных учреждениях не должна превышать 1000учащихся (при наполняемости каждого класс а не более 25 человек).

Требования к участкам, зданиям общеобразовательных школ, дошкольных образовательных учреждений. Для общеобразовательного учреждения предусматривается самостоятельный участок с расстоянием от здания учреждения до красной линии не менее 25м. Территория участка ограждается забором высотой 1,5 м и вдоль него -зелеными насаждениями. На земельном участке выделяются следующие зоны: учебно-опытная, физкультурно-спортивная, отдыха, хозяйственная. Зона отдыха размещается вблизи сада, зеленых насаждений. Хозяйственная зона располагается со стороны входа в производственные помещения столовой на границе участка на расстоянии от здания общеобразовательного учреждения не менее 35 м.

Для дошкольного учреждения на земельных участках следует предусматривать групповые площадки, физкультурную площадку, хозяйственную площадку и зеленые насаждения. Групповые площадки должны иметь, кроме открытой, инсолируемой части, затененную.

Количество детей в школе не должно превышать её вместимость. Наполняемость каждого класса не должна превышать 25 человек. Учебные помещения не размещаются в подвальных и цокольных этажах здания. Этажность здания школы не должно превышать трех этажей. Гардеробы в школе размещаются на пером этаже, оснащаются вешалками и ячейками для обуви. В сельской школе при малой наполняемости классов допускается использование учебных кабинетов по двум дисциплинам. Площадь кабинетов принимается из расчета 2,5 м² на одного учащегося. Площадь и использование вычислительной техники должны соответствовать гигиеническим требованиям. При каждом кабинете организуется лаборантская(кабинеты химии, физики, биологии).

Спортивный зал следует размещать на 1-м этаже в пристройке. Площади спортивных залов приняты 9х18 м, 12х24м, 18х30м при высоте не меньше 6м. размеры актового зала определяется числом посадочных мест из расчета 0,65 м² на одно место и 60% от общего количества учащихся школы. Тип библиотеки следует использовать в качестве справочно-информационного центра. Площадь библиотеки – не менее 0,6м² на одного ученика.

Медицинский пункт включает следующие помещения: кабинет врача длиной не менее 7м, площадью 14м², кабине зубного врача -12м²;оборудованный вытяжным шкафом; процедурный кабинет -14м²; кабинет психолога – 10м². на каждом этаже должны размещаться санузлы для мальчиков и девочек. В общеобразовательных учреждениях организуется двухразовое горячее питание для детей групп продленного дня и горячие завтраки для остальных детей. Столовые предусматриваются в школах с числом учащихся более 100 человек.

Детские ясли, детские сады должны размещаться в отдельно стоящих зданиях высотой не более двух этажей. Должен соблюдаться принцип максимальной изоляции отдельных, особенно ясельных, групп друг от друга и от административно-хозяйственных помещений.

Гигиенические требования к оборудованию детских и подростковых учреждений, предметам детского обихода. Правильное оснащение образовательных учреждений мебелью имеет важное значение как для охраны здоровья детей и подростков, так и для повышения эффективности воспитательного и педагогического процессов. Оборудование образовательных учреждений (по форме и размеру, весу, качеству и свойству материалов, из которых они сделаны) должны отвечать возрастным биологическим особенностям детского организма и функциональному назначению.

В дошкольных учреждениях спальни оборудуются в группах детей до 3 лет кроватями с переменной высотой ложа и четырехсторонним ограждением; в группах детей старше 3 лет – детскими кроватями размером 140х60 см.

В игральных и групповых помещениях примерно 1/3 площади занятии мебелью. Для зданий дошкольных учреждений следует предусматривать встроенную мебель: в групповых – ленточные столы под окнами и шкафы для пособий художественной и методической литературы; в спальнях – встроенные откидные или выкатные кровати и шкафы для постельного белья; в раздевальнях – шкафы для одежды детей.

Мебель, используемую в современных образовательных учреждениях, можно подразделить на следующие основные группы.

1.Мебель для учебных классов:

ü столы ученические одноместные и двухместные со стульями соответствующей группы;

ü столы ученические лабораторные для специализированных кабинетов (физики. химии, биологии и т.д.);

ü столы компьютерные;

ü шкафы для учебных пособий;

ü тумбы для технических средств обучения и тумбы под доску для учебных пособий;

ü классные доски различных модификаций.

2.Мебель для библиотек:

ü стеллажи библиотечные двух – и односторонние;

ü наборы библиотечные.

3.Мебель для столовой.

4.Мебель для учебных мастерских.

5.Мебель для раздевалок

6.Мебель для актовых залов

Гигиенические требования, предъявляемые к детской мебели, основываются на современных данных антропометрии, гигиены, физиологии и способствуют гармоничному физическому развитию детей, выработке у них правильной осанки, профилактике нарушений зрения и отклонений со стороны опорно-двигательного аппарата

Одним из основных требований является соответствие размеров мебели длине и пропорциям тела ребенка. При нарушении этого требования увеличивается наклон туловища, развивается его асимметрия, возрастает напряжение мышц, обеспечивающих поддержание вынужденной неудобной позы.

Необходимым условием для поддержания физиологически рациональной позы является соответствие мебели антропометрическим данным физически нормально развитых детей и подростков.

Гигиенический контроль за использованием мебели для детей осуществляется с применением санитарных правил по устройству и содержанию образовательных учреждений и государственных стандартов «Мебель школьная, Функциональные размеры»: ГОСТ 26682-85 «Мебель для дошкольных учреждений»,межгосударственный стандарт ГОСТ 193012-94.

Гигиенические требования к учебным пособиям, детским игрушкам. Гигиеническая характеристика учебника складывается из оценки качества бумаги, печати, шрифта, набора, а также его формата, массы, переплета.

Бумага, предназначенная для изготовления учебников, должна быть белой или слегка желтой. Поверхность бумаги должна быть ровной, гладкой, чистой. Печать должна быть четкой, интенсивно черного цвета и равномерной.

Шрифт по рисунку должен быть простым, четким, без каких-либо добавочных штрихов и украшений. Каждая буква должна быть выразительной, достаточной величины, с четкими внутрибуквенными просветами.

Важным является использование для переплета учебников прочных и минимально подвергающихся загрязнению материалов. Допускаются синтетические материалы, которые не оказывают вредного влияния на организм детей.

Гигиенические рекомендации по оформлению школьных учебников должны быть тесно связаны с требованиями педагогическими, художественного оформления и полиграфического исполнения.

Санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к игрушкам, касаются материалов, конструкции, маркировки, упаковки, хранения. Транспортировки, эксплуатации и методов исследования. При этом все требования устанавливаются в соответствии с возрастными группами детей, для которых они предназначаются, и с учетом коллективного пользования игрушками. Для обеспечения выбора игрушек на потребительской упаковке указывается возраст детей, а также делается надпись о возможном виде опасности.

Для производства игрушек разрешаются только те виды сырья и материалов, которые не выделяют ни в воздушную, ни в модельные среды химических и токсических веществ в концентрациях, превышающих установленные нормы для воды питьевой и изделий, контактирующих с пищевыми продуктами. Использование утиля для изготовления игрушек запрещается. Такие немоющиеся натуральные материалы, как мех, шерсть, кожа и др., а также набивочные материалы применяются только после влажной их дезинфекции.

Содержание детских и подростковых учреждений.. Одним из важных средовых факторов, оказывающих влияние на работоспособность и состояние здоровья детей является воздушно-тепловой режим помещений.

Температура воздуха в помещениях для детей и подростков должна быть дифференцирована в зависимости от назначения помещения, строительно-климатической зоны, возраста детей и др. оптимальные показатели относительной влажности воздуха приняты 30-50%, подвижность воздуха – 0,06-0,25 м/с, допустимые: 25-60% и не более 0,3м/с.

Для поддержания оптимальных условий микроклимата помещений применяют различные системы отопления. Наиболее широко используется центральное водяное отопление низкого давления с температурой воды-теплоносителя для дошкольных учреждений 85⁰С, для школ и других учебных заведений 95⁰С.

Вентиляция обеспечивает приток чистого воздуха и удаление загрязненного, способствует поддержанию в помещениях оптимальных микроклиматических условий и чистоты воздуха. Естественная вентиляция предусматривает поступление наружного воздуха под влиянием теплового или ветрового напора и удаление загрязненного через вытяжные каналы. Приток воздуха осуществляется через фрамуги. Чистота воздуха помещений достигается правильной организацией проветривания классных помещений во время перемен. Продолжительность проветривания определяется температурой наружного воздуха. До начала занятий рекомендуется сквозное проветривание. Механическая вентиляция позволяет увеличить кратность воздухообмена до 4-6 объемов в час. При такой вентиляции резко возрастает скорость движения воздуха (до 0.3-0,8м/с).

Основные гигиенические требования к условиям освещения заключаются в обеспечении достаточного уровня освещенности, равномерности распределения светового потока и яркостных контрастов в помещении, отсутствии прямой и отраженной блескости.

Естественное освещение помещений детских и подростковых учреждений зависит от ряда факторов: светового климата местности, конфигурации здания и его расположения на участке, размеров и конструкции окон, ориентации их со сторон горизонта и др.Минимальный коэффициент естественной освещенности (КЕО) должен быть не менее 1,5%.

В настоящее время для освещения учебных и производственных помещений используются преимущественно люминесцентные лампы.

Освещенность люминесцентными лампами групповых, комнат для музыкальных и гимнастических занятий должна составлять не менее 200люкс (лк). В помещениях для обучения 6-летних детей уровень освещенности на столах должен быть 300лк; в классах, учебных кабинетах и лабораториях школ – 300 лк на столах и 500 лк на вертикальной поверхности классной доски; в спортивных залах – 200 лк.

Санитарное содержание участка и помещений. Въезды, входы, а также проезды и дорожки на участке должны иметь твердое покрытие (бетонированное, асфальтовое, утрамбованный гравий).

Участок детского учреждения убирают ежедневно. Мусор и смет ссыпают в мусоросборники. В теплое время года при сухой и жаркой погоде зеленые насаждения, дорожки, игровые площадки поливают водой, а уборку территории проводят после нее и при закрытых окнах помещений.

У входа в детские учреждения должны быть скребки для очистки обуви от грязи; при входе в помещение кладут коврики для вытирания ног, а зимой- веники для обметания снега. Скребки и коврики очищают от грязи, пыли и снега не менее 2 раз в течение дня, периодически промывают и просушивают.

Уборка всех помещений должна проводиться ежедневно при открытых окнах. Полы мыть не менее двух раз в день, при этом один раз с обязательным протиранием мебели, радиаторов, подоконников. Генеральная уборка должна проводиться ежемесячно и по эпидпоказаниям. В помещении спален сквозное проветривание должно проводиться в отсутствие детей.

Прогулки детей не реже двух раз в соответствии с программой обучения и воспитания в дошкольном образовательном учреждении.

Уборку учебных помещений, мастерских проводят после окончания уроков.

Коридоры и рекреационные помещения убирает технический персонал после каждой перемены, а гардеробы и вестибюли – после каждого прихода учащихся.

В спортивных залах проводят тщательную влажную уборку не менее двух раз в день. Весь спортивный инвентарь протирают влажными тряпками.

Окна снаружи и изнутри моют два раза в год (весной и осенью).

---

Дата добавления: 2015-11-04