План навчального проекту

План навчального проекту

Автор навчального проекту:
Прізвище, ім’я та по-батькові:	Грабовська Божена Вікторівна
Місце роботи / Назва навчального закладу:	Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Місце проживання автора проекту:	м. Вінниця, вул. 50-річчя Перемоги, 20,

Відомості про тренінг:
Прізвище, ім’я та по-батькові тренера (тренерів):	Гордійчук Галина Борисівна
Місце проведення тренінгу:	ВДПУ ім. Коцюбинського
Дати проведення тренінгу:	1.09.2013-25.12.2013

Якщо ваш навчальний проект виберуть для збереження у базі даних програми „Intel® Навчання для майбутнього”, чи бажаєте ви, щоб було вказане ваше ім’я як автора проекту?

Так Ні

Опис проекту
Назва проекту:	«Тут и мыло подскочило, и юлило и мылило, и кусало как оса..»
Основні питання:
Ключове питання:	Мило чи шкіра – хто кого?
Тематичні питання:	1. Який тип мила найбільше псує шкіру? 2.Чи можна правильно підібрати мило, знаючи свій тип шкіри? 3. Що необхідно знати продавцеві мила?
Змістові питання:	1. Що шкідливого в милі? 2. Які типи мил існують? 3. Який безпосередній вплив мила на шкіру? 4. Як визначити тип шкіри? 5. На що опиратися при виборі мила? 6. Який вплив не вірно підібраного мила на шкіру? 7. Які мила придатні для чутливої шкіри? 8. Які типи мила треба знати продавцеві? 9. Як впливають компоненти мила на шкіру?
Стислий опис: На сьогоднішній день, мабуть не існує жодної людини, яка б не користувалась милом чи СМЗ. Вони є невід’ємною частиною життя кожної людини. Але чи задавали ви собі питання,що собою являє мило?Чи таке воно безпечне для здоров’я,а також для оточуючого середовища?Це ми сьогодні з’ясуємо.

Навчальні предмет(и): відмітити предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект
Основи економіки Українська мова і література Зарубіжна література Музика, образотворче мистецтво Інформатика Всесвітня історія Іноземна мова	Людина і суспільство/Основи філософії Я і Україна/Довкілля/ Природознавство Фізика, астрономія Математика Фізична культура, ОБЖ, ДПЮ Біологія	Географія Хімія Історія України Основи правознавства Трудове навчання Інше: Інше: інше:
Класи: відмітити класи, яких стосується ваш навчальний проект
1–4 5-7 Інше:	8-9 10-11 Інше:

Державні освітні стандарти та навчальні програми:

Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів(ПРОГРАМА/рівень стандарту/для учнів 7-11 класів з біології

9 клас Тема Терморегуляція. Підтримка температури тіла. Теплопродукція. Тепловіддача. Будова і функції шкіри. Роль шкіри в терморегуляції.

Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів для учнів 7-11 класів з хімії

11 клас Тема Органічні сполуки. Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами. Мило, його склад, мийна дія. Синтетичні мийні засоби. Захист навколишнього середовища від забруднення синтетичними мийними засобами. Органічні розчинники, їх застосування. Попередження забруднення середовища при використанні органічних речовин у побуті.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання:	Діяльність учнів:
Вчитель чи учень вирішують,як презентувати свої остаточні результати:створивши мультимедійну презентацію,інформаційний бюлетень чи веб-сторінку. Незалежно від обраного методу чні зможуть: 1) Дотримуватися правил поведінки під час екскурсій та перебування в магазині. 2) Користуватись фото та відео апаратурою. 3) Вмітимуть проводити порівняння типів мила,аргументувати їх на прикладі. 4) Використовувати програму Excel,проводити пошук в Інтернеті. 5) Користуватися підручниками з хімії,журналами,газетами,довідниками.	День 1 · Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації(див. файл в папці порт фоліо)та прикладів робіт учнів. · Учні обирають партнерів для виконання завдань. · Розподілення учнів по тематичних та змістовних питань,а також пошук та збір матеріалів в інтернеті. День 2 · Учні порівнюють типи шкіри і види мил. · Проводять аналіз шкідливого типу мила на шкіру. · Вивчають вплив компонентів мила на шкіру. День 3 · Проведення екскурсії в магазин побутової хімії та створення фото і відео-звіту. День 4 · Визначення найбільш небезпечного виду мила для чутливої шкіри,можливість його заміни на більш безпечне,та перспективи створення натуральних компонентів для мила. День 5 · Учні презентують свій кінцевий продукт.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:

5 днів

Вхідні знання та навички:

1.Учні повинні мати попередній досвід роботи щодо створення діаграм і графіків.

2.Учні повинні повинні мати попередній досвід роботи щодо створення мультимедійних презентацій,роботи з відео та фото матеріалами,а також пошуку в Інтернеті.

3.Учні повинні мати попередній досвід вивчення будови шкіри,вміти працювати з підручниками з хімії і біології,журналами,довідниками.

4.Учні повинні мати попередній досвід з теми терморегуляції,роль шкіри в терморегуляції,а також про синтетичні миючі засоби,та їх мийну дію.

Матеріали та ресурси:

Обладнання (відмітити необхідні прилади):

Фотоапарат Принтер Цифровий фотоапарат Програвач DVD-дисків Засоби для зв’язку з Інтернетом	Лазерний диск Відеокамера Проектор Сканер Телевізор	Комп’ютер(и) Відеомагнітофон Обладнання для проведення відеоконференцій Флешки
Програмне забезпечення (відмітити необхідні програми):
Бази даних Табличний процесор Видавничі системи Програми для підтримки роботи з електронною поштою Енциклопедія на компакт-диску	Програми опрацювання зображень Веб-браузер для перегляду веб-сайтів Програми для створення мультимедійних презентацій	Програми для створення веб-сайтів Текстовий редактор Програми для створення публікацій Архіватори Інше:

Друковані матеріали:
Додаткове приладдя та витратні матеріали:
Ресурси Інтернету:	http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%BE http://ywoman.ru/page/pro-vpliv-mila-na-shkiru http://uwm.com.ua/node/277 http://uwm.com.ua/node/277 http://svitfactiv.com/index.php/istoriji/799-chi-ne-shkidlivo-vikoristati-bakteritsidne-milo http://ambra.in.ua/show_news_25.html
Інше:
Диференціація навчання:
Обдаровані учні: Дослідити вплив компонентів мила на шкіру, порівняти отримані результати з державними стандартами, розрахувати відсоток шкідливих компонентів мила, які спричиняють негативний та пагубний вплив на шкіру з подальшим погіршенням її стану. Та встановити період через який шкіра людини самостійно без допомоги косметичних засобів(кремів) зможе відновитися до природного та звичного їй стану.
Оцінювання знань та вмінь учнів:
Окрім завдань та тестів,учні будуть оцінюватись за виконання їх завдань. Форми для оцінювання кожного виду діяльності розроблені вміщені в Портфоліо. Учні отримуюють ці критерії оцінювання по завершенню роботи з проектом для здійснення оцінки своєї роботи.
Ключові слова:
Мило, синтетичний миючий засіб, сполука, склад, шкіра, компонент, інгредієнт, розчин, складові мила, pH середовище, статистика, аналіз, дані.

Дата добавления: 2015-11-05