Національний медичний університет ім. О.О.Богомольця

Національний медичний університет ім. О.О.Богомольця

Кафедра офтальмології

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ЛЕКЦІЇ

Тема Вступна лекція. Функції ока в різному віці. Головні

діагностичні методи в офтальмології. Сліпота. Поняття

“норма” та “патологія органу зору”. Досягнення сучасної

офтальмології.

Учбовий предмет: офтальмологія.

Курс: 4

Факультет: медичний

Кількість учбових годин: 2 години.

Розроблена проф. Скрипник Р.Л.

«ЗАТВЕРДЖЕННО»

на засіданні кафедри

офтальмології.

Протокол №____ від_____

Зав.кафедрою чл.-кор.

АМН України, професор

Г.Д. Жабоєдов.

Київ

Актуальність теми.

Офтальмологія – це галузь медицини, яка вивчає фізіологію, анатомію органу зору, діагностику, лікування та профілактику очних захворювань. Функції зорового аналізатора є основою всієї трудової та творчої діяльності людини. Існує ряд захворювань, які не загрожують смертю, але позбавляють людину радості сприймати оточуючий нас чудовий світ сонця та фарб і тоді на допомогу приходить офтальмологія, яка має достатньо добре оснащення та використовує найпередовіщі досягнення науки та техніки (контактні та інтраокулярні лінзи, лазерна хірургія, тощо).

1. Цілі лекції:

а) Навчальні цілі:

- ознайомити студентів з метою вивчення офтальмології та показати значення вивчення дисциплін для лікаря будь-якого фаху (І ступінь абстракції);

- пояснення функції зорового аналізатора в різному віці (ІІ ступінь абстракції);

- ознайомити з головними діагностичними методами, які використовуються в офтальмології (І ступінь абстракції);

- дати уявлення про види сліпоти та працевлаштування сліпих (І ступінь абстракції);

- ознайомити студентів з основними етапами розвитку світової та вітчизняної офтальмології, досягненнями сучасної офтальмології (І ступінь абстракції);

б) Виховні цілі:

- на прикладі досягнень офтальмології показати можливість

органічного поєднання науково-технічного прогресу та

оціально-морального використання наукових відкриттів і

досягнень на користь людини (І ступінь абстракції);

- показати переваги профілактичного направлення у боротьбі зі

сліпотою та захворюваністю серед дорослого та дітячого

населення (І ступінь абстракції).

2. План та організаційна структура лекції.

№ n/n	Основні етапи лекції та їх зміст	Цілі в рівнях абстрак-ції	Тип лекції, методи та засоби активації студентів, оснащення.	Розподіл часу
1. 2. 3. 4.	Підготовчий етап Постановка навчальних цілей. Забезпечення позитивної мотивації. Основний етап. Викладення лекційного матеріалу; План: 1.Функції зорового аналізатора у віковому аспекті. 2.Головні діагностичні методи в офтальмології. 3. Сліпота. Поняття «норма» та «патологія» органу зору. 4.Досягнення сучасної офтальмології: - історія офтальмології світу; - досягнення офтальмологів України; - Київська школа офтальмологів. Заключний етап 1. Резюме лекції, загальні виводи. 2. Відповіді на можливі питання. 3. Завдання для самопідготовки студентів.	ІІ І І І	Аудиторія, кодоскоп Вступна лекція. Оптотипи Поляка, Таблиця Рабкіна (поліхроматична). Схеми полей зору. Офтальмоскоп, слайди. Хворий зі сліпотою. Книга зі шрифтом Брайля. Слайди, кодограми. Список літератури, питання, завдання (див. нижче)	5% 80% 5%

б). Тези лекції.

Підготовчий етап.

1. Постановка навчальних цілей. Метою лекції є ознайомлення студентів з новим для них предметом-офтальмологією, показ взаємозв’язку офтальмології з іншими медичними дисциплінами, визначення ролі офтальмології в загальній підготовці лікарів; знайомство з методиками дослідження функцій ока та методами діагностики захворювань ока, понять “норма” та “патологія” в офтальмології, досягненнями та історією сучасної офтальмології.

2. Забезпечення позитивної мотивації. Підкреслюється необхідність лікаря будь-якого фаху орієнтуватися в основних захворюваннях та досягненнях сучасної офтальмології, оскільки це допоможе лікареві під час самостійної роботи вірно оцінити ситуацію, правильно зорінтувати хворого, вирішити питання про необхідність лікування, та, можливо, і надання невідкладної допомоги.

Основний етап.

3.1 Розглядаються функції зорового аналізатора в різному віці:

центральний зір (гострота зору та кольоровідчуття) та

периферійний зір (поле зору та світловідчуття). Зупиняються

на матеріалах та приладах для дослідження цих функцій

(аппарат Рота, оптотипи Поляка, поліхроматичні таблиці

Рибкіна, аномалоскопи, периметри, адаптометри).

Демонструються оптотипи Поляка, поліхромотична таблиця

Рабкіна.

3.2 Підкреслюється значення спеціальних офтальмологічних

методик дослідження органу зору (бічне освітлення,

дослідження в світлі, що проходить, офтальмоскопія,

біомікроскопія) для правильної оцінки стану ока хворого, а

інколи і для уточнення діагнозу при баготьох загальних

захворюваннях (гіпертонічна хвороба, цукровий діабет,

атеросклероз, пухлини мозку), демонструється офтальмоскоп,

слайди.

3.3 Викладаються різні види сліпоти, за ступенями зниження

гостроти зору – абсолютна, предметна, громадянська та

професійна, та за походженням – природжена або набута.

Порушення зорових функцій може приводити до тимчасової

або постійної втрати зору. Називаються критерії інвалідності

по зору (3 групи), працевлаштування сліпих, УТОС, школи-

інтернати для сліпих та для дітей зі зниженим зором.

Демонстрація хворого з втратою зору, на одно чи обидва ока,

книг зі шрифтом Брайля. Дається поняття “норма” та

“патологія” органа зору.

3.4 Досягнення сучасної офтальмології.

3.4.1. Історія офтальмології світу: Єгіпет, Індія, Китай, Греція, Рим. Розвиток офтальмології в період з XVI до XX сторіччя, коли наука була пов’язана з іменами Кепляра, Ельшніга, Дондерса, Гельмгольца, Гоефе, Дюк-Ельдера, Сато, Дамюка С.В., С.М. Федорова, Тієрошевського, М.М.Краснова.

3.4.2. Досягнення видатних офтальмологов України – Л.Л.Сіршман, С.П.Філатов, І.І.Меркулов, Н.О.Пучковська, С.Р.Кальфа.

3.4.3. Внесок Київської школи офтальмологів (Каратаєв В.П., ІвановО.І., Ходін А.В., Шимановський О.Ф., Левитский М.А., Архангельский В.М., Плітас П.С., Шлопак Т.В., Шевальов В.Є., Сергієнко М.М., Жабоєдов Г.Д.)

Лектор інформує студентів про ті досягнення науково-технічного прогресу, які суттєво впливають на рівень розвитку офтальмології в наш час: впровадження мікрохірургії, комп’ютерної томографії, ядерно-магнітного резонансного зображення, рідкокристалічної термографії, автоматизованної периметрії, флюоресцентної ангіографії, лазерних та ультразвукових приладів.

4. Заключний етап

4.1 Робляться висновки з основних положень теми, що вивчається.

4.2 Відповіді на питання студентів, які повинні бути якомога детальні та конкретні, вказуючи джерело літератури, до якої може звернутись студент.

4.3 Завдання для самопідготовки студентів до наступної лекції.

5. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції.

Питання, задачі:

1. Які функції ока ви пам’ятаєте (з курсу вивчення нормальної фізіології)?

2. Що таке зоровий аналізатор?

3. Як ви вважаєте, яка людина має сліпоту:

а) гострота зору дорівнює 0;

б) гострота зору дорівнює світловідчутності;

в) гострота зору дорівнює 0,06;

г) гострота зору дорівнює 0,1?

4. Хто може назвати шлях світла в зоровому аналізаторі?

5. Які ви знаєте досягнення сучасної офтальмології?

Ілюстративні матеріали:

- Таблиці для визначення гостроти зору;

- Поліхроматичні таблиці Рабкіна;

- Офтальмоскопи;

- Книги шрифтом Брайля;

- Таблиці кута зору;

- Слайди та приклади для діагностики захворювань ока;

- Кодограми;

- Хворі з порушенням зору.

6. Матеріали для самопідготовки студентів.

6.1 По темі лекції.

6.1.1. Основна:

а) “Очні хвороби” Г.Д.Жабоєдов, Н.М.Сергієнко К., 1999.

б) “Глазные болезни” А.А.Бочкарева, М., 1989.

в) “Глазные болезни”, атлас, Е. Ковалевский, М., 1985.

г) “Методичні вказівки для самостійнї роботи й підготовки до практичних занять з офтальмології, Г.Д.Жабоєдов з співробітниками, К., 2008.

6.1.2. Додаткова:

а) “ Визоконтрастометрия” Л., “Наука”, 1985.

6.1.3. Наукова:

а) “ Цветовое зрение” Соколов Е.Н. и др., М., 1984.

в) “Высшие зрительные функции” Ленинград “Наука”, Я.Н.Меерсон.

г) “Профилактика слабовидения и слепоты у детей”, М., 1998, Ковалевский Е. И.

д) “Поле зрения” С.Н. Федоров, М., 1990.

е) “Функциональные методы исследования в офтальмологии” Шамшинова А.М., Волков В.В., М., Медицина, 1998.

ж) “Руководство по детской офтальмологии”, Аветисов Е.С. Ковалевский Е.И., Хватова А.Н., М., 1987.

6.1.4. Методична:

а) ”Методы определения симуляции остроты зрения” Жабоедов Г.Д, Скрипник Р.Л. К., 1988.

б) ”Вивчення гостроти зору за допомогою приладу “Тест”, Г.Д Жабоєдов, Н.В. Пасечникова, Л.К. Уайт, К., НМУ, 1993.

6.1.5. Перелік основних питань (на контрольному, практичному заняттях та на заліку) по темі лекції:

· Зоровий аналізатор, його значення у пізнанні зовнішнього світу.

· Історія розвитку офтальмології. Засновники вітчизняної офтальмології: Київська школа офтальмології.

· Досягнення сучасної офтальмології. Видатні офтальмологи: В.П.Філатов, Н.О.Пучківська, М.М.Краснов, С.М.Федоров.

· Поняття про абсолютну, професійну та громадську сліпоту. Головні причини сліпоти. Профілактика сліпоти у дорослих та дітей.

· Сліпота. Показник сліпоти. Навчання та працевлаштування сліпих (УТОС).

· Формування зорових образів. Роль кори головного мозку в акті зору. Теорії акту зору.

· Дослідження гостроти зору. Формула гостроти зору.

· Принципи побудови таблиць для визначення гостроти зору. Кут зору.

· Периферійний зір та його дослідження. Види порушень поля зору.

· Кольоровідчуття, його порушення, методи дослідження. Теорії кольоровідчуття.

· Сутінковий зір, його порушення, методи дослідження.

· Офтальмоскопія, її види.

6.2. По темі наступної лекції

Література навчальна:

6.2.1. Основна:

а) “Очні хворобі” Г.Д.Жабоєдов, Н.М.Сергієнко, К., 1999.

б) “Глазные болезни” А.А.Бочкарёва, М., 1989.

в) “Глазные болезни» Атлас, Е.Г. Ковалевский, М., 1985.

г) “Методичні вказівки для самостійної роботи й підготовки до практичних занять з офтальмології” Г.Д.Жабоєдов з співавторами К., 2008

6.2.2. Додаткова:

а) “Фармакотерапия глазных болезней” Справочник, В.И. Морозов, А.А.Яковлев, М., 1998.

б) “Діагностика та лікування очних хвороб” Дуглас Калома та Бенждамен Чанга, Львів, Медицина світу, 1999.

в) “Атлас глазных болезней” А.А. Пучковская, М., 1981.

6.2.3. Наукова:

а). “Терапевтическая офтальмология” М.Л.Краснов, Н.Б. Шульгина, М.,

1985.

6.2.4. Перелік основних питань (на практичному, контрольному заняттях та на заліку):

· Будова орбіти та її вміст.

· Анатомія повік. Їх функція та інервація.

· Анатомія сльозових органів. Методи дослідження сльозних шляхів.

· Загальні захворювання повік: ячмінь. Халязіон. Клініка. Лікування.

· Блефарити. Їх клініка та лікування.

· Дакріоцистит новонародженних. Клініка, лікування.

· Хронічний дакріоцистит, його етіологія, клініка, лікування.

· Флегмонозний дакріоцистит, клініка, лікування.

· Флегмона орбіти, її клініка та лікування (консервативне та хірургічне).

Дата добавления: 2015-11-04