|
Результаты диагностики метапредметных и личностных результатов учащихся 1 класса за 2011-2012 учебный год.
Дата:__________________ Кл.руководитель:_________________________________________
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №1.
№ |
Ф.И.уч-ся
| А. Регулятивные УУД | Б. Познавательные УУД | В. Личностные р-ты | Кол-во баллов
| Уровень усвоения | ||||||||||
1.умение определять цель деятельности на уроке. | 2. умение работать по плану. | 3. умение контролировать выполнение заданий.
| 4. умение ориентироваться в учебнике: искать нужную информацию.
| 5.умение сравнивать и группировать предметы.
| 6.умение извлекать информацию из сюжета рисунка.
| 7.умение переводить информацию из одного вида в другой (из рисунка в схематический рисунок). | 8. умение переводить информацию из одного вида в другой (из схематического рисунка в текст).
| 9. умение вычитывать информацию из текста и схемы.
| 10. умение оценивать чужие поступки.
| 11.умение самостоятельно определять общие для всех людей правила поведения. | Базовый уровень
| Ниже базового уровня | Повышенный уровень. | |||
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
25. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты проведения проверочных работ в 1 классе за 2011-2012 учебный год
Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.
Кл. руководитель:_______________________________
| № самостоятельной работы/дата пр-я | №1. | №2. | №3. | №4. | №5. | №6. | №7. | №8. | №9. | Уровень усвоения | ||||||||||||||||||||
| № пройденных тем по учебнику. Тема работы.
| 9 – 11
«Как мы узнаём мир». | 12 – 14
«Твоя семья и друзья». | 8, 15
«Времена года. Осень и зима». | 16 – 19
«Что нас окружает». | 20, 21
«Богатства природы и их свойства». |
«Времена года. Весна». | 23 – 27
«Живые обитатели земли». | 28, 29
«Живые обитатели планеты». | 30, 31
«Времена года. Весна и лето». | |||||||||||||||||||||
№ | Проверяемые умения
Ф.И.учащихся | 1.Называть окружающие предметы и их взаимосвязи. | 2. Оценивать правильность поведения в быту.
| 1.Объяснять, как люди помогают жить друг другу. | 2. Оценивать правильность поведения в быту.
| 1.Выбирать названия осенних месяцев. | 2. Раскрывать основные особенности и отличия каждого времени года.
| 1.Называть окружающие предметы и определять их взаимосвязь. | 2.Объяснять, как люди помогают друг другу.
| 3. Называть живые и неживые природные богатства и объяснять их роль в жизни человека.
| Называть живые и неживые природные богатства и объяснять их роль в жизни человека
|
Раскрывать особенности и отличия каждого времени года. | Называть живые и неживые природные богатства и объяснять их роль в жизни человека. | 1.Оценивать правильность поведения в быту. | 2. Правильность поведения в природе. | 1.Раскравать особенности и различия каждого времени года.
| 2. Оценивать правильность поведения в быту. | ||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
№1.
| №2.
| №3.
| 1.Названия осенних м-в. | 2.Признаки весны и осени. | 3.Определение времён года по признакам. | №1. | №2. | №3. | №4.
| №1.
| №2.
| №3.
| №4.
| ||||||||||||||||||
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
9. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
| |||||||||||||||||||||||||||||||
Результаты проведения контрольных работ в 1 классе за 2011 – 2012 учебный год.
Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.
Кл.руководитель:___________________________________________
| № к/работы /Дата пр-я | Итоговая работа №1./ | Итоговая оценка. | Итоговая работа №2./ | Итоговая оценка. | Итоговая работа №3./ | Итоговая оценка | |||||||||||
№ | Проверяемые умения
№ зада- ния
Ф.И. учащихся |
Раскрывать основные особенности и отличия Каждого времени года.
| Называть окружающие предметы и определять их взаимосвязи.
| Оценивать правильность поведения в быту.
| Оценивать правильность поведения в быту.
| Объяснять, как люди помогают жить друг другу.
| Называть живые и неживые природные богатства и объяснять их роль в жизни человека. | Раскрывать основные особенности каждого времени года.
|
Называть живые и неживые природные богатства и объяснять их роль в жизни человека. | Оценивать правильность поведения в природе. | Раскрывать основные особенности и отличия каждого времени года. | |||||||
1. | 2. | 3. |
| 1. | 2. | 3. | 4. |
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. |
| |||
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 24 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
Топ Блюскай матовый 10 мл. – 150 руб. | | | Островский вошёл в литературу сразу как сложившийся писатель: всероссийскую славу принесла ему комедия «Свои люди — сочтёмся!», первоначально названная «Банкрот» и опубликованная в 1850 г. в журнале |