Дата рождения____ Домашний адрес_____ 1 страница

РЕЧЕВАЯ КАРТА

АНКЕТНЫЕ ДАННЫЕ

Ф.И.О. ребенка___________________________________________________________

Дата рождения____________ Домашний адрес_________________________________

Откуда поступил___________Дата поступления в группу______________________

Решение ГПМПК от__________Протокол № __________Принят на срок ______

Заключение ПМПК__________________________________________________________

_________________________________________________________________________

СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ

	Мать	Отец
ФИО
Возраст
Национальность
Образование
Место работы

Брак______________________Другие дети в семье_____________________________

Язык общения родителей друг с другом____________с ребёнком________________

Особенности речи родителей и других членов семьи__________________________

_________________________________________________________________________

Отношение родителей к дефектам речи ребёнка______________________________

_________________________________________________________________________

АНАМНЕЗ

Наличие у родителей наследственных (нервно-психических, хронических сомат.) заболеваний до рождения ребёнка__________________________________________

_________________________________________________________________________

От которой по счету беременности_________________________________________

Протекание беременности (токсикоз - 1-я половина, 2-я половина; падения, травмы, психозы, хронические соматические заболевания, инфекции)_________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Роды (досрочные, срочные, быстрые, стремительные, обезвоженные)___________

_________________________________________________________________________

Стимуляция (механическая, химическая, электростимуляция)__________________

Когда закричал ребенок___________________________________________________

Наблюдалась ли асфиксия (белая, синяя)____________________________________

Резус-фактор (отриц., положит., совмест.)_________________________________

Вес и рост при рождении__________________________________________________

Когда принесли кормить___________________________________________________

Как взял грудь, как сосал________________________________________________

Срыгивание, поперхивание_________________________________________________

Грудное вскармливание до_________________________________________________

Когда выписали из роддома________________________________________________

Если задержались, то почему______________________________________________

Раннее развитие

Когда стал держать голову___________________________(в норме с 1,5 мес.)

Когда стал сидеть _(в норме с 6 мес.)

Когда стал ходить__________________________________(в норме с 11-12 мес.)

Когда появились первые зубы__________________________(в норме с 6-8 мес

Перенесенные заболевания

(тяжелые соматические заболевания, инфекции, ушибы,
травмы, судороги при высокой температуре)

До года_________________________________________________________________

________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

После года:___________________________________________________________

______________________________________________________________________

Заключение окулиста___________________________________________________

Заключение отоларинголога_____________________________________________

Заключение психиатра__________________________________________________

Раннее речевое развитие

Гуление (в норме - 2-3 мес.)

Лепет (в норме - 4-8 мес.)

Характер лепета

Первые слова_____________________________________(в норме - около года)

Первые фразы_________________________________(в норме - от 1.5 до 2 л.)

Грубые искажения звуко-слоговой структуры слов ______________________

Замена слов жестами___________________________________________________

Отношение ребёнка к речевому дефекту__________________________________

Занимались с логопедом в возрасте___________ в течение________________

Результаты логопедической работы______________________________________

ИССЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

1. Слуховое внимание:

	4 года	5 лет	6 лет
Дифференциация звучащих игрушек
Определение направления источника звука

2. Зрительное внимание:

	4 года	лет	лет
Прослеживание линий в лабиринте
Концентрация внимания (поиск фигур опред. цвета)
Распределение внимания (поиск фигур опред. цвета и формы)

3. Восприятие и воспроизведение ритма:

	года	лет	лет		лет	лет		лет	лет
- -.				- - -.			- -...
.. -				... -			... - -
-. -				-.. -			.. - - -
. -.				. - -.			. - - - -

- - громкий звук,. – тихий звук

4. Стереогноз

Различение фактуры предметов	4 года	5 лет	6 лет
Твёрдый
Мягкий
Дерево	-
Металл	-
Резина	-
Пластмасса	-	-
Стекло	-	-

5​ Зрительное восприятие:

параметры	соотнесение
4 года	5 лет	6 лет
Цвет
Красный
Синий
Зелёный
Жёлтый
Белый
Чёрный
Оранжевый	-
Голубой	-
Фиолетовый	-	-
Розовый	-	-
Коричневый	-	-
Серый	-	-
Форма
Круг
Квадрат
Треугольник
Прямоугольник	-
Овал	-	-
Величина
Большой - маленький
Длинный - короткий
Высокий - низкий	-
Толстый - тонкий	-	-
Широкий - узкий	-	-

6​ Конструктивный праксис

Кубики и палочки	4 года	5 лет	6 лет
Прямое копирование образца из 3-х эл. (крыша) 4-х эл-ов (стул) 5 эл-ов (лесенка) 6 эл-ов (ёлочка)
-
-
-	-
Моделирование по инструкции из объёмн. ф. из плоск. Ф.	-
-	-

ИССЛЕДОВАНИЕ МОТОРНОЙ СФЕРЫ

1.Состояние общей моторики:

сила движений______________________точность движений____________________

темп движений______________________координация движений________________

переключение от одного движения к другому______________________________

Движения	4 года	5 лет	6 лет
Прыжки на 2-х ногах
на левой ноге	-
на правой ноге	-
в длину с места
Топать и хлопать одновременно
Мяч: бросить от груди
из-за головы	-
поймать
подбросить и поймать	-	-
Перепрыгнуть через игрушку	-
Влезть на гимн. Стенку и слезть	-	-

2. Состояние ручной моторики:

точность движений________________темп движений________________________

синхронность движений правой и левой руки_____________________________

переключение от одного движения к другому_____________________________

наличие леворукости________________ амбидекстрии______________________

2.1. Кинестетическая основа движений:

Движения	4 года	5 лет	6 лет
Больш. и указ. палец в кольцо на правой руке
на левой руке
одновременно	-
Вытянуть указ. и ср.пальцы на правой руке
на левой руке
одновременно
Вытянуть указ.палец и мизинец на правой руке	-	-
на левой руке	-	-
одновременно	-	-
Положит указ. палец на ср. на правой руке	-	-
на левой руке	-	-
Положить ср. палец на указ. на правой руке	-	-
на левой руке	-	-

2.2​ Кинетическая основа движений

Движения	4 года	5 лет	6 лет
Сгибать и разгибать пальцы на правой руке
на левой руке
Чередование: правая - ладонь, левая - кулак
«Игра на рояле» пальцы: 1-5	-
2-4	-
1-2-3-4-5	-
Проба «ладонь-ребро-кулак» на правой руке	-	-
на левой руке	-	-

2.3​ Навыки работы с карандашом

Умения	4 года	5 лет	6 лет
Держать карандаш
Рисовать горизонтальные линии
вертикальные линии
ломаные линии	-
замкнутые линии	-
волнистые линии	-	-
круги
человека	-

2.4​ Манипуляции с предметами

Умения	4 года	5 лет	6 лет
Расстегивать и застёгивать пуговицы
Перекладывать предметы из руки в руку
Завязывать и развязывать шнурки	-
Делать ножницами прямой разрез	-	-
косой разрез	-	-
Вырезать фигуры среднего размера	-	-

3. Состояние мимической мускулатуры

наличие или отсутствие движений____________________ тонус________________ темп____________________________ объем движения _________________________

переключаемость_________________ точность выполнения_____________________ замены движения_________________ длительность удержания положения________

наличие синкинезий______________ замедленность движений глазных яблок____ сглаженность носогубных складок__________________________________________

Движения	4 года	5 лет	6 лет
Закрыть правый глаз
левый глаз
Прищурить глаза	-	-
Понять брови
Нахмурить брови
Наморщить нос
Надуть правую щёку	-	-
левую щёку	-	-
обе щеки	-	-
Втянуть правую щёку	-	-
левую щёку	-	-
обе щеки	-	-

4. Состояние артикуляционной моторики

наличие или отсутствие движений____________________ тонус________________ темп____________________________ объем движения _________________________

переключаемость_________________ точность выполнения_____________________ замены движения_________________ длительность удержания положения________

наличие синкинезий______________ тремор__________________________________

гиперсаливация__________________отклонение кончика языка_________________

Движения	4 года	5 лет	6 лет
Движения нижней челюсти
Открывать и закрывать рот
Движения челюстью вправо-влево	-
Движения губ
«Улыбка»
«Трубочка»
«Улыбка» - «Трубочка» (чередование)	-
Поднять верхнюю губу	-	-
Опустить нижнюю губу	-	-
Поднять верхнюю и опустить нижнюю (одн.)	-	-
Движения языка
«Лопаточка»
«Жало»
«Лопаточка» - «Жало»(чередование)	-
«Качели»
«Маятник»
«Чашечка»	-	-
«Вкусное варенье»	-	-
Движения мягкого нёба
Широко открыть рот и зевнуть

АНАТОМИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА

Органы артикуляционного аппарат	Сост-е	Органы артикуляционного аппарата	Сост-е
Губы	Твёрдое нёбо
Норма		Норма
Прохейлия (толстая в.)		Расщелина
Расщелина		Рубец
Рубец		Высокое нёбо
Зубы	Мягкое нёбо
Норма		Норма
Вне челюстной дуги		Укороченное
Диастема (промежуток)		Раздвоенное
Отсутствие зубов		Малоподвижное
Двойной ряд		Отс-е маленького язычка
Челюсти	Язык
Норма		Норма
Микрогнатия (в.ч.)		Макроглоссия
Микрогения (н.ч.)		Микроглоссия
Сужение челюстей		Укороч. подъяз.уздечка
Прикус
Норма		Перекрёстный
Прогнатия		Глубокий
Прогения		Открытый прямой
Прямой		боковой

СОСТОЯНИЕ ДЫХАТЕЛЬНОЙ И ГОЛОСОВОЙ ФУНКЦИЙ

характеристики	4 года	5 лет	6 лет
Дыхание
Тип: диафрагмальное
грудное
верхнеключичное
объём достаточный для произнесения ___слогов
Ритм: ровное
неровное
Темп: нормальный
учащённый
Голос
Голосоподача: мягкая
твёрдая
придыхательная
Сила: нормальная
слабый голос
Тембр: обычный
носовой
приглушённый
сиплый
хриплый
Модуляции: модулированный
немодулированный

ОСОБЕННОСТИ ДИНАМИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

характеристики	4 года	5 лет	6 лет
Темп: нормальный
ускоренный
замедленный
Ритм нормальный
дисритмия
Паузация: правильная
неправильная
Интонация: вопросительнаы
восклицательная

РАБОТОСПОСОБНОСТЬ

	4 лет	5 лет	6 лет
Выполняет одно задание в течение
Общая продолжительность занятия

ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА

	4 года	5 лет	6 лет
Адекватность эмоциональных реакций
Устойчивость эмоциональных реакций
Преобладающее настроение

СОСТОЯНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ

Звук	Возраст	Изоли- рованное произношение	Начало слова	Середина слова	Конец слова	Слог со стечением согласных	Фраза
С	4 г
5 л
6 л
СЬ	4 г
5 л
6 л
З	4 г				-
5 л				-
6 л				-
ЗЬ	4 г				-
5 л				-
6 л				-
Ц	4 г
5 л
6 л
Ш	4 г
5 л
6 л
Щ	4 г
5 л
6 л
Ж	4 г				-
5 л				-
6 л				-
Ч	4 г
5 л
6 л
Р	4 г
5 л
6 л
РЬ	4 г
5 л
6 л
Л	4 г
5 л
6 л
ЛЬ	4 г
5 л
6 л
К	4 г
5 л
6 л
КЬ	4 г				-
5 л				-
6 л				-
Г	4 г				-
5 л				-
6 л				-
ГЬ	4 г				-
5 л				-
6 л				-
Х	4 г
5 л
6 л
ХЬ	4 г				-	-
5 л				-	-
6 л				-	-
Й	4 г					-
5 л					-
6 л					-
П
ПЬ					-
Б					-	-
БЬ					-	-
М
МЬ					-
Н
НЬ					-
Ф
ФЬ					-
В					-	-
ВЬ					-	-
Т
ТЬ
Д					-	-
ДЬ					-	-

ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ЗВУКО-СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВ

Дата добавления: 2015-11-04