1. Вихідні положення теорії соціальної роботи, що відображають її прикладне значення
· принципи соціальної роботи
o процес соціальної роботи
o функції соціальної роботи
o складові соціальної роботи
o технології
2. Надання соціальних послуг особистості незалежно від її віку, національності, походження, соціального статусу, сфери зайнятості, місця проживання, релігійної приналежності; створення таких соціальних умов життєдіяльності особистості, які відповідають її потребам і співвідносяться з умовами функціонування суспільства
o Принцип поєднання допомоги із самодопомогою
o Принцип гуманності
o Принцип диференціації та індивідуалізації
· Принцип створення рівних можливостей
3. Опора на позитивний потенціал особистості та її прагнення сприйняти соціальний вплив
· Принцип поєднання допомоги із самодопомогою
o Принцип гуманності
o Принцип диференціації та індивідуалізації
o Принцип адаптації
4. Пріоритет загальнолюдських цінностей, що передбачають погляд на людину в її взаємозв'язках з природою, суспільством, глобальними проблемами, що продиктовані особливостями та реаліями сучасності, загальнолюдською культурою, а також такими загальнолюдськими цінностями, що сягають корінням у родинне середовище і фундаментальні основи моральності; поєднання інтересів суспільства і потреб особистості в отриманні соціальних послуг
o Принцип поєднання допомоги із самодопомогою
· Принцип гуманності
o Принцип диференціації та індивідуалізації
o Принцип адаптації
5. Врахування рівнів фізичного, психічного, соціального, духовного, інтелектуального розвитку особистості, стимулювання її активності, розкриття творчої індивідуальності кожного
· Принцип диференціації та індивідуалізації
o Принцип інтеграції
o Принцип узгодженості короткотривалих і довготривалих перспектив
o Принцип комплексного підходу
6. Визначає особливості залучення різних категорій і цільових груп населення до соціально значущої діяльності з метою пристосування до соціального середовища і задоволення соціально значимих потреб, а також адаптація суспільства до особливих потреб окремих категорій громадян
· Принцип адаптації
o Принцип етичності
o Принцип комплексного підходу
o Принцип узгодженості короткотривалих і довготривалих перспектив
7. Створення умов для включення особистості в діяльність різних сфер життя суспільства, її позитивної соціалізації, індивідуалізації, ідентифікації
· Принцип інтеграції
o Принцип узгодженості короткотривалих і довготривалих перспектив
o Принцип комплексного підходу
o Принцип етичності
8. Узгодженість короткотривалих і довготривалих перспектив соціалізації особистості, взаємодія заходів державної, недержавної та особистісної програми освітнього, культурного, психічного, фізичного розвитку
o Принцип комплексного підходу
o Принцип етичності
o Процес соціальної роботи
· Принцип узгодженості короткотривалих і довготривалих перспектив
9. Використання широкого спектра прийомів і засобів розв'язання соціально-психологічних проблем, їх варіативності державними, громадськими, приватними установами та організаціями
· Принцип комплексного підходу
o Принцип етичності
o Процес соціальної роботи
o Принцип узгодженості короткотривалих і довготривалих перспектив
10. Відображає характер діяльності, спрямований на коректну обробку інформації та збереження конфіденційності
· Принцип етичності
o Принцип партнерства і взаємної довіри
o Принцип поваги до особистості
o Принцип безкоштовності обслуговування чи коштовності послуг
11. Основа продуктивної взаємодії в соціальному становленні дітей і молоді, різних вікових груп населення із державними і недержавними соціальними службами
o Принцип етичності
· Принцип партнерства і взаємної довіри
o Принцип поваги до особистості
o Принцип безкоштовності обслуговування чи коштовності послуг
12. Дотримання права на особистісну думку, створення умов для волевиявлення власної думки клієнта у процесі надання соціальних послуг
o Принцип етичності
o Принцип партнерства і взаємної довіри
· Принцип поваги до особистості
o Принцип безкоштовності обслуговування чи коштовності послуг
13. Здійснюється відповідно до чинного законодавства
o Принцип етичності
o Принцип партнерства і взаємної довіри
o Принцип поваги до особистості
· Принцип безкоштовності обслуговування чи коштовності послуг
14. Послідовна зміна соціальних явищ, етапів у розвитку практики соціальної роботи, сукупність послідовних дій для досягнення кінцевого результату
· Процес
o Технології
o Методи
o Функції
15. Соціальна робота з окремою особистістю та її найближчим соціальним оточенням: сім'єю, друзями, сусідами, родичами та ін. Цей рівень базується на прямих взаємостосунках і взаємовідносинах між особистістю та соціумом.
· Мікро-рівень
o Мезо-рівень
o Макрорівень
16. Вивчення, дослідження соціальних умов життя громадян, їхніх соціальних проблем, інтересів, запитів на соціальні послуги. Цей етап реалізується завдяки використанню соціологічних (інтерв'ю, анкетування, фокус-групи) і психолого-педагогічних методів (інтерв'ю, спостереження, тестування клієнта чи групи клієнтів) дослідження.
o Планування
o Підбиття підсумків
o Припинення процесу надання соціальних послуг чи перехід на новий, подальший, змістовно якісніший етап соціальної роботи
· Дослідний етап
17. На основі результатів і отриманих даних дослідження проблем клієнтів, їхнього психологічного самопочуття, стану, інтересів, запитів, особливостей життєдіяльності визначаються основні підходи до індивідуальної чи групової роботи, залежно від сфери соціального захисту мета, завдання, форми, методи соціальної роботи, ресурси, взаємодія спеціалістів у групі, термін виконання, проміжні цілі, коригування за необхідності форм і методів соціального впливу, визначення кінцевого результату, узгодження плану зі споживачами соціальних послуг.
· Планування
o Процес соціальної роботи
o Підбиття підсумків
o Припинення процесу надання соціальних послуг чи перехід на новий, подальший, змістовно якісніший етап соціальної роботи
18. Надання послуг клієнтам, реалізація основних положень плану, корекція за необхідності основних підходів до соціальної роботи в ході її реалізації.
o Планування
· Процес соціальної роботи
o Підбиття підсумків
o Припинення процесу надання соціальних послуг чи перехід на новий, подальший, змістовно якісніший етап соціальної роботи
19. Соціальна робота здійснюється на рівні організацій та установ соціальної сфери. Об'єкти соціальної роботи вступають у взаємовідносини із суб'єктами надання соціальних послуг опосередковано. Це рівень визначення основних напрямків, підходів до соціальної роботи адміністрацією закладу, яка не вступає у прямі контакти зі споживачами соціальних послуг, однак є визначальною ланкою у поліпшенні соціального фону соціуму, удосконалює зміст, форми, методи, технології соціальної роботи у межах своїх повноважень і компетенції.
o Мікро-рівень
· Мезо-рівень
o Макрорівень
20. Визначення політику держави щодо соціальної роботи. Суть соціальної роботи на цьому рівні полягає в тому, що об'єкти соціальної роботи, тобто безпосередні споживачі соціальних послуг, не мають зазвичай прямих взаємостосунків з державними органами влади, які визначають їхню долю та умови нормальної життєдіяльності, однак відчувають на собі негативні й позитивні зрушення, які відбуваються у політичній сфері суспільства.
o Мікро-рівень
o Мезо-рівень
· Макрорівень
21. Вивчення особливостей групи, прошарку, особи, ступеня і спрямованості на них мікро- та макрофакторів середовища; диференційовані, індивідуалізовані і точно визначені проблеми клієнтів для організації надання допомоги, підтримки, захисту; вивчення, аналіз та оцінювання об'єктів соціальної роботи (індивідів, сімей, груп); діагностика результативності процесу співробітництва.
· Соціально-діагностична
o Прогностична
o Психотерапевтична
o Соціально-педагогічна
22. Передбачення розвитку подій, процесів, програмування, прогнозування впливу на об'єкти соціальної роботи всіх соціальних інститутів суспільства, моделювання соціальної поведінки цих об'єктів; визначення цілей та способів втручання соціального працівника у проблеми клієнта; прогнозування, програмування, проектування процесів розв'язання проблем клієнтів з метою надання кваліфікованої допомоги.
o Соціально-діагностична
· Прогностична
o Соціально-комунікативна
o Соціально-педагогічна
23. Встановлення контактів з тими, хто потребує допомоги і підтримки, організація обміну інформацією, сприяння включенню різних інститутів суспільства в діяльність соціальних служб, допомога у сприйнятті та розумінні іншої людини; формування стратегії і тактики співробітництва соціального працівника з клієнтами.
o Соціально-діагностична
o Прогностична
· Соціально-комунікативна
o Правозахисна
24. Використання законів і правових актів, спрямованих на надання допомоги, підтримка і захист населення, яке проживає в країні і за її межами; використання правових норм для захисту прав та інтересів клієнтів, сприяння у застосуванні засобів державного примусу і реалізації юридичної відповідальності щодо осіб, які вдаються до прямих чи опосередкованих протиправних дій щодо клієнтів.
· Правозахисна
o Превентивна
o Психотерапевтична
o Соціально-педагогічна
25. Передбачення і приведення в дію соціально-правових, юридичних, психологічних, соціально-медичних, педагогічних та інших механізмів попередження і подолання негативних явищ; організація соціально-терапевтичної, соціально-побутової, психолого-педагогічної, медичної, юридичної та іншої допомоги; забезпечення захисту прав сім'ї, жінок, підлітків, дітей, молоді; запобігання виникненню можливих життєвих проблем у окремих індивідів; збереження, підтримка і захист нормального рівня життя і здоров'я людей.
o Правозахисна
· Превентивна
o Психотерапевтична
o Соціально-педагогічна
26. Організація консультування різного виду, коригування міжособистісних стосунків, допомога в соціальній реабілітації всім, хто потребує допомоги, сприяння соціальній адаптації особи.
o Правозахисна
o Превентивна
· Психотерапевтична
o Соціально-педагогічна
27. Виявлення інтересів і потреб людей у різних видах діяльності (виховній, навчальній, освітній, культурно-дозвільнєвій, спортивно-оздоровчій діяльності, технічній, художній творчості, туризмі), залучення до роботи різних установ, організацій, громадськості, творчих та інших спілок, спеціалістів, тренерів, організаторів культурно-дозвільнєвої, туристично-краєзнавчої роботи, сприяння соціалізації особистості.
o Соціально-діагностична
o Превентивна
o Психотерапевтична
· Соціально-педагогічна
28. Сприяння і надання необхідної допомоги та підтримки різним категоріям населення (інвалідам, дітям-сиротам, людям похилого віку, молодим сім'ям), надання натуральної та грошової допомоги, встановлення пільг; надання допомог, одноразових компенсацій; здійснення соціально-побутового патронажу.
· Соціально-економічна
o Контрольно-наглядова
o Організаційно-управлінська
o Рекламно-пропагандистська
29. Здійснення контролю за виконанням прийнятих рішень, за цільовим використанням коштів, передбачених для надання адресної соціальної допомоги. Проведення перевірок надання соціальної допомоги, для участі в яких залучаються відповідні спеціалісти. Оформлення необхідних документів, перевірка правильності заповнення та їх видачі на отримання державної соціальної допомоги. Перевірка правильності надання соціальної допомоги.
o Соціально-економічна
· Контрольно-наглядова
o Організаційно-управлінська
o Рекламно-пропагандистська
30. Сприяння організації соціальних служб на підприємствах, в організаціях, за місцем проживання, залучення до роботи громадськості, спрямовування діяльності соціальних служб на надання різних видів допомоги і соціальних послуг населенню, у першу чергу малозабезпеченим категоріям населення, окремим людям; забезпечення узгодженої взаємодії всіх ланок соціального захисту.
o Соціально-економічна
o Контрольно-наглядова
· Організаційно-управлінська
o Рекламно-пропагандистська
31. Організація реклами соціальних послуг, пропаганда та поширення ідей соціального захисту людини, забезпечення клієнтів необхідною інформацією у зрозумілій і доступній для них формі, надання багатоваріантних порад і пропозицій.
· Рекламно-пропагандистська
o Соціально-медична
o Науково-дослідна
o Освітня
32. Організація роботи з формування здорового способу життя, допомога в оволодінні основами надання першої медичної допомоги, культури харчування, санітарно-гігієнічними нормами; організація роботи з планування сім'ї, формування відповідального ставлення до репродуктивної і сексуальної поведінки, сприяння у підготовці молоді до сімейного життя, сприяння формуванню здорового способу життя, головні складові якого — організація медико-соціального захисту населення, наукове обґрунтування і своєчасне вжиття заходів збереження, підтримки і захисту нормального рівня життя і здоров'я людей.
o Соціально-економічна
· Соціально-медична
o Науково-дослідна
o Освітня
33. Визначення проблем, конкретних тем досліджень; добір, аналіз літературних джерел, досвід; використання наукових методів збирання первинної інформації та її обробки; оформлення результатів досліджень та визначення шляхів впровадження їх у практику.
o Рекламно-пропагандистська
o Соціально-медична
· Науково-дослідна
o Освітня
34. Формування зацікавленості працівників у навчанні та підвищенні кваліфікації. Створення сприятливих умов для навчання, виявлення індивідуальних потреб працівників у навчанні, розробка проектів планів підготовки та підвищення кваліфікації кадрів. Використання інноваційних методів навчання, новітніх технологій. Проведення просвітницьких курсів, тренінгів, семінарів для клієнтів соціальних служб з метою підвищення інформованості у різних сферах життя, формування соціальних навичок, життєвої компетенції.
o Соціально-економічна
o Соціально-медична
o Науково-дослідна
· Освітня
35. Комплексний аналіз рівня соціальних та економічних умов життя населення, організацію пенсійного забезпечення громадян; розробку заходів щодо матеріально-побутового обслуговування непрацездатних членів суспільства, створення адресної диференційованої системи підтримки на державному та благодійному рівнях, організацію та впровадження нових форм та видів натуральної, гуманітарної, технічної допомоги. Рівень соціального захисту залежить від ступеня економічного розвитку країни та її правової системи.
· соціальний захист
o соціальні послуги
o соціальна допомога.
36. Комплекс дій державних, громадських організацій, спрямованих на підтримку осіб та соціальних груп, що перебувають у кризовій ситуації.
o соціальний захист
o соціальні послуги
· соціальна допомога.
37. К омплекс дій державних, громадських організацій, спрямованих на забезпечення та поліпшення умов життєдіяльності особистості чи окремих груп.
o соціальний захист
· соціальні послуги
o соціальна допомога.
38. всі види соціального страхування; послуги, гарантовані діяльністю соціальних служб, спрямовані на вирішення соціальних, правових, культурних, психологічних та інших проблем
· Постійні
o Тимчасові
39. пов'язані з необхідністю задоволення особистості в отриманні інформації, консультації, організації дозвілля особистості в певний проміжок її життєдіяльності
· Тимчасові
o Постійні
40. Послідовність дій, за якою відбувається втручання соціального працівника у ситуацію клієнта задля досягнення конкретного результату.
· Процес соціальної роботи
o Методи соціальної роботи
o Технології соціальної роботи
41. Сукупність прийомів, способів діяльності. Мета їх — дати розуміння того, як окремі індивіди або групи можуть подолати шлях у розв'язанні власних життєвих проблем.
· Методи соціальної роботи
o Технології соціальної роботи
o Функції соціальної роботи
o Принципи соціальної роботи
42. Поняття «метод» прижилося у європейській соціальній роботі після
· Другої світової війни
o Першої світової війни
43. Організаційні, соціально-психологічні, соціально-педагогічні, соціально-медичні, соціально-економічні – це методи за ознакою:
· за напрямами і формами діяльності
o за об'єктами соціальної роботи
o за суб'єктами соціальної роботи
44. Індивідуальні, групові, в громаді – це методи за ознакою:
o за напрямами і формами діяльності
· за об'єктами соціальної роботи
o за суб'єктами соціальної роботи
45. Методи, які застосовують окремі спеціалісти, колектив соціальної служби, органи управління соціальною роботою – це методи за ознакою:
o за напрямами і формами діяльності
o за об'єктами соціальної роботи
· за суб'єктами соціальної роботи
46. Сукупність наукових знань, засобів, прийомів, методів, організаційних процедур, спрямованих на оптимізапію пропесу впливу.
· Соціальні технології
o Методи соціальної роботи
o Принципи соціальної роботи
47. Соціальна діагностика, соціальна профілактика, соціальна реабілітація, соціальна корекція, соціальна терапія – це технології:
· загальні
o спеціальні (прикладні).
48. Процес наукового визначення і вивчення причинно-наслідкових зв'язків, ставлення індивіда до соціальних цінностей суспільства, з'ясування сутності соціальних проблем, що утворюють складну життєву ситуацію індивіда, родини, групи
· Соціальна діагностика
o соціальна профілактика
o соціальна корекція
o соціальна терапія
49. Робота, спрямована на попередження аморальної, протиправної, іншої асоціальної поведінки, виявлення негативного впливу на життя і здоров'я людей і запобігання такому впливу
o Соціальна діагностика
· соціальна профілактика
o соціальна реабілітація
o соціальна терапія
50. Відновлення порушених чи втрачених суспільних зв'язків, соціальних функцій, забезпечення відповідності індивідуальної та колективної поведінки загальновизначеним суспільним нормам і правилам
o Соціальна діагностика
o соціальна профілактика
· соціальна реабілітація
o соціальна корекція
51. Подолання чи послаблення вад психічного або фізичного розвитку дітей, порушення функції у дорослих
o соціальна профілактика
o соціальна реабілітація
· соціальна корекція
o соціальна терапія
52. Допомога на емоційному, когнітивному і поведінковому рівні у визнанні і розв'язанні клієнтом власних труднощів
o соціальна профілактика
o соціальна реабілітація
o соціальна корекція
· соціальна терапія
53. соціальна робота з конкретними групами клієнтів, прикладні технології соціальної роботи в пенітенціарних (виправних) установах армії, на виробництві, за місцем проживання та ін., вирішення соціально-етнічних проблем – це
o загальні технології
· спеціальні (прикладні) технології.
54. Загальні підходи до процесу надання допомоги, якими послуговуються соціальні працівники у своїй повсякденній діяльності.
· Стратегії втручання
o Психокорекція
o Діагностика
55. Догляд, ведення випадку, соціально-психологічне консультування, навчання/ наставництво, зміна поведінки – це
· пряме втручання
o втручання, спрямоване на зміну системи
o комбіноване (проміжне) втручання
56. Фасилітація, вулична робота, активізація/ мобілізація, представництво і захист інтересів, консультування, допомога іншим фахівцям – це
o пряме втручання
· втручання, спрямоване на зміну системи
o комбіноване (проміжне) втручання
57. Планування, адміністрування, збирання даних та управління ними, оцінювання/ дослідження – це
o пряме втручання
o втручання, спрямоване на зміну системи
· комбіноване (проміжне) втручання
58. Надання допомоги індивідам і сім'ям у розв'язанні психологічних, міжособистісних, соціоекономічних проблем шляхом взаємодії з ними -
· Індивідуальна робота
o Групова робота
o Соціальна робота в громаді
59. Форма соціальної роботи, у процесі якої відбувається надання допомоги клієнту через групові форми взаємодії, передавання групового досвіду для розвитку його фізичних і духовних сил, формування соціальної поведінки.
o Індивідуальна робота
· Групова робота
o Соціальна робота в громаді
60. Процес розвитку колективного й індивідуального досвіду, який відбувається у територіальних громадах і громадах за інтересами
o Індивідуальна робота
o Групова робота
· Соціальна робота в громаді
61. В якому році відбулося відкриття першого в світі Інституту підготовки соціальних працівників?
o 1983
o 1863
o 1945
· 1899
62. В якому місці відбулося відкриття першого в світі Інституту підготовки соціальних працівників?
· Амстердам
o Лондон
o Львів
o Рим
63. Діяльність соціальних служб і працівників щодо вивчення потреб клієнтів, груп і громад, узгодження плану спільних дій, надання необхідних послуг і консультування, розвитку їхньої самостійності тощо.
· Практика соціальної роботи
o Діяльність соціальної роботи
64. Психодинамічна модель, когнітивно-біхевіористська модель, гуманістична модель –
· Група психологічних
o Група соціологічних
o Група комплексних
65. Системна модель, екологічна модель, соціально-радикальна модель, теорія ролей і стигматизації
o Група психологічних
· Група соціологічних
o Група комплексних
66. Кризове втручання, модель,зосереджена на завданні, сімейна терапія, психосоціальна терапія, соціально-педагогічна модель –
o Група психологічних
o Група соціологічних
· Група комплексних
67. Модель соціальної роботи, яка фокусується на внутрішньому житті індивіда і послуговується психічним детермінізмом (принципом, згідно з яким дії та поведінка людини породжуються її мисленням, а не впливами міжособистісних відносин або навколишньої ситуації).
· психодинамічна модель
o когнітивно-біхевіористська модель
o гуманістична модель
o системна модель
68. Модель, яка передбачає врахування при наданні допомоги клієнтові особливостей його мислення, установок, які спрямовують його дії, а також набуття клієнтом адекватних соціальним умовам навичок поведінки.
o психодинамічна модель
· когнітивно-біхевіористська модель
o гуманістична модель
o системна модель
69. Модель соціальної роботи, спрямована на пробудження резервів особистості людини, її сил добра, психічного здоров'я і бажання до самовдосконалення.
o психодинамічна модель
o когнітивно-біхевіористська модель
· гуманістична модель
o системна модель
70. Модель соціальної роботи, яка ґрунтується на ідеї, задовільне життя людини залежить від систем, які її оточують, а сім'я є системою, всередині якої існують відносини між подружжям, дітьми і родичами, і яка включена у взаємодію з різноманітними соціальними інститутами — державою, системою освіти і виховання, економічними та іншими організаціями.
· системна модель
o екологічна модель
o соціально-радикальна модель
o теорія ролей і стигматизації
71. Модель, зміст якої полягає у використанні активних методів адаптації і соціалізації клієнта задля досягнення ним особистісних змін, рівень яких відповідав би й вимогам навколишнього середовища, а також у впливі на соціальне і фізичне середовище для того, щоб воно якомога більше відповідало правам, потребам і життєвим цілям особистості.
o психодинамічна модель
· екологічна модель
o соціально-радикальна модель
o теорія ролей і стигматизації
72. Дискредитація індивіда через приписування йому соціально негативних рис, характеристик, які сприймаються в певному середовищі як принизливі, спричиняють негативні суб'єктивні переживання.
· Стигма
o Роль
o криза
73. Типові очікування або поведінка, асоційовані з позиціями особистості в соціальних структурах.
o Стигма
· Ролі
o криза
74. Модель соціальної роботи, яка, спираючись на марксизм і радикальний фемінізм, заперечує психологічні пояснення проблем клієнтів і закликає до розгляду балансу влади, використання структурних засобів розв'язання проблем, колективних дій.
o системна модель
o екологічна модель
· соціально-радикальна модель
o теорія ролей і стигматизації
75. З грецької — поворотний пункт, вихід — стан особистості, спричинений її зіткненням з нездоланними перешкодами на шляху досягнення важливих для неї цілей.
o Стигма
o Ролі
· криза
76. Консультування, спрямоване на полегшення вираження афекту (сильної негативної емоції), налагодження спілкування, досягнення розуміння клієнтом його проблем і відчуттів, демонстрацію турботи й емпатїі, підвищення самооцінки, підтримку поведінки, зорієнтованої на подолання його проблем.
· Кризове консультування
o Психологічне консультування
o Юридичне консультування
77. З англійської — поведінка — напрям у психології, послідовники якого виходили з того, що предметом психології є не свідомість, а поведінка людини як сукупність фізіологічних реакцій на зовнішні фактори.
· Біхевіоризм
o Превентивність
o Адаптація
78. Галузь наукових знань і професійна діяльність, спрямована на підтримання і надання кваліфікованої допомоги будь-якій людині, групі людей, громаді, що розширює або відновлює їхню здатність до соціального функціонування, сприяє реалізації громадянських прав, запобігає соціальному виключенню.
· Соціальна робота
o Теорія соціальної роботи
o Методологія соціальної роботи
o Парадигма соціальної роботи
79. Діяльність соціальних служб і працівників щодо визначення проблем та потреб клієнта, узгодження плану спільних дій, надання необхідних послуг і консультування, розвитку їхньої самостійності
· Практична соціальна робота
o Теорія соціальної роботи
o Методологія соціальної роботи
o Парадигма соціальної роботи
80. Регулювання правових, економічних відносин людини з суспільством, надання їй допомоги та підтримки в подоланні проблем, гідному самоутвердженні й повноцінному житті.
· Мета соціальної роботи
o Завдання соціальної роботи
o Зміст соціальної роботи
o Теорія соціальної роботи
81. Розширення можливостей і самостійності клієнтів у подоланні їхніх життєвих проблем, встановлення зв’язків клієнтів з соціальними службами та іншими організаціями.
o Мета соціальної роботи
· Завдання соціальної роботи
o Зміст соціальної роботи
o Теорія соціальної роботи
82. Проблеми людей, розв’язання яких потребує сторонньої допомоги це:
· Об’єкти соціальної роботи
o Суб’єкти соціальної роботи
83. Держава, державні і недержавні, благодійні та громадські організації, працівники соціальної сфери це:
o Об’єкти соціальної роботи
· Суб’єкти соціальної роботи
84. Система ідей і поглядів на людину як на найвищу цінність, людяність, почуття любові до людини, повага до її гідності.
· Гуманізм
o Ідентифікація
o Індивідуалізація
o Інтеграція
85. Сукупність сформованих у процесі пізнавальної, практичної діяльності уявлень, концепцій, понять, які відображають закони, закономірності, принципи, тенденції розвитку соціальної роботи, обґрунтовують моделі практики і техніки втручання.
· Теорія соціальної роботи
o Методологія соціальної роботи
o Парадигма соціальної роботи
o Практична соціальна робота
86. Усунення зі свідомості неприємних, травмуючих або несумісних із самооцінкою спогадів і думок, наприклад людина може «забути» про свій ганебний вчинок або про болісну образу
· Витіснення
o Проекція
o Раціоналізація
o Сублімація
87. Приписування іншим людям або об'єктам неприйнятних для себе якостей, видів поведінки та її мотивів: «це не я, це інші люди жадібні, злі, агресивні»
o Витіснення
· Проекція
o Раціоналізація
o Сублімація
88. Псевдологічне пояснення причин власних дій, що начебто усуває існуючі протиріччя, втілює вміння людини доводити собі та іншим, що вона задоволена тим, що не досягла бажаного
o Витіснення
o Проекція
· Раціоналізація
o Сублімація
89. Каналізація психічної енергії у творче або професійне русло, спосіб знаходити символічне задоволення заборонених бажань у діяльності; писати про це книги, картини, знімати кіно або реалізовувати агресивні дії через виконання певних професійних ролей
o Витіснення
o Проекція
o Раціоналізація
· Сублімація
90. Повернення на один з попередніх рівнів розвитку; наприклад, при народженні молодшої дитини старша може «розучитися» користуватися горщиком
· Регресія
o Розщеплення
o ізоляція афекту
o проективна ідентифікація
91. Ментальне розділення несумісних уявлень і почуттів, що використовуються почергово; людина може поводити себе то як дуже м'яка і лагідна, то як гнівливо-агресивна без переходів і видимих зовнішніх причин
o Регресія
· Розщеплення
o ізоляція афекту
o проективна ідентифікація
92. Утворення ізольованих «капсул», в яких утримуються неприйнятні почуття; наприклад, почуття ненависті або заздрості до людини, яку треба тільки любити й поважати за її статусом
o Регресія
o Розщеплення
· ізоляція афекту
o проективна ідентифікація
93. Переадресація (передача) власних неприйнятних почуттів іншій людині, внаслідок чого вона починає їх відчувати і відповідно діяти
o Регресія
o Розщеплення
o ізоляція афекту
· проективна ідентифікація
94. Пристосування людини або групи людей до нового соціального середовища, а також часткове пристосування до них цього середовища з метою співіснування та взаємодії.
· Адаптація
o Інтеграція
o Ізоляція
o Проекція
95. Фізична особа, яка добровільно здійснює благодійну, неприбуткову і вмотивовану діяльність, що має суспільно корисний характер
o Куратор
o Менеджер
o Супервізор
· Волонтер
96. Упереджене і негативне ставлення, яке грунтується на певних стереотипних характеристиках (раса, стать, релігія, етнічна належність).
o Диференціація
o Інтеграція
o Ізоляція
· Дискримінація
97. Збереження власної ідентичності у процесі розширення чи звуження її меж.
· Диференціація
o Інтеграція
o Ізоляція
o Дискримінація
98. Здатність особи осягнути емоційний стан іншої людини, проникнути в її переживання шляхом внутрішнього відчуття.
· Емпатія
o Евтаназія
o Апатія
o Гуманізм
99. Процес і результат ототожнення, уподібнення себе з іншою людиною. Людина намагається уподібнитися іншій, ставлячи себе на її місце, прагнучи зрозуміти, як би вона вчинила в подібній ситуації
o Інтеграція
o Ізоляція
o Дискримінація
· Ідентифікація
100. Дискримінація за етнічною ознакою.
· Расизм
o Гуманізм
o Дискримінація
o Сексизм.
101. Дискримінація за статтю
o Расизм
o Гуманізм
o Дискримінація
· Сексизм.
102. Згідно Роджерсу (гуманістична модель соціальної роботи) поведінка людини визначається рядом наступних цінностей:
· Цінностей пов'язаних з досвідом
o Цінностей пов'язаних з культурою країни
o Запозичили з ЗМІ
o Цінностей, запрограмованих генетично
103. Згідно гуманестичної моделі соціальної роботи, психологічне невміння пристосуватися до навколишнього оточення виникає, коли людина не приймає, не усвідомлює певного важливого зовнішнього та / або внутрішнього:
· досвіду
o прикладу
o коду
o нерозуміння
104. А. Маслоу припускав (гуманістична модель соціальної роботи), що люди мають наступну ієрархію потреб (від нижчих до вищих):
o Духовні - Екзистенціальні - Соціальні - Престижні-Фізіологічні
· Фізіологічні - Екзистенціальні - Соціальні - Престижні – Духовні
o Фізіологічні - Соціальні - Престижні - Екзистенціальні – Духовні
o Фізіологічні - Екзистенціальні - Престижні - Духовні - Соціальні
105. А. Маслоу припускав (гуманістична модель соціальної роботи), що в фізіологічні потреби входять:
· голод, спрага, статевий потяг
o безпека існування, комфорт, постійність умов життя
o самоповагу, повагу з боку інших, визнання, досягнення успіху і високої оцінки, службове зростання
o пізнання, самоактуалізація, самовираження, самоідентифікація
106. А. Маслоу припускав (гуманістична модель соціальної роботи), що в екзистенційні потреби входять:
o голод, спрага, статевий потяг
· безпека існування, комфорт, постійність умов життя
o соціальні зв'язки, спілкування, прихильність, турбота про інше і увагу до себе, спільна діяльність
o самоповагу, повагу з боку інших, визнання, досягнення успіху і високої оцінки, службове зростання
107. А. Маслоу припускав (гуманістична модель соціальної роботи), що в соціальні потреби входять:
o голод, спрага, статевий потяг
· соціальні зв'язки, спілкування, прихильність, турбота про інше і увагу до себе, спільна діяльність
o самоповагу, повагу з боку інших, визнання, досягнення успіху і високої оцінки, службове зростання
o пізнання, самоактуалізація, самовираження, само ідентифікація
108. А. Маслоу припускав (гуманістична модель соціальної роботи), що в престижні потреби входять:
o голод, спрага, статевий потяг
o безпека існування, комфорт, постійність умов життя
· самоповагу, повагу з боку інших, визнання, досягнення успіху і високої оцінки, службове зростання
o пізнання, самоактуалізація, самовираження, самоідентифікація
109. А. Маслоу припускав (гуманістична модель соціальної роботи), що в духовні потреби входять:
o голод, спрага, статевий потяг
o безпека існування, комфорт, постійність умов життя
o самоповагу, повагу з боку інших, визнання, досягнення успіху і високої оцінки, службове зростання
· пізнання, самоактуалізація, самовираження, самоідентифікація
110. Згідно структурному підходу, кожен соціальний працівник повинен:
· Займати активну соціальну позицію
o займати високу посаду
o Приймати участь у вирішенні державних питань
o Втручатися у справи клієнта
111. Найбільш ясно принципи сучасного структурного підходу в соціальній роботі виражені в документах, які регламентують ____ соц. працівника.
· • Діяльність
o • Особистість
o • Кваліфікацію
o Сімейний стан
112. Згідно з М. Девіс (Соціально-радикальна модель соціальної роботи), в структурному підході, суть соціальної роботи полягає в:
· підтримці стабільного суспільства, підтримання прав і забезпечення можливостей для тих, хто проявляє ознаки дезадаптації
o забезпеченні матеріальними благами всі верстви населення держави
o допомога всьому населенню країни на рівних умовах
o постійному реформуванні системи державного та недержавного обслуговування населення
113. Під інтелектуальним рівнем корекції помилкових переконань по А. Беку (когнітивно- біхевіористська модель соціальної роботи) розуміється:
· Тестування сумнівних або помилкових переконань і заміна їх на більш валідниє
o Вибор стратегії поведінки відповідно за рівнем соціального розвитку
o Проживання певного досвіду з метою перевірки помилкових припущень
o Розвиток нових стратегій самоконтролю для успішної адаптації
114. Під експериментальна рівнем корекції помилкових переконань по А. Беку (когнітивно- біхевіористська модель соціальної роботи) розуміється:
o Тестування сумнівних або помилкових переконань і заміна їх на більш валідниє
· Проживання певного досвіду з метою перевірки помилкових припущень
o Розвиток нових стратегій самоконтролю для успішної адаптації
o Вибір стратегії поведінки відповідно за рівнем соціального розвитку
115. Під поведінковим рівнем корекції помилкових переконань по А. Беку (когнітивно- біхевіористська модель соціальної роботи) розуміється:
o • Тестування сумнівних або помилкових переконань і заміна їх на більш валідниє
o • Проживання певного досвіду з метою перевірки помилкових припущень
· • Розвиток нових стратегій самоконтролю для успішної адаптації
116. Тренінг вирішення проблем (когнітивно- біхевіористська модель соціальної роботи) спрямований на:
o • роботу з контролем клієнта у вирішенні проблем
· • вчить серії кроків у напрямку до вирішення проблеми або прийняття рішення
o • на навчання клієнта контролювати партнерів у спілкуванні
o Навчає не робити помилки
117. Виділіть вид стресів, впливають на особистість соціального працівника:
· Професійні стреси
o Непрофесійні
o Стрес як реакція на оточення
o Стреси безвідповідальності
118. Виділіть вид стресів, впливають на особистість соціального працівника:
o Непрофесійні
· Особистісні
o не особистісні
o Стреси безвідповідальності
119. Виділіть вид стресів, впливають на особистість соціального працівника:
o Непрофесійні
o крисова ситуація у країні
· Стрес відповідальності
o Стреси безвідповідальності
120. Оберіть з переліку якість ефективного консультанта:
· Емпатія
o Увага до суспільства
o Вміння швидко діяти у будь-якоъ ситуаціі
o Володіння декількома мовами
121. Оберить вірну схему стадій спілкування в консультуванні
· Контакт-Орієнтація - Пошук спільного рішення - Прийняття рішення
o Контакт - розробка проблеми - прийняття рішення
o Знайомство – робота з кліэнтом – вирішення проблеми
o Контакт - Пошук рішення- Виконання дії
122. Індивідуальний метод соціально роботи це робота з:
· Клієнтом «один на один»
o Роботи з групами клієнтів
o Робота з групою
o Робота з общиною
123. Ґрунтуючись на професійній етиці соціальної роботи, в процесі взаємодії з клієнтом професіонали керуються такими принципами:
o Клієнт індивідуальний у своїх потребах;
· Клієнт має право на висловлення своїх почуттів;
o Клієнт повинен слідувати всім вказывкам спеціаліста
o Соціальний працівник розробляє всебічно розробляє проблему клієнта
124. Ґрунтуючись на професійній етиці соціальної роботи, в процесі взаємодії з клієнтом професіонали керуються такими принципами:
o Клієнт індивідуальний у своїх потребах;
o Клієнт повинен слідувати всім вказівкам спеціаліста
o Спеціаліст втручається у життя клієнта
· Клієнт має право на конфіденційність.
125. До особливостей групової соціальної роботи можна віднести наступні положення:
· в групі стає реальним пізнання власної точки зору, власного життєвого досвіду, особистих можливостей;
o група сприяє де соціалізації клієнта
o в групі клієнт дізнається як йому себе вести
o клієнт намагається прийняти цінності групи
126. До особливостей групової соціальної роботи можна віднести наступні положення:
o група сприяє десоціалізації клієнта
· в групі можлива зворотній зв'язок, тобто з'ясування того, як індивід впливає на інших своєю поведінкою і словом;
o в групі клієнт дізнається як йому себе вести
o клієнт намагається прийняти цінності групи
127. До особливостей групової соціальної роботи можна віднести наступні положення:
o група сприяє десоціалізації клієнта
o в групі клієнт дізнається як йому себе вести
· група може стати інструментом накопичення особистого досвіду,
o клієнт намагається прийняти цінності групи
128. Серед видів групової роботи:
o Угруповання
o Творчі асоціації
o Секції
· Терапевтичні групи.
129. Групова соціальна робота спрямована на:
· розширення життєвого простору клієнта
o усвідомлення і придбання клієнтом спеціальних знань
o роботу з групою людей за якоюсь ознакою
o пошук ідеалів клієнта
130. Групова соціальна робота спрямована на:
o усвідомлення і придбання клієнтом спеціальних знань
o роботу з групою людей за якоюсь ознакою
· поліпшення соціального функціонування клієнта
o Придбання нового кола контактів та знайомств
131. До основних цілей соціальної групової роботи можна віднести:
· Посередницький обмін між клієнтами
o Робота з проблемами інших людей
o Виявлення основних тенденцій сучасного суспільства
o Зміна соціальних норм і цінностей суспільства
132. Соціальна робота в мікросоціальному середовищі (або метод соціальної роботи в громаді) являє собою:
· допомогу індивідуумам, групам, колективам, які проживають на єдиній території та мають спільні проблеми.
o Допомогу клієнту на індивідуальному рівні
o Соціальна робота з суспільством на загальнодержавному рівні
o Допомога як мога більшій кількості людей
133. Під мікросоціального середовищем (комм'юніте, соціальна робота у громаді) розуміється:
o Угрупування підлітків за інтересами, субкультурами тощо
· Спільнота індивідів, об'єднаних спільними цінностями, інтересами, які дотримуються єдиних конфесійних поглядів і проживають спільно в однакових соціальних та економічних умов на одній території
o релігійної групи, що відокремилася від основного релігійного спрямування.
o території населеного пункту де проживають клієнти, обмежена сусідніми вулицями
134. У системі соціальних служб виділяються:
· державні служби,
o Регіональні служби
o Міжнародні служби
o Територіальні служби
135. Серед функцій соціального обслуговування населення можна виділити:
o функція реформації
· функція консультування
o функція участі у міжнародних переговорах
o функція вибору лідерів держави
136. Соціальна служби формується на основі наступних принципів:
· гуманізму,
o обов’язковості
o кризовості
o пріоритетності
137. Пенсія це:
· регулярна грошова виплата (у розрахунку на місяць), яка призначається у встановленому державою порядку як захід матеріального забезпечення;
o не регулярна матеріальна допомога людині похилого віку як захід матеріального забезпечення
o щомісячні виплати сім'ям, що становлять групу ризику у суспільстві
o виплати споживачам, що надаються за рахунок державного або місцевого бюджету, а також спеціальних фондів юридичним та фізичним особам, місцевим органам влади
138. Відповідно до законодавства України, однією з соціальних послуг, що надаються людям похилого віку, входять:
· соціально-медичні,
o Надання обов`язкових медичних реабілітаційних заходів
o Надання місця у відділенні денного і нічного перебування
o дослідження у геронтологічному центрі
139. Інвалід (чи людина з обмеженими можливостями)це:
· особа із стійким розладом функцій організму, зумовленим захворюванням, травмою, або з уродженими дефектами, які обмежують її життєдіяльність.
o Покалічена людина, у наслідок травми
o Особистість, що відмовляється від успішного соціального функціонування
140. До 1 групи інвалідності відносять:
· Особи що нездатні до самообслуговування та повністю залежні від інших осіб, нездатні самостійно пересуватися, нездатні до навчання, нездатні до трудової діяльності, нездатні до орієнтації (дезорієнтація), нездатні до спілкування, нездатні контролювати свою поведінку.
o Особи що здатні до самообслуговування з використанням допоміжних засобів та за допомогою інших осіб, здатні самостійно пересуватися з використанням допоміжних засобів та (чи) за допомогою інших осіб,, здатність до орієнтації, що потребує допомоги інших осіб, здатні до спілкування з використанням допоміжних засобів та (чи) за допомогою інших осіб, здатні частково чи повністю контролювати свою поведінку тільки за допомогою сторонніх осіб.
o Особи що здатні до самообслуговування з використанням допоміжних засобів, здатність самостійно пересуватися з тривалішою витратою часу, пересування з зупинками і скорочення відстані, здатність до навчання в учбових закладах загального типу здатність до виконання трудової діяльності за іншою спеціальністю при відсутності зниження кваліфікації чи зменшенні обсягу виробничої діяльності, здатність до орієнтації за умови використання допоміжних засобів, здатність до спілкування, часткове зниження здатності самостійно контролювати свою поведінку.
o Такої групи інвалідності не існує
141. До 2 групи інвалідності відносять:
o Особи що нездатні до самообслуговування та повністю залежнівід інших осіб, нездатні самостійно пересуватися, нездатні до навчання, нездатні до трудової діяльності, нездатні до орієнтації (дезорієнтація), нездатні до спілкування, нездатні контролювати свою поведінку.
· Особи що здатні до самообслуговування з використанням допоміжних засобів та за допомогою інших осіб, здатні самостійно пересуватися з використанням допоміжних засобів та (чи) за допомогою інших осіб,, здатність до орієнтації, що потребує допомоги інших осіб, здатні до спілкування з використанням допоміжних засобів та (чи) за допомогою інших осіб, здатні частково чи повністю контролювати свою поведінку тільки за допомогою сторонніх осіб.
o Особи що здатні до самообслуговування з використанням допоміжних засобів, здатність самостійно пересуватися з тривалішою витратою часу, пересування з зупинками і скорочення відстані, здатність до навчання в учбових закладах загального типу здатність до виконання трудової діяльності за іншою спеціальністю при відсутності зниження кваліфікації чи зменшенні обсягу виробничої діяльності, здатність до орієнтації за умови використання допоміжних засобів, здатність до спілкування, часткове зниження здатності самостійно контролювати свою поведінку.
o Такої групи інвалідності не існує
142. До 3 групи інвалідності відносять:
o Особи що нездатні до самообслуговування та повністю залежнівід інших осіб, нездатні самостійно пересуватися, нездатні до навчання, нездатні до трудової діяльності, нездатні до орієнтації (дезорієнтація), нездатні до спілкування, нездатні контролювати свою поведінку.
o Особи що здатні до самообслуговування з використанням допоміжних засобів та за допомогою інших осіб, здатні самостійно пересуватися з використанням допоміжних засобів та (чи) за допомогою інших осіб,, здатність до орієнтації, що потребує допомоги інших осіб, здатні до спілкування з використанням допоміжних засобів та (чи) за допомогою інших осіб, здатні частково чи повністю контролювати свою поведінку тільки за допомогою сторонніх осіб.
· Особи що здатні до самообслуговування з використанням допоміжних засобів, здатність самостійно пересуватися з тривалішою витратою часу, пересування з зупинками і скорочення відстані, здатність до навчання в учбових закладах загального типу здатність до виконання трудової діяльності за іншою спеціальністю при відсутності зниження кваліфікації чи зменшенні обсягу виробничої діяльності, здатність до орієнтації за умови використання допоміжних засобів, здатність до спілкування, часткове зниження здатності самостійно контролювати свою поведінку.
o Такої групи інвалідності не існує
143. Серед можливих причин інвалідності виділяють:
o ОРЗ
· трудове каліцтво
o вікові захворювання
o інвалідність члена родини
144. На Державну службу медико-соціальної експертизи покладаються наступні функції:
· визначення групи інвалідності, її причин, термінів, часу настання інвалідності, потреби інваліда в різних видах соціального захисту
o призначення матеріальної допомоги інваліду
o надання необхідних медичних процедур інваліду
o призначення імовірних пільг інваліду
145. На Державну службу медико-соціальної експертизи покладаються наступні функції:
o призначення матеріальної допомоги інваліду
o надання необхідних медичних процедур інваліду
o призначення необхідних льгот інваліду
· визначення причини смерті інваліда у випадках, коли чинним законодавством передбачається надання пільг сім'ї померлого.
146. Синдром емоційного вигорання діагностується за допомогою опитувальника:
· В. В. Бойко
o М.Б. Вассермана
o Н.Ф. Каліної
o В.Ф. Януковича
147. Х. Фрейденбергер характеризує схильних до синдрому вигоряння, як:
· Співчуваючих
o Недовірливих
o Реалістів
148. Проблеми дітей, які традиційно перебувають у полі уваги та ведення соціальних служб у навчальних закладах наступні:
· дітей-інвалідів зі збереженим інтелектом
o дітей з неблагополучних районів міста
o алко/наркозалежні батьки
o дітей емігрантів.
149. Виділіть типову риси соціально-культурної діяльності:
o Є обов'язковим атрибутом вільного часу
o Є позашкільним видом діяльності
· Є добровільної активністю
o Є універсальною і загальноприйнятої
150. Виберіть правильне визначення вільного часу:
o Вид діяльності у вільний від роботи часу
o Період життя людини в якому він займається довільним видом діяльності
· Це той час, який працює і непрацюючий людина присвячує діяльності не пов'язаної з професією, освітою але спрямоване на отримання задоволення і відчуття щастя
o Той час, який людина приділяє сім'ї та рідним
151. Молодість охоплює віковий проміжок життя людини від:
· 14-29
o 17-23
o 12-15
o 0-100
152. Виділіть причини потреби і прагнення підлітків у субкультури:
o Сімейні проблеми
o Бажання бути причетним до чогось \ комусь
· Потреба в яскравих емоційних переживаннях
o Цікава підліткам насиченість вільного часу
153. Виділіть одну з причин духовно-ідейного вакууму в сучасному молодіжному середовищі:
· Криза старої системи соціальних цінностей
o Відсутність належного виховання в сім'ї
o Низький рівень патріотизму
o Відсутність соціальних ідеалів
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 19 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| 1. The main purpose of occupational health and safety of life is: a cross-disciplinary area concerned with protecting the safety, health and welfare of people engaged in work or employment. | | |