Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный технический университет»

(ТГТУ)

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-воспитательной работе

_______________________А.В. Твардовский

«_____» ______________ 2012 г.

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Направление подготовки бакалавра 241000 Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии

Профиль «Охрана окружающей среды и рациональное использование

природных ресурсов»

(1 редакция)

Факультет: ПИЭ (ЗФ)

Кафедра: «Пририродообустройство и экология»

Курс 2, семестр 4

Продолжительность практики: 36 часов (2 недели)

Зачет с оценкой 4 семестр

Заочный факультет

Кафедра «Пририродообустройство и экология»

Курс 5, семестр 10

Продолжительность практики: 4 недели

Зачет 10 семестр

Тверь 2012

Программа производственной практики соответствует Государственному Образовательному Стандарту в части требований к результатам освоения основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 241000 Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии, рекомендованной Министерством образования и науки и учебному плану.

Разработчик программы, доцент М.А.Торопчин

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры ПОЭ

«» 2012 г. (протокол №)

Зав. кафедрой ПОЭ, профессор Ю.Н.Женихов

«»2012 г.

Согласовано:

Начальник УМО УМУ Д.А.Барчуков

«»2012 г.

Директор ЦСП Е.И.Шибанов

«»2012 г.

Начальник отдела

комплектования

зональной научной

библиотеки Е. К. Егорова

«____»___________2012 г.

1 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

Практика – это важнейшая составляющая подготовки высококвалифицированных специалистов, играющая основную роль в закреплении и применении фундаментальных и специальных знаний в условиях реального производства, научно-исследовательских и проектных организаций.

Практика студентов Тверского государственного технического университета является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования.

Цель прохождения производственной практики (далее практики) – закрепление студентами теоретических знаний, полученных в университете, приобретение навы­ков организации охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов, а также получения опыта экологической, производственно-технологической, экономической, ор­ганизационно-управлен-ческой и воспитательной работы, способствующего развитию специалиста.

Основными задачами производственной практики являются: ознакомление студентов с работой подразделений управлений Росприроднадзора и Ростехнадзора, департаментов управления природными ресурсами и охраны окружающей среды, отделов экологии и охраны природы предприятий, очистных сооружений, с вопросами комплексного использования при­родных ресурсов и охраны окружающей среды, освоение студентами методов отбора проб и определения кон­центраций загрязняющих веществ, размеров ущерба природе, в т.ч. и в стоимостном выражении, с техникой безопасности на производстве, вопросами экономики природопользования, а также приобретение навы­ков практической и воспитательной работы в производственных услови­ях, организационно-техническом руководстве отдельных подразделе­ний.

2 МЕСТО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП

Производственная практика относится к базовой обязательной части профессионального цикла ООП.

2.1 Для студентов очного отделения

Для ее прохождения необходимы знания математического и естественно-научного цикла. На производственной практике студентами должны использоваться компьютерные технологии, изученные в курсе «Информатика», знание физико-химических законов, приведенных в освоенных студентами дисциплинах: «Физика» «Общая и неорганическая химия», «Физическая химия», «Коллоидная химия», «Физико-химические методы анализа» и описание природы и природных процессов и явлений, описанные в курсах: «Геология и гидрогеология», «Почвоведение», «Гидрология», «Климатология и метеорология» и «Ландшафтоведение» Практику невозможно проходить без знаний по «Электротехнике и промышленной электронике» и особенно - по «Экологии».

На производственной практике следует соблюдать требования по «Безопасности жизнедеятельности», в том числе и технике безопасности.

Полученные на производственной практике навыки, знания и опыт могут применяться при изучении дисциплин по выбору: «Методология системных исследований в экологии», «Теоретические основы экологии и рационального природопользования», «Математическое моделирование природных экосистем», «Очистка промышленных сточных вод», «Рациональное использование природных ресурсов», «Обращение с отходами производства и потребления», «Особо охраняемые природные территории», профессионального цикла: «Процессы и аппараты защиты окружающей среды», «Промышленная экология», «Оценка воздействия на окружающую среду и экологическая экспертиза», «Экологическое нормирование», «Улучшение качества воды», «Химия окружающей среды», «Охрана и рациональное использование водных ресурсов» и «Организация государственного экологического контроля», а также при курсовом и дипломном проектировании.

2.2 Для студентов заочного обучения

На производственной практике студенты должны применять теоретические знания, полученные по дисциплинам математического, естественнонаучного и профессионального циклов, указанные выше.

Приобретенные на производственной практике навыки, знания и опыт производственной работы по охране окружающей среды и рациональному использованию природных ресурсов студенты могут использовать во время дипломного проектирования.

3 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ВЛАДЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ПРАКТИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ И НАВЫКАМИ

В результате прохождения производственной практики студент должен:

иметь представление о современных экологических проблемах мира и России, передовых компьютерных технологиях управления охраной окружающей среды, перспективных процессах улавливания и очистки от вредных ингредиентов в различных фазовых средах с помощью новейшего оборудования;

знать: организационную структуру и управление, кадровый состав, экономику, документооборот, производственные процессы и технологии, оборудование, инструменты, вычислительную и информационную технику, средства механизации и автоматизации, средства обеспечения безопасности и гигиены труда, охраны здоровья людей и окружающей среды.

уметь: подтвердить свою теоретическую подготовку к самостоятельной инженерной деятельности, требующей высокого уровня знаний дисциплин (фундаментальных, специальных, гуманитарных и социально-экономических); заявить о себе как о специалисте в выбранной профессии, ориентированной на эти знания; приобрести знания о профессиональной деятельности и о работе предприятия; осваивать выбранную специальность; оценить свои возможности и определить направления подготовки для следующей профессиональной ступени; увидеть реальный профессиональный мир и рынок труда, требующих исполнителей с разными уровнями подготовки и компетенции; получить навык трудовой деятельности и отношений в трудовом коллективе; научиться правильно распределять своё рабочее время и использовать полученные знания; убедиться в огромной важности и роли образования, науки в современной профессиональной жизни, собирать рабочие материалы для учебного процесса на следующих периодах обучения, при выполнении курсовых и дипломных (выпускных) работ и проектов;

владеть: методами определения загрязняющих веществ в различных сферах и их концентраций, расчета массы вредных выбросов в атмосферу, сброса загрязняющих веществ в водные объекты и почву и платы за нанесения ущерба окружающей среде, методами предотвращения засорения и загрязнения земель, проектирования разных объектов в очистных сооружениях, способами уменьшения антропогенного воздействия на окружающую среду, нормативно-законодательной литературой по ООС и РИПР и применять ее в своей деятельности.

4 КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

4.1 Компетенция ОК-4

– способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность.

Содержание компетенции:

Знать: организационную структуру и управление, вычислительную и информационную технику, производственные процессы и технологию.

Уметь: подтвердить свою теоретическую подготовку к самостоятельной инженерной деятельности, требующей высокого уровня знаний.

Владеть: способами уменьшения антропогенного воздействия на окружающую среду.

Технология формирования: самостоятельная работа на производственной практике.

Тесты: защита отчета по практике, участие в конференции студентов по производственной практике.

4.2 Компетенция ОК–8

– осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

Содержание компетенции:

Знать: кадровый состав, экономику

Уметь: заявить о себе как о специалисте в выбранной профессии эколога, полностью осваивать выбранную специальность.

Владеть: методами проектирования разных объектов в очистных сооружениях.

Технология формирования: самостоятельная работа на производственной практике.

Тесты: защита отчета по практике, участие в конференции студентов по производственной практике.

4.3 Компетенция ПК-11

– готовность обосновывать конкретные технические решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии, направленные на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду.

Содержание компетенции:

Знать: производственные процессы и технологии, оборудование, инструменты, средства механизации и автоматизации, средства обеспечения безопасности и гигиены труда, охраны здоровья людей и окружающей среды.

Уметь: правильно использовать полученные знания, убедиться в огромной важности науки в современной профессиональной жизни.

Владеть: методами определения загрязняющих веществ в различных сферах, их концентраций, расчета массы вредных выбросов в атмосферу, сброса загрязняющих веществ в водные объекты и почву, методами предотвращения засорения и загрязнения земель, нормативно-законодательной литературой по ООС и РИПР и применять ее в своей деятельности.

Технология формирования: самостоятельная работа на производственной практике.

Тесты: защита отчета по практике, участие в конференции студентов по производственной практике.

4.4 Компетенция ПК-14

– способность использовать элементы эколого-экономического анализа в создании энерго- и ресурсосберегающих технологий

Знать: экономику, вычислительную и информационную технику, средства обеспечения безопасности окружающей среды и охраны здоровья людей.

Уметь: заявить о себе как о специалисте, подтвердившем высокий уровень знаний фундаментальных, специальных и социально-экономических дисциплин

Владеть: методами определения платы за нанесение ущерба окружающей среде, способами уменьшения антропогенного воздействия на окружающую среду.

Технология формирования: самостоятельная работа на производственной практике.

Тесты: защита отчета по практике, участие в конференции студентов по производственной практике.

5 СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Предложенное описание работ по разным направлениям прохождения практики является рекомендуемым и должно уточняться на предприятии в каждом конкретном случае.

5.1 Модуль 1 Охрана природы и использование природных ресурсов

(ОК- 4, ПК – 11, ПК – 14). Инвариантный блок.

5.1.1 Работа в организациях по охране природы

Принципы охраны природы. Основные направления работы по охране природы данной области или района. Перспективные планы.

Задачи комитета по охране природы. План работы на текущий год. Основные факторы воздействия на природу. Сведения о предприятиях, оказывающих отрицательное влияние на окружающую среду, и закладка данных о них в компьютерную память.

Основные источники загрязнения водных объектов, подземных вод, почв. Данные о ПДК и ПДС различных веществ, сбрасываемых предприя­тиями в водные источники. Сведения о всех предприятиях, выбрасывающих токсичные вещества в водные источники. Принятие мер к уменьше­нию воздействия на природу таких предприятий вплоть до временной остановки и полного закрытия их.

Очистные сооружения сточных вод, их технические характеристики. Степень очистки сточных вод. Устройство, принципы и схема действия отдельных установок и агрегатов. Недостатки в работе очистных сооружений сточных вод. Мероприятия по разбавлению сточных вод и улучшению работы очистных сооружений.

Контроль комитетов по охране природы за использованием водных ресурсов и их загрязнением. Штрафные санкции за нарушение водного законодательства. Методика расчета размеров штрафов и наложения их на предприятия и должностные лица. Примеры особо крупных загрязнений водных источников.

Контроль за состоянием атмосферы. Характеристика источников загрязнения воздуха предприятиями данного района – выбросы дымов, ядовитых веществ, выхлопных газов автомобилей, радиоактивное заражение и т.д. Перечень предприятий района, загрязняющих воздух, и токсичных ингредиентов-загрязнителей, данные о ПДК и ПДС последних.

Отрицательное воздействие загрязнения воздуха на человека, жи­вотный мир, растительность, почву.

Очистные сооружения, степень очистки на них воздуха. Катастрофические выбросы токсичных и загрязняющих веществ в атмосферу, их последствия, срочные меры по предотвращению их воздействия.

Законодательство по охране воздушного бассейна. Штрафные санк­ции, налагаемые на предприятия-нарушители и должностные лица. Мето­дика оценки ущерба воздушному бассейну и определения размеров штрафов.

Пути предотвращения загрязнения атмосферы. Совершенствование фильтров и очистных сооружений газовой среды. Роль зеленых насажде­ний. Вынос промышленных предприятий, выбрасывающих в атмосферу ток­сичные вещества, за пределы городов и населенных пунктов.

Задачи охраны растительного и животного мира района (области). Законодательство об их охране. Роль растений в биосфере как источ­ника органической жизни на земле, в образовании органического ве­щества, пополнении запасов кислорода в атмосфере и поглощении угле­кислого газа. Растения как важнейший компонент биогеоценоза. Их значение в жизни и деятельности человека. Растительные ресурсы дан­ного района. Озеленение городов и поселков. Защита зеленых насажде­ний.

Охрана редких деревьев и кустарников, диких растений как гено­фонда и памятников природы. Наказания за уничтожение редких деревь­ев, кустарников, сбор исчезающих видов цветов и ягод. Меры по разм­ножению и распространению редких деревьев, кустарников, исчезающих видов цветов и ягод. Отдельные крупные деревья как составляющие природного ландшафта. Сохранение их при мелиоративном и других видах строительства.

Животный мир как активный элемент биосферы. Сокращение числен­ности отдельных видов диких животных под прямым и косвенным воз­действием человека. Разумное сочетание интересов промышленности, сельского хозяйства и дикой фауны.

Непродуманное и чрезмерное применение ядохимикатов. Преиму­щества биологического метода борьбы с вредителями сельского хозяйс­тва и сорняками. Охрана редких животных, птиц и насекомых. Борьба с браконьерством.

Снижение запасов рыбы в водоемах и реках в связи с загрязнени­ем и гидростроительством. Перспективы и задачи сохранения и восста­новления рыбных запасов. Рыбные заказники и заповедники. Сведения о зимовальных ямах. Борьба с рыбным браконьерством.

Охрана пчел, полезных насекомых, дождевых червей и других бес­позвоночных. Сохранение летучих мышей, насекомоядных, певчих и хищных птиц, земноводных, пресмыкающихся, редких животных.

Необходимость поддержания всего многообразия животного и рас­тительного мира для сохранения экологического равновесия биосферы, Борьба с браконьерством и уничтожением редких животных, рыб, насе­комых, растений.

Методика определения размеров нанесенного ущерба и штрафов за него. Место комитетов по охране природы в сохранении флоры и фауны. Сотрудничество их в деле охраны животных и растительного мира с охотничьими хозяйствами, рыбной инспекцией.

Принципы охраны земель и недр. Согласование проектов отведения земель под промышленное, жилищное и сельскохозяйственное строительство. Техническая эрозия земель и ее предотвращение. Предотвращение земель от засорения промышленными и строительными отходами, фекаль­ными массами, бактериально-микробными компонентами и другими видами загрязнения. Требования рекультивации земель, вышедших из-под добычи полезных ископаемых: стройматериалов, добычи торфа и т.д. Проведение учета земельных ресурсов, особенно земель, для которых необходима рекультивация. Надзор за проведением рекультивации земель на техническом и биологическом этапах.

Предупреждение заболачивания и переосушения земель, нарушения почвенного покрова. Ограничение доз применяемых ядохимикатов и удобрений, особенно в водоохранных зонах. Запрещение внесения гербицидов и удобрений с самолетов.

Земельный кадастр. Постоянный учет земельных ресурсов. Основы земельного законодательства. Его нарушения и меры их пресечения. Наказания (штрафы) за его нарушения.

Охрана недр. Основные предприятия в районе (области) по добыче полезных ископаемых. Требования по внедрению безотходных экологически сбалансированных технологий добычи и переработки полезных ис­копаемых. Сокращение потерь и отходов при добыче и переработке полезных ископаемых – способ устранения вредного воздействия на окружающую среду и уменьшения загрязнения биосферы. Основы законодательства о недрах. Основные нарушения законов о недрах и наказания за них. Роль комитетов по охране природы в охране земельных ресурсов и недр. Анализ состояния земельных ресурсов и недр и прогноз их использования в ближайшем будущем.

Экологическая экспертиза всех проектов строительства и реконструкции предприятий. Требования по снижению воздействия на окружающую среду существующих предприятий. Внедрение в производство на предприятиях района (области) экологически сбалансированных безот­ходных технологий с замкнутым циклом производства и оборотным во­доснабжением.

Повседневный контроль за работой всех очистных сооружений. Оп­ределение размеров нанесенного ущерба природе при авариях и сбросах из очистных сооружений. Штрафные санкции.

Наблюдение за разработкой экологических паспортов всех предп­риятий. Их экспертиза.

Работа студента в химических лабораториях комитетов по охране природы. Описание оборудования лаборатории. Перечень химических анализов. Получение проб воды, почвы, газов. Методики анализов. Ре­зультаты анализов и сравнение их с ПДК загрязняющих веществ. Вычис­ление ПДС по данным анализов. Рекомендации студента по улучшению работы лаборатории.

Расчеты по определению размеров ущерба природе, в том числе и в стоимостном выражении. Дисциплинарные взыскания за нарушения природоохранного законодательства, в том числе и штрафы.

Анализ работы комитетов по охране природы и отдела, в котором трудится студент. Предложения студента по улучшению работы данного подразделения

5.1.2 Работа в отделах экологии и охраны природы предприятий

Задачи отделов экологии предприятий. Принципы охраны природы. Работа по выявлению технологических процессов и производств, оказывающих вредное воздействие на окружающую среду. Разработка меропри­ятий по уменьшению воздействия данного производства на природу. Потребление природных ресурсов: воды, матери­алов, топлива, электроэнергии и т.д. на данном предприятии. Внедрение в производство эко­логически сбалансированных безотходных технологий с замкнутым цик­лом водооборотного водоснабжения, с уменьшенным количеством потреб­ляемых ресурсов и сниженным выбросом в атмосферу, воду и грунт.

Описание отдельных установок и очистных сооружений. Руководс­тво работой очистных сооружений предприятия. Предотвращение аварийных ситуаций на них. Разработка мероприятий по улучшению работы очистных сооружений.

Сбор материалов для экологического паспорта предприятия. Оформление его в комитете по охране природы.

Разработка перспективного плана по снижению воздействия производственных процессов на окружающую среду.

Предложения студента по улучшению работы экологического отдела предприятия.

5.1.3 Работа в проектных и научно-исследовательских институтах

Во время практики желательно работать в отделах охраны окружающей среды или комплексного использования природных ресурсов, в том числе и воды, или в их подразделениях. При отсутствии такой возможности следует описывать в дневнике и отчете производственные процессы отдела, к которому прикреплен практикант, а также давать сведения об основных работах, проводимых в вышеуказанных отделах, и проводить их анализ. Следует обратить особое внимание на соз­даваемые новые методы и технологии очистки сточных вод, загрязняющих воздух и почву, на проектирование очистных сооружений, рекультивацию карьеров, проведение природоохранных мероприятий, комп­лексное использование природных ресурсов, в том числе и воды, введения замкнутого цикла водоснабжения, безотходных технологий. Следует изучать но­вые методики экологических сравнений проектируемых вариантов механизации и технологических процессов, расчета ущерба природе, в том числе в стоимостном выражении, и штрафов за нарушения природоохранного законодательства, результаты практического применения экономических отношений в природопользовании. Также студентам желательно участвовать в природоохранных и гидрологических изысканиях, при изысканиях с целью организации национальных парков, заповедников и заказников.

5.1.4 Комплексное использование водных ресурсов

Водные ресурсы района и предприятия. Требования к количеству и
качеству воды. Использование водных ресурсов данного района по отдельным периодам и годам. Расчеты баланса воды. Анализ приходных и расходных его составляющих. Выявление резервов водных ресурсов данного района и пути улучшения их использования. Составление перспек­тивного водохозяйственного баланса.

Водоснабжение предприятия. Источники водоснабжения. Разрешение на спецводопользование. Годовой баланс воды для предприятия. Внед­рение в производство замкнутой системы водоснабжения. Анализ работы систем водоснабжения с предложениями по экономии воды.

Влияние использования водных ресурсов, в том числе и на предп­риятии, на экологию: почву, атмосферу, животный мир и раститель­ность. Разработка мероприятий, уменьшающих воздействие на природу.

5.1.5 Охрана водных ресурсов

Характеристика состояния водных ресурсов района, прогноз по их изменению. Источники загрязнения водотоков и водоемов данного райо­на. Предложения по уменьшению загрязнения водотоков и водоемов.

Сбор сведений об источниках загрязнения рек и водоемов данного региона и передача их в компьютерную память.

Сточные воды, их характеристика и количество. Наличие очистных сооружений в районе и на предприятии, их параметры и пропускная способность. Технологические схемы работы отдельных установок. Сте­пень очистки сточных вод на отдельных установках и очистных соору­жениях в целом. Эффективность их работы. Анализ работы очистных со­оружений и предложения по ее улучшению. Правила приемки сточных вод городским коллектором. Перспективы увеличения расхода (объема) сточных вод, развития и строительства новых очистных сооружений.

Отбор проб воды из водотоков до сбросов из очистных сооружений и после них и их анализ. Определение степени загрязнения воды. Вы­явление сброса сточных вод и загрязняющих веществ без очистных соо­ружений. Принятие санкций к предприятиям-загрязнителям. Разработка плана мероприятий, направленных на достижение норм ПДС в случае их превышения.

Аварийные сбросы сточных вод с предприятий и очистных сооруже­ний, их воздействие на животный и растительный мир водоисточника. Ответственность за сбросы неочищенных сточных вод.

Анализ влияния сброса сточных и очищенных вод на гидрохимичес­кий режим водных источников и водоемов, на их животный и раститель­ный мир.

Обоснование отведения сточных вод в водные объекты. Санкции за нарушение водного законодательства. Расчет экологического ущерба, нанесенного природе сбросом сточных вод и загрязняющих веществ в водные объекты. Сравнение величин штрафных санкций с нанесенным ущербом.

Предотвращение загрязнения поверхностных и грунтовых вод.

Предложения студента по разработке мер, предотвращающих сброс сточных вод и загрязняющих веществ в водоемы и водотоки.

Аналитические лаборатории для охраны водных ресурсов. Описание оборудования лабораторий. Перечень проводимых анализов и их мето­дики. Данные о ПДК загрязняющих веществ. Результаты анализов воды в лаборатории и меры, принятые по их данным.

5.1.6 Использование ресурсов атмосферы

Получение кислорода. Его использование в промышленности, сель­ском хозяйстве, строительстве и медицине. Очистка сточных вод и от­ходов через окисление.

Азот и его получение из атмосферы. Использование азота и его производных в народном хозяйстве.

Углекислота, ее получение и использование.

Гелий, его получение и применение.

Инертные газы, их получение и использование.

Комплексное использование ресурсов атмосферы.

5.1.7 Комплексное использование природных ресурсов недр

Государственные программы геологического изучения недр, воспроизводства минерально-сырьевой базы и рационального использования недр по данному региону или области. Наличие месторождений полезных ископаемых федерального значения и входящих в федеральный фонд резервных месторождений в данном регионе или области.

Общий порядок пользования недрами и их охрана. Классификация запасов и прогнозных ресурсов полезных ископаемых по данному регио­ну. Единая система федерального и территориального фондов геологи­ческой информации о недрах.

Проведение государственных экспертиз информации о разведанных запасах полезных ископаемых, свойствах недр, определяющих их цен­ность или опасность.

Региональный перечень полезных ископаемых. Порядок выделения участков недр федерального, регионального и местного значения.

Государственный баланс запасов полезных ископаемых данного ре­гиона. Государственный учет участков недр, используемых для добычи полезных ископаемых и строительства подземных сооружений. Кадастр месторождений полезных ископаемых и работ по геологическому изуче­нию недр данного региона.

Предоставление в пользование недр для геологического изучения, разведки и добычи полезных ископаемых, в том числе и с использованием отходов горнодобывающих производств, образования особо охраняемых геологических объектов.

Предварительные и окончательные границы горного отвода участков месторождений полезных ископаемых. Ограничение пользования отдельными участками недр в целях обеспечения национальной безопасности и охраны окружающей среды.

Конкурсное оформление лицензий на пользование месторождений полезных ископаемых. Срок пользования недр (20–25 лет или бессрочное) по лицензиям. Основные критерии при проведении конкурса или аукциона на пользование недрами: научно-технический уровень программ по изучению и использованию недр, полнота извлечения полезных ископаемых, вклад в социально-экономическое развитие территории, сроки реализации соответствующих программ, эффективность природоохранных мероприятий. Опубликование информации о предстоящих конкурсах, аукционах, их итогах, предоставлении лицензий в средс­твах массовой информации. Отказы в приеме заявок на участие в конкурсах или аукционах на предоставление лицензий на пользование недрами и их причины.

Антимонопольные требования при пользовании недрами

Переход права пользования недрами и переоформление действующей лицензии.

Отказ в предоставлении недр для добычи полезных ископаемых с целью производства стройматериалов при условии возможности исполь­зования отходов горнодобывающего и иных производств, являющихся альтернативными источниками сырья.

Право владельцев земельных участков осуществлять добычу обще­распространенных полезных ископаемых, не числящихся на государственном балансе, строить подземные сооружения для своих нужд до глубины пяти метров, устраивать и эксплуатировать бытовые колодцы и скважины на первый водоносный горизонт.

Основания для досрочного прекращения права пользования недрами, его приостановления или ограничения.

Основные права и обязанности пользователей недр. Требования к пользователям недр, юридическим и физическим лицам.

5.1.8 Рациональное использование и охрана недр

Основные требования по рациональному использованию и охране недр. В случае нарушений требований рационального использования и охраны недр право пользования ими может быть ограничено, приоста­новлено или прекращено.

Геолого-экономическая оценка месторождений полезных ископаемых.

Порядок разработки месторождений полезных ископаемых и пользо­вания недрами в целях, не связанных с добычей полезных ископаемых. Первичная переработка минерального сырья пользователями недр.

Основные требования по безопасному ведению работ, связанных с пользованием недр. Условия застройки и землепользования площадей залегания полезных ископаемых.

Порядок ликвидации и консервации предприятий по добыче полезных ископаемых и подземных сооружений, не связанных с добычей полезных ископаемых.

Геологическая информация о недрах. Государственные учет и регистрация работ по геологическому изучению недр, участков недр, предоставленных для добычи полезных ископаемых, и в целях, не связанных с их добычей и лицензиями на пользование недрами. Государс­твенная экспертиза запасов полезных ископаемых. Государственный кадастр месторождений и проявлений полезных ископаемых. Государственный баланс запасов полезных ископаемых.

Охрана участков недр, представляющих особую научную или культурную ценность, государственный контроль за рациональным использо­ванием и охраной недр, в том числе акваторий и участков морского дна.

5.1.9 Использование и охрана земельных ресурсов

Использование земельных ресурсов в районе. Площади земель, за­нятых под добычу полезных ископаемых, строительством, дорогами, коммуникациями, газопроводами, электро- и телефонными линиями. Сельскохозяйственные угодья района. Площади, занятые лесом.

Развитие водной и ветровой эрозии. Мелиорация и рекультивация земель. Земельный кадастр.

Использование земель на данном предприятии.

Загрязнение земель.

Правила отвода земель для различного использования. Охрана земель. Земельное законодательство и примеры его нару­шения в районе и на данном предприятии.

Почвенный мониторинг и меры, принимаемые по его данным.

Охрана особых природных территорий

Категории и виды особых охраняемых территорий: государственные природные заповедники, в том числе биосферные, национальные парки, природные парки, государственные природные заказники, памятники природы, дендрологические парки и ботанические сады, лечебно-оздоровительные местности и курорты. Государственные управление и контроль в области организации и функционирования особо охраняемых при­родных территорий. Государственный кадастр особо охраняемых природных территорий.

Участие граждан и юридических лиц в организации, охране и функционировании особо охраняемых природных территорий.

Государственные природные заповедники и их задачи. Порядок об­разования государственных природных заповедников. Режим особой охраны территории государственного природного заповедника. Описание биосферных заповедников. Особенности правового положения государственного природного заповедника.

Национальные парки и их описание. Основные задачи национальных
парков. Порядок образования национальных парков. Режим особой охраны территорий национальных парков. Особенности правового положения национальных парков. Организация обслуживания посетителей нацио­нальных парков.

Природные парки и их описание. Порядок образования природных парков. Особенности правового положения природных парков. Режим особой охраны территорий природных парков.

Государственные природные заказники и их описание. Порядок образования государственных природных заказников. Режим особой охраны территорий государственных природных заказников.

Памятники природы и их описание. Порядок признания территорий, занятых памятниками природы, особо охраняемыми природными территориями. Режим охраны памятников природы.

Дендрологические парки и ботанические сады и их описание, режим их охраны и обслуживания посетителей.

Курорты и их описание. Режим их охраны.

5.1.10 Экономический раздел практики

Экономическая оценка природоохранных мероприятий. Методика расчета ущерба природе с точки зрения экономики. Источники содержа­ния комитетов по охране природы. Штатное расписание и должностные оклады. Часть штрафов, идущая на поощрение работников природоохранных органов. Расходование средств, полученных за счет штрафных санкций, на природоохранные цели. Совершенствование законодательства по охране природы в экономической сфере.

Стоимость водных ресурсов. Оплата воды потребителями.

Условия и порядок взимания платы за пользование недрами. Опла­та охраны недр. Вознаграждение за выявление месторождений полезных ископаемых. Платежи за пользование недрами, в том числе акваторий и участков морского и озерного дна. Освобождение от платежей при пользовании недрами. Скидка на истощение недр. Отчисление на восп­роизводство минерально-сырьевой базы. Возмещение причиненного вреда пользователям недр и государству.

Анализ технико-экономических показателей организации – базы практики. Предложения студента по улучшению технико-экономических показателей предприятия.

Хозрасчет. Переход предприятий на аренду. Оплата труда на го­сударствен-ных, хозрасчетных и арендных предприятиях.

Переход предприятий в акционерные общества. Приватизация предприятий. Оплата труда на акционированных и приватизированных предприятиях.

5.1.11 Вопросы охраны труда и безопасности жизнедеятельности

Студент должен познакомиться с состоянием охраны труда на предприятии в целом, детальнее по участку или отделу, где проходит производственную практику. При этом он должен изучить и применять в трудовой деятельности общие правила охраны труда на предприятии, в том числе охраны труда при отборе проб воды, грунта и газа, в химических лабораториях, на строительных работах и т.д. Пути борьбы с травматизмом и профзаболеваниями. Санитарно-гигиенические условия труда. Состояние производственной сферы на рабочем месте: загазо­ванность воздуха, метеорологические условия, шум, вибрация, осве­щенность, защита от капель кислоты и щелочей, работа под вытяжкой. Наличие душевых, бытовок, комнат для гигиены и других помещений.

Техника безопасности на рабочем месте. Организация рабочих мест в комитетах по охране природы и отделах экологии, химических лабораториях, на строительных площадках и эксплуатационных работах. Безопасные способы и методы, приемы по обслуживанию техники. Обес­печение безопасности при отборе проб воды, сточных вод, грунта и газа, отдельных загрязнителей, проведении анализов в химических ла­бораториях, при работе с токсичными препаратами, эксплуатации очистных сооружений и установок, машин и оборудования, установок и систем с повышенной опасностью: грузоподъемных механизмов, компрес­соров, землесосов, сосудов, работающих под давлением и др.

Пожарная профилактика. Краткая характеристика предприятия, участка, отдела или лаборатории, где непосредственно работает сту­дент, по пожаровзрывоопасности и огнестойкости зданий и сооружений. Мероприятия по предупреждению пожаров. Молниезащита нестационарных установок и агрегатов, зданий и сооружений. Организация пожарной охраны, пожарная связь и сигнализация.

Анализ положения с охраной труда на данном предприятии. Приме­ры травматизма и нарушений техники безопасности, имевших место за время прохождения практики. Ответственность руководства предприятия за данные нарушения.

Предложения студента по улучшению техники безопасности в дан­ном отделе предприятия.

5.2 Модуль 2 Выполнение индивидуальных заданий, организационная и воспитательная работа (ОК – 4, ОК – 8). Вариативный блок.

5.2.1 Индивидуальные задания

Во время производственной практики каждый студент выполняет индивидуальное задание, которое ему выдают на кафедре ПОЭ во время инструктивного собрания и уточняют преподаватели на базе практики. Тема задания должна быть актуальной и иметь практическое значение для базы практики и кафедры природообустройства и экологии.

Индивидуальное задание должно способствовать углубленному изу­чению отдельных вопросов охраны природы и комплексного использования природных ресурсов, замкнутых циклов использования воды, безот­ходных технологий, организации использования особо охраняемых тер­риторий, процессов очистки и т.д. Задание может быть посвящено исследо­ваниям, выполняемым на объекте научно-исследовательскими организа­циями и кафедрой природообустройства и экологии, поэтому может включать научно-исследовательский раздел или полностью состоять из экспериментальной работы.

Отчет должен содержать раздел о выполнении индивидуального зада­ния и научно-исследовательскую часть.

5.2.2 Приобретение студентами навыков организационно-воспитатель-ной работы

Каждый студент – будущий руководитель и организатор охраны природы, использования природных ресурсов и производства, воспита­тель своих сотрудников. Для приобретения навыков организацион­но-воспитательной и руководящей работы студенту желательно хотя бы часть времени работать в качестве руководителя небольшого подразде­ления (инженера, инспектора, мастера, бригадира, звеньевого и т. д.) или его дублера. Этот опыт необходим каждому студенту. Ему всегда следует помнить, что лучше всего воспитывать подчиненных личным примером отношения к труду. Поэтому на практике студент дол­жен показывать организованность, ответственность, высокую личную активность, сознательную и безупречную дисциплину труда, дорожить честью и достоинством студента, специальности, факультета и универ­ситета.

Руководство предприятия и руководитель практики от производс­тва должны помогать студенту в приобретении навыков организационно-воспитатель-ной и руководящей работы и оценивать его способности организатора и воспитателя, отмечая это в характеристике студента.

Студент должен познакомиться с задачами и работой предприятия и участвовать в общественной жизни. Это участие может выражаться в пропаганде экологических знаний и научных достижений в деле охраны природы (доклада и лекции), организации культмассовых и спортивных мероприятий, выпуске стенных газет, «молний», бюллетеней и т.д. Студенту следует занимать активную природоохранную позицию и разъ­яснять пагубность потребительского отношения к природе.

В результате проявленных во время практики организаторских способностей, высокой активности, безупречной дисциплины труда сту­денту могут предложить стать стипендиатом предприятия и работу после окончания университета.

В отчете по практике обязателен раздел «Организаторская и воспитательная работа студента».

5.2.3 Производственные и познавательные экскурсии

Руководитель практики от производства организует производс­твенные экскурсии. В процессе этих экскурсий студент знакомится с очистными и природоохранными сооружениями, природными и националь­ными парками, заповедниками и заказниками, оборудованием лаборато­рии, средствами автоматизации наблюдений по экологическому монито­рингу, распределением природных ресурсов, опорными пунктами почвен­ного и водного мониторинга, в том числе и для проведения аэрокосмических наблюдений, водохранилищами, с отдельными объектами промышленности и строительства и проведением на них природоохранных мероприятий.

Студент должен составить описание экскурсий, обращая внимание на значение объекта для охраны окружающей среды и комплексного ис­пользования природных ресурсов и на наиболее характерные черты его и новизну.

Студент должен включить описание экскурсий в свой отчет.

5.2.4 Учебные занятия

В период производственной практики на предприятии должно быть организовано обучение студентов всем инженерно-техническим знаниям соответствующих должностей и профессий, на которых они будут рабо­тать, с прохождением предварительной стажировки. По указанию руко­водителя от производства студенты должны изучать нормативно-инструктивную литературу по вопросам будущей работы.

В начале практики руководители организации и практики знакомят студентов с назначением и структурой предприятия, его планом на те­кущий год и квартал, перспективами его развития, особенно в приро­доохранной области и использования природных ресурсов, со сведения­ми об отделе, где будут работать студенты.

Кроме того, студенты должны самостоятельно изучать дополни­тельную литературу для обеспечения своей работы на высоком техни­ческом уровне.

5.2.5 Выполнение профориентационной работы

На инструктивном собрании перед отъездом на практику студентам выдаются профориентационные материалы: задания на профориентационную работу, объявления о приеме в Тверской государственный техни­ческий университет, специальный выпуск газеты «Политехник», агита­ционные плакаты, посвященные специальностям факультета, буклеты об университете, факультете природопользования и инженерной экологии и кафедре природообустройства и экологии, анкеты-заявления, сведения о конкурсе и другие материалы.

Профориентационную работу следует проводить в виде бесед о специальностях факультета и университета, обращая особое внимание на природоохранную направленность будущей работы выпускников кафед­ры природообустройства и экологии, среди учащихся местных средних школ, молодых рабочих и служащих предприятия, имеющих среднее обра­зование, среди их родителей. Также можно вести работу в ближайших техникумах, ГПТУ, СПТУ и воинских частях. В беседах и лекциях сле­дует сообщать о перестройке высшего образования, о новых правилах приема и контрактной системе подготовки специалистов трех уровней: бакалавров, инженеров и магистров. При этом можно приглашать желаю­щих учиться на дневную и заочную формы обучения.

Студентам желательно поддерживать связь с отборочной комиссией факультета и приемной комиссией университета.

Профориентационная работа обязательна для всех студентов, а ее результаты должны быть отражены в отчете по практике.

6 ФОРМА И ВИД ОТЧЕТНОСТИ СТУДЕНТОВ О ПРАКТИКЕ

И ПОРЯДОК ЗАЩИТЫ ОТЧЕТОВ

6.1 Требования к отчету

Отчет по производственной практике составляется каждым студен­том индивидуально. Материалы для отчета, а также для курсовых и дипломных проектов собираются с первого рабочего дня практики. Эти данные накапливаются в дневнике практики и рабочей тетради. Затем они обобщаются и переносятся в отчет так, чтобы отчет и дневник могли читаться отдельно друг от друга. Кроме того, в отчете должен проводиться критический анализ всего записанного в дневнике и про­исходящего на базе практики.

В отчете должно быть описание объекта практики, его назначение, задачи и особенно подразделения или отдела, где работает сту­дент. Особое внимание должно уделяться рассмотрению работ, которые выполнял студент, в которых участвовал, руководил или наблюдал за их выполнением. Подробное описание этих работ должно сопровождаться схемами, чертежами, цифрами и т.д. В отчете должны отражаться эле­менты, новизны, встречающиеся на практике: новые методы использова­ния природных ресурсов, отбора проб, анализов и очистки, мероприя­тия по охране природы, очистные сооружения, изменения в экологичес­кой сфере, новейшие технологии в промышленности и строительстве, изобретения и рационализаторские предложения, разработанные студен­том и другими сотрудниками и внедряемые на данном предприятии и т.д.

Отчет иллюстрируется фотографиями, схемами, чертежами, образ­цами различных документов (планы и отчеты по использованию природ­ных ресурсов, описание методик отбора проб и анализа, расчеты раз­меров ущерба природе, штрафы, предписания комитетов по охране приро­ды, экологический паспорт предприятия, данные об очистных сооруже­ниях, акты на cкрытые работы, наряды, сметы и др.).

Отчет, дневник (рабочая тетрадь), заполненная итоговая аттестация и характе­ристика являются обязательными документами для оценки прохождения практики студентом. Отчет с указанием срока прибытия и убытия с практики, дневник, итоговая аттестация и характеристика заверяются руководителем практики от производства и печатью предприятия. Руководитель практики от организации в итоговой аттестации и ха­рактеристике оценивает работу студента на практике, его организа­торские способности, навыки воспитательной работы, участие в общественной жизни, отношение к труду, технике, моральный облик сту­дента и т. д.

6.2 Состав отчета

1. Краткое описание объекта практики, его значение и структу­ра. Отдел или подразделение – место работы студента, его подробная характеристика.

2. Краткое описание плана охраны природы и использования при­родных ресурсов, производственного задания на год и квартал. Состо­яние окружающей среды на объекте. Ход выполнения плана работ. Кадры на производстве. Применяемые машины и технологии, в том числе и очистки сточных вод и улавливания газообразных выбросов и твердых отходов.

3. Описание работ, выполненных самим студентом, при его учас­тии или руководстве. Данные о технических решениях в охране природы и использовании природных ресурсов. Технологические процессы произ­водства и их экологическая оценка. Оценка эффективности производс­тва работ.

Предложения студента по улучшению охраны водных ресурсов, зе­мель, атмосферы, животного и растительного мира, производственных процессов, по внедрению экологически сбалансированных безотходных технологий с оборотной системой водоснабжения, изобретений и рацио­нализаторских предложений студента и других сотрудников. Предложе­ния комитетов по охране природы по устранению вредного воздействия на природу технологических процессов предприятий данного района.

4. Экономическая часть. Технико-экономические показатели рабо­ты предприятия и отдела, где трудится студент. Их анализ.

Методика оценки нанесенного ущерба природе, в том числе и в стоимостном выражении. Примеры нанесенного ущерба природе, в том числе и в денежном выражении.

Природные ресурсы недр данного района. Комплексное ресурсосбе-регающее их использование. Плата за природные ресурсы.

Стоимость водных ресурсов. Капитальные вложения для распреде­ления воды. Экономические основы для ее распределения.

Определение штрафных санкций за нарушение природоохранного за­конодательства.

Экономика природоохранных организаций. Расходование средств полученных от штрафных санкций.

Анализ студентом экономического положения предприятия и его предложения по улучшению экономики данного подразделения.

Предложения студента по предотвращению нарушений природного равновесия экономическими способами.

5. Охрана труда (в том числе и в природоохранных организациях, химических лабораториях и т. д.).

6. Организационно-руководящая и воспитательная работа студента.

7. Индивидуальное задание (в том числе раздел по НИР).

8. Профориентационная работа студента.

9. Описание производственных и культурно-познавательных экс­курсий.

10. Пожелания студента по организации практики и выяв­ление недостатков.

11. Выводы по практике (что дала практика, чему научился сту­дент). Более подробный состав отчета и описание работ в соответствующих организациях представлены в разделе 5.

6.3 Приложения к отчету

К отчету по производственной практике прилагаются:

1. Структура комитета по охране природы или отдела, чертежи очистных сооружений и описание их работы, схемы комплексного ис­пользования природных ресурсов данного района и предприятия, план промышленного предприятия или объекта строительства.

2. Фотографии, чертежи, схемы и данные, характеризующие работу объекта и студента, описание всех усовершенствований, изобретений, рацпредложений, применяемых на работах, образцы рабочих чертежей, актов по нарушениям природоохранного законодательства, штрафных санкций, нарядов, смет и других документов.

3. Заполненной дневник или рабочая тетрадь практики.

4. Справка о присвоении рабочей или другой квалификации.

5 Итоговая аттестация или характеристика студента, выданная администрацией предприя­тия, отражающая его участие в работе, оценку его способностей орга­низатора и воспитателя, его дисциплинированность, отношение к рабо­чим, технике, рационализаторские предложения, участие в обществен­ной жизни коллектива и т.д.

7. Почетные грамоты и выписки из приказов по предприятию о по­ощрении студента, заверенные подписью руководителя и печатью предп­риятия.

В тексте отчета необходимо делать ссылки на все приложения.

6.4 Подведение итогов практики

Отчет должен быть сдан студентом на кафедру природообустройства и экологии в первую неделю занятий следующего семест­ра. Его должны проверить преподаватели кафедр природообустройства и экологии. В течение первого месяца семестра отчет должен быть защищен перед комиссией преподавателей, создаваемой заведующим кафед­рой ПОЭ.

Комиссия оценивает результаты практики по ответам студента, техническому отчету, дневнику и итоговой аттестации (характеристике). Если студент не вы­полнил программу практики или пробыл меньше положенного срока, са­мовольно покинул место практики, получил отрицательный отзыв предп­риятия или выговор и не защитил отчет или получил неудовлетвори­тельную оценку на защите, то такой студент направляется на практику повторно за счет каникул и заново защищает отчет или же отчисляется из института.

По результатам практики оформляются специальные стенды и фото­газеты, проводятся конференции студентов с приглашением представи­телей организаций – баз практики, руководства университета, на ко­торые выносятся доклады по наиболее интересным отчетам и подводятся итоги практики.

Итоги практики обсуждаются на заседаниях кафедры природообуст­ройства и экологии, советов факультета и университета

7 ОСНОВНЫЕ БАЗЫ ПРАКТИКИ

Сведения об основных рекомендуемых местах проведения практик приведены в таблице 1. Кроме выше указанных базами практики могут быть любые крупные предприятия, производящие оплату за нарушения окружающей среды и использующие природные ресурсы.

Таблица 1 - Основные рекомендуемые базы практики студентов

База практики

Реквизиты баз

Государственные органы по экологическому надзору и природным ресурсам Управление Росприроднадзора по Тверской и другим областям Управление технологического и экологического надзора по Тверской и другим областям Отдел водных ресурсов по Тверской области МОБВУ и по другим областям Агентство лесного хозяйства Тверской области Отдел геологии и лицензирования по Тверской области, Агентства по недропользованию РФ Управление государственной экологической экспертизы Тверской области Научно-исследовательские и общественные организации по охране окружающей среды и природным ресурсам Иваньковская научно-исследовательская станция Института водных проблем РАН НПИЦ «Геоэкология» г. Тверь ООО «Верхневолжский экологический центр» Тверское областное отделение Всероссийского общества охраны природы Центрально-лесной государственный природный биосферный заповедник НИС кафедр природообустройства и экологии; гидравлики, теплотехники и гидропривода Тверского государственного технического университета Государственные федеральные унитарные и крупные промышленные предприятия Твери, Тверской и других областей РФ Тверской вагоностроительный завод Клинское ОАО "Химволокно" ОАО «Тверьстеклопластик» ОАО «Тверское крупнопанельное домостроение» ОАО «Тверской кожевенный завод» МУП «Тверьводоканал» ОАО «Тверской полиэфир» ОАО «Тверьстекло» ОАО НПК «Химволокно» ОАО «Центросвар» ОАО «Центрсвармаш» ФГУП Концерн «Росэнергоатом» ООО «ВНПО-Энергия» Тверской район гидротехнических сооружений ФГУП «Канал имени Москвы» ГФУП по эксплуатации Иваньковского водохранилища «Центрводхоз»

г. Тверь, Волоколамский проспект, д. 3 т. 35-58-31 г. Тверь, Волоколамский проспект, д. 3 т. 34-46-07 г. Тверь, Волоколамский проспект, д. 3 т. 34-54-67 г. Тверь, ул. Дарвина, д. 7 т. 42-96-38 г. Тверь, Волоколамский проспект, д. 3 т. 32-19-36 г. Тверь, Волоколамский проспект, д. 3 г. Конаково Тверской области г. Тверь, ул. Базановой, 5 г. Тверь, ул. Советская, д. 12а, г. Тверь, ул. Трехсвятская, 7 Тверская область, Нелидовский район, п. Заповедный. г. Тверь, ул. Академическая, д. 12, тел.44-90-02, 44-93-28 г. Тверь, Санкт-Петербургское шоссе, 45, тел. 55-52-22 г. Клин Московской области г. Тверь, ул. П. Савельевой, д. 45 г. Тверь, ул. 2-ая Октябрьская г. Тверь, ул. Новая, д. 29а г. Тверь, ул. 15 лет Октября,д. 7, тел. 36-85-96 г. Тверь, ул. Советская, 45 г. Тверь, ул. Завидова, 27 г. Тверь, пл. Гагарина, д. 1, тел. 77-67-68 г. Тверь,ул. П. Савельевой, 47,тел.55-63-09. г. Тверь, ул. П. Савельевой, 47 г. Удомля Тверской обл. г. Тверь, пр-т Чайковского, 19а, тел. 34-35-62 г. Тверь, Краснофлотская наб., 4 г. Конаково, Восточно-промышленный район, 2а, тел. 4-46-15

8 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯМ ПРАКТИКИ

Методическое руководство практикой студентов осуществляется преподавателями кафедры природообустройства и экологии (ПОЭ).

Руководители практики от университета выезжают на базы практики, принимают участие в распределении студентов по объектам (отделам) на рабочие места, составлении графика работы на предприятии, уточ­няют индивидуальные задания, в том числе и по научно-исследователь­скому разделу, консультируют студентов по сбору материалов для от­чета, помогают в решении бытовых вопросов, а по окончании практики проверяют отчеты и участвуют в приеме зачетов по ней на предприятии и в университете.

Общее руководство практикой от производства возлагается обычно на главного инженера предприятия, начальников отделов или лаборато­рий, ведущих специалистов или специально выделенного сотрудника с высшим образованием по профилю специальности студента, назначаемого приказом по организации.

Инструктаж студента о круге его обязанностей и графике ра­боты проводит руководитель практики от производства. Он инструкти­рует студента по вопросам охраны природы и техники безопасности, организует и контролирует его труд, передает студенту свои знания и опыт, создает условия для развития и закрепления навыков организационно-руководящей и воспитательной работы, привлекает к обществен­ной жизни предприятия, оценивает качество выполненных студентом за­даний, периодически проверяет и подписывает дневник, консультирует по сбору материалов для отчета и заверяет его своей подписью и пе­чатью организации. Руководитель практики от производства должен да­вать оценку работы студента за каждые две недели практики, записы­вать в дневник свои замечания и рекомендации, заботиться о соз­дании нормальных условий работы, отдыха и быта студента-практиканта.

Предприятие на протяжении всего времени практики должно пре­доставить студенту возможность сбора материалов для отчета, а в конце практики выделить два-три дня для окончательного его оформле­ния.

По окончании практики предприятие должно оценить работу сту­дента и выдать ему соответствующую итоговую аттестацию (характеристику) (занимаемая долж­ность, способности практиканта, склонность к организационно-руково­дящей и воспитательной работе, технические навыки, качество труда, дисциплина, участие в общественной жизни и т.д.), заверенную подписью руководителя практики от предприятия и печатью. Также на титульном листе отчета должна быть подпись руководителя практики от предприятия, заверенная печатью.

При возможности выезда преподавателя кафедры ПОЭ в конце практики руководитель практики от предприятия совместно с преподавателем могут принять зачет по практике у студента на базе практики.

9 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ

9.1 Общие методические указания студентам

Студенты проходят практику в подразделениях комитетов по охра­не природы и экологической экспертизы, в отделах предприятий комп­лексного и рационального использования природных ресурсов, в том числе и водных, по экологии и охране окружающей среды, в науч­но-исследовательских и проектных институтах.

Перед выездом на практику студент получает на инструктивном собрании сведения о прохождении практики, направление на практику, программу, учетную карточку, индивидуальное задание, профориентационные материалы.

На практике студент может выполнять обязанности инженера, инспектора по охране природы, лаборанта экологических лабораторий, гидрометра, старшего рабочего (бригадира или звеньевого), рабочего с зачислением на рабочие места приказом по предприя­тию. В связи с экономическим кризисом и отсутствием фонда заработной платы на предприятиях в большинстве случаев студенты назначаются дублерами без определенных рабочих мест, обязанностей и зарплаты.

На практике студент должен ответственно относиться к своим служебным обязанностям, быть активным в работе, пропагандировать бережное отношение к природным ресурсам и природе, обобщать передо­вой опыт комплексного использования природных ресурсов и безотход­ных технологий, охраны природы, иметь активное экологическое миро­воззрение.

Студент обязан соблюдать правила внутреннего распорядка, дис­циплину и трудовое законодательство, правила охраны природы и тех­нику безопасности организации – базы практики.

В начале практики необходимо ознакомиться с предприятием и от­делом, в котором назначен работать студент, с технической докумен­тацией, правами и обязанностями работников объекта.

За время производственной практики студент должен выполнить несколько различных видов работ согласно разработанному графику. Кроме того, студентам выдаются индивидуальные задания, включающие научно-исследовательский раздел, над которыми студенты должны ра­ботать на практике. При отсутствии определенного рабочего места и обязанностей студент должен просить руководство организации – базы практики – наз­начить его дублером в отдел, наиболее соответствующий программе практики, и самостоятельно изучать расходование природных ресурсов, вопросы охраны природы, устройство и принципы работы очистных соо­ружений, методики химических анализов, производственные процессы и установки и их влияние на окружающую среду, произвести оценку при­родоохранной деятельности и влияния технологических процессов дан­ного предприятия на окружающую среду, т.е. собирать необходимые ма­териалы для отчета. При этом студент обязан ежедневно вести дневник или рабочую тетрадь, вносить в них результаты проделанной работы за день, записи собственных наблюдений об использовании природных ресурсов и их наличии в районе, методики отбора проб и выполняемых анализов, сведения о предельно-допустимой концентрации (ПДК) и предельно-допустимых сбросах (ПДС) загрязняющих веществ, расчеты ущерба природе и штрафов за нарушение природоохранного законодательства, составленные эскизы и схемы, таблицы, выписки из технической доку­ментации и проектов, вопросы, возникающие при выполнении производс­твенных процессов и в быту. Студент обязан предъявлять свой дневник практики или рабочую тетрадь руководителю практики от предприятия или проверяющим преподавателям университета для оценки и записей замечаний.

В конце практики студент составляет отчет, заверяет его подписью руководителя от производства и печатью предприятия. Подбор материалов для отчета и его составление проводятся в тече­ние всего периода практики. Заполнение дневника и написание отчета выполняются в свободное от работы время при консультациях руководи­теля практики от производства и преподавателей университета при вы­ездах на объекты практики.

На практике студент может собрать исходные материалы для дип­ломного проектирования и курсовых проектов

9.2 Особенности практики студентов заочного факультета

Учебным планом предусмотрено прохождение практики студентами-заочниками на своих рабочих местах. Поэтому им не выделяют специального времени на освоение рабочих программ практики и подготовку отчетов. Им также не назначается руководителей практики от предприятий.

Основные методические указания студенты получают во время учебных занятий по производственной практике. На них студентам выдают программы практики, направления на практику, бланки итоговой аттестации, рассказывают о сборе материалов для отчета и дипломных проектов, ведении дневников и рабочих тетрадей практики.

Основным содержанием отчетов по практике у студентов-заочников должно быть на каждом конкретном предприятии охрана окружающей среды, расходование природных ресурсов, расчеты платы за выбросы в атмосферу, сбросы в водные объекты, вывоз и размещение отходов, а также за потребляемые природные ресурсы.

10 ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ

а) основная литература

1 Иванов Б. С. Заводская практика по охране окружающей среды: учеб. пособие для вузов/Б. С. Иванов, В. В. Старовойтов; Моск. гос. индустр. ун-т.- 2-е изд. стереотип. – М.: МГИУ, 2007. – 123 с. – (60561 –25) (504; И 20).

2 Ветошкин А. Г. Теоретические основы защиты окружающей среды: учеб. пособие для вузов/А. Г. Ветошкин. – М.: Высшая школа, 2008. – 397 с. – (71541 – 32) (504 В 39).

3 Николайкин Н. И. Экология: учеб. для вузов/Н. И. Николайкин, Н. Е. Николайкина, О. П. Мелехова. – 7-е изд. – М.: Дрофа, 2009.-622 с. – (74163 – 50) (504 Н 63).

4 Семенова И. В. Промышленная экология: учеб. пособие для в

Дата добавления: 2015-11-04