Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом Московского государственного университета культуры и искусств Рецензенты: Кафедра социально-культурной деятельности Санкт-Петербургского государственного >1шверс1ггета культуры и искусств; Красильников Ю.Д., кандидат педагогических наук Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры. Учебное пособие - 3-е изд. иегтр. и доп. - М.: МГУКИ, 2003. - 234 с. В пособии рассмотрены вопросы сущности теории и практики работы учреждений культуры, закономерное™ их функционирования в условиях досуга. Цель изучаемого курса - овладение умениями и навыками менеджерской деятельности а учреждениях культуры. |
ISBN 5-94778042-9 V> Московский государственный университет |
Цель курса "Деятельность учреждений культуры” - вооружить студентов знаниями, умениями и навыками для овладения менеджерской деятельностью в учреждениях культуры. Главной задачей данного курса является раскрытие сущности теории и практики работы учреждений культуры, закономерности их функционирования в условиях досуга. Рассмотрение содержания указанного курса следует начать, прежде всего, с анализа научных основ деятельности учреждений культуры. Такой подход предполагает в первую очередь всестороннюю характеристику состояния и тенденций развития деятельности учреждений культуры, их целей, функций и методов. Специальный раздел посвящен развитию сети учреждений культуры, специфике их деятельности В содержание курса входит изучение основных направлений деятельности учреждений культуры, анализ которых позволяет раскрыть масштабы возможного. Процесс развития различных форм культурно-досуговой деятельности сложен и многогранен и зависит от влияния объективных и субъективных факторов. Поэтому специальный раздел учебного курса посвящен анализу средств, форм и методов деятельности учреждения культуры, которые рассматриваются как в теоретическом плане, так и с точки зрения их практического использования Основная задача раздела - показать, каким образом, посредством каких каналов воздействия реализуются цели, стоящие перед учреждениями культуры И наконец, один из разделов учебного курса посвящен поиску путей совершенствования деятельности учреждений культуры, выяснению способов повышения действенности различных форм и методов. Значительное место в учебном |
пособии отводится финансированию, учету и отчетности, оплате труда работников, хозяйственной деятельности учреждений культуры, делопроизводству и охране труда. Для освоения содержания данного курса используются все виды занятий: лекции, семинары, мелкогрупповые и индивидуальные. Все виды занятий строятся как подготовка к практической деятельности студентов в учреждениях культуры В целях более глубокого закрепления и расширения практических умений и навыков в области организации досуга, выявления и развития творческих интересов и способностей рекомендуется разработать систему последовательного выполнения студентами за весь период обучения цикла индивидуальных и групповых заданий в процессе занятий в аудитории, базовых учреждениях культуры, учебной и производственной практики. Общее количество времени, отводимое на чтение лекций, может изменяться по мере разработки частных методик, выхода в свет учебного пособия и конкретных задач решаемых на данном этапе учреждениями культуры России Особое внимание при изучении данного курса следует уделять межпредметным связям с «Педагогикой», «Психологией», «Социальной психологией», «Управлением» и т.д. |
Глава I. ДОСУГ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ § 1. Досуг как результат рациональной организации жизни людей Рациональная организация жизни людей предполагает четкое функционирование экономики страны, состоящей из материального и нематериального производства. В свою очередь, в каждом из этих блоков выделяются два сектора производство материальных (нематериальных) благ и производство материальных (нематериальных) услуг. Блага - потребительные стоимости, услуги - полезные эффекты труда. Нематериальные блага и услуги - продукты и эффекты труда, не имеющие вещного характера: спектакли, концерты и т.д. Социально-культурная сфера - составная часть экономики Она включает те виды деятельности, которые увеличивают совокупный фонд потребления и характеризуются невещественным характером результатов труда. В ее состав входят: образование, здравоохранение, физическая культура и спорт, туризм, культура и искусство. Отсюда иерархия построения хозяйственной структуры общества с учетом в ней культуры как его сферы выглядит следующим образом: материальное производство - нематериальное производство - социально-культурная сфера - культура. Как сфера человеческой деятельности культура характеризуется уникальностью, неповторяемостью и невещественностью результатов труда, интегрирует самую образованную и одаренную часть трудовых ресурсов Наряду с наукой культура оказывает и непосредственное влияние на формирование трудовых ресурсов общества. Материальноэкономическая база культуры, а также уровень и масштабы |
потребляемых ресурсов значительно отличаются от таковых в других отраслях материального производства. Результаты культуры проявляются в обществе не сразу, не мгновенно Только через 2-3 поколения общество ощущает результаты тех затрат, которые были вложены в культуру. В России в 1989 г. в сфере культуры было занято свыше миллиона человек, в искусстве - 475 тыс. человек. По данным того же года, насчитывалось 115,2 тыс. массовых библиотек, 100,4 тыс. клубов, 2013 музеев, включая филиалы, 506 профессиональных театров. Анализ этих и других данных свидетельствует о том, что с 1985 г. наметилась тенденция общего сокращения количества библиотек, с 1987 г. сокращается число клубных учреждений. Количество же театров и музеев возрастает. Однако качественный анализ свидетельствует о том, что удельные показатели в расчете на определенное количество жителей с позиций оказания им культурных услуг все время сокращаются. До начала реформ в России учреждения культуры располагали богатейшим набором средств и способов воздействия на духовный мир человека. Сфера культурного строительства располагала большим организационно сформированным общественным аппаратом, ориентированным на создание условий для рациональной организации досуга населения Сегодня досуг приобретает все более комфортный характер, обеспечивающийся развитием технического прогресса видеотехники, персональных компьютеров, кинофотоаппаратуры В итоге эта проблема приобретает новые грани, которые нельзя было не учитывать при рассмотрении роли и места учреждений культуры в организации досуга населения1 Бесплатное для населения пользование библиотеками, сравнительно низкий уровень цен на билеты в музеи, о*ри- |
1 Триедин В Н Клуб и свободное время - М. Профтдат, 1982. - С. 9-12 |
ентация клубных учреждений на развитие культурнопросветительной, пропагандистской, воспитательной и других форм работы на добровольных началах с широким привлечением общественности породили отрицательное отношение к деятельности учреждений культуры. Хотя на самом деле бесплатная по форме (для каждого из нас) деятельность клубов или библиотек не являлась такой по существу. Поскольку и лекции, и деятельность кружков, коллективов художественной самодеятельности, содержание библиотек и музеев - все это требовало немалых затрат различных ресурсов, средства на эти цели общество направляло из той части национального дохода, которая создавалась в виде прибавочного продукта, но недополучаемая в виде заработной платы. Финансовые средства на содержание учреждений культуры и организацию их деятельности направлялись в виде ассигнований из государственного и профсоюзного бюджета. Количество этих средств можно считать адекватным масштабу работ, проводимых учреждениями культуры бесплатно для населения. Поскольку в условиях бюджетного финансирования средства выделялись в виде аванса до начала деятельности по культурному обслуживанию населения и в основном были направлены на содержание учреждений культуры, они практически не увязаны с конечными результатами. А это означает, что фактическое количество населения, которое было вовлечено в сферу деятельности учреждения культуры, может быть много меньше, чем предусматривалось плановым финансированием. Вся история деятельности учреждений культуры показывает, что качество и эффективность их деятельности во многом зависят от состояния кадров, их профессиональной подготовки, интеллектуального потенциала населения. Однако велика была сменяемость работников культурно-просветительных учреждений, которая колебалась от 30 до 40 процентов. Из 100 работающих в учреждениях куль |
туры 70% получали заработную плату менее 100 рублей, а средняя зарплата в отрасли в конце 1985 года была чуть более 100 рублей Для изменения сложившейся ситуации жизнь диктовала необходимость пойти по пути демонтажа ведомственной принадлежности культурно-просветительных учреждений1, которая определялась, как правило, балансовой принадлежностью здания или сооружения того или иного учреждения Так, из 76 тыс. клубных учреждений более 56 тыс. относились к государственным, т.к. их здания находились на балансе местных органов управления, остальные считались учреждениями различных ведомств (в основном профсоюзными) и соответственно финансировались из разных источников. Источником бюджета государственных учреждений был бюджет местных органов, профсоюзных - профсоюзный бюджет. Не последнее место в числе факторов размещения принадлежит расстоянию до центров культуры и плотности их размещения. При выборе места размещения крупных объектов культуры недоучет фактора географии и развитости транспорта приводил к большим социально-экономическим потерям. Построив Дом культуры в новом районе крупного города, вдали от магистральных транспортных коммуникаций, можно потерять посетителей. Практически предельным расстоянием является удаленность, равная 40-60 минутам пути Это означает, что в условиях хороших дорог и развитого транспорта человеку необходимо преодолевать 30-40 км, чтобы побывать в учреждении культуры. Практически до конца 80-х годов решающее влияние на размещение объектов культуры оказывали социальноэкономические факторы В результате до сих пор в РФ насчитываются тысячи населенных пунктов с численностью ' Базилевич JI.A. Система управления строительством и эксплуатацией культурного центра // Культура: организация, управление, экономика - СПб., 1992. -С. 85-92. |
жителей до 500 человек, которые не имели клубных учреждений, промышленные города с населением свыше 100 тыс человек, не имеющие парков культуры и отдыха. Весьма объективным является другой экономический фактор - сумма затрат на развитие учреждений культуры. «Развернуть одни учреждения можно при сравнительно малых капитальных затратах либо вовсе без них, приспосабливая старые здания или их часть для этой цели»1 На полном государственном обеспечении можно было бы оставить в качестве базовых районные и городские дома культуры, библиотеки и музеи, с последующим преобразованием их в государственные или общественногосударственные региональные центры культуры. Учитывая это, учреждения культуры должны функционировать в свободное время, ибо полная реализация свободного времени, однако, и невозможна, и нежелательна Она противоречит тому идеалу досуга, который достаточно прочно сохраняется нашей культурой, - идеалу естественного, органичного, эмоционально-вовлеченного развертывания деятельности. Какие-то части досуга или какие-то аспекты его должны избежать рационализации В противном случае досуг ничем не будет отличаться от работы Наряду' с тенденцией рационализировать время намечается и усиливается другая, в известной мере противоположная ей тенденция, которую можно назвать «романтизацией» досуга. Романтическая установка на досуг предполагает частичный отказ от его планирования, экономии, уплотнения, объективной оценки качества. Она выступает как установка на максимальную полноту сегодняшнего, сиюминутного существования, которое характерно, например, для жизни в отпуске, на курорте, для праздника, пребывания в театре или кино2 |
1 Галуикмй ГМ. Экономика культуры. - М., 1991 -С 39. |
2 Соколов Э.В- Рациональное использование времени и кулылра досуга Н Социальные культуры. Методология и практика кулы>рно-просветите.чык>й деятельности. - Л., 1982 - С. 23. |
Сегодня людей остро волнуют пути экономической реформы, перспективы межнациональных отношений, состояние окружающей среды, рост преступности и т.д. И все же умонастроение, душевное состояние каждого человека, а значит, во многом и уровень социальной напряженности в обществе определяются не только этими крупномасштабными проблемами, но и тем, как максимально с пользой использовать досуг. В сфере досуга все вышеуказанные проблемы приобретают особо острый характер, здесь возникают многие процессы, связанные с активной общественной и творческой деятельностью, потреблением ценностей духовной культуры, интеллектуальным и физическим формированием личности. Сегодня, с одной стороны, создаются объективные условия для выбора формы и рационального использования досуга; с другой - понижение платежеспособности населения и стремление обеспечить сносное существование значительно снижают количество культурных контактов в сфере досуга. Развитие личности непосредственно связано с преодолением ряда отрицательных явлений в быту, в организации медицинского обслуживания, торговли и других форм бытовых услуг населению. Досуг может считаться общественным богатством только тогда, кода он используется в интересах всестороннего развития человека, его способностей и тем самым для умножения материального и духовного потенциала всего общества. Одним из существенных критериев выступает духовный потенциал общества, совершенствование всех сторон деловой и творческой жизнедеятельности человека становится объективной социальной потребностью. Реформы экономики предполагают, кроме профессионального отношения к делу, изменения отношения к собственности, творческое овладение современными орудиями и средствами производства, высокоэффективной технологией. |
Безусловно, наше общество коренным образом изменилось в духовном, нравственном и психологическом плане. Из псевдоединогласного оно превратилось в думающее общество. Реформы в сфере досуга - это информационный взрыв, осуществляемый демократическими средствами. Появилось огромное число зарегистрированных и незарегистрированных газет, журналов, различных изданий, радиостанций, телевизионных трансляторов. Согласно проведенным социологическим исследованиям, только за последние пять лет сокращение суточного фонда досугового времени за счет сокращения нерациональных затрат времени в сфере быта составило около 1,3 часа на одного человека. Теперь оно составляет в среднем на одного трудящегося в городе 1-2 часа в день, на селе 1,5 часа, или соответственно в неделю 15-25 и 10-15 часов Это создает объективные трудности для деятельности учреждений культуры в современный период. Новые общественные организации и деловые круги имеют реальные условия для того, чтобы значительно повысить свою активность в рациональной организации досуга человека, способствуя этим не только восстановлению его работоспособности, но и вхождению в рыночные отношения, новые нравственные принципы. |
§ 2. Основные виды проведения досуга Формирование структуры организации досуга происходит в направлениях, связанных с образованием и самообразованием, активной общественной деятельностью, укреплением здоровья, развитием творческих способностей личности Все это открывает большие возможности для вовлечения людей в разнообразные виды деятельности. |
Тем не менее, созданные условия и предоставленное свободное время не используются эффективно, с пользой для развития личности Проведенные исследования и практика показывают, что в структуре свободного времени молодежи «потребление» культуры примерно в 3-4 раза преобладает над участием в создании культурных ценностей. Основная часть досуга, а в среднем в неделю это составляет 8 часов, затрачивается людьми на индивидуальное «потребление» культуры, то есть на просмотр телепрограмм, прослушивание радиопередач и чтение и лишь 1 час 10 минут - на публично-зрелищные формы, в том числе и на такие виды деятельности, как посещение кинотеатров, театров, музеев, выставок, учреждений культуры. Использование досуга человеком зависит в основном от трех факторов, от объективных возможностей учреждений культуры в создании условий для выбора формы деятельности, от богатства духовного мира личности; состояния культурной микросреды, в которой проживает человек. К основным видам культурного потребления социологи относят просмотр телевизионных передач, кинофильмов, чтение газет, книг. Повышение культурного уровня человека предполагает наряду с этим постоянное посещение театров, музеев и других учреждений культуры, которые активизируют проведение досуга Даже в крупных городах около половины трудящихся бывает в театре реже, чем один раз в год, каждый второй взрослый горожанин читает менее одной книги в месяц. Одним из видов активного проведения досуга является участие в самодеятельном творчестве. В настоящее время в Российской Федерации всего около пяти миллионов человек участвует в художественной самодеятельности. Кроме этого, активно человек проявляет себя при участии в самодеятельных объединениях и неформальных объединениях. |
Всего ученые насчитывают до 300 форм проведения досуга, из которых на учреждения культуры приходится менее 40%. Определенные различия в проведении досуга у россиян обнаруживаются в зависимости от возраста, семейного положения, профессии, пола и некоторых других признаков Последние данные, полученные автором в ходе исследования о досуговых видах деятельности, показывают, что из 14 заданных нами видов проведения досуга среди трех возрастных категорий половина приходится на учреждения культуры. |
I Возраст респондентов и место; формы Форма проведения досуга I проведения досуга по значимости |
| до 30 лет | 31-50 лет | 51 и более ■ лет | |
Просмотр телепередач! 60,0 | 67,8 j 1 | 68,4 Г 1 | ||
Просмотр кинофильма | 65,9 | 65,3 | 2 | 61.6; 2............... 38,0: 4 | |
Посещение спектаклей, концертов | 34,4 | 38,2 1 4 I | ||
Встреча с интересными людьми | 20,8 | 25,2 1 6 | 30,5 * 5; | |
Поездка за город | 16,5 | 16,2 | 7^ | 11,51 9 | |
Участие в неформальных объединениях | 73,1 | 68,2 | 1 .. 1... | 18,6 8 : 1 -1 | |
Участие в вечерах танцев, дискотек | 23,0 | 7,1 10 | 4,3 12: 9.0 " П.)................................ | |
Прием гостей | 12,3 | П | 15,4! 8 | |
j Чтение книг | 37,6 | 28,8 | 5 | 29,7| 6 | ||
1 Участие в тематических вечерах j 5,5 | 5,2 11 | 7,9, 1) | |||
Занятия физкультурой j 17,6 | 4,7 j 12 I 1,8 1 13: | |||
| Посещение родственников 27,1 | 25,2: 6 128,7 | 7 | |||
i Участие в художественной j. ^ самодеятельности, | i ' 7,4 13 j 1,3 1? | |||
! Участие в техническом 1,. 4,1 творчестве | i ^ ] 2,2 j 14 1 0,5 ! 14 |
Из приведенной таблицы видно, что важнейшими видами проведения досуга для трех возрастных групп являются просмотр телепередач, кинофильмов, чтение, спектакли и концерты артистов из города и др Вполне понятно, что у молодежи, в сравнении с другими группами, большой интерес к просмотру видеозаписей, танцам, участию в неформальных организациях, прослушиванию аудио записей. Не менее сложной является ситуация и в развитии физкультурно-оздоровительной деятельности. По данным социологических исследований, от 85 до 90% взрослого населения не занимаются физкультурой в организованных формах, а около 60% - не занимаются и самостоятельно Особенную тревогу вызывает отсутствие у молодежи интереса к занятиям физкультурой и спортом. Всеобщая система физвоспитания, призванная полностью охватить молодых люден занятиями физкультурой (от детского сада до вуза), пока еще не решает поставленную задачу Безусловно, одна из причин - нехватка спортивных сооружений. В настоящее время провести занятия на закрытом спортивном сооружении круглосуточного пользования в Российской Федерации каждый желающий имеет возможность лишь один раз в 20 дней. И соответственно, на открытом спортсооружении сезонного пользования - лишь один раз в 15 дней. Социологические исследования показывают, что ежедневно человек имеет 4-5 часов свободного времени, в неделю - 28-35 часов Годовая величина сравнялась с аналогичной величиной рабочего времени и составляет в среднем на одного человека около 1800 часов Однако подчеркнем еще раз, что эти средние показатели неодинаковы у различных категорий населения. На селе в силу нерегламентиро- ванности основных видов сельскохозяйственного труда, недостаточного развития бытового обслуживания, занятости в личном подсобном хозяйстве испытывают наибольший де |
фицит свободного времени. Величина его у молодых работников сельскохозяйственного производства примерно в полтора раза меньше, чем у работающей молодежи города Объем свободного времени, конечно, очень важен Но не менее, если не более, значимо и другое: чем и каким образом оно заполняется. Наблюдается устойчивая тенденция к увеличению затрат свободного времени на творческую деятельность, свыше 17 миллионов юношей и девушек включено в самодеятельное художественное творчество. Вместе с тем созданные условия и предоставленное молодежи свободное время не всегда используются эффективно. Около половины рабочей и свыше двух третей сельской молодежи нигде не учится. Многие молодые рабочие и колхозники не участвуют в общественной работе, 7% сельской молодежи не читают художественной литературы, 2,6% - газеты и журналы. Потребление культуры примерно в 3-4 раза преобладает над участием в создании культурных ценностей, активном освоении их1 Причем установлено, что у сельских жителей доля пассивного досуга оказывается в пять раз выше, чем у горожан. Все большим успехом пользуются платные, формы занятий физкультурой. Учреждения культуры эпизодически проводят массовые соревнования («Папа, мама, я - спортивная семья», «Всей семьей - на старт») и самостоятельные занятия физическими упражнениями. Все большую популярность в структуре досуга у людей приобретает туризм. Туризм - понятие, объединяющее представления о туризме как относительно самостоятельной сфере деятельности, являющейся одновременно и экономической отраслью хозяйства, и специфической областью жизнедеятельности людей, характерной составной частью |
1 См.: Пищулии П.П., Лошкарев Ю С Оо улучшении организации свободного времени молодых рабочих -М., 1985. - С 97 |
современного образа жизни и формой деятельности учреждений культуры. Туризм - один из видов развивающейся активности населения, оказывающий влияние на всю социальнокультурную сферу общества. Одновременно туризм - это активный вид отдыха, базирующийся на связях человек - естественная среда» и «человек - культурно-историческая среда», с обязательной переменой социально-культурной среды. Это один из социально-культурных механизмов, с помощью которого могут быть созданы условия для возникновения и раскрытия человеческих способностей и потребностей, для экспонирования новых возможностей и способов их использования в новых условиях жизни. Все большую популярность будут приобретать и экскурсии - коллективные, групповые выходы, выезды людей на природу, путешествия с определенной ознакомительной, познавательной, образовательной целью. На рынке услуг сегодня существуют все необходимые условия для создания качественного туристического продукта: накопившийся опыт работы, хотя и небольшой, уже отлаженный механизм взаимодействия с зарубежными партнерами, наличие конкуренции как стимула к совершенствованию и поиску новых неординарных решений и, наконец, взыскательный покупательский спрос, сложившийся в результате повышения возможностей и интереса у населения. престижность поездок, необходимость в помощи турфирм при организации поездок в ближнее зарубежье. Одновременно с этими факторами, положительно влияющими на качественное развитие туризма и удовлетворение возрастающих запросов клиентов, существуют факторы, тормозящие процесс совершенствования. Важнейшей проблемой является недостаточно высокий уровень профессионализма работников турфирм, их технологического мастерства. под которым мы понимаем умение анализировать прошлый опыт, выбирать то, что будет эффективно рабо |
тать в современных условиях, устанавливать дифференцированный подход к работе с различными группами населения (по возрастному, национальному, экономическому, социальному и другим принципам). Экскурсии бывают различных видов и типов. В содержательном отношении экскурсии бывают на исторические, производственные, спортивные и т.д. темы Тип экскурсии обычно подразделяют по числу в ней участников: массовые, групповые и индивидуальные. Массовые и групповые экскурсии характеризуются и более масштабным распространением материала: выезды на пароходе, поезде, автомашинах по определенным маршрутам, преследующим познавательные цели, знакомство с жизнью различных регионов страны и других государств. |
§ 3. Средства, методы и формы деятельности учреждений культуры Разбираться в выразительных средствах, то есть «инструментах», с помощью которых специалисты и актив учреждений культуры могут оказать ннтеллектуально- эмоциональное воздействие на аудиторию, значит овладеть одним из важных компонентов профессионального мастерства. Учреждения культуры располагают огромным арсеналом средств интеллектуально-эмоционального воздействия, имеющих общечеловеческий характер Добиться гармонии в использовании выразительных средств, к которым относятся: печатная, наглядная информация, профессиональное и самодеятельное искусство, радиовещание и телевидение, технические (проекционная, звукозаписывающая и звукопроизводящая аппаратура) очень сложно. |
Каждое из этих средств обладает огромными возможностями воздействия на людей, на их мысли, убеждения, поступки, на развитие их интересов и вкусов, деловых, моральных и физических качеств. Достаточно сказать, что только искусство самодеятельное и профессиональное, их различные виды и жанры могут дать огромное число различных вариаций. Каждое выразительное средство имеет свои психологические и педагогические аспекты воздействия, к тому же все они взаимосвязаны и взаимообусловлены Это обязывает специалистов знать психологические закономерности восприятия происходящего в учреждении культуры. Возможности свободного выбора выразительных средств воздействия накладывают на специалистов особые требования к качеству подготовки и проведения культурнодосуговых программ Зачастую бывает и такое, что специалисты и актив вложили много сил в подготовку программы, все сделали методически верно, однако желаемого результата не получилось. Здесь надо помнить, что интеллектуального или эмоционального воздействия на аудиторию достичь можно лишь при умелом сочетании различных выразительных средств. «Никакое средство педагогическое, даже общепринятое, какими обычно у нас считаются и внушение, и объяснение, и беседа, и общественное воздействие, не может быть признано всегда абсолютно полезным. Самое хорошее средство в некоторых случаях обязательно будет самым плохим. Никакое средство нельзя рассматривать с точки зрения полезности и вредности, взятое уединенное от всей системы средств. И, наконец, никакая система не может быть рекомендована как система постоянная»1. В понятие «метод деятельности учреждения культуры» входит прежде всего ответ на вопрос: каким способов, со |
вокупностью каких приемов будет подготовлена и осуществлена та или иная культурно-досуговая программа? Метод - сумма способов, приемов, используемых в деятельности учреждений культуры в целях создания условий для саморазвития личности через предметную деятельность и культурно-досуговые программы Методика - совокупность приемов наиболее рационального использования средств, содержания материала для максимального достижения поставленных целей и задач в избранной форме культурно-досуговой программы. Среди множества методов, используемых в деятельности учреждений культуры, родовых три. театрализация, иллюстрирование и игра, которые проистекают из самой природы культурно-досуговой деятельности. Все остальные методы, используемые в деятельности учреждений культуры, взяты из других областей знаний Достаточно сказать, что только из общей педагогики применяется целая группа методов, которые можно подразделить на несколько групп; методы формирования общественного сознания, методы формирования общественного поведения, методы стимулирования развития личности, методы самовоспитания личности А ведь есть еще и социологические, и психологические методы. В идеале каждый метод должен соответствовать той или иной форме культурно-досуговой деятельности. Например, такие формы культурно-досуговых программ, как устные журналы, тематические вечера, народные университеты, обряды и праздники, присущи только учреждениям культуры. Поэтому под формой культурно-досуговых программ следует понимать способ (структуру) организации содержания, аудитории и характер подачи материала в учреждении культуры. Понятие «структура» принадлежит форме культурнодосуговой программы. Форма имеет как внутреннюю орга |
низацию через содержание, так и внешнюю через реакцию зрителей и их поведение Добиваясь единства содержания и формы, организаторам культурно-досуговой программы необходимо ответить не только на вопрос «как?», то есть решить ту или иную задачу, не только ответить на вопрос «что?», то есть решить содержательную задачу, но и ответить на вопрос «ради чего?» готовить и проводить программу. Неумение определить цель приводит, как правило, к невыразительной форме и, как следствие, недостаточно глубокой по даче и восприятию содержания. Мастерство специалиста культуры в том и заключается, чтобы, оценив характер и цель содержательного материала, избрать единственно приемлемый путь его воплощения. В структуре культурно-досуговых программ присутствует главный компонент, ради которого она создается - аудитория. Здесь надо сразу подчеркнуть взаимное влияние содержания и средств воздействия на аудиторию и обратно Аудитория должна рассматриваться как прочный коллектив, скрепленный социальными связями. Она живет своей особой жизнью, и, чтобы влиять на нее, нужно знать, какими качествами она характеризуется, каковы ее отличительные черты Каждый человек воспринимает содержание культурнодосуговой программы, основываясь на своем личном опыте, складе ума и психики. Когда специалист культуры предполагает, что зрители недостаточно компетентны в том или ином вопросе, и упрощает свое сообщение, то он заранее обречен на неудачу. Напротив, когда аудитория представляется вполне информированной, специалисты могут достичь взаимопонимания с аудиторией. Многообразие форм, средств и методов, творческий подход к методике культурно-досуговой деятельности, поиски новых форм и методов, их совершенствование - залог успешной деятельности учреждения культуры |
Методика культурно-досуговой деятельности функционирует на основе процесса общения, который проявляется в психологическом настрое людей на участие в деятельности учреждений культуры, психический настрой в значительной степени влияет на самооценку личности и оценку получаемой ею информации, формирует ее готовность к определенному виду деятельности, положительную установку на него Здесь важно уметь различать в аудитории массового общения как личность каждого участника, так и отдельные группы, дифференцированно подходить к аудитории, уметь классифицировать ее не только по возрасту, образованию и социальному положению, но и по интересам, жизненному опыту, отношению к данному событию и т.д. Аудитория, таким образом, характеризуется тремя основными переменными - подготовленностью, предрасположенностью и активностью. В процессе подготовки и проведения культурно-досуговых программ специалисты имеют дело с определенным состоянием аудитории, которое вбирает в себя характеристики, особенности ее бытия. Состояние аудитории определяется той или иной социальноэкономической ситуацией в коллективе, ценностными ориентациями,стереотипами поведения. Содержание, формы и методы деятельности учреждений культуры необходимо рассматривать конкретно с учетом условий общественного развития, в неразрывном единстве с задачами экономического, социального и культурного развития нашего общества. Специфика деятельности учреждений культуры состоит в том, что она проводится не только для посетителей, но и с их помощью, при их активном, добровольном участии в подготовке и проведении массовых культурно-досуговых программ; праздников, различных торжественных обрядов и ритуалов (посвящение в профессию, студенты, проводы призывников в армию, вечера вопросов и ответов, читательские конференции, дискуссии молодежи, диспуты по вопро |
сам морали, искусства, религии и атеизма, семьи и брака, любви и дружбы, дни открытого письма и т.п.), вечеров отдыха, массовых гуляний, работы дискотек, видеосалонов, детских команд, интеллектуальных состязаний типа КВН, спортивных соревнований семейных команд родителей и детей и т.д. Здесь следует учитывать, что участников совместного проведения досуга побуждает и объединяет его конечный продукт, который первоначально непосредственно отвечает потребностям каждого из них. Однако возникающее при этом простейшее техническое разделение действий приводит к выделению промежуточных, частичных результатов, которые достигаются отдельными участниками коллективной культурно-досуговой деятельности, но которые сами по себе не способны удовлетворять их потребности. Потребность участников удовлетворяется не «промежуточными» результатами, а результатом их совокупной деятельности, получаемой каждым из них в силу связывающих их друг с другом отношений, возникших в процессе культурнодосуговой деятельности. Анализ показывает, что тот «промежуточный» результат, которому подчиняются процессы, должен быть выделен для человека также и субъективно - в форме представления Это и есть выделение цели, которая определяет способ и характер его действий в подготовке и проведении культурно-досуговой деятельности. |
§ 4. Кадры учреждений культуры. Подготовка кадров Исключительно высокие требования предъявляются к специалистам учреждений культуры, перед которыми бгоит задача организации досуга людей в новых общественных |
отношениях. Поэтому кадры в учреждениях культуры должны обладать высокими деловыми качествами, глубоким знанием людей, их интересов и нужд, практическими навыками работы в новых условиях хозяйственного меха- яизма Успех специалистов учреждения культуры может быть достигнут при умении привлечь к работе широкий круг людей, практически организовать любое дело, вести его так, чтобы добиваться реализации планов, которые оценивались бы по конечному результату в виде материальной и моральной формы Профессиональная подготовка и обучение кадров и актива для учреждений культуры, развитие их организаторских способностей осуществляются, прежде всего, в процессе систематической учебы и практической деятельности С этой целью для подготовки квалифицированных кадров для учреждений культуры в Российской Федерации создана сеть вузов культуры, искусства и училищ культуры, которая включает Московский, Санкт-Петербургский и Краснодарский государственный университеты культуры и искусств, девять институтов, два филиала и десять училищ культуры. Эта сеть постоянно развивается. В системе профсоюзов подготовку кадров для учреждений культуры ведет Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов Вузы культуры, Санкт-Петербургская Высшая профсоюзная школа культуры, наряду с широкой общей теоретической подготовкой студентов, осуществляют преподавание специальных предметов по менеджменту и маркетингу в области культуры. Теоретическое обучение студентов тесно связано с их практической подготовкой. Во внеучебное время студенты знакомятся со структурой и содержанием работы учреждений культуры, принимают участие в подготовке и проведении разовых и цикловых социально-культурных и культур |
но-досуговых программ. Студенты проходят производственную практику с отрывом от учебы. Сочетание разнообразных форм обучения способствует успешной подготовке специалистов высшей квалификации. В современных условиях, как никогда раньше, специалисты учреждений культуры должны быть высокообразованными, обладающими способностью глубоко анализировать и обобщать жизненные явления, имеющими практику работы с людьми, быть нужными людям, уметь работать с альтернативными организациями и движениями Теперь прием специалистов в учреждения культуры осуществляется в соответствии со степенью их подготовки к выполнению данной, конкретной работы, их стремлением и способностью осуществить порученное дело, знать, на каком месте они могут принести больше пользы. Подбор и воспитание кадров немыслимы без хорошо налаженного контроля за их работой. Опыт показывает, что высокая ответственность каждого за порученное дело может быть обеспечена только тогда, когда требовательность, проверка исполнения будут постоянными элементами в работе с людьми. Умело организованная проверка исполнения воспитывает у человека высокую требовательность к себе и другим, укрепляет дисциплину труда. Большое значение в росте профессионального мастерства специалистов учреждения культуры занимает материальное и моральное поощрение. Важно добиться, чтобы инициатива работника, его стремление успешно выполнить порученное дело не оставались незамеченными. Именно от квалификации специалистов зависит развитие творчества народа, обогащение содержания деятельности учреждений культуры, поиск новых форм работы с учетом современных запросов использовать те материальные и выразительные средства, которыми располагают учреждения культуры |
Специалист учреждения культуры должен уметь постоянно, глубоко и всесторонне изучать процессы развития, происходящие в обществе, уметь анализировать и давать верную оценку имеющимся противоречиям и трудностям Следовательно, наряду со многими специальностями в вузах культуры в силу сложившейся в них материальнотехнической базы и кадрового состава базы, в первую очередь, целесообразно обеспечить подготовку менеджеров социально-культурной деятельности, в рамках которой могут развиться - разработка и реализация региональных культурных программ; - социально-культурная организация досуга, - организация деятельности универсальных центров досуга; - организация и методика туристского досуга, - организация досуга средствами искусства; - педагогика любительского прикладного творчества, - организация художественно-массового и зрелищноигрового досуга, - организация социально-культурной деятельности с детьми и подростками; - организация семейного досуга; - педагогика и психология социальной релаксации, - педагогика и правовые основы социальной профилактики и т.д. Как специалист широкого профиля менеджер социально-культурной деятельности призван выявлять, удовлетворять и развивать социально-культурные интересы разных групп населения, разрабатывать целевые культурные программы и социальные технологии их осуществления, стимулировать инновационные движения в сфере культуры, Управлять экономическими механизмами организации социально-культурной деятельности, внедрять эффективные педагогические методики развития культурноэстетического творчества Принципиальная особенность та |
кого специалиста в том, что знания социологии, экономики, политологии, права, теории управления и ряда других общественно значимых и весьма престижных сегодня наук выступают не как самоцель, а как существенное средство реализации ведущей метафункции социально-культурной деятельности - приобщение человека к достижениям мировой и отечественной культуры, всемерное развитие его творческого потенциала. |
глава П. СЕТЬ И ТИПЫ УЧРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ. ОСОБЕННОСТИ ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В настоящее время разветвленную сеть учреждений культуры можно характеризовать по территориальному признаку. Территориальный признак учитывает численность учреждений по месту их расположения в масштабе района, города, области, края, республики. Профсоюзная сеть претерпевает кардинальные изменения в связи с переходом на рыночные отношения. Многие предприятия отказываются содержать Дворцы культуры, и им приходится менять профиль работы. В процессе реформирования культурного строительства сложились различные типы - это клубы, дома культуры, Дома творческой интеллигенции, парки культуры и отдыха, библиотеки, музеи, кинотеатры, центры досуга, культурные комплексы. Дальнейшая демократизация общества вызвала к жизни большое число самодеятельных объединений, фондов, союзов, центров, ассоциаций в сфере культуры и искусства. Изучение практики работы данных объединений, опыта взаимодействия государственных, профсоюзных и общественных структур является важнейшим условием функционирования деятельности учреждений культуры Все более заметную роль в культурной жизни играет Российский творческий союз работников культуры. Анализ ценностных ориентаций, программ деятельности учреждений культуры, наличие контактов между ними и государственными структурами позволят компетентнее оценивать состояние культуры и существенным образом повлиять на ее развитие. |
В последнее время активизировалась деятельность культурных объединений, создающихся при общественных фондах Проводимые ими акции, нередко имеющие международный характер, создают широкий общественный резонанс При этом фонды, ассоциации вкладывают значительные средства для финансирования отдельных культурных программ. Особое значение в условиях обострения межнациональных противоречий имеет деятельность национальнокультурных центров. Многие из них считают культурную деятельность своей главной задачей. Об объединениях, фондах, союзах, ассоциациях в области культуры, действующих на территории Российской Федерации, и данные о неформальных объединениях представлены в виде справок-визиток с краткой информацией об их деятельности в различных справочниках, подготовленных государственной ассоциацией «Россия» и выходящих в издательстве «Культура». |
§ 1. Клубные учреждения Самым распространенным типом учреждений культуры остался клуб, который представляет собой полифункцио- нальный комбинат, способный создать человеку разнообразные условия для развития и отдыха, оказать на него комплексное интеллектуальное и эмоциональное воздействие. Клубы прочно вошли в быт людей, особенно на селе, и стали необходимой частью общественной жизни Они выступают как важнейшие центры общения людей Клубные учреждения ~ обобщенное понятие. К ним относятся и маленькие клубы, и большие дома и дворць^'культуры. Между клубом, Домом и Дворцом культуры нет принципиальной разницы. Их отличие - в возможностях, которыми они располагают, в объеме и масштабе работы. |
Несмотря на то, что на селе идет процесс деколлективизации, приватизации, разгосударствления, здесь сохранились в основном клубные учреждения. Это районный Дом культуры, сельский Дом культуры, сельский клуб. Районный Дом культуры, расположенный в районном административном центре, наряду с проведением широкой культурно-досуговой деятельности среди населения ведет большую работу по оказанию методической помощи всем учреждениям культуры, расположенным на территории района. Районный Дом культуры имеет свой самостоятельный бюджет, текущий и расчетный счета в банке. Он имеет два источника финансирования: из местного бюджета и из заработанных финансовых средств через спецсчет. Существуют еще клубы учебных заведений, дома офицеров, клубы воинских частей, дома актеров, писателей, архитекторов, учителей, медицинских работников и т.д. На предприятиях промышленности, строительства, транспорта, в совхозах, учреждениях, учебных заведениях пока еще действуют преимущественно профсоюзные клубы, дома и дворцы культуры. По своей подчиненности они подразделяются на три группы: клубы, дома и дворцы культуры, обслуживающие работающих одного предприятия, учреждения или учебного заведения и находящиеся в непосредственном подчинении ФЗМК Единство целей и задач, стоящих перед клубными учреждениями независимо от их принадлежности, делает их универсальными учреждениями в организации досуга народа, значительно отличает их от других типов учреждений культуры. |
§ 2. Парки культуры и отдыха Парки культуры и отдыха создавались и создаются для оптимального использования природных условий в интересах укрепления здоровья, культурного развития трудящихся и организации их досуга на открытом воздухе. Первые парки были задуманы как универсальные комбинаты культуры и отдыха трудящихся, соединяя культурно-просветительный и физкультурно-оздоровительный виды деятельности. В самом названии «парки культуры и отдыха» отражена основная идея этого учреждения. Часть названия «парк» означает, что речь идет прежде всего о природном объекте Слово «культура» указывает на просветительный, познавательный характер деятельности парка, и наконец, слово «отдых» указывает на то, что в парке предусмотрены возможности развлечений на аттракционах для эмоциональной разрядки и снятия утомления. В деятельности парков культуры и отдыха появилось много нового как по содержанию, так и по форме. На современном этапе в деятельности парков культуры и отдыха особенно возрастает значение экологической функции, его роли в формировании экологического сознания населения Это явление связано с уже упоминавшейся тенденцией известного отрыва горожан от природы, ослабления контактов современных жителей городов с миром природы. Другая особенность деятельности современных парков культуры и отдыха состоит в том, что происходят изменения в содержании отдыха посетителей, поэтому возрастает значение рекреационной функции Рекреационная функция связана сегодня с самоценностью отдыха в природном окружении, с тем, что в условиях природы человеку* легче сменить привычную среду окружения, темпы и ритмы по |
ведения, нормы его деятельности в сфере производства, быта, образования. Их деятельность опирается на платные основы, что дает возможность для самостоятельного хозяйственного развития. § 3. Библиотеки Это широко распространенный тип учреждений культуры, осуществляющих собирание книг и других печатных изданий, их специальную обработку, пропаганду и организующих массовую работу с читателями По составу книжных фондов, методам их обработки, хранения и использования библиотеки подразделяются на две основные группы:.массовые - с универсальными книжными фондами и специальные с фондами книг по определенным видам научной, учебной, производственной деятельности. Наиболее распространенными видами государственных массовых библиотек являются сельские, районные, городские, областные, краевые, республиканские. Сельские библиотеки, помимо выдачи книг, организуют передвижные библиотеки, пункты выдачи книг на производственных объектах и книгоношество по домам Районная библиотека находится в ведении отдела культуры. У нее есть отдел выдачи книг на дом (абонемент), читальный зал с подсобным книжным фондом, передвижной фонд и детское отделение (при отсутствии самостоятельной детской библиотеки). Наряду с обслуживанием литературой населения, местных учреждений и организаций, проведением широкой массовой работы районная библиотека помогает отделу культуры в руководстве библиотечными учреждениями, в координации их деятельности, составлении единых межведомственных планов библиотечного обслужива |
ния населения с целью доведения книги до каждой семьи Она организует справочно-библиографическую и консультационную работу, занятия для работников и общественного актива библиотек района. Областная (краевая) библиотека - хранилище произведений печати, научно-методический и библиографический центр Ее типовую структуру составляют отделы: обслуживания (с секторами абонемента, читальных залов, межбиблиотечного абонемента), научно-методический и библиографический, фондов и каталогов (с секторами комплектования и книгохранения), спецхранения, административнохозяйственный Важнейшей задачей областной (краевой) библиотеки является разработка теоретических и методических вопросов библиотековедения и библиографии, осуществление научно-методического руководства всеми массовыми библиотеками и контроля за их работой. Новый вид составляют хозрасчетные библиотеки, получившие в последние годы широкое развитие. Они создаются в местах, где нет поблизости государственных библиотек Открываются такие библиотеки при наличии небольшого количества книг. Открытие платной библиотеки оформляется соответствующими документами. К специальным библиотекам относятся: библиотеки отраслевых академий, республиканских академии, библиотеки научных учреждений, научно-исследовательских институтов, театральные, музейные, музыкально-нотные, военнотехнические, учебных заведений, научно-технические (технические), библиотеки промышленных предприятий. Они комплектуются специальной литературой соответственно профилю предприятия, учреждения. |
§ 4. Музеи Важное место в культурной жизни обществ занимают музеи. Музеи не ограничиваются собиранием и экспонированием материальных и духовных ценностей Они ведут также большую культурно-просветительную работу. Организуют чтение лекций, проведение экскурсий, устройство выставок, распространение специальной литературы не только в своих стенах, но и на предприятиях. Многие музеи занимаются научно-исследовательской работой. Все музеи подразделяются на несколько видов в зависимости от их профиля; исторические, краеведческие, материальные, естественнонаучные, искусствоведческие, отраслевые и другие. Музеи составляют предмет национальной гордости нашего народа. Собранные в них экспонаты порой пользуются мировой известностью. Пока в тяжелом положении находятся народные музеи Собранные в них экспонаты рассказывают о славной истории предприятий, трудовой и боевой славе производственных коллективов, многих поколений замечательных тружеников. Большой популярностью пользуются и народные картинные галереи. Следует назвать и существующие планетарии, являющиеся научно-просветительными учреждениями, ведущими большую работу по распространению основ астрономии, физики, географии. |
§ 5. Кинотеатры Наиболее популярным типом учреждений культуры является кинотеатр. Кинотеатр - учреждение, предназначенное для осуществления показа кинофильмов населению. |
Кинотеатры бывают стационарные и передвижные. Основное помещение - зрительный зал, оснащен кинопроекционной аппаратурой, светоотражающим звукопрозрачным экраном, громкоговорителем. Совокупность технических средств, используемых в кинотеатре, отличает их друг от друга. Кинотеатры различают по величине экрана широкоэкранный и обычный формат. Кинотеатры располагают портативной кинопроекционной установкой в основном для демонстрации узкопленочных (16 мм) кинофильмов Кинотеатры проводят широкую культурно-досуговую деятельность: перед началом кинофильма организуются встречи с депутатами, концерты профессиональных и самодеятельных коллективов, лекции, беседы и т.д. В последнее время на базе кинотеатров стали организовываться киновидеоцентры, киносалоны. В стоимость билета в видеоцентрах входит набор безалкогольных напитков, мороженое и сладости. |
§ 6. Центры досуга Термин «центр досуга» понимается неоднозначно. Официальные документы не дают достаточно полного представления о центре досуга. В приказе Министерства культуры Российской Федерации речь идет о залах игровых автоматов и аттракционных комплексах на электронной основе, которые предполагается разместить в парках культуры и отдыха, других местах массового отдыха. Такие залы должны стать органичным элементом культурной среды обслуживания населения, вписаться в её структуру. Центр досуга на современном этапе представляется как качественно новый уровень в развитии социально |
культурной деятельности населения, оставаясь близким к такому типу учреждений, как клуб. Главной задачей центров досуга является создание оптимальных условий для массового, группового, семейного и индивидуального развития творческих способностей, общения, отдыха, развлечений, восстановления духовных и физических сил на основе изучения культурных запросов и интересов различных категорий населения. Перед центрами досуга ставится задача возможно более широкого предоставления населению платных культурнооздоровительных услуг, пользующихся наибольшим спросом. Предполагается, что эти типы учреждений культуры смогут сосредоточить в одном здании полный комплекс услуг, включая организацию массового активного отдыха, развлечений, способствующих восстановлению физических и духовных сил человека Студентам следует не только теоретически усвоить назначение, специфику работы центров досуга, но и приобрести необходимый практический опыт для работы в этом новом образовании. Теоретическое образование и практическая деятельность по созданию центров досуга являются отражением современной концепции досуга, принципы организации которого во все большей степени ориентируются на удовлетворение разнообразных потребностей различных слоев населения на платной основе В отличие от других учреждений культуры, которые выполняют более узкие задачи по организации досуга, центры предназначаются для многопрофильного обслуживания населения. Перед центрами досуга ставится задача как можно более широко предоставлять населению высококачественные платные услуги - в том числе культурно-оздоровительного плана, которые пользуются наибольшим спросом и популярностью у самых разных слоев населения. |
Согласно временному положению центры досуга выполняют следующие функции; развлечения, стимулирования творческой активности, досугового общения, обучении досуговым навыкам, физкультурно-оздоровительную, информационно-методическую и другие. Чтобы выполнить эти функции, центр досуга должен располагаться в здании или комплексе зданий и сооружений, оснащенных необходимым оборудованием. В основу организации центров досуга положено три принципа: коллективного самоуправления, полной самоокупаемости и индивидуального членства. Население участвует в создании центра досуга, а затем принимает участие в его работе на основе широкой самостоятельности и индивидуального членства. В настоящее время примером функционирующего центра досуга является Волгоградский, который создан в здании речного вокзала. Основной идеей его создателей была компьютеризация досуговой деятельности. Центр досуга располагает огромным количеством компьютеров, предназначенных для отдыха, развлечений, обучения иностранным языкам. Технологию пользования ими объясняют на консультациях операторы. Словом, работа идёт с потоками коммуникаций, внесения изменений в которые приводит к изменению ситуаций. Целевая аудитория здесь важна не только в связи с конкретной поставленной коммуникативной задачей. Целевая аудитория важна чисто коммуникативно. Деятельность центров досуга строится вокруг двух подходов: дифференцирующего, ориентированного на выявление различий, и интегрирующего, ориентированного на поиск сходства. Коммуникативные технологии не являются исключительно сегодняшним изобретением Высокоинтенсивные технологии позволяют осуществлять перемены в создании аудитории за краткий период времени. |
Заниматься поиском технических новинок входит в обязанности художественного руководителя, главного инженера главного художника, главного механика, художественно-технического совета. |
§ 7. Культурные комплексы Поиски в совершенствовании организации деятельности учреждений культуры привели к мысли о создании культурных комплексов, предусматривающих интенсификацию деятельности системы культурного обслуживания населения. На селе этому способствует консолидация учреждений культуры, сведение их в пределах того или иного региона в комплекс. Для села это особенно важно, ибо взятые в отдельности, в отрыве друг от друга действующие там учреждения культуры по своим возможностям выглядят пока что весьма ограниченными. Но объединенные в определенную систему, построенную на основе постоянного и всестороннего взаимодействия, они могут обрести новое качество и немалые возможности для улучшения своей работы Культурные комплексы создаются на принципах добровольного слияния учреждений культуры, независимо от их ведомственной принадлежности, в пределах одного или нескольких хозяйств и объединения материальных средств местных органов, собственных доходов и ассигнований хозяйств из фонда социально-культурных нужд и спонсорской помощи. При такой организации дела, координации руководства учреждениями культуры достигается значительное укрепление материальной базы культурного обслуживания населения и заметно повышаются качественные и количественные показатели всей культурно-досуговой деятельности В Татарстане были значительно расширены рамки районного культурного комплекса: все местные учреждения. |
имеющие отношение к культурному обслуживанию, использовали государственные учреждения в качестве опорных. В состав Бавлинского районного культурного комплекса, к примеру, вошли РДК, профсоюзный дом культуры, районные библиотеки (для взрослых и детей), кинотеатр, детская школа искусств, художественно-оформительская мастерская, книжные магазины книготорга и районо, автоклуб, парк культуры и отдыха, парикмахерская, салон одежды. При всем многообразии социально-экономических условий и состояния сети органы культуры неизменно фиксировали, что во всех случаях, когда периферийные учреждения культуры объединялись, происходило значительное улучшение обслуживания населения как в центрах хозяйства, так и на производственных участках, возрастали количественные и качественные показатели культурно-досуговой деятельности, укреплялась материальная база, поднимался престиж кадров, расширялся общественный актив. § 8. Культурно-спортивные комплексы Формирование гармонической личности во многом зависит от взаимодействия всех социальных институтов, участвующих в этом процессе, семьи, школы, трудового коллектива, общественных организаций, средств массовой информации, учреждений культуры, спорта, отдыха, творческих союзов. Осуществить такое взаимодействие можно лишь при умелой интеграции всех государственных и общественных организаций, причастных к кульгурно-досуговой деятельности Совершенствование управления в сфере досуга должно идти, как нам представляется, по линии совершенствования |
организационной структуры учреждений культуры, механизма экономического стимулирования. Создание культурно-спортивных комплексов имело несколько параллельно развивающихся и действующих направлений: культуры, которая включала сеть театров, концертных залов, кинотеатров, парков, клубов, музеев и т п.; физкультуры и спорта - сеть стадионов, спортзалов, футбольных полей, спортивных площадок, плавательных бассейнов и т.п.; отдыха- сеть учреждений отдыха и туризма, площадок, детских клубов и кружков по месту жительства, различных добровольных обществ типа охотников и рыболовов, любителей книги и т.д. Каждое направление реализуется по присущим ему видам культурного обслуживания населения. Создание культурно-спортивно го комплекса - это новый подход к культурному обслуживанию населения, который позволяет обеспечивать, с одной стороны, единство структур входящих в него учреждений культуры и спорта, а с другой - интеграцию всех видов управления сферой досуга. Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 26 | Нарушение авторских прав
|