ФИО учителя, ведущего урок

Схема анализа урока.

Дата.....

Класс....

ФИО учителя, ведущего урок......

I. СОДЕРЖАНИЕ УРОКА.

- каковы основные цели урока?

- из каких этапов состоял урок и какие задачи решались на каждом из этапов?

- четко ли определены задачи перед каждым новым этапом работы?

- подводятся ли результаты после проведения каждого этапа?

- упражнения какого типа преобладали на уроке?

- удачно ли составлен план урока? Является ли он в цепи уроков?

II. ОСНАЩЕНИЕ УРОКА.

- удачно ли выбраны учителем методы и приемы работы на уроке?

- привлекался ли дополнительный материал к текстам учебника? С какой целью?

- использовались ли технические средства обучения? Какие? Насколько удачно?

- использовались ли всевозможные виды наглядности? На каком этапе? Удачно ли они выбраны? Отвечают ли они методическим и дидактическим требованиям?

III. ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ НА УРОКЕ.

- насколько доверительные и уважительные отношения между учителем и учениками? Как учитель создает атмосферу взаимопонимания на уроке?

- умеет ли учитель прийти на помощь ученику в нужный момент? Как он это делает?

- осуществляет ли учитель дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения иностранному языку? Как он это делает? Даются ли индивидуальные задания? Используются ли для этого карточки?

- умеет ли учитель поддерживать рабочую атмосферу и напряженный ритм работы на уроке?

- предлагает ли учитель разные виды деятельности?

- насколько разнообразны и эффективны методы и приемы учителя?

- проводит ли учитель урок на иностранном языке?

- охвачены ли работой все учащиеся в классе?

IV. ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКОВ.

- насколько активен весь класс?

- какова активность каждого учащегося в отдельности?

- много ли ошибок делают дети в ответах? В новом материале? В пройденном материале:

- каковы типичные трудности учащихся на данном уроке?

- каков уровень творчества учащихся на данном уроке?

- какой вид деятельности был более приятен учащимся? Почему?

- в каком виде речевой деятельности учащиеся показали наилучшие результаты? Низшие результаты? Почему?

- Свободно ли дети излагают свои мысли в рамках пройденного материал?

V. РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА.

- достигнуты ли цели урока?

- какие навыки и умения сформулированы на данном уроке?

- Удачно ли сочетается новый материал с пройденным?

Дата добавления: 2015-11-04