|
Перспективное планирование на март 2014 г.
Группа: «Колосок» средняя. Тема: «Мамин праздник».
Итоговое мероприятие «___________________________________».
Дата проведения итогового мероприятия: ____марта. Ответственный за проведение итогового мероприятия: ______________________________.
Образов. область | Содержание организованной образовательной деятельности 1 неделя | Содержание организованной образовательной деятельности 2 неделя | Содержание организованной образовательной деятельности 3 неделя | Содержание организованной образовательной деятельности 4 неделя | Обеспечение интеграции образ. областей | Планируемые результаты развития интегр. качеств | |
Коммуникация (развитие речи) | Тема | Весна. Описание весны |
| Описание цветов. Тюльпан. |
|
|
|
Цели | Обобщить представления детей о весне: назвать приметы весны, знание весенних месяцев, обогащать через речь чувственный опыт. Пополнять лексику разнообразием слов-определений. По мимике распознавать настроение, соотносить с явлениями природы весной. Развивать интерес к театрализованной деятельности. Работа по картинке. |
| Уточнить и расширить представления о весеннем цветке (тюльпан). Расширять словарь детей через речевые игры. Развивать речь и мелкую моторику рук. Учить видеть красоту цветущих растений. Воспитывать бережное отношение к творениям природы. |
| «Познание (ФЦКМ)» «Физическая культура» «Чтение художественной литературы» «Безопасность» «Социализация» «Труд» «Художественное творчество» «Здоровье» «Художественное творчество» | Умеет тактично доказывать и объяснять свою позицию при оценивании ответов сверстников; проявляет инициативу в оказании помощи товарищам. Имеет представления о весеннем цветке – тюльпан. | |
Чтение художественной литературы | Тема |
| Сказка Н.Сладкова «Медведь и солнце» |
| С. Прокофьева «Сказка про маму» |
|
|
Цели |
| Продолжать учить детей внимательно слушать сказку, эмоционально воспринимать ее образное содержание. |
| Учить детей понимать и оценивать характер главной героини. Усваивать последовательность развития сюжета. Воспитывать отрицательное отношение к «лени». | «Чтение художественной литературы» «Коммуникация» «Социализация» | Научить поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературное произведение и выражает своё отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при прослушивании произведения. | |
Познание (ребенок и окружающий мир) | Тема | Весна. | Забота о маме. | Цветы. | Птицы |
|
|
Цели | Учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе. | Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей; учить описывать человека (маму). | Знакомить с названиями цветов, их строением, упражнять в употреблении существительных во множественном числе, учить сравнивать и рисовать цветы. | Познакомить с названиями птиц и их значением, учить сравнивать и называть характерные черты строения птицы. | «Познание (ФЦКМ)», «Коммуникация», «Физическая культура», «Социализация», «Труд». | Умеет замечать изменения в природе. Умеет сравнивать погоду весной и зимой. Умеет описывать человека (маму). Умеет сравнивать и называть характерные черты строения птицы. | |
Познание (ФЭМП) | Тема | Геометрические фигуры. Счет до 5 | Счет до 5. Ориентировка в пространстве. Геометрические фигуры | Геометрические фигуры. Счет до 5. Ориентировка в пространстве | Геометрические фигуры. Счет до 5 |
|
|
Цели | Упражнять в счете до 5, закреплять умение соотносить цифру с количеством, повторить названия геометрических фигур, учить играть, соблюдая правила игры. | Учить в счете до 5, развивать и совершенствовать умения ориентироваться в пространстве (работа с планом), упражнять в нахождении геометрических фигур. Развивать быстроту и ловкость движений. | Упражнять в счете до 5, в пространственном ориентировании, развивать внимание, двигательные умения, быстроту и ловкость движений. Развивать быстроту и ловкость движений. | Учить в нахождении геометрических фигур, тренировать в счете до 5, развивать внимание, быстроту и ловкость движений, умение действовать по сигналу. | «Познание» (ФЭМП) «Коммуникация» «Физическая культура» | Умеет соотносить цифру с количеством. Называет геометрические фигуры в рисунке. Умеет ориентироваться в пространстве. | |
Художественное творчество (рисование) | Тема | «Забота о маме». | «Ручеек». | «Ваза с цветами». | «Цветы». |
|
|
Цели | Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме. Создавать в рисунке сюжетную композицию. | Познакомить с названиями водного транспорта. Создавать в рисунке сюжетную композицию. | Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей. Учить описывать человека (маму), создавать в рисунке сюжетную композицию. | Знакомить с названиями цветов, их строением, упражнять в употреблении существительных во множественном числе. Учить сравнивать, рисовать цветы способом примакивания кисточкой. | «Познание», «Художественное творчество», «Музыка», «Коммуникация». | Изображать отдельные предметы простейшие по композиции, закрепить приёмы рисования. Умеет объединяться со сверстниками и согласовывать тему совместной работы. | |
Художественное творчество (лепка) | Тема | «Семья матрешек». |
| «Цветик – семицветик». |
|
|
|
Цели | Учить лепить предмет овальной формы пластическим способом, применять снизу поделку для ее устойчивости. Знакомить с приемами сглаживания. Учить украшать изделие барельефом и при помощи стеки. |
| Закрепить умение наносить пластилин на картон тонким слоем. Развивать мелкую моторику рук и аккуратность. |
| «Коммуникация», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Труд», «Здоровье». | Закрепить умение правильно пользоваться пластилином. Повторить приёмы лепки, вызывать чувства радости от работы. Отделять от целого куска пластилина нужного размера части и соблюдать пропорции при лепке предмета. | |
Художественное творчество (аппликация) | Тема |
| «Цветок в горшке». |
| «Рыбка». |
|
|
Цели |
| Учить вырезать трапецию из квадрата, срезая углы, отрывать от салфетки небольшие кусочки, снимать их в комочек и наклеивать. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. |
| Учить располагать и наклеивать засушенные листья на листе так, чтобы получился задуманный предмет. Развивать мелкую моторику пальцев. | «Познание», «Художественное творчество», «Физическая культура», «Социализация», «Чтение художественной литературы». | Закрепить умение создавать изображение предмета из готовых форм, умение правильно пользоваться клеем, создавать композицию. Повторить приёмы наклеивания, вызывать чувства радости от работы |
Дата добавления: 2015-10-21; просмотров: 28 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
На 1 (ПОСЛЕДНИЮ) декабрьскую неделю!!!!!! | | | 1. Программа соревнования |