Комплексно - тематический план образовательной деятельности (образовательная область «Музыка») 2 младшая группа 1 страница

Комплексно - тематический план образовательной деятельности (образовательная область «Музыка») 2 младшая группа

месяц	Образовательная деятельность деятельность	Содержание работы (виды деятельности детей с учётом их возрастных особенностей)	Условия для индивидуальных потребностей детей.	Литература
	Тема образовательной ситуации	Задачи педагогической деятельности деятельности
Сентябрь	Тема блока: «Мой сад» 1неделя: «Здравствуйте, дети!», «В гости к кисоньке», 2 неделя «В гостях у куклы Кати», «Музыкальные игрушки», 3 неделя «Колобок в гостях у ребят», «Наш дом детский сад», 4 неделя « Поможем медвежонку», «Друзья».	1. Формировать восприятие ритмического рисунка в речевых играх. 2. Способствовать привитию навыка пения естественным голосом, без напряжения, в одном темпе, слушая других детей. 3. Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов. 4.Учить двигаться в соответствии с характером музыки, совершенствовать навыки основных движений (ходьба, бег). 5. Учить допевать мелодии колыбельных песен на слова «баиньки, баиньки». 6. Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения контрастного характера (колыбельная, плясовая). 7.Дать представление о том, как музыка выражает чувства и различные настроения; прививать навык различения долгих и коротких звуков.	Слушание музыки • Восприятие музыкальных произведений «Баю-баю» Красева, «Плясовая» р.н. «Петушок» р. н. п, «Осенняя песенка» Александрова, «Звучание шелеста листвы, крик улетающих птиц», Пение «Ладушки», «Петушок» р. н. п. «Ходит осень», Усвоение песенных навыков «Птичка и птенчики» Е. Тиличеевой, Музыкально-ритмические движения: «Марш» Е. Тиличеевой, «Кто хочет побегать?» лит. н. м., «Погуляем» Т. Ломовой Пляски «Танец с лис­точками» А. Филиппенко. «Дождик» Н. Луконина, Игры «Жмурки с Мишкой» Ф. Флотова, «Прятки» укр. н. м., «Прятки с платочками» укр. н. м., «Поссорились и помирились» Музыкально - дидактическая игра: «Птица и птенчики», «Петушки», «Веселые ладошки».	Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов. Пение знакомых песен в самостоятельной игровой деятельности детей, в сюжетно-ролевых играх.	Картушина, М. Ю. «Логоритмика для малышей», «Музыкально-двигательные упражнения в детском саду» книга для воспитателей и музыкального руководителя детского сада сост. Е. П. Раевская, Гомонова, Е. А. «Веселые песенки для малышей круглый год». Ермакова, С. О. «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет». «Лапушки» (2-3-года) М.А.Поваровой, «Ладушки» Каплуновой, Новосельцевой, «Музыкальные шедевры» Радыновой О.П.

Дата, тема недели	Совместная деятельность взрослого с детьми	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Непрерывная образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
Сентябрь 1 неделя	Занятие №1 Тема: «Зайка в гости к нам пришёл» Программное содержание: 1. Познакомиться с детьми, вызвать у них интерес к музыкальным занятиям, желание слушать музыку. Задачи: 1. Привлекать внимание к плясовой музыке, учить понимать ее задорный, веселый характер, учить пользоваться погремушкой, как музыкальным инструментом, выполнять простейшие движения. Учить детей ориентироваться в пространстве музыкального зала. Занятие №2 Тема: «В гости к кисоньке» Программное содержание: 1.Способствовать созданию комфортной об­становки, сближению детей друг с другом, с музыкальным руководителем. 2.Доставить детям удовольствие от общения с любимыми игрушками. Задачи: 1. Развивать эмоциональность детей, способность воспринимать, переживать и понимать музыку. 2.Осваивать ритмичную ходьбу стайкой по залу с воспитателем. 3.Познакомить детей с новой песней, осваивать мелодию. Учить петь напевно, протяжно. 4.Познакомить детей с музыкой нежного, ласкового характера – колыбельной. Эмоционально откликаться на музыку контрастного характера: колыбельная, плясовая. 5.Познакомить детей с высоким и низким звуком. Воспроизводить эти звуки 6.Учить детей слышать начало и окончание музыкального произведения. Развивать чувство ритма. Формировать умение импровизировать на музыкальных инструментах. 7.Активно осваивать плясовые движения по показу.	Содержание занятия: 1.Плясовая «Полянка» р. н. м. 2.Пляска по показу р. н. м. 3.Игра с погремушками р. н. м. Содержание занятия: 1.Упражнение: «Марш» Е. Тиличеевой 2.Пение: «Ладушки» р. н. п. 3.Слушание: «Баю-баю» Красева, «Плясовая» р.н. м. 4.Музыкально - дидактическая игра: «Птица и птенчики» 5.Игра на музыкальных инструментах: «Погремушки» р. н. п. 6.Свободная пляска р. н. м.	Мотивация: Пригласили зайку. Условия: Красивая коробка, кукла, бубен, погремушки (на каждого ребенка). Мотивация: Поиграем с кисонькой. Условия: Ширма, игрушка кошка, погремушки на каждого ребенка, дидактическое пособие «Птица и птенчики».

Дата, тема недели	Совместная деятельность взрослого с детьми	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Непрерывная образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
Сентябрь 2 неделя	Занятие №3 Тема: «В гостях у куклы Кати» Программное содержание: 1.Продолжать учить детей внимательно слушать пение взрослого, отвечать на вопросы по содержанию и характеру музыки. Задачи: 1.Развивать и укреплять первоначальные певческие интонации. 2.Различать высокие и низкие звуки и воспроизводить их. 3.Познакомить с металлофоном. 4.Учить ритмично ходить под музыку, ориентироваться в пространстве, продолжать учить детей выполнять плясовые, игровые (прятки за платочек) движения. Занятие № 4 Тема: «Музыкальные игрушки» Программное содержание: 1.Упражнять детей в умении отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении. 2.Закреплять понятие один, много. Задачи: 1.Осваивать легкий, ритмичный бег под музыку. 2.Учить детей различать громкое и тихое звучание. 3.Познакомить с музыкальными игрушками - колокольчиками, слушать их звучание. 4.Разучивать песню. Начинать пение после вступления. 5.Активно включаться в игровое действие с платочками.	Содержание занятия: 1. Упражнение «Марш» Е. Тиличеевой 2. Слушание, подпевание «Петушок» р. н. п. 3. Пение «Ладушки» р. н.п. 4. Музыкально - дидактическая игра «Петушки» 5.Знакомство с музыкальными инструментами: металлофон. 6. Игра «Прятки» укр. н. м. Содержание занятия: 1.Упражнение: «Кто хочет побегать?» лит. н. м. 2.Музыкально - дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки» 3.Игра на детских музыкальных инструментах: «Колокольчики» 4.Пение: «Петушок» р. н. п. 5.Дидактическая игра «Мы платочки посчитаем» 6.Игра: «Прятки с платочками» укр.н.м.	Мотивация: У куклы Кати пригласила в гости. Условия: Петушок, кукла, дидактическое пособие - 2 петушка, большой и маленький, металлофон, цветные платочки. Мотивация: Знакомство с муз. инструментами. Условия: Чудесный мешочек, игрушки зайчика, петушка, колокольчики, разноцветные платочки на каждого ребенка.

Дата, тема недели	Совместная деятельность взрослого с детьми	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Непрерывная образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
Сентябрь 3 неделя	Занятие №5 Тема: «Колобок в гостях у ребят» Программное содержание: 1.Способствовать развитию у детей эмоциональной отзывчивости на музыку. 2.Способствовать развитию у детей музыкально-двигательных навыков. Задачи: 1.Осваивать легкий, ритмичный бег под музыку. Начинать и заканчивать бег с началом и окончанием музыки. 2.Начинать пение после вступления. Петь протяжно, напевно. 3.Правильно интонировать мелодию песни, подстраиваясь к пению взрослого. 4.Продолжать учить детей различать громкое и тихое звучание. Играть самостоятельно на колокольчиках. 5.Отмечать окончание пьесы быстрым действием: прятаться за платочек. Занятие № 6 Тема: «Наш дом детский сад» Программное содержание: 1.Поддерживать интерес к жизни в детском саду. Воспитывать чувство уважения к сотрудникам детского сада и доброжелательное отношение к сверстникам. Задачи: 1.Легко, ритмично бегать в одном направлении. 2.Учить детей слушать песню спокойного характера, понимать, о чем в ней поется 3.Правильно передавать мелодию. Петь знакомую песню с движениями (по тексту). 4.Продолжать учить детей различать тихое и громкое звучание. 5.Учить детей выполнять образные движения, подсказанные характером музыки. 6.Самостоятельно применять в пляске знакомые танцевальные движения.	Содержание занятия: 1.Упражнение: «Кто хочет побегать?» лит. н. м. 2.Дыхательное упражнение «Аромат» 3.Пение: «Петушок» р. н. п., «Ладушки» р. н. п. 4.Музыкально - дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки» 5.Игра на детских музыкальных инструментах: «Колокольчики» 6.Игра: «Прятки с платочками» укр. н. м. Содержание занятия: 1.Упражнение: «Кто хочет побегать?» лит. н. м. 2.Слушание: «Осенняя песенка» Александрова 3.Пение: «Петушок» р. н. п., «Ладушки» 4.Музыкально - дидактическая игра: «Веселые ладошки» 5.Игра: «Угадай, какая игрушка спряталась?» Загадки. 6.Творчество: «Кошечка» Ломовой 7.Свободная пляска р. н. м.	Мотивация: В гостях у сказки. Условия: Ноутбук, картинки к песням, колобок, колокольчики разных размеров, цветные платочки, цветок. Мотивация: Что такое детский сад. Условия: Кукла Чебурашка, игрушки мяч, плюшевый мишка, кошечка, осенние листья из бумаги, шапочка Петушка, платок для бабушки.

Дата, тема недели	Совместная деятельность взрослого с детьми	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Непрерывная образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
Сентябрь 4 неделя	Занятие №7 Тема: «Поможем медвежонку» Программное содержание: 1.Продолжать учить детей различать грустное и веселое настроение. 2.Закреплять в умении определять величину предмета и названия цветов, понятии «много», «один». Задачи: 1. Развивать речевое дыхание, мелкую моторику рук. 2.Воспитывать желание помогать окружающим 3.Бегать в одном направлении, не толкаясь, и не задевая друг друга. 4.Продолжать формировать эмоциональную отзывчивость на песню спокойного, ласкового характера. 5.Правильно передавать мелодию. Инсценировать знакомые песни. 6.Продолжать учить детей различать тихое и громкое звучание. 7.Самостоятельно применять знакомые танцевальные движения. Занятие №8 Тема: «Друзья» Программное содержание: 1.Формировать дружеские взаимоотношения, развивать навыки общения у детей младшего дошкольного возраста. Задачи: 1.Учить детей эмоционально реагировать на окружающий мир, различать эмоциональные состояния (веселый, сердитый). 2.Формировать посредством речи навыки взаимодействия и умения налаживать контакты друг с другом. 3.Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и передавать свое положительное отношение в коллективной работе 4.Познакомить с новым двигательным упражнением. 5.Самостоятельно исполнять знакомые песни. 6.Продолжать учить детей выполнять образные движения, подсказанные характером музыки. 7.Самостоятельно применять знакомые танцевальные движения.	Содержание занятия: 1.Упражнение на речевое дыхание: «Ду-у-у-у-у» 2.Упражнение: «Кто хочет побегать?» лит. н. м. 3.Пальчиковая гимнастика «Фонарики» 4.Слушание: «Звучание шелеста листвы, крик улетающих птиц», «Осенняя песенка» Ан. Александрова 5.Пение: «Петушок» р. н. п., «Ладушки» р. н. п. 6.Музыкально - дидактическая игра: «Веселые ладошки» 7.Свободная пляска р. н. м. Содержание занятия: 1. Упражнение «Погуляем» Т. Ломовой 2.Пение: «Петушок» р. н. п., «Ладушки» р. н. п. 3.Игра «Поссорились и помирились» 4.Творчество: «Кошечка» Т. Ломовой. 5.Пальчиковая игра «Кулачки». 6.Свободная пляска р. н. м.	Мотивация: Выбери себе настроение. Условия: 2 картинки с изображением букета весенних цветов и осенних листьев, 2 медвежонка разного размера, шапочка петушка, платок для бабушки. Мотивация: Назови своего друга. Условия: Колокольчик, пиктограммы, игрушки: матрешки, кошечка, шапочка петушка, платок.

месяц	Образовательная деятельность деятельность	Содержание работы (виды деятельности детей с учётом их возрастных особенностей)	Условия для индивидуальных потребностей детей.	Литература
	Тема образовательной ситуации	Задачи педагогической деятельности деятельности
Октябрь	Тема блока: «Осень» (фрукты, овощи), 1неделя: «Волшебная корзинка», «Осеннее чудо – фрукты и овощи», 2 неделя «Фруктово-овощное путешествие», «Падают, падают листья». 3 неделя «Осенняя прогулка», «Весёлые музыканты». 4 неделя « В гостях у белочки», «В лес за грибами».	1.Развивать умение выявлять и сравнивать свойства предметов. Освоение счета до двух, установление равенства. 2.Развивать мыслительные операции, речь. 3.Различать характер музыки и передавать его в движениях. 4.Расширять активный словарь детей, развивать физиологическое дыхание 5.Подпевать в пении окончание музыкальных фраз, протягивать ударные слоги в словах «листочки летят» и т.д. 6.Учить детей навыкам драматизации. 7.В танце двигаться по показу воспитателя, запоминать знакомые плясовые движения, заканчивать движения с окончанием музыки. 8.Продолжать учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, меняя движение со сменой частей.	Слушание музыки • Восприятие музыкальных произведений «Колыбельная, плясовая» р. н. м., «Осенняя песенка» Ан. Александрова, «Барабанщик» М. Красева Пальчиковая игра: «ЗАЙКА И БАРАБАН» · Пение «В огороде заинька» В. Карасевой, «Осенняя» Картушиной, «Дождик» р. н. п., «Грибочки» р. н. п. · Усвоение песенных навыков Птичка и птенчики» Е. Тиличеевой, Музыкально-ритмические движения: «Погуляем» Т. Ломовой, «Гулять-отдыхать» М. Красева · Пляски «Танец с листиками» укр. н. м., Хоровод «Грибочки р. н. м. · Игры «Игра с погремушками» р. н. м., «Солнышко и дождик» М. Раухвергера Игра на дыхание: «Подуй на лучок» Игра на музыкальных инструментах: «Дудочка и барабан», «Плясовая», «Веселый оркестр» р. н. м., «Бубен» р. н. м. Музыкально-игровое творче­ство «Колыбельная для куколки» М, Крпсеин Музыкально-дидактическая игра «На чем играю?», «Дождик», «Птица и птенчики»	Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов. Пение знакомых песен в самостоятельной игровой деятельности детей, в сюжетно-ролевых играх.	Картушина, М. Ю. «Логоритмика для малышей», «Музыкально-двигательные упражнения в детском саду» книга для воспитателей и музыкального руководителя детского сада сост. Е. П. Раевская, Гомонова, Е. А. «Веселые песенки для малышей круглый год». Ермакова, С. О. «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет». «Лапушки» (2-3-года) М.А.Поваровой, «Ладушки» Каплуновой, Новосельцевой, «Музыкальные шедевры» Радыновой О.П.

Дата, тема недели	Совместная деятельность взрослого с детьми	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Непрерывная образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
Октябрь 1 неделя	Занятие №9 Тема: «Волшебная корзинка» Программное содержание: 1. Развивать умение выявлять и сравнивать свойства предметов. Освоение счета до двух, установление равенства Задачи: 1. Развивать мыслительные операции, речь. 2.Различать характер музыки и передавать его в движениях. 3.Подпевать в пении окончание музыкальных фраз, протягивать ударные слоги в словах «листочки летят» и т.д. 4.Учить детей навыкам драматизации. 5.В танце двигаться по показу воспитателя, запоминать знакомые плясовые движения, заканчивать движения с окончанием музыки. Занятие №10 Тема: «Осеннее чудо – фрукты и овощи» Программное содержание: 1. Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев и овощей, закрепить знания о месте их произрастания, учить выделять характерные признаки овощей и фруктов, продолжать воспитывать благодарные чувства к природе. Задачи: 1.Ходить спокойно, в ритме музыки, слегка покачивая руками (без взмаха) 2.Учить детей эмоционально откликаться на знакомый образ (зайчик). Подпевать не спеша, протяжно, выделяя ударные слоги в словах «заинька», «маленький». Учить детей «подстраиваться» к интонации взрослого, петь, не отставая, и не опережая друг друга. 3.Учить детей узнавать колыбельную, плясовую и реагировать на их спокойный и задорный характер сменой движений. 4.Развивать слух детей. Определять высокий и низкий звуки. 5.Знакомить детей с музыкальными игрушками и их звучанием.	Содержание занятия: 1. Упражнение «Погуляем» Т. Ломовой 2. Слушание, подпевание «Осенняя» М. Картушиной 3. Инсценирование песни «Петушок» р. н. п. 4.Упражнение «Листочки собираем» Ан. Александрова 5. Игра «Посчитаем листики» 6. «Танец с листиками» укр. н. м. 7.«Игра с погремушками» р. н. м., «Прятки» укр. н. м. (с одним большим платком) Содержание занятия: 1.Упражнение: «Погуляем» Т. Ломовой 2.Дидактическая игра «Что растет на дереве, что растет на грядке» 3.Пение: «В огороде заинька» В. Карасевой, «Осенняя» Картушиной 4.Слушание «Колыбельная, плясовая» р. н. м. 5.Музыкально - дидактическая игра: «Мишка и зайка» 6.Игра на музыкальных инструментах: «Дудочка и барабан» 7.«Танец с листиками» укр. н. м.	Мотивация: Собираем и считаем листики. Условия: Корзинка, листочки, шапочка петушка, погремушки, платок, куклы би-ба-бо – собачка, петушок. Мотивация: Угадываем овощи. Условия: Корзинка с осенними листьями, дудочка, барабан, фланеллеграф с изображением деревьев и грядки, изображения яблока, груши, сливы, моркови, картошки, капусты, огурца и помидора, зайка с мешком, Медвежонок.

Дата, тема недели	Совместная деятельность взрослого с детьми	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Непрерывная образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
Октябрь 2 неделя	Занятие №11 Тема: «Фруктово-овощное путешествие» Программное содержание: 1.Расширять ориентировку детей в окружающем пространстве. 2.Продолжать учить узнавать и называть овощи в натуральном виде. Учить детей рассматривать овощи, сравнивать и замечать различия. Воспитывать у детей бережное отношение к природе. Задачи: 1.Расширять активный словарь детей, развивать физиологическое дыхание. 2.Координировать речь с движением, развивать чувство ритма. 3.Продолжать учить детей ходить спокойно, в ритме музыки. 4.Петь, не отставая и не опережая, друг друга. 5.Учить детей узнавать колыбельную, плясовую и реагировать на их спокойный и задорный характер сменой движений. 6.Продолжать учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, меняя движение со сменой частей. Занятие № 12 Тема: «Падают, падают листья» Программное содержание: 1.Развивать навыки создания композиции (композиционное мышление) 2.Учить плясовым движениям с листочками, начинать и прекращать движения вместе с музыкой. Задачи: 1.Подводить к устойчивому навыку точного интонирования несложной мелодии. 2.Формировать умение детей работать в коллективе. 3.Развивать художественное восприятие детей, расширять их знания о смене времен года. Научить наклеивать листики, правильно располагая их на панно. Учить детей радоваться хорошо выполненной работе.	Содержание занятия: 1.Дидактическая игра «Что в мешочке?» 2.ПРЕЗЕНТАЙИЯ «ОВОЩИ-ФРУКТЫ» 3.Упражнение: «Погуляем» Т. Ломовой 4.Пение: «В огороде заинька» В. Карасевой 5.Игра на дыхание: «Подуй на лучок» 6.Слушание «Колыбельная, плясовая» р. н. м. 7.Игра на музыкальных инструментах: «Дудочка и барабан» 8.«Танец с листиками» укр. н. м. Содержание занятия: 1.Слушание: «Осенняя песенка» Ан. Александрова 2. Упражнение «Погуляем» Ломовой 3. Пение «Осенняя» Картушиной 4. «Танец с листиками» укр.н. м. 5. Элементы математики «Сравниваем листики» и т. д. 6. Беседа об осени, о том, как готовятся животные к зиме 7. Коллективная аппликация «Листочки»	Мотивация: Угадываем фрукты. Условия: Сумочка, овощи в натуральном виде, кукла Катя, игрушечный заяц, пособие «Лучок», дудочка, барабаны, осенние листочки. Мотивация: Прогулка по осеннему лесу. Условия: Картины с изображением осени, листочки на каждого ребенка, листики для наклеивания, элементы костюма Осени.

Дата, тема недели	Совместная деятельность взрослого с детьми	Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Непрерывная образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
Октябрь 3 неделя	Занятие №13 Тема: «Осенняя прогулка» Программное содержание: 1.Расширять представления детей об окружающей природе, развивать художественное восприятие детей, развивать внимание. Задачи: 1.Формировать певческие навыки, умение импровизировать на музыкальных инструментах. 2.Подводить детей к устойчивому навыку чистого интонирования большой секунды. Правильно произносить слова песни. 3.Отмечать в движении контрастный характер частей музыки (марш, колыбельная). 4.Различать темп: быстро, медленно. 5.Слушать и сравнивать звуки. Уметь определять их по тембру. 6.Активно участвовать в пляске, отмечать в движении смену частей музыки. Занятие № 14 Тема: «Весёлые музыканты» Программное содержание: 1. Знакомить детей с музыкальными инструментами (ложки), различать звучание знакомых музыкальных инструментов, игрушек по тембру. Задачи: 1. Импровизировать танцевальные движения под плясовую музыку, в соответствии с приобретенными навыками. Формировать речевые, певческие навыки: четко произносить слова песни. Развивать чувство ритма.	Содержание занятия: 1.Пение: «Осенняя» М. Картушиной, «В огороде заинька» В. Карасевой 2.Упражнение «Гулять-отдыхать» М. Красева 3.Музыкально – дидактическая игра «Кто идет?» 4.Игра на музыкальных инструментах: «Дудочка и барабан» 6.Танец с листиками» укр. н. м. Содержание занятия: 1.«Игра с погремушками» р. н. м. 2.Игра на музыкальных инструментах: «Плясовая», «Веселый оркестр» р. н. м. 3.Слушание «Барабанщик» М. Красева 4.Пальчиковая игра: «ЗАЙКА И БАРАБАН» 5.Пение: «В огороде заинька» В. Карасевой 6.Музыкально-дидактическая игра «На чем играю?» 7.Свободная пляска «Плясовая» р. н. м. в исполнении оркестра народных инструментов. .	Мотивация: Собираем осенние листочки. Условия: Деревья, листочки, капельки дождя, тучки, иллюстрации к песне, подвижные картинки зайца и медведя Мотивация: Угадай музыкальный инструмент. Условия: Ширма, куклы: Петрушка, медвежонок, зайчик, кошка, инструменты: ложки, дудочка, барабан, бубен, погремушки

Дата добавления: 2015-10-21