Питання з дисципліни «Теорія і методика фізичного виховання», винесених на комплексний державний екзамен:

Питання з дисципліни «Теорія і методика фізичного виховання», винесених на комплексний державний екзамен:

1. Документи планування навчальної роботи з фізичної культури в школі. Державні документи планування і документи, що складаються вчителем фізичної культури.

2. Методи вдосконалення та закріплення рухових дій.

3. Домашні завдання. Мета домашніх завдань, підбір та дозування фізичних вправ для домашніх завдань. Перевірка домашніх завдань.

4. Зміст уроку з фізичної культури. Частини уроку. Структура уроку з фізичної культури.

5. Сила – визначення поняття. Режими напруження м’язів. Фізіологічні передумови розвитку сили. Оцінка розвитку сили у дітей. Методи виховання сили. Харчування при виконанні силових вправ

6. Вимоги до словесних, наочних і практичних методів навчання з фізичного виховання.

7. Позакласна робота з фізичного виховання. Особливості позакласної роботи. Завдання. Розділи роботи (фізкультурно-оздоровча, робота спортивної спрямованості).

8. Позитивний і негативний перенос рухових навичок в навчанні. Поступовість і нерівномірність формування навичок.

9. Визначити загальну і моторну щільність уроку якщо: тривалість уроку 45 хв., виконання вправ – 28 хв., слухання вчителя – 2 хв., підготовка місць занять – 4 хв., чекання черги виконання вправ – 4 хв., відпочинок – 3 хв., недоцільні дії – 4 хв.

10. Назва і мета, завдання першого етапу навчання у фізичному вихованні.

11. Педагогічна оцінка (аналіз) уроку фізичної культури як спосіб підвищення його ефективності.

12. Побудова уроку - визначення і зміст його частин, задач, підбір фізичних вправ. Характерні риси уроку як основної форми занять в школі. Типи і види шкільних уроків.

13. Позакласна робота з фізичної культури в школі. Форми організації і зміст позакласних занять.

14. Визначити загальну і моторну щільність уроку якщо: тривалість уроку 45 хв., виконання вправ – 21 хв., слухання вчителя – 2 хв., підготовка місць занять – 4 хв., чекання черги виконання вправ – 4 хв., розвиток рухових якостей – 10 хв., недоцільні дії – 4 хв.

15. Гнучкість – визначення поняття. Форми прояву гнучкості. Фактори, що впливають на рівень гнучкості. Методичні умови використання вправ на гнучкість. Вимір гнучкості.

16. Дозування навантаження на уроках. Обсяг та інтенсивність навантаження. Показники зовнішнього та внутрішнього прояву навантаження. Прийоми регулювання навантаження.

17. Визначення понять “метод”, “методичні прийоми”, “методика”. Загальні вимоги до вибору методів навчання у фізичному вихованні.

18. Гнучкість, рухомість в суглобах – визначення. Етапи виховання гнучкості. Засоби виховання гнучкості. Дозування навантажень при виконанні вправ на гнучкість. Місце вправ на гнучкість в уроці.

19. Визначення поняття – рухова навичка. Характерні риси навичок. Стабілізація і пластичність рухових навичок. Позитивний і негативний перенос рухових навичок у навчанні.

20. Фізичне виховання дітей середнього шкільного віку (особливості вікового розвитку, завдання фізичного виховання, особливості методики фізичного виховання, засоби фізичного виховання.

21. Витривалість. Визначення поняття – втома і витривалість. Види витривалості. Розвиток витривалості на уроках з фізичної культури. Засоби виховання витривалості.

22. Характеристика форм фізичного виховання в розпорядку навчального дня: гімнастика до занять; фізкультхвилинка; рухові ігри на перервах; спортивна година в групах подовженого дня.

23. Поняття предмету теорії і методики фізичного виховання, джерела, зв’язок з іншими науковими дисциплінами.

24. Принцип систематичності. Основні риси принципу систематичності (розкрити).

25. Природні сили і гігієнічні фактори як засіб фізичного виховання.

26. Визначення поняття – швидкість. Елементарні форми прояву швидкості. Фізіологічні, біохімічні і морфологічні основи швидкості Засоби вдосконалення швидкості.

27. Зміст підготовчої, основної та заключної частин уроку з фізичної культури.

28. Принцип наочності. Особливості реалізації наочності в зв’язку з віком учнів, рівнем їх фізичної підготовленості.

29. Характеристика практичних методів навчання. Зв’язок практичних методів навчання зі словесними і наочними методами.

30. Педагогічна класифікація фізичних вправ, підвищення навантажень. Основні правила послідовності.

31. План-конспект уроку: призначення, зміст. Визначення завдань уроку (освітніх, оздоровчих, виховних).

32. Техніка, види техніки. Компоненти техніки фізичних вправ. Фази виконання фізичних вправ.

33. Рухове уміння. Характерні риси уміння.

Питання з дисципліни «Історія фізичної культури», винесених на комплексний державний екзамен:

1. Олімпійська символіка і атрибутика.

2. Виникненя та розвиток сокольської гімнастики. Діяльність М. Тірша..

3. Фізична культура і змагання у Стародавньому Римі.

4. Особливості розвитку фізичної культури у Стародавній Греції.

5. Предмет, завдання і значення навчальної дисципліни “Історія фізичної культури”.

6..Міжнародний атлетичний конгрес 1894 року та його значення.

7. Особливості фізичної культури у Київській Русі.

8. Виникнення та розвиток німецької системи гімнастики. Діяльність І. Гутс-Мутса, Ф.Яна, А.Шпісса.

9. Діяльність та роль П’єра де Кубертена у відродженні сучасних Олімпійських ігор.

10. Виникнення та розвиток французької системи гімнастики. Діяльність Ф.Амороса.

11. Особливості фізичного виховання у стародавніх Спарті та Афінах.

12. Місце проведення, програма та учасники Олімпійських ігор Стародавньої Греції.

13. Основні проблеми та тенденції у проведенні Олімпійських ігор сучасності.

14. Діяльність та роль О.Бутовського у відродженні сучасного Олімпійського руху.

15. Ігри першої Олімпіади 1896 року в Афінах та їх значення.

16. Періодизація історії фізичної культури.

17. Агоністика стародавніх греків. Істмійські, Піфійські, Немейські та інші атлетичні ігри Стародавньої Греції.

18. Особливості військово-фізичної підготовки Запорізького козацтва.

19. Особливості фізичної культури стародавніх слов’ян.

20. МОК та особливості його діяльності.

21.. Особливості фізичної підготовки середньовічних лицарів.

22. Передумови відродження Олімпійських ігор сучасності.

23. Діяльність президентів у МОК.

24. Виступи спортсменів Запоріжжя (або інших регіонів України) в Олімпійських іграх.

25. Теорії (гіпотези) походження фізичної культури.

26. Виникнення терміну “спорт” та еволюція цього поняття.

27. Особливості розвитку неолімпійських видів спорту.

28. Англійська система фізичного виховання нового часу. Діяльність Т. Арнольда.

29. Значення та основні підсумки останніх ігор Олімпіади.

30. Виникнення терміну “гімнастика” та еволюція цього питання.

Питання з дисципліни «Теорія і методика легкої атлетики», винесених на комплексний державний екзамен:

1. Спеціальні вправи легкоатлета.

2. Основи техніки спортивної ходьби.

3. Основи техніки бігу.

4. Основи техніки стрибків.

5. Основи техніки метань.

6. Правила змагань з метань.

7. Правила змагань зі стрибків.

8. Правила змагань з бігу.

9. Правила змагань зі спортивної ходьби.

10. Легка атлетика як вид спорту.

Питання з дисципліни «Теорія і методика гімнастики», винесених на комплексний державний екзамен:

1. Завдання гімнастики.

2. Засоби гімнастики.

3. Види гімнастики.

4. Освітньо-розвиваюча гімнастика (завдання, засоби, різновиди).

5. Спортивні види гімнастики (завдання, засоби, різновиди).

6. Прикладні види.

7. Вимоги до термінології, правила скорочень гімнастичних вправ.

8. Види страховки та допомоги.

9. Різновиди шикування на місці та в русі.

10. Терміни вправ на снарядах.

Питання з дисципліни «Теорія і методика спортивних та рухливих ігор», винесених на комплексний державний екзамен:

1. Сутність і характеристика гри у гандбол.

2. Сутність і характеристика гри у футбол.

3. Сутність і характеристика гри у баскетбол.

4. Сутність і характеристика гри у волейбол.

5. Дозування в процесі гри.

6. Загальні поняття рухливих ігор.

7. Загальні поняття спортивних ігор.

8. Зміст, сюжет, правила гри.

9. Вибір рухливих ігор на занятті.

10.Розподіл на команди.

Питання з дисципліни « ОПГ », винесених на комплексний державний екзамен:

1. Міжнародне співробітництво в галузі охорони праці.

2. Законодавчі та нормативно-правові акти з охорони праці в галузі.

3. Поняття про охорону праці на підприємстві.

4. Розстановка працівників на робочих місцях.

5. Організація обслуговування робочих місць.

6. Трудова дисципліна.

7. Внутрішній розклад.

8. Поняття про виробничий інструктаж.

9. Організація режиму праці.

10. Режим відпочинку.

11. Робоче місце та його раціоналізація.

12. Технічне оснащення робочих місць.

13. Виробнича санітарія та гігієна.

14. Особливості санітарно-гігієнічних вимог до умов праці в вашій галузі.

15. Виробнича естетика.

16. Види компенсацій за роботу в специфічних умовах.

17. Виробничий травматизм та його попередження.

18. Особливості навантажень спеціаліста вашої галузі: динамічні, статичні навантаження.

19. Напруженість праці: наслідки впливу на організм.

20. Важкість праці: наслідки впливу на організм.

21. Робочий час та його обмеження.

22. Організація виробничих інструктажів.

23. Планування наукової організації праці.

24. Oхорона праці в навчальних закладах, реабілітаційних центрах.

25. Охорона праці в спортивно-оздоровчих закладах.

26. Oхорона праці на стадіонах, басейнах, тренажерних залах.

27. Аналіз, прогнозування, профілактика травматизму та професійної захворюваності. Мета і методи аналізу.

28. Основні заходи пожежної профілактики на галузевих об’єктах.

29. Органи державного нагляду за охороною праці.

30. Фонд соціального страхування від нещасних випадків.

Дата добавления: 2015-10-21