Історія становлення фольклористики як науки. Специфіка фольклористичних досліджень.

Історія становлення фольклористики як науки. Специфіка фольклористичних досліджень.

Обґрунтуйте позитивне значення та найголовніші вади міфологічної школи.

Особливості досліджень М. Грушевського в руслі міграційної школи.

Виникнення методології фольклору. Поясніть значення понять “наукова школа” та “науковий напрям”.

Обґрунтуйте основоположний метод та головні ідеї етнопсихологічної школи та їх значення для розвитку фольклористики.

У чому особливості раннього періоду фольклористичної діяльності М. Драгоманова?

Сформулюйте основні етапи становлення української фольклористичної науки.

Становлення в Україні історичної школи фольклористики.

Значення фольклористичної діяльності та внесок М. Бахтіна, В. Проппа, О. М. Фрейденберг щодо розвитку слов’янської фольклористики.

Обґрунтуйте виникнення перших наукових фольклористичних центрів, розкажіть про значення їх діяльності.

Сформулюйте основні ідеї та погляди символічно-міфологічної школи фольклористики.

Ідеї еклектизму Михайла Грушевського.

Назвіть яскравих представників та їх теоретичні праці початку становлення фольклористичної науки на спільнослов’янському ґрунті.

У чому полягає “теорія символів”. Розкрийте її значення.

Вплив основних ідей і методів західних представників ритуально-міфологічної (неоміфологічної) школи на радянських науковців М. Бахтіна, В. Проппа, О.М. Фрейденберг.

Назвіть яскравих представників та їх теоретичні праці початку становлення фольклористичної науки на спільнослов’янському ґрунті.

У чому полягає “теорія символів”. Розкрийте її значення.

Вплив основних ідей і методів західних представників ритуально-міфологічної (неоміфологічної) школи на радянських науковців М. Бахтіна, В. Проппа, О.М. Фрейденберг.

Сформулюйте особливості історії розвитку слов’янської фольклористики кінця ХVIII – початку XIX століть.

У чому полягає теорія самозародження сюжетів. Розкрийте її значення.

Розкажіть про діяльність Ф. Буслаєва як яскравого представника міфологічної школи.

Розкрийте зміст поняття “академічна фольклористика”. У чому полягало значення її діяльності?

Обґрунтуйте основні засади радянської школи фольклористики.

Міфологічна школа в оцінці Івана Франка.

Сформулюйте основоположні ідеї заснування міфологічної школи.

Поясніть, чим було зумовлено виникнення наукових напрямів і шкіл фольклористики.

Микола Сумцов та ідеї історизму народної словесності.

Сформулюйте основоположні ідеї заснування міфологічної школи.

Поясніть, чим було зумовлено виникнення наукових напрямів і шкіл фольклористики.

Микола Сумцов та ідеї історизму народної словесності.

Розкажіть про зародження й основні напрями діяльності академічної фольклористики.

Назвіть основні теорії і напрями зарубіжної фольклористики початку ХХ століття та їх вплив на слов’янських науковців.

Розкажіть про фольклористичну діяльність О. Афанасьєва та його внесок у розвиток фольклору.

Розкрийте основні напрями діяльності Харківського гуртка “любителів української народності”.

Особливості так званого “радянського фольклору” та його “внесок” щодо подальшого розвитку фольклористичної науки.

Опишіть науково-дослідницьку діяльність Миколи Сумцова як фольклориста.

Виникнення міграційної школи та її основоположні ідеї.

Опишіть діяльність А. Метлинського як члена Харківського гуртка “любителів української народності”.

Обґрунтуйте роль і значення наукової фольклористичної діяльності Миколи Дашкевича.

Назвіть яскравих представників Харківського гуртка “любителів української народності” та їхній внесок у розвиток слов’янської фольклористики як науки.

Сформулюйте позитивне значення та основні вади історичної школи на шляху розвитку української фольклористики як науки.

М. Мюллер, М. Буслаєв, В. Стасов, О. Пипін, О. Веселовський – російські прихильники і послідовники теорії запозичень.

Опишіть збирацько-дослідницьку діяльність М. Максимовича, Й. Бодянського, П. Куліша, М. Костомарова, О. Котляревського та сформулюйте її значення щодо розвитку української фольклористики як науки.

Розкажіть про виникнення порівняльно-міфологічного напряму, сформулюйте його основні ідеї.

Обґрунтуйте внесок світових учених міграційної школи та вплив їх ідей на українських учених.

Розкажіть про фольклористичну діяльність М. Костомарова та його внесок у розвиток фольклору як науки.

Обґрунтуйте роль і значення діяльності слов’янських представників антропологічної школи для подальшого розвитку фольклористичної науки.

Внесок російського науковця О. Веселовського у розвиток словянської фольклористики як яскравого представника теорії самозародження сюжетів.

Історія виникнення антропологічної (етнографічної) школи та її основоположні концепції.

Поясніть, чим було зумовлено наступництво шкіл та їх відмінності.

Розкажіть про діяльність О. Потебні як прихильника ідей міфологічної школи, назвіть та проаналізуйте його основні теоретичні праці.

1. Сформулюйте особливості розвитку слов’янської фольклористики у радянський період.

2. У чому полягає теорія запозичень чи “мандрівних сюжетів”. Розкрийте її значення.

3. Опишіть діяльність Ізмаїла Срезневського як керівника Харківського гуртка “любителів української народності”.

1. Назвіть основні етапи розвитку міфологічної школи.

2. Сформулюйте ідеї О. Котляревського як українського прихильника теорії самозародження сюжетів.

3. Опишіть діяльність Л. Боровиковського як члена Харківського гуртка “любителів української народності”.

1. Поясніть роль і значення міфологічної школи для гуманітарних наук початку XIX століття.

2. Сформулюйте особливості соціологічної школи, основні теорії, ідеї та погляди її представників.

3. Михайло Драгоманов – яскравий представник історичної школи.

Дата добавления: 2015-10-21