Глава 1. Роль и место просветительной и досуговой деятельности в жизни общества 1917-1941 гг. 6 3 страница

Важноеﾠ ﾠ местоﾠ ﾠ вﾠ ﾠ художественномﾠ ﾠ воспитанииﾠ ﾠ населенияﾠ ﾠ зани­малаﾠ ﾠ культурно-просветительнаяﾠ ﾠ организацияﾠ ﾠ «Пролетарскаяﾠ ﾠ куль­тура»ﾠ ﾠ (Пролеткульт).ﾠ ﾠ Вﾠ ﾠ 1919ﾠ ﾠ г.ﾠ ﾠ Пролеткультﾠ ﾠ имелﾠ ﾠ 88ﾠ ﾠ губернскихﾠ ﾠ иﾠ ﾠ уездныхﾠ ﾠ организацийﾠ ﾠ иﾠ ﾠ издавалﾠ ﾠ вﾠ ﾠ центреﾠ ﾠ иﾠ ﾠ наﾠ ﾠ местахﾠ ﾠ 15ﾠ ﾠ журналов,ﾠ ﾠ вﾠ ﾠ томﾠ ﾠ числеﾠ ﾠ «Пролетарскуюﾠ ﾠ культуру»,ﾠ ﾠ «Горн»ﾠ ﾠ иﾠ ﾠ другие.ﾠ ﾠ Этаﾠ ﾠ культур­но-просветительнаяﾠ ﾠ организацияﾠ ﾠ создавалаﾠ ﾠ рабочиеﾠ ﾠ клубы,ﾠ ﾠ театры,ﾠ ﾠ различныеﾠ ﾠ художественныеﾠ ﾠ студии;ﾠ ﾠ былоﾠ ﾠ сделаноﾠ ﾠ немалоﾠ ﾠ дляﾠ ﾠ при­общенияﾠ ﾠ народаﾠ ﾠ кﾠ ﾠ искусству.

Вﾠ ﾠ 30-еﾠ ﾠ гг.ﾠ ﾠ увеличилсяﾠ ﾠ выпускﾠ ﾠ музыкальныхﾠ ﾠ инструментов,ﾠ ﾠ аﾠ ﾠ такжеﾠ ﾠ специальнойﾠ ﾠ литературы:ﾠ ﾠ партитур,ﾠ ﾠ переложенийﾠ ﾠ дляﾠ ﾠ худо­жественнойﾠ ﾠ самодеятельности.ﾠ ﾠ «Синяяﾠ ﾠ блуза»ﾠ ﾠ иﾠ ﾠ «Живаяﾠ ﾠ газета»ﾠ ﾠ ус­тупилиﾠ ﾠ местоﾠ ﾠ «ТВАМам»ﾠ ﾠ (театрыﾠ ﾠ рабочейﾠ ﾠ молодежи)ﾠ ﾠ иﾠ ﾠ агитбрига­дам.

Первыйﾠ ﾠ театрﾠ ﾠ рабочейﾠ ﾠ молодежиﾠ ﾠ возникﾠ ﾠ вﾠ ﾠ Ленинградеﾠ ﾠ вﾠ ﾠ 1925ﾠ ﾠ г.,ﾠ ﾠ вﾠ ﾠ 1930ﾠ ﾠ г.ﾠ ﾠ ихﾠ ﾠ количествоﾠ ﾠ достиглоﾠ ﾠ 70.ﾠ ﾠ Прочноеﾠ ﾠ местоﾠ ﾠ вﾠ ﾠ репертуареﾠ ﾠ театровﾠ ﾠ занимаютﾠ ﾠ пьесыﾠ ﾠ русскойﾠ ﾠ классическойﾠ ﾠ литературы,ﾠ ﾠ попу­лярныﾠ ﾠ инсценировки.

Вﾠ ﾠ 30-40ﾠ ﾠ гг.ﾠ ﾠ расширяютсяﾠ ﾠ жанрыﾠ ﾠ художественнойﾠ ﾠ самодея­тельности.ﾠ ﾠ Нарядуﾠ ﾠ сﾠ ﾠ драматическими,ﾠ ﾠ хоровымиﾠ ﾠ иﾠ ﾠ музыкальнымиﾠ ﾠ коллективамиﾠ ﾠ возникаютﾠ ﾠ изостудииﾠ ﾠ иﾠ ﾠ танцевальныеﾠ ﾠ коллективы.

Началиﾠ ﾠ создаватьсяﾠ ﾠ первыеﾠ ﾠ самодеятельныеﾠ ﾠ симфоническиеﾠ ﾠ оркестры,ﾠ ﾠ любительскиеﾠ ﾠ оперныеﾠ ﾠ коллективы.ﾠ ﾠ Происходитﾠ ﾠ такжеﾠ ﾠ количественныйﾠ ﾠ ростﾠ ﾠ художественнойﾠ ﾠ самодеятельности.ﾠ ﾠ Вﾠ ﾠ 1930ﾠ ﾠ г.ﾠ ﾠ вﾠ ﾠ самодеятельныхﾠ ﾠ коллективахﾠ ﾠ былоﾠ ﾠ 600ﾠ ﾠ тыс.ﾠ ﾠ участников,ﾠ ﾠ аﾠ ﾠ вﾠ ﾠ 1936ﾠ ﾠ г.ﾠ ﾠ ихﾠ ﾠ числоﾠ ﾠ достиглоﾠ ﾠ 3ﾠ ﾠ млн.

Возниклоﾠ ﾠ иﾠ ﾠ прочноﾠ ﾠ закрепилосьﾠ ﾠ шефствоﾠ ﾠ профессиональныхﾠ ﾠ коллективовﾠ ﾠ иﾠ ﾠ отдельныхﾠ ﾠ деятелейﾠ ﾠ искусстваﾠ ﾠ вﾠ ﾠ сфереﾠ ﾠ художествен­нойﾠ ﾠ самодеятельности.ﾠ ﾠ Известнаﾠ ﾠ вﾠ ﾠ этомﾠ ﾠ планеﾠ ﾠ деятельностьﾠ ﾠ театраﾠ ﾠ им.ﾠ ﾠ Е.ﾠ ﾠ Вахтангова,ﾠ ﾠ великихﾠ ﾠ артистовﾠ ﾠ -ﾠ ﾠ К.С.ﾠ ﾠ Станиславского,ﾠ ﾠ В.Ц.ﾠ ﾠ Кочалова,ﾠ ﾠ А.Л.ﾠ ﾠ Яблочковойﾠ ﾠ иﾠ ﾠ других.

Вﾠ ﾠ кружкахﾠ ﾠ художественнойﾠ ﾠ самодеятельностиﾠ ﾠ 30-хﾠ ﾠ гг.ﾠ ﾠ прово­дитсяﾠ ﾠ систематическаяﾠ ﾠ учебно-воспитательнаяﾠ ﾠ работа,ﾠ ﾠ заметноﾠ ﾠ улучшаетсяﾠ ﾠ репертуар.ﾠ ﾠ Коллективыﾠ ﾠ художественнойﾠ ﾠ самодеятельно­стиﾠ ﾠ сﾠ ﾠ увлечениемﾠ ﾠ начинаютﾠ ﾠ работатьﾠ ﾠ надﾠ ﾠ произведениямиﾠ ﾠ русскойﾠ ﾠ иﾠ ﾠ западнойﾠ ﾠ классики.ﾠ ﾠ Вﾠ ﾠ числеﾠ ﾠ лучшихﾠ ﾠ коллективовﾠ ﾠ техﾠ ﾠ летﾠ ﾠ были:ﾠ ﾠ ка­пеллаﾠ ﾠ Юго-Западнойﾠ ﾠ железнойﾠ ﾠ дороги,ﾠ ﾠ хорﾠ ﾠ бандуристовﾠ ﾠ металлоза­водаﾠ ﾠ Днепропетровска,ﾠ ﾠ хорﾠ ﾠ гусляровﾠ ﾠ ленинградскихﾠ ﾠ строителей,ﾠ ﾠ во­кально-танцевальныйﾠ ﾠ коллективﾠ ﾠ Батумскогоﾠ ﾠ нефтезаводаﾠ ﾠ иﾠ ﾠ другие.

Планомерныйﾠ ﾠ характерﾠ ﾠ приобрелаﾠ ﾠ учебаﾠ ﾠ руководителейﾠ ﾠ худо­жественнойﾠ ﾠ самодеятельности.ﾠ ﾠ Вﾠ ﾠ 1930ﾠ ﾠ г.ﾠ ﾠ Домﾠ ﾠ им.ﾠ ﾠ В.ﾠ ﾠ Поленоваﾠ ﾠ былﾠ ﾠ реорганизованﾠ ﾠ вﾠ ﾠ Центральныйﾠ ﾠ домﾠ ﾠ самодеятельногоﾠ ﾠ искусстваﾠ ﾠ им.ﾠ ﾠ Н.К.ﾠ ﾠ Крупскойﾠ ﾠ (сﾠ ﾠ 1939ﾠ ﾠ г.ﾠ ﾠ онﾠ ﾠ сталﾠ ﾠ называтьсяﾠ ﾠ Всесоюзнымﾠ ﾠ домомﾠ ﾠ на­родногоﾠ ﾠ творчества),ﾠ ﾠ которыйﾠ ﾠ развернулﾠ ﾠ инструкторско-методическуюﾠ ﾠ работу,ﾠ ﾠ проводилﾠ ﾠ семинарыﾠ ﾠ иﾠ ﾠ курсыﾠ ﾠ руководителейﾠ ﾠ художественнойﾠ ﾠ самодеятельности,ﾠ ﾠ рассылалﾠ ﾠ репертуарныеﾠ ﾠ бюлле­тениﾠ ﾠ иﾠ ﾠ т.п.

Домаﾠ ﾠ самодеятельногоﾠ ﾠ искусстваﾠ ﾠ создавалисьﾠ ﾠ иﾠ ﾠ наﾠ ﾠ местах,ﾠ ﾠ вﾠ ﾠ областныхﾠ ﾠ центрах.ﾠ ﾠ Вﾠ ﾠ 1935ﾠ ﾠ г.ﾠ ﾠ вﾠ ﾠ Москвеﾠ ﾠ былﾠ ﾠ открытﾠ ﾠ первыйﾠ ﾠ вﾠ ﾠ странеﾠ ﾠ театрﾠ ﾠ народногоﾠ ﾠ творчества.ﾠ ﾠ Директоромﾠ ﾠ этогоﾠ ﾠ театраﾠ ﾠ былﾠ ﾠ назначенﾠ ﾠ Б.М.ﾠ ﾠ Филиппов,ﾠ ﾠ аﾠ ﾠ художественнымﾠ ﾠ руководителемﾠ ﾠ -ﾠ ﾠ Н.П.ﾠ ﾠ Охлопковﾠ ﾠ иﾠ ﾠ И.А.ﾠ ﾠ Моисеев.

Начинаяﾠ ﾠ сﾠ ﾠ 1932ﾠ ﾠ г.ﾠ ﾠ вﾠ ﾠ странеﾠ ﾠ сталиﾠ ﾠ регулярноﾠ ﾠ проводитьсяﾠ ﾠ олимпиадыﾠ ﾠ иﾠ ﾠ смотрыﾠ ﾠ творчества,ﾠ ﾠ которыеﾠ ﾠ игралиﾠ ﾠ важнуюﾠ ﾠ рольﾠ ﾠ вﾠ ﾠ привлеченииﾠ ﾠ вниманияﾠ ﾠ общественностиﾠ ﾠ кﾠ ﾠ художественнойﾠ ﾠ самодея­тельности[6].

Вﾠ ﾠ 20-еﾠ ﾠ иﾠ ﾠ 30-еﾠ ﾠ гг.ﾠ ﾠ былиﾠ ﾠ сделаныﾠ ﾠ серьезныеﾠ ﾠ шагиﾠ ﾠ вﾠ ﾠ подготовкеﾠ ﾠ кадровﾠ ﾠ дляﾠ ﾠ культурно-досуговыхﾠ ﾠ учреждений.ﾠ ﾠ Начинаяﾠ ﾠ сﾠ ﾠ 1919ﾠ ﾠ г.ﾠ ﾠ приﾠ ﾠ совпартшколахﾠ ﾠ былиﾠ ﾠ открытыﾠ ﾠ политпросветотделения,ﾠ ﾠ вﾠ ﾠ центреﾠ ﾠ иﾠ ﾠ наﾠ ﾠ местахﾠ ﾠ функционировалиﾠ ﾠ краткосрочныеﾠ ﾠ курсыﾠ ﾠ дляﾠ ﾠ избачейﾠ ﾠ иﾠ ﾠ библиотекарей.ﾠ ﾠ Вﾠ ﾠ 1919ﾠ ﾠ г.ﾠ ﾠ открытыﾠ ﾠ Академииﾠ ﾠ коммунистическогоﾠ ﾠ воспитанияﾠ ﾠ вﾠ ﾠ Москвеﾠ ﾠ иﾠ ﾠ Петербурге.ﾠ ﾠ Ещеﾠ ﾠ вﾠ ﾠ годыﾠ ﾠ гражданскойﾠ ﾠ войныﾠ ﾠ былиﾠ ﾠ созданыﾠ ﾠ институтыﾠ ﾠ народногоﾠ ﾠ просвещенияﾠ ﾠ сﾠ ﾠ факультетамиﾠ ﾠ внешкольногоﾠ ﾠ просвещенияﾠ ﾠ (околоﾠ ﾠ 40ﾠ ﾠ такихﾠ ﾠ институтов).ﾠ ﾠ Вﾠ ﾠ 20-еﾠ ﾠ гг.ﾠ ﾠ приﾠ ﾠ 20ﾠ ﾠ педагогическихﾠ ﾠ техникумахﾠ ﾠ открылисьﾠ ﾠ политпросветотделе­ния.ﾠ ﾠ Этуﾠ ﾠ работуﾠ ﾠ поﾠ ﾠ подготовкеﾠ ﾠ кадровﾠ ﾠ можноﾠ ﾠ оценитьﾠ ﾠ вﾠ ﾠ целомﾠ ﾠ какﾠ ﾠ положительноеﾠ ﾠ явление.ﾠ ﾠ Вﾠ ﾠ 30-еﾠ ﾠ гг.ﾠ ﾠ былаﾠ ﾠ созданаﾠ ﾠ сетьﾠ ﾠ высшихﾠ ﾠ учеб­ныхﾠ ﾠ заведений,ﾠ ﾠ готовящихﾠ ﾠ работниковﾠ ﾠ культурно-досуговыхﾠ ﾠ учреж­дений.

Вместеﾠ сﾠ тем,ﾠ нельзяﾠ неﾠ сказать,ﾠ чтоﾠ анализﾠ содержанияﾠ учеб­ныхﾠ планов,ﾠ программﾠ большинстваﾠ учебныхﾠ курсовﾠ свидетельству­етﾠ оﾠ том,ﾠ чтоﾠ иﾠ вﾠ этомﾠ направленииﾠ приоритетﾠ отдавалсяﾠ подготовкеﾠ идеологическихﾠ кадров,ﾠ проводниковﾠ политикиﾠ партииﾠ вﾠ воспита­тельнойﾠ работе.ﾠ Таковаﾠ былаﾠ направленностьﾠ подготовкиﾠ специали­стовﾠ дляﾠ учрежденийﾠ культурыﾠ иﾠ вﾠ последующиеﾠ годы,ﾠ вплотьﾠ доﾠ 80-хﾠ гг.

Главаᅟﾠ 2.ᅟﾠ Особенностиᅟﾠ историиᅟﾠ библиотечногоᅟﾠ делаᅟﾠ вᅟﾠ Советскомᅟﾠ Союзеᅟﾠ (1917-1941гг)

Культурнаяᅟﾠ модернизацияᅟﾠ шлаᅟﾠ поᅟﾠ путиᅟﾠ созданияᅟﾠ культурыᅟﾠ пролетарскогоᅟﾠ типа,ᅟﾠ опирающегосяᅟﾠ наᅟﾠ идеологиюᅟﾠ марксизма.ᅟﾠ Частьюᅟﾠ социалистическойᅟﾠ реконструкцииᅟﾠ являласьᅟﾠ культурнаяᅟﾠ революция,ᅟﾠ направленнаяᅟﾠ наᅟﾠ разрывᅟﾠ историческогоᅟﾠ (дореволюционного)ᅟﾠ культурногоᅟﾠ наследияᅟﾠ черезᅟﾠ большевистскуюᅟﾠ идеологизациюᅟﾠ культуры.

Культураᅟﾠ всеᅟﾠ болееᅟﾠ иᅟﾠ болееᅟﾠ становиласьᅟﾠ частьюᅟﾠ официальнойᅟﾠ партийнойᅟﾠ иᅟﾠ государственнойᅟﾠ пропаганды.ᅟﾠ Наибольшееᅟﾠ вниманиеᅟﾠ оказывалосьᅟﾠ темᅟﾠ учреждениямᅟﾠ культуры,ᅟﾠ которыеᅟﾠ обладалиᅟﾠ широкимᅟﾠ диапазономᅟﾠ воздействия:ᅟﾠ органамᅟﾠ печати,ᅟﾠ кино,ᅟﾠ клубамᅟﾠ и,ᅟﾠ конечноᅟﾠ же,ᅟﾠ библиотекам[7].ᅟﾠ

Модернизацияᅟﾠ культуры,ᅟﾠ вᅟﾠ томᅟﾠ числеᅟﾠ иᅟﾠ библиотечногоᅟﾠ дела,ᅟﾠ вᅟﾠ Тамбовскойᅟﾠ губернииᅟﾠ происходилаᅟﾠ вᅟﾠ сложныхᅟﾠ политическихᅟﾠ условиях.ᅟﾠ Событияᅟﾠ гражданскойᅟﾠ войныᅟﾠ привелиᅟﾠ Тамбовщинуᅟﾠ кᅟﾠ бедственномуᅟﾠ положению,ᅟﾠ отразившемусяᅟﾠ наᅟﾠ развитииᅟﾠ экономики,ᅟﾠ сельскогоᅟﾠ хозяйства,ᅟﾠ культуры.ᅟﾠ Восстановлениеᅟﾠ аграрногоᅟﾠ сектораᅟﾠ иᅟﾠ промышленностиᅟﾠ осуществлялосьᅟﾠ медленнымиᅟﾠ темпами.

Обстановкаᅟﾠ Гражданскойᅟﾠ войны,ᅟﾠ крестьянскогоᅟﾠ восстанияᅟﾠ подᅟﾠ предводительствомᅟﾠ А.ᅟﾠ Антоноваᅟﾠ иᅟﾠ ихᅟﾠ политическихᅟﾠ последствий,ᅟﾠ финансовоеᅟﾠ неблагополучие,ᅟﾠ нехваткаᅟﾠ профессиональныхᅟﾠ кадровᅟﾠ негативнымᅟﾠ образомᅟﾠ отразилисьᅟﾠ наᅟﾠ библиотечномᅟﾠ обслуживанииᅟﾠ населенияᅟﾠ Тамбовщины.

Важноеᅟﾠ значениеᅟﾠ имелиᅟﾠ мероприятияᅟﾠ поᅟﾠ ликвидацииᅟﾠ неграмотностиᅟﾠ средиᅟﾠ населения.ᅟﾠ Повсеместноᅟﾠ создавалисьᅟﾠ чрезвычайныеᅟﾠ комиссииᅟﾠ поᅟﾠ ликвидацииᅟﾠ неграмотности.ᅟﾠ Былаᅟﾠ созданаᅟﾠ широкаяᅟﾠ сетьᅟﾠ школ,ᅟﾠ кружковᅟﾠ иᅟﾠ курсов.ᅟﾠ Вᅟﾠ этотᅟﾠ периодᅟﾠ создаютсяᅟﾠ новыеᅟﾠ учебныеᅟﾠ заведения,ᅟﾠ вᅟﾠ томᅟﾠ числеᅟﾠ рабфакиᅟﾠ -ᅟﾠ подготовительныеᅟﾠ факультетыᅟﾠ дляᅟﾠ ускореннойᅟﾠ подготовкиᅟﾠ рабоче-крестьянскойᅟﾠ молодежиᅟﾠ кᅟﾠ поступлениюᅟﾠ вᅟﾠ вузы,ᅟﾠ школыᅟﾠ ФЗУᅟﾠ -фабрично-заводскогоᅟﾠ ученичества.ᅟﾠ Вᅟﾠ течениеᅟﾠ 1920-хᅟﾠ гг.ᅟﾠ наᅟﾠ новойᅟﾠ идеологическойᅟﾠ основеᅟﾠ развиваетсяᅟﾠ музыкальное,ᅟﾠ театральноеᅟﾠ иᅟﾠ изобразительнойᅟﾠ искусство,ᅟﾠ музейноеᅟﾠ иᅟﾠ архивноеᅟﾠ дело,ᅟﾠ периодическаяᅟﾠ печатьᅟﾠ иᅟﾠ книгоиздательство.

Всеᅟﾠ процессы,ᅟﾠ происходившиеᅟﾠ вᅟﾠ культурнойᅟﾠ сфере,ᅟﾠ осуществлялисьᅟﾠ вᅟﾠ рамкахᅟﾠ полногоᅟﾠ государственногоᅟﾠ контроля,ᅟﾠ чтоᅟﾠ неᅟﾠ моглоᅟﾠ неᅟﾠ отразитьсяᅟﾠ наᅟﾠ развитииᅟﾠ библиотечногоᅟﾠ дела.

Послеᅟﾠ революционныхᅟﾠ событийᅟﾠ 1917ᅟﾠ г.ᅟﾠ библиотечноеᅟﾠ делоᅟﾠ становитсяᅟﾠ важнымᅟﾠ элементомᅟﾠ культурнойᅟﾠ модернизации.ᅟﾠ Впервыеᅟﾠ вᅟﾠ российскойᅟﾠ историиᅟﾠ создаютсяᅟﾠ органыᅟﾠ государственногоᅟﾠ руководстваᅟﾠ библиотечнымᅟﾠ делом,ᅟﾠ формируетсяᅟﾠ государственнаяᅟﾠ библиотечнаяᅟﾠ сеть,ᅟﾠ соответствующаяᅟﾠ административно-территориальномуᅟﾠ делениюᅟﾠ страны,ᅟﾠ ставятсяᅟﾠ подᅟﾠ государственныйᅟﾠ контрольᅟﾠ библиотекиᅟﾠ другихᅟﾠ ведомств.

Вᅟﾠ Тамбовскойᅟﾠ губернииᅟﾠ трансформировалсяᅟﾠ видовойᅟﾠ составᅟﾠ библиотек:ᅟﾠ коммерческиеᅟﾠ публичные,ᅟﾠ церковные,ᅟﾠ личныеᅟﾠ библиотеки,ᅟﾠ существовавшиеᅟﾠ доᅟﾠ революцииᅟﾠ 1917ᅟﾠ г.,ᅟﾠ былиᅟﾠ национализированы.ᅟﾠ Вᅟﾠ губернииᅟﾠ государственнаяᅟﾠ библиотечнаяᅟﾠ сетьᅟﾠ включалаᅟﾠ Центральнуюᅟﾠ губернскуюᅟﾠ библиотекуᅟﾠ (созданиеᅟﾠ которойᅟﾠ сталоᅟﾠ принципиальноᅟﾠ новымᅟﾠ явлениемᅟﾠ вᅟﾠ организацииᅟﾠ библиотечногоᅟﾠ обслуживанияᅟﾠ Тамбовскойᅟﾠ губернии,ᅟﾠ посколькуᅟﾠ дореволюционныеᅟﾠ (земские)ᅟﾠ проектыᅟﾠ библиотечнойᅟﾠ сетиᅟﾠ подобногоᅟﾠ статусаᅟﾠ библиотекᅟﾠ неᅟﾠ предусматривали),ᅟﾠ уездныеᅟﾠ центральные,ᅟﾠ городские,ᅟﾠ волостные,ᅟﾠ сельскиеᅟﾠ библиотеки,ᅟﾠ аᅟﾠ такжеᅟﾠ детскиеᅟﾠ библиотекиᅟﾠ иᅟﾠ передвижные.ᅟﾠ Ведомственнаяᅟﾠ сетьᅟﾠ былаᅟﾠ представленаᅟﾠ школьными,ᅟﾠ красноармейскими,ᅟﾠ партийными,ᅟﾠ профсоюзнымиᅟﾠ библиотеками.ᅟﾠ Вᅟﾠ началеᅟﾠ 1920-хᅟﾠ гг.ᅟﾠ вᅟﾠ Тамбовскойᅟﾠ губернииᅟﾠ насчитывалосьᅟﾠ 1ᅟﾠ 152ᅟﾠ библиотечныхᅟﾠ учрежденияᅟﾠ (включаяᅟﾠ избы-читальни),ᅟﾠ вᅟﾠ томᅟﾠ числе:ᅟﾠ 1ᅟﾠ Центральнаяᅟﾠ губернскаяᅟﾠ библиотека,ᅟﾠ 12ᅟﾠ центральныхᅟﾠ уездныхᅟﾠ библиотек,ᅟﾠ 41ᅟﾠ городская,ᅟﾠ 130ᅟﾠ волостных,ᅟﾠ 279ᅟﾠ сельских,ᅟﾠ 15ᅟﾠ детскихᅟﾠ (школьных)ᅟﾠ иᅟﾠ 399ᅟﾠ передвижных.

Новаяᅟﾠ экономическаяᅟﾠ политика,ᅟﾠ начавшаяᅟﾠ реализовыватьсяᅟﾠ вᅟﾠ 1921ᅟﾠ г.,ᅟﾠ сразуᅟﾠ жеᅟﾠ оказалаᅟﾠ своеᅟﾠ влияниеᅟﾠ иᅟﾠ наᅟﾠ библиотечноеᅟﾠ дело.ᅟﾠ Первоначальноᅟﾠ этоᅟﾠ влияниеᅟﾠ былоᅟﾠ негативным:ᅟﾠ прекращениеᅟﾠ государственногоᅟﾠ финансированияᅟﾠ иᅟﾠ закрытиеᅟﾠ большогоᅟﾠ количестваᅟﾠ библиотек.ᅟﾠ Но,ᅟﾠ развернувшисьᅟﾠ кᅟﾠ серединеᅟﾠ 1920-хᅟﾠ гг.,ᅟﾠ НЭПᅟﾠ сталᅟﾠ приноситьᅟﾠ положительныеᅟﾠ результаты:ᅟﾠ быстроᅟﾠ восстанавливалисьᅟﾠ промышленность,ᅟﾠ транспорт,ᅟﾠ сельскоеᅟﾠ хозяйство.ᅟﾠ Поᅟﾠ мереᅟﾠ укрепленияᅟﾠ народногоᅟﾠ хозяйстваᅟﾠ сталаᅟﾠ усиливатьсяᅟﾠ материальнаяᅟﾠ поддержкаᅟﾠ библиотек.ᅟﾠ Кᅟﾠ концуᅟﾠ 1928ᅟﾠ г.ᅟﾠ государственнаяᅟﾠ библиотечнаяᅟﾠ сетьᅟﾠ Тамбовскойᅟﾠ губернииᅟﾠ составилаᅟﾠ 382ᅟﾠ библиотеки,ᅟﾠ вᅟﾠ томᅟﾠ числеᅟﾠ 1ᅟﾠ Центральнуюᅟﾠ губернскую,ᅟﾠ 6ᅟﾠ центральныхᅟﾠ уездныхᅟﾠ иᅟﾠ 298ᅟﾠ библиотек,ᅟﾠ расположенныхᅟﾠ вᅟﾠ сельскойᅟﾠ местности.ᅟﾠ Вᅟﾠ суммарномᅟﾠ объемеᅟﾠ онаᅟﾠ вышлаᅟﾠ наᅟﾠ показатель1920ᅟﾠ г.,ᅟﾠ приᅟﾠ том,ᅟﾠ чтоᅟﾠ площадьᅟﾠ губернииᅟﾠ заᅟﾠ этотᅟﾠ периодᅟﾠ уменьшиласьᅟﾠ вдвое.

Характернойᅟﾠ чертойᅟﾠ советскогоᅟﾠ периодаᅟﾠ становитсяᅟﾠ введениеᅟﾠ библиотечнойᅟﾠ цензуры.ᅟﾠ Изᅟﾠ библиотекᅟﾠ изымалисьᅟﾠ издания,ᅟﾠ неᅟﾠ соответствующиеᅟﾠ государственномуᅟﾠ политическомуᅟﾠ курсу.ᅟﾠ Вᅟﾠ результатеᅟﾠ проведенныхᅟﾠ массовыхᅟﾠ чистокᅟﾠ огромноеᅟﾠ количествоᅟﾠ литературыᅟﾠ былоᅟﾠ утрачено.ᅟﾠ Фондыᅟﾠ большейᅟﾠ частиᅟﾠ библиотекᅟﾠ создавалисьᅟﾠ практическиᅟﾠ заново.ᅟﾠ Негативнымиᅟﾠ факторами,ᅟﾠ влияющимиᅟﾠ наᅟﾠ этотᅟﾠ процесс,ᅟﾠ былиᅟﾠ плохоᅟﾠ контролируемаяᅟﾠ реквизицияᅟﾠ бывшихᅟﾠ частныхᅟﾠ иᅟﾠ церковныхᅟﾠ библиотек,ᅟﾠ слабаяᅟﾠ книгоиздательскаяᅟﾠ деятельность,ᅟﾠ недостаточноеᅟﾠ финансированиеᅟﾠ комплектования[8].ᅟﾠ

Серьезнойᅟﾠ проблемойᅟﾠ явилосьᅟﾠ отсутствиеᅟﾠ эффективныхᅟﾠ формᅟﾠ широкойᅟﾠ подготовкиᅟﾠ библиотечныхᅟﾠ кадров.ᅟﾠ Подготавливаемыйᅟﾠ вᅟﾠ совпартшколах,ᅟﾠ педагогических,ᅟﾠ политпросветовскихᅟﾠ иᅟﾠ т.п.ᅟﾠ образовательныхᅟﾠ учрежденияхᅟﾠ оченьᅟﾠ небольшойᅟﾠ контингентᅟﾠ библиотекарейᅟﾠ совершенноᅟﾠ неᅟﾠ удовлетворялᅟﾠ потребностиᅟﾠ библиотечногоᅟﾠ дела.ᅟﾠ Новыхᅟﾠ специалистовᅟﾠ готовилиᅟﾠ вᅟﾠ основномᅟﾠ наᅟﾠ библиотечныхᅟﾠ курсах,ᅟﾠ которыеᅟﾠ былиᅟﾠ организованыᅟﾠ губернскимᅟﾠ отделомᅟﾠ народногоᅟﾠ образования.

Вᅟﾠ неудовлетворительномᅟﾠ состоянииᅟﾠ находиласьᅟﾠ иᅟﾠ материально-техническаяᅟﾠ базаᅟﾠ библиотек.ᅟﾠ Многиеᅟﾠ изᅟﾠ нихᅟﾠ неᅟﾠ имелиᅟﾠ специальныхᅟﾠ помещенийᅟﾠ иᅟﾠ располагалисьᅟﾠ вᅟﾠ непригодныхᅟﾠ дляᅟﾠ работыᅟﾠ сᅟﾠ читателями.ᅟﾠ Частоᅟﾠ библиотекиᅟﾠ находилисьᅟﾠ вᅟﾠ зданиях,ᅟﾠ вᅟﾠ которыхᅟﾠ размещалисьᅟﾠ другиеᅟﾠ организации.ᅟﾠ Подᅟﾠ большинствоᅟﾠ районныхᅟﾠ библиотекᅟﾠ былиᅟﾠ приспособленыᅟﾠ домаᅟﾠ бывшихᅟﾠ помещиковᅟﾠ илиᅟﾠ волостныеᅟﾠ правления.ᅟﾠ Некоторыеᅟﾠ библиотекиᅟﾠ размещалисьᅟﾠ вᅟﾠ народныхᅟﾠ домах,ᅟﾠ приᅟﾠ школахᅟﾠ илиᅟﾠ приᅟﾠ Совдепе.

Коммунистическаяᅟﾠ партияᅟﾠ поставилаᅟﾠ передᅟﾠ библиотекамиᅟﾠ задачуᅟﾠ коренногоᅟﾠ измененияᅟﾠ методовᅟﾠ работыᅟﾠ сᅟﾠ читателями,ᅟﾠ разработкиᅟﾠ новыхᅟﾠ формᅟﾠ библиотечногоᅟﾠ обслуживания.ᅟﾠ Вᅟﾠ соответствииᅟﾠ сᅟﾠ положениямиᅟﾠ государственнойᅟﾠ политикиᅟﾠ ведущимиᅟﾠ направлениямиᅟﾠ деятельностиᅟﾠ библиотекᅟﾠ являлисьᅟﾠ ликвидацияᅟﾠ безграмотности,ᅟﾠ повышениеᅟﾠ культурно-образовательногоᅟﾠ уровняᅟﾠ населения,ᅟﾠ распространениеᅟﾠ агрикультурныхᅟﾠ знаний.

Вᅟﾠ библиотекахᅟﾠ получилиᅟﾠ распространениеᅟﾠ такиеᅟﾠ мероприятия,ᅟﾠ какᅟﾠ инсценировки,ᅟﾠ рассказывания,ᅟﾠ шествияᅟﾠ книгᅟﾠ наᅟﾠ сцене,ᅟﾠ устныеᅟﾠ рецензии,ᅟﾠ вечераᅟﾠ книги,ᅟﾠ пениеᅟﾠ библиотечныхᅟﾠ частушек,ᅟﾠ громкиеᅟﾠ чтенияᅟﾠ газетᅟﾠ иᅟﾠ книг,ᅟﾠ конкурсы,ᅟﾠ плакаты.ᅟﾠ Приᅟﾠ библиотекахᅟﾠ создавалисьᅟﾠ читательскиеᅟﾠ кружки,ᅟﾠ обществаᅟﾠ друзейᅟﾠ книги.

Вᅟﾠ целомᅟﾠ поᅟﾠ библиотекамᅟﾠ губернииᅟﾠ доминирующейᅟﾠ группойᅟﾠ читателейᅟﾠ являлисьᅟﾠ учащиеся,ᅟﾠ которыеᅟﾠ составлялиᅟﾠ 48,8%ᅟﾠ всехᅟﾠ пользователей;ᅟﾠ наᅟﾠ долюᅟﾠ занимающихсяᅟﾠ умственнымᅟﾠ трудомᅟﾠ приходилосьᅟﾠ 14,4%,ᅟﾠ крестьянᅟﾠ -ᅟﾠ 13,2%.ᅟﾠ Самыеᅟﾠ немногочисленныеᅟﾠ группыᅟﾠ читателейᅟﾠ составлялиᅟﾠ рабочиеᅟﾠ -ᅟﾠ 6,7%ᅟﾠ иᅟﾠ красноармейцыᅟﾠ -ᅟﾠ 2,9%.ᅟﾠ Читателейᅟﾠ дифференцировалиᅟﾠ поᅟﾠ ихᅟﾠ социально-классовойᅟﾠ принадлежности,ᅟﾠ аᅟﾠ неᅟﾠ поᅟﾠ читательскимᅟﾠ запросамᅟﾠ иᅟﾠ интересам.

Дата добавления: 2015-10-21