Часть I классический этап 1 страница

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Часть I КЛАССИЧЕСКИЙ ЭТАП

Глава 1 Предмет истории социологии и ее периодизация. Предпосылки возникновения социологии как науки

§ 1. Понятие предмета истории социологии

§ 2. Подходы к теоретическим истокам истории социологии

§ 3. Критерии периодизации и этапы развития социологии

§ 4. Социально-экономические предпосылки возникновения социологии

§ 5. Естественнонаучные и идейно-теоретические предпосылки возникновения социологии

Глава 2 Зарождение социологии позитивизма. Социологическое творчество О. Конта

§ 1. Понятие позитивизма в социологии

§ 2. О. Конт: краткий биографический очерк

§ 3. Предмет и задачи социологии, ее место в классификации наук

§ 4. Социальная статика и социальная динамика

§ 5. Методы социологии

§ 6. Позитивная политика

§ 7. Проблемы образования и воспитания

§ 8. Значение социологических идей О. Конта

Глава 3 Эволюционная социология Г. Спенсера

§ 1. Краткий биографический очерк

§ 2. Предмет социологии

§ 3. Общество как организм

§ 4. Структура общества и его социальные типы

§ 5. Эволюционизм как главная особенность учения Г. Спенсера

§ 6. Учение о социальных институтах

§ 7. Отношение Г. Спенсера к социализму

Глава 4 Натурализм в социологии

§ 1. Понятие натурализма в социологии

§ 2. Социал-дарвинистское направление в социологии. Взгляды Л. Гумпловича и Г. Ратценхофера

§ 3. Социологические идеи А. Смолла и У. Самнера

§ 4. Расово-антропологическое направление в социологии

§ 5. Географическое направление в социологии

Глава 5 К. Маркс и его роль в социологии

§ 1. Краткий биографический очерк и основные этапы творчества

§ 2. Материалистическое понимание истории как основа социологической концепции К. Маркса

§ 3. Противоречия в социологической концепции К. Маркса

§ 4. Взаимодействие общества и личности в социологическом творчестве К. Маркса

§ 5. Взаимосвязь социального и экономического в анализе К. Марксом социальной структуры

§ 6. Проблемы образа жизни и социального времени

§ 7. Значение идей К. Маркса для последующего развития социологии

Глава 6 Психологическое направление в социологии

§ 1. Понятие психологического направления в социологии

§ 2. Психологический эволюционизм в социологии. Взгляды Л. Уорда

§ 3. Социологическое творчество Ф. Гиддингса

§ 4. Инстинктивизм в социологии

§ 5. Психология народов

§ 6. Групповая психология. Взгляды Г. Лебона

§ 7. Теория подражания. Идеи Г. Тарда

§ 8. Зарождение интеракционизма. Творчество Ч. Кули

Глава 7 Классическая немецкая социология. Социологическое творчество Ф. Тённиса

§ 1. Понятие и общие черты классической немецкой социологии

§ 2. Социологическое творчество Ф. Тённиса.

Основные вехи жизненного пути

Предмет социологии

Учение о формах социальной жизни

Соотношение социологии и политики

Значение социологического творчества Ф. Тенниса

Глава 8 Формальная социология Г. Зиммеля

§ 1. Краткий биографический очерк и общая характеристика творчества

§ 2. Предмет формальной социологии

§ 3. Классификация социальных форм

§ 4. Анализ капиталистического общества

§ 5. Социальная группа и индивид

§ 6. Значение социологического творчества Г. Зиммеля

Глава 9 Социологическое творчество М. Вебера

§ 1. Краткий биографический очерк и общая характеристика социологического учения

§ 2. Теория социального действия

§ 3. Понимающая социология М. Вебера

§ 4. Учение об идеальных типах

§ 5. Учение о типах господства

§ 6. Принцип рациональности и теория капитализма М. Вебера

§ 7. Социология религии

§ 8. Значение социологического творчества М. Вебера

Глава 10 Социологическое творчество Э. Дюркгейма

§ 1. Краткий биографический очерк и общая характеристика социологического учения

§ 2. Предмет социологии и трактовка общества

§ 3. Правила социологического метода Э. Дюркгейма

§ 4. Общественная солидарность и разделение труда

§ 5. Социологическая концепция морали Э. Дюркгейма

§ 6. Мораль и религия в социологическом творчестве Э. Дюркгейма

§ 7. Личность и общество

§ 8. Проблема самоубийства

§ 9. Воспитание и образование как социологическая проблема

§ 10. Значение социологического творчества Э. Дюркгейма

Глава 11 Социологическая система В. Парето

§ 1. Краткий биографический очерк и общая характеристика учения

§ 2. Общество как система

§ 3. Теория нелогического действия

§ 4. Концепция элиты

§ 5. Значение социологических взглядов В. Парето

Глава 12 Исторические истоки эмпирической социологии

§ 1. Понятие эмпирического социального исследования

§ 2. Предыстория эмпирической социологии

§ 3. Социальная статистика и роль А. Кетле в ее становлении

§ 4. Моральная статистика и социальная гигиена

§ 5. Эмпирические социальные исследования во Франции во второй половине XLX - начале XX в.

§ 6. Эмпирические социальные исследования в Англии в конце XIX в.

§ 7. Эмпирические социальные исследования в Германии во второй половине XIX - начале XX в.

Глава 13 Значение истории западной социологии XIX – начала XX в. для дальнейшего развития социологической науки

§ 1. Классический этап развития социологии: основные итоги

§ 2. Основные направления западной социологии в рамках ее классического этапа

§ 3. Общие черты западной социологии в границах ее классического этапа

§ 4. Первые школы в социологии

Французская социологическая школа Э. Дюркгейма

Чикагская социологическая школа

Глава 14 Особенности становления и развития социологической мысли в России в конце XIX - начале XX в.

§ 1. Исторические условия и предпосылки возникновения социологии в России

§ 2. Предсоциологический этап. Взгляды П.Я. Чаадаева и К.Д. Кавелина

§ 3. Периоды развития российской социологии во второй половине XIX - начале XX в.

Первый период: господство субъективной социологии и позитивизма

Второй период: господство неокантианства

Третий период: господство неопозитивизма

§ 4. Российская и зарубежная социология XIX - начала XX в.: специфика взаимосвязи

§ 5. Особенности социологии в России во второй половине XIX - начале XX в.

Глава 15 Субъективная социология в России

§ 1. Общая характеристика субъективной социологии

§ 2. Жизненный путь и творчество представителей субъективной социологии: краткий обзор

§ 3. Предмет социологии

§ 4. Субъективный метод социологии

§ 5. Теория личности

§ 6. Теория прогресса

§ 7. Психологическое направление в российской социологии. Творчество Е.В. де Роберти

Глава 16 Позитивизм и натурализм в российской социологии

§ 1. Жизнь и творчество М.М. Ковалевского

Предмет и метод социологии

Генетическая социология и теория прогресса

Теория факторов

§ 2. Органицизм в российской социологии

Творчество А. И. Стронина

Социологические идеи Т.Ф. Лилиенфельда

§ 3. Географическое направление в российской социологии. Социологические представления Л.И. Мечникова

§ 4. Социологические взгляды Н.Я. Данилевского

Глава 17 Неокантианство в российской социологии

§ 1. Общая характеристика направления

§ 2. Социологические воззрения В.М. Хвостова

§ 3. Социологические взгляды П.И. Новгородцева

§ 4. Социологическое наследие Б.А. Кистяковского

§ 5. Социологическая теория Л.И. Петражицкого

Глава 18 Неопозитивизм в российской социологии

§ 1. Общая характеристика

§ 2. Социологические взгляды А.С. Звоницкой

§ 3. Социологические воззрения К.М. Тахтарева

§ 4. Творчество П.А. Сорокина: российский период

Вехи жизни в России

Предмет, структура и метод социологии

Структура общества и населения

Проблемы социального поведения

Значение российского периода творчества П.Л. Сорокина

ЧАСТЬ II СОВРЕМЕННЫЙ ЭТАП

Глава 19 Социология XX в.: общая характеристика, предмет, периодизация

§ 1. Общая характеристика социологии XX в.

Понятие современного этапа социологии

Временные границы современного этапа социологии и их основания

Особенности современного этапа социологии

§ 2. Предмет социологии XX в.

Предметное поле социологии

Подходы к трактовке предмета социологии

"Ядро" и "периферия" предмета социологии

§ 3. Периодизация социологии XX в.

Первый период (1920-1930-е гг.)

Второй период (1940- 1960-е гг.)

Третий период (1970-е - первая половина 1980-х гг.)

Четвертый период (вторая половина 1980-х - 1990-е гг.)

Глава 20 Американская эмпирическая социология и ее развитие в 1920-1930-х гг. Чикагская социологическая школа

§ 1. Появление и характерные особенности эмпирической социологии

Понятие эмпирической социологии и причины ее появления

Принципы и постулаты позитивизма в эмпирической социологии

Специфика эмпирического социологического знания

Разновидности эмпирической социологии

Причины "американизации" эмпирической социологии

§ 2. Развитие эмпирической социологии в США в 1920-1930-х гг.

Вехи творческого пути У. Томаса и Ф. Знанецкого

Общая характеристика и проблемное поле "Польского крестьянина..."

Подходы к изучению и решению проблем

Бурное развитие эмпирической социологии в США

§ 3. Чикагская школа в социологии, ее основные этапы, достижения, значение для последующего развития социологии

Подготовительный этап деятельности Чикагской школы

Основной этап деятельности Чикагской школы

Жизненный и профессиональный путь Р. Парка

Жизненный и профессиональный путь Э. Бёрджесса

Основные содержательные характеристики Чикагской школы

Характеристика взглядов У. Отборна и Л. Вирта

§ 4. Кризис Чикагской школы и ее значение для социологии

Причины кризиса Чикагской социологической школы

Значение Чикагской школы в истории социологии

Глава 21 Зарождение и начальный этап развития отраслевых социологий

§ 1. Индустриальная социология и теория человеческих отношений

Зарождение индустриальной социологии

Хоторнский эксперимент

Теория человеческих отношений как результат Хоторнского эксперимента

§ 2. Социометрия и изучение групп в социологии

Понятие социометрии. Творчество Дж. Морено

Изучение социальных групп в социологии

§ 3. Развитие отраслевых социологий в 1930-1940-х гг.

Военная социология

Отрасли социологии в сфере производства

§ 4. Достижения в области методологии и методики исследований. Социологическое творчество П. Лазарсфельда

§ 5. Расцвет и "болезни" эмпирической социологии

Глава 22 Развитие социологической теории: П. Сорокин, Т. Парсонс, Р. Мертон

§ 1. П. Сорокин: социологические теории американского периода творчества

Жизненный путь и общая характеристика творчества

Основные идеи работы "Социология революций"

Концепция социальной стратификации и социальной мобильности

Концепция социокультурной динамики

Идеи интегрализма в социологии П. Сорокина

§ 2. Теории социального действия, социальной системы и структурно-функционального анализа Т. Парсонса

Жизненный путь и общая характеристика творчества

Теории социального действия, социальных систем, структурного функционализма

Общество и его типы

Стадии эволюции обществ

§ 3. Социологические концепции Р. Мертона

Жизненный путь и общая характеристика творчества

Разработка теории структурно-функционального анализа

Теория среднего уровня

Исследование девиантного поведения и способов адаптации

Глава 23 Психоанализ в социологии

§ 1. З. Фрейд – создатель психоанализа

§ 2. Консервативное течение психоаналитической ориентации в социологии

"Индивидуальная психосоциология" А. Адлера

Психосоциологические взгляды К. Юнга

Проблема личности и типология поведения в творчестве К. Хорни

§ 3. Гуманизм социологического учения Э. Фромма

Основные этапы жизненного пути

Концепция личности в творчестве Э. Фромма

Теория социального характера Э. Фромма

Развитие капиталистического общества и проблема отчуждения в работах Э. Фромма

§ 4. Теория социального характера Д. Рисмена

Глава 24 Франкфуртская школа в социологии

§ 1. Общая характеристика

§ 2. Взгляды Г. Маркузе

§ 3. Идеи Т. Адорно

§ 4. Творчество Ю. Хабермаса

Критическая направленность работ

Теория коммуникативного действия

Глава 25 Парадигмы в зарубежной социологии. Теории конфликта и обмена

§ 1. Понятие парадигмы в социологии: различия в подходах

Подходы к пониманию парадигмы в отечественной социологии

Подходы к трактовке парадигмы в западной социологии

§ 2. Парадигма конфликта

Проблема конфликта в творчестве К. Маркса и его критиков

Взгляды Л. Козера на парадигму конфликта

Взгляды Р. Дарендорфа на парадигму конфликта

§ 3. Парадигма обмена

Общая характеристика

Теория обмена Дж. Хоманса

Взгляды П. Блау

Глава 26 Возникновение и развитие символического интеракционизма

§ 1. Общая характеристика символического интеракционизма

Специфика символического интеракционизма как социологической парадигмы

Чикагское и Айовское направления

§ 2. Дж. Мид – основатель символического интеракционизма

Концепция символического интеракционизма

Структура личности в концепции Дж. Г. Мида

Взгляды Дж. Г. Мида на процесс становления личности

§ 3. Социологическое творчество Г. Блумера

Проблема символического взаимодействия

Анализ коллективного поведения

§ 4. Идеи символического интеракционизма в работах Э. Гоффмана

Общая характеристика творчества

Исследование мира повседневной жизни людей

Рамочный анализ

Проблема личности и "драматургический подход"

Глава 27 Феноменологическая социология и этнометодология

§ 1. Понятие феноменологической социологии и ее теоретические истоки

Понятие феноменологической социологии

Теоретические истоки феноменологической социологии в творчестве Э. Гуссерля

Теоретические истоки феноменологической социологии в творчестве М. Шелера

§ 2. А. Шюц – основоположник феноменологической социологии

Краткий биографический очерк

Повседневная социальная реальность и жизненный мир как предмет феноменологической социологии

Повседневное знание и его социализация как проблема феноменологической социологии

Концепция "возвращающегося домой"

§ 3. Проблемы феноменологической социологии в творчестве П. Бергера и Т. Лукмана

Краткий биографический очерк

Социальное конструирование реальности

Проблема социализации и роль знания в ее анализе

§ 4. Этнометодология как парадигма социологии второй половины XX в.

Общая характеристика

Основные понятия и принципы этнометодологии

Глава 28 Современные движения и теории в социологии

§ 1. Общая характеристика социологической теории 1980-1990-х гг.

Кризис в социологическом сознании и поиск путей выхода из него

Теории 1980-х гг. о динамизме мирового развития

Взгляды на движения и процессы в западной теоретической социологии 1980-1990-х гг.

Постмодернизм в социологии

Концепция глобализации в социологии

§ 2. Теория структурации Э. Гидденса

Общая характеристика творчества Э. Гидденса

Основные положения и понятия теории структурации

Дуальность структуры

§ 3. Теория социального пространства П. Бурдье

Общая характеристика творчества П. Бурдье

Основные положения теории социального пространства

Основные положения концепции габитуса

§ 4. Теория социальных изменений П. Штомпки

§ 5. Теория социальных систем Н. Лумана

Общая характеристика творчества Н. Лумана

Теория общества как системы

Коммуникация и социальная система

Проблема человека в концепции Н. Лумана

Глава 29 Отечественная социология с рубежа 1910-1920-х гг. до начала 1930-х гг.

§ 1. Отечественная социология в 1917-1922 гг.

§ 2. Отечественная социология в 1920-1930-е гг.

Марксистская теоретическая социология в СССР

Конкретно-социологические исследования в СССР

§ 3. Итоги периода

Глава 30 Отечественная социология в конце 1950-х - 1980-е гг.

§ 1. Возрождение отечественной социологии (конец 1950-х - начало 1970-х гг.)

Первые попытки возрождения

Первые попытки институционализации

Продолжение институционализации (конец 1960-х - начало 1970-х гг.)

§ 2. Социология в СССР в период застоя (1970-1980-е гг.)

Особенности ситуации в социологии в период застоя

Достижения и проблемы

Глава 31 Отечественная социология с конца 1980-х гг. до наших дней

§ 1. Институционализация отечественной социологии в условиях перестроечного и постперестроечного периодов

Новые возможности развития социологических исследований

Институционализация социологии в системе высшего образования

Достижения и проблемы издательской деятельности

Создание научных общественных объединений

§ 2. Основные особенности развития отечественной социологии в перестроечный и постперестроечный периоды

Усиление интеграционных процессов в социологии

Новое социологическое мышление

Основные направления социологических исследований в современной России

Развитие рынка социологических услуг

Развитие социологии в российских регионах

Заключение

Введение

История социологии — одна из первых общепрофессиональных дисциплин, с изучения которой начинается знакомство с социологической наукой и становление будущего специалиста в этой сфере знания. На пути постижения истории социологии студента будут подстерегать определенные трудности. О них нужно предупредить сразу же, что называется, "на берегу", прежде чем отправиться в плавание по "морю" социологической информации. Придется столкнуться с большим количеством новых имен, терминов, направлений общественной мысли, со значительным фактическим и теоретическим материалом. Никак не обойтись без изучения первоисточников — трудов социологов XIX—XX вв. Будут сложности, связанные с освоением целого массива нового знания. Разобраться в этом пока еще малознакомом мире социологической науки и поможет предлагаемый читателю учебник по истории социологии.

Учебник обладает рядом важных особенностей. Во-первых, он написан в соответствии с содержанием и требованиями Государственного образовательного стандарта 2000 г. и охватывает практически все темы курса истории социологии.

Во-вторых, он содержит материал, в котором анализируются процессы становления и развития социологии как в Западной Европе и США, так и в России XIX—XX вв. У читателя появляется возможность сравнить, сопоставить и систематизировать социологическое знание, созданное в это время практически во всех странах, где возникала и развивалась эта наука.

В-третьих, в учебнике сочетается анализ характерных черт этапов, периодов, направлений, школ, парадигм и творчества отдельных персоналий (прежде всего классиков мировой социологии), наиболее ярко выражающих специфику каждого из них. Например, при рассмотрении позитивизма в социологии вначале дается его общая характеристика, а затем анализируется творчество О. Конта, Г. Спенсера и других социологов позитивистского толка. Это же делается при рассмотрении натурализма, психологического направления, классической немецкой социологии, основных социологических парадигм середины и второй половины XX в. и т.д. В главах, посвященных развитию российской социологии второй половины XIX — начала XX в., раскрываются особенности основных направлений и течений (позитивизма, натурализма, субъектного направления, неокантианства, психологической социологии и др.) в отечественной общественной мысли. Их трактовка осуществляется на материалах социологического творчества ее наиболее крупных представителей.

В-четвертых, при изложении основных идей ученых XIX—XX вв. используются в первую очередь те первоисточники, фрагменты из которых опубликованы в целом ряде хрестоматий по зарубежной и отечественной социологии, изданных во второй половине 90-х гг. минувшего столетия. Это книги, содержащие тексты, отрывки из работ социологов XIX — начала XX в. либо небольшие их произведения целиком. Они имеются во многих библиотеках, были в широкой продаже, некоторые из них уже переиздавались. Акценты именно на этих текстах делались для того, чтобы читателю было легче и удобнее, работая с учебником, обращаться одновременно к первоисточникам для более глубокого осмысления обсуждаемых вопросов. Конечно, при работе с хрестоматиями по истории зарубежной и отечественной социологии в ряде случаев утрачивается целостное восприятие произведений социологической мысли. Но в перечне литературы, рекомендуемой в конце каждой главы для самостоятельного изучения, они указываются, и желающие изучить работы ведущих социологов XIX — начала XX в. могут это сделать не по фрагментам, опубликованным в хрестоматиях, а на основе их произведений в целостном виде.

В-пятых, в конце каждой главы содержатся не только списки рекомендуемой литературы (первоисточники, учебники и учебные пособия, монографии, статьи), но также вопросы и задания. По ним можно успешно готовиться как к семинарским занятиям, так и к контрольным и курсовым работам, зачетам и экзаменам. Немалую методическую и справочную помощь окажет студентам содержание, в котором указано название не только глав, но и составляющих их разделов.

В-шестых, при рассмотрении творчества выдающихся и просто крупных представителей социологической науки, работавших в условиях классического и современного этапов ее развития, приводятся краткие жизнеописания ученых (даются биографические очерки, описываются вехи жизненного пути, раскрываются общие особенности творчества). Все это делается для того, чтобы за схематичным изложением теорий, идей и взглядов социологов читатели видели живых людей — с их подчас сложным жизненным путем, коллизиями личной судьбы и профессиональной карьеры.

В-седьмых, перед автором стоял принципиальный вопрос: в какой форме высказывать собственное отношение к творчеству социологов и мыслителей прошлого и настоящего? Конечно же, был соблазн определить собственную позицию по целому ряду научных и практических, теоретических и эмпирических проблем, полемизировать с рассматриваемыми социологическими идеями, не соглашаться с ними и даже их критиковать. Тем более, что речь идет о точках зрения, многие из которых сегодня выглядят в определенной степени наивными. Однако путь был избран иной: показ реальных достижений социологической мысли, позитивное отношение к ним и формирование у читателя аналогичной позиции применительно ко всей истории социологии. Основным критерием здесь стала положительная оценка вклада в развитие социологической науки того или иного ученого, а также школ и направлений социологической мысли. Исключение было сделано только в отношении тех теорий и идей, которые содержали в себе антисоциальную направленность. С такими взглядами в учебнике ведется полемика, а некоторые из них (к примеру, расистские по своему характеру теории) подвергаются критике.

В последнее время в отечественной литературе опубликован ряд монографий, учебников и учебных пособий по истории зарубежной и отечественной социологии, в которых раскрывается содержание классического и современного этапов ее развития. Вот лишь некоторые из них: Волков Ю.Г., Нечипуренко В.Н., Самыгин С.И. Социология: история и современность. М.; Ростов н/Д., 1999; Голосенко И.А., Козловский В.В. История русской социологии XIX— XX вв. М., 1995; Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. М., 1995; Громов И.Л., Мацкевич Л.Ю., Семенов В.Л. Западная теоретическая социология. СПб., 1996; Добренькое В.И., Кравченко Л.И. Социология: В 3 т. М., 2000; История социологии. Минск, 1993,1997; История социологии в Западной Европе и США. М., 1999; История теоретической социологии: В 4 т. М., 1997— 2000; Капитонов ЭЛ. Социология XX века. Ростов н/Д., 1996; Его же. История и теория социологии. Социология XIX века. М., 2000; Кравченко СЛ., Мнацаканян М.О., Покровский Н.Е. Социология: парадигмы и темы. М., 1998; Кукушкина ЕМ. Русская социология XIX — начала XX века. М., 1993; Култыгин В.П. Классическая социология. М., 2000; Медушевский А.Н. История русской социологии. М., 1993; Миненков ГЯ. Введение в историю российской социологии. Минск, 2000; Новикова С.С. Социология: история, основы, институционализация в России. М.; Воронеж, 2000; Современная американская социология. М., 1994, и др. Особое место среди них занимают вышедшие более 20 лет назад под редакцией И.С. Кона "История буржуазной социологии XIX — начала XX века" (М., 1979) и "История буржуазной социологии первой половины XX века" (М., 1979), ставшие, по существу, первыми крупными отечественными историко-социологическими исследованиями, охватившими и классический, и современный этапы развития социологической науки. Страницы и разделы из названных выше и иных работ рекомендованы в соответствующих главах учебника.

К сожалению, в отличие от общего курса социологии, где имеются переводы лучших зарубежных учебников (Смелзер Н. Социология. М., 1994; Гидденс Э. Социология. М., 1999), по истории социологии нет ни одного переведенного издания подобного рода. Правда, следует отметить, что и на Западе учебников и книг такого характера не так уж много.

Не подвергая сомнению научный уровень ни одной из названных выше и иных отечественных работ по истории социологии, считая их крайне важными для изучения этой базовой общепрофессиональной дисциплины, необходимо отметить, что они не соответствуют второму поколению государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (хотя бы потому, что все упомянутые книги были написаны и опубликованы до принятия этих стандартов в 2000 г.). Далее, большинство из них посвящено изложению истории либо западной, либо отечественной социологии без учета их взаимосвязи. Многие опубликованные работы представляют собой по жанру скорее монографии и книги, чем учебники и учебные пособия, поскольку не преследуют специально поставленных целей формирования аналитического мышления студентов, их умения самостоятельно разбираться в существе поставленных вопросов, не содержат в себе необходимого методического обеспечения (к темам либо главам не указаны вопросы для повторения, обсуждения, закрепления или контрольные вопросы и задания, нет перечня источников и списка рекомендуемой для изучения литературы и т.д.).

Все это предопределило, с одной стороны, необходимость использования автором имеющихся в нашей литературе работ по истории социологии XIX— XX вв., с другой — целесообразность написания нового учебника, соответствующего сегодняшним задачам изучения этого курса. Получился ли такой учебник — судить не нам. Для этого и существуют критики — специалисты в области истории социологии.

Автор же постоянно видел перед собой читателя этого учебника — студента, начинающего подготовку в сфере профессионального социологического образования. Более 10 лет он имел дело со слушающими его лекции по истории социологии и иным социологическим дисциплинам студентами ряда университетов. Им он выражает глубокую признательность и благодарность за понимание и, хотелось бы очень надеяться, любовь к социологии и ее истории. Им - уже окончившим университет, а также тем, кто учится и придет получать профессию социолога, посвящается этот учебник.

Часть I КЛАССИЧЕСКИЙ ЭТАП

Глава 1 Предмет истории социологии и ее периодизация. Предпосылки возникновения социологии как науки

§ 1. Понятие предмета истории социологии

Любая наука имеет свою историю. Она может быть длинной или короткой, бурной, насыщенной драматическими событиями или относительно спокойной. Она может быть известной узкому кругу специалистов или привлекать внимание широкой общественности. Она может давать миру созвездие ученых, имена которых знакомы уже в начальной школе; однако, не исключена ситуация, когда даже название науки (не говоря уже о ее истории) не становится достоянием самых разных слоев населения.

Какова же история такой науки, как социология? Насколько знание истории социологии необходимо для понимания развития общества и его социальной мысли? Чему это знание учит? Как соотносится история социологии с современным развитием социологической науки и практики?

В самом общем виде история социологии — это раздел социологической науки (иногда его называют даже особой наукой, что, видимо, не совсем точно), в рамках которого рассматривается процесс ее зарождения, становления, функционирования, развития. Поскольку любая наука, в том числе социологическая, в своем становлении и развитии означает, прежде всего, формирование и функционирование направлений, течений и школ; отраслей и сфер, теорий и концепций, парадигм и моделей, постольку рассмотрение истории социологии есть в первую очередь выделение и осмысление этих направлений, школ, теорий, парадигм, определяющих процесс изменения социологического знания.

Дата добавления: 2015-10-21