Тема:Прагнення до самостійності

Тема:Прагнення до самостійності

Мета: дати учням уявлення про самостійність; навчати аналізувати свою поведінку, міркувати над майбутнім; розвивати мислення, мовлення; виховувати самостійність.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Фронтальне опитування

— Що таке «характер»?

— Назвіть основні риси вдачі.

— Які риси характеру людей вам подобаються?

2. Тестування

— Обери риси характеру, які ти хотів би мати.

жадібність; злість;

доброзичливість; уважність;

гнів; стриманість;

повільність; грубість;

справедливість; рішучість;

заздрість; поміркованість.

3. Гра «Який?»

— Визначте риси характеру людини, яка надмірно високої думки про себе.

а) Сміливий;

б) пихатий;

в) багатий.

4. Гра «Тлумач»

— З’єднайте стрілочками риси характеру та їх тлумачення.

Нечупара не звертає ні на кого уваги.

Улесливий говорить не те, що думає, а те, що хочуть від неї почути.

Байдужий неохайний, брудний.

5. Гра «Хвости»

— Продовжте приказку і прислів’я.

- Хоч і з перцем, зате з добрим...

- Ледачий двічі робить, а скупий...

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про те, яку людину називають самостійною.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Робота за підручником (с. 24–27)

— Розгляньте малюнки на с. 24. Розкажіть, що на них зображено. Складіть речення. Порівняйте малюнки в кожній парі. Назвіть головну відмінність між ними.

Робота в парі

— Розкажіть одне одному, що ви вмієте робити самостійно.

— Прочитайте текст на с. 24–25 і поділіться своїми думками щодо прочитаного.

— Що нового ви дізналися?

— Якою була Марійка? Що їй заважало добре навчатися? Як вона подолала труднощі у навчанні? Як учинила Марійка?

Робота із словничком

— Знайдіть у словничку (с. 140–141) слово самостійність. Дізнайтеся його значення.

Робота в парі

— Розгляньте малюнки на с. 26. Як краще вчинити хлопчикові?

— У якому випадку хлопчик поводиться як самостійна людина?

— Прочитайте вірш «Правда ж, мамо, я великий?» на с. 27. Чому хлопчик уважає себе великим?

— Запам’ятайте правила для людини, яка прагне стати самостійною.

- Не кажи — не вмію, а кажи — навчусь.

- Умієш помилятися, умій і виправлятися.

Робота в парі

— Прочитайте, що думають Єгор та Настя про самостійність. З чиїм висловленням ви погоджуєтесь?

Фізкультхвилинка

V. Узагальнення й систематизація знань

(Презентація до уроку)

1. Тест «Так чи ні?»

- Самостійність — це коли ти не покладаєшся на маму або тата.

- Самостійність — це коли ти обвинувачуєш інших у тому, що скоїв сам.

- Самостійність — це коли ти сам турбуєшся про себе.

- Самостійність — це коли ти можеш постояти за себе.

- Самостійність — це коли ти дбаєш про когось.

- Самостійність — це коли ти самостійно розв’язуєш свої проблеми.

- Самостійність — це коли ти всього досягаєш сам.

- Самостійність — це коли ти не замислюєшся над своїми вчинками.

- Самостійність — це коли ти сам готуєш собі їсти.

- Самостійність — це коли ти в усьому акуратний.

- Самостійність — це коли ти самостійно виконуєш домашні завдання.

- Самостійність — це коли ти прибираєш у хаті.

- Самостійність — це коли ти вмієш висловлювати власні думки.

- Самостійність — це коли людина працює сама.

- Самостійна людина — та, що радіє і плаче сама.

2. Гра «Доповни прислів’я»

Не кидай слів... (у кошик, на вітер, на землю).

Не давай... (легковажних обіцянок, собаці меду, грошей товаришу).

Будь господарем... (птаха на дереві, свого слова, свого класу).

VІ. Підбиття підсумків.

— Що таке самостійність?

— Що необхідно робити, щоб стати самостійним?

VІІ. Домашнє завдання

С. 24–27.

Дата добавления: 2015-10-21