|
! Балалар мен жасөспірімдер гигиенасында пайдаланылатын тәсілдер:
* химиялық тәсіл
*+лабораториялық эксперимент тәсілі
* баетерияскопиялық
* генетикалық тәсіл
*бактериологиялық
! Балалар мен жасөспірімдер гигиенасында пайдаланылатын тәсілдер:
*химиялық тәсіл
*бактерерияскопиялық
*баетериологиялық
*генетикалық тәсіл
*+санитарлық- статистикалық тәсіл
!Мектеп гигиенасы пәнін негізін қалаушылар:
*Тольский
*Хлопин
*Громбах
*+Мольков
*Сердюковская
! Оқушыларға арналған мектеп партасын ең алғаш ұсынған:
*М.И.Корсунская
*А.Я.Гудкин
*+П.Ф.Эрисман
*А.В.Мольков
*С.В.Хлопиным
! Балалар мен жасөспірімдер гигиенасының максатына жатады:
*балалар мен жасөспірімдер ауруларының диагностикасын жақсарту
*балалар ауруларының патогенезін зерттеу
*балалар мен жасөспірімдер ауруларының себептерін анықтау
*+балалардың денсаулығын сақтау, және нығайту
*балалардың жұқпалы ауруларын зерттеу
! Балалар мен жасөспірімдер гигиенасының максатына жатады:
*балалар мен жасөспірімдер ауруларының диагностикасын жақсарту
*балалар ауруларының патогенезін зерттеу
*балалар мен жасөспірімдер ауруларының себептерін анықтау
*+өсіп келе жатқан ұрпақтардың денсаулығын нығайту, ауруларының алдын алу
* балалардың жұқпалы ауруларын зерттеу
!Балалар мен жасөспірімдер гигиенасының зерттейтін объектісіне жатады:
*балалар организмінің органдары мен ткандерінің құрылысы
*микроб клеткаларының құрылысы
*+балалар мен жасөспірімдердің денсаулығы және оны қоршаған орта факторлары
*балаларға дәрі-дәрмек даярлау технологиясы
*балалар мен жасөспірімдерге арналған медициналық техниканың құрылысы
! Балалар мен жасөспірімдер гигиенасында қолданылатын негізгі зерттеу тәсілдерді көрсетіңіз:
*+гигиеналық бақылау тәсілі
* клиникалық зерттеу тәсілі
* химиялық экспекртиза әдісі
* генетикалық әдіс
* биохимиялық анализ тәсілі
!Балалар мен жасөспірімдер гигиенасында қолданылатын негізгі зерттеу тәсілдерді көрсетіңіз:
* генетикалық әдіс
* клиникалық зерттеу тәсілі
* химиялық экспекртиза әдісі
*+санитарлық -статистикалық әдіс
* биохимиялық анализ тәсілі
! БМЖ гигиенасының міндеттеріне жатады:
*балалар ауруларының клиникалық барысын зерттеу
*балалар ауруларының емдеу тәсілдерін ұйымдастыру
*+балалар мен жасөспірімдер организміне қоршаған орта факторларының әсер ету заңдылықтарын зерттеу
* Отбасы жоспарын құрау
* балалар мен жас өспірімдерге білім беру
! Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы нені оқытады:
*+балалар мен жасөспірімдердің денсаулық жағдайын
* белгілі территорияның радиациялық фонын
* ересек топтардың еңбек жағдайы
* әскерлердің тұрмыстық жағдайы
* халықтың әлеуметтік-экономикалық жағдайын
!БМЖ гигиенасы бөлімінің санитар дәрігері өзінің іс-әрекетінде басшылыққа алатын құжаттар:
*+ҚР "Халықтың санитарлық эпидемиологиялық салауаттылығы туралы" заңы
* ҚР «Еңбек» заңы
* Диспансарлық бақылау картасы
* балалар мекемелерінің жоспарлаудың санитарлық нормалары
* алдын алу егудің картасы
! БМЖ гигиенасы бөлімінің санитар дәрігерінің міндетіне жатады
* фабрика мен заводтардың құрылысын санитарлық қадағалау
*+күнделікті санитарлық бақылау жүргізу
* санаториялық-курорттық емдеуді қажет ететін жиі ауыратын балаларды анықтау
*ересектер арасындағы денсаулық жағдайын зерттеумен алдын алу шараларын жүргізу
* балаларға профилактикалық тексерулер мен диспансерлік бақылау жүргізу
! Нормаландыру құжаттарына не жатқызамыз:
* КР "Халықтың санитарлық-эпидемиологиялық салауаттылығы туралы заңы"
* КР санитарлық-эпидемиологиялық қызметі туралы қаулысы
*+СанНменЕ, СНменЕ
* актілер, ұсыныстар,қорытындылар
* КР Денсаулық Министірлігінің бұйрығы
! Оперативтік құжаттарға не жатады:
* ҚР Министірлер Кабинетінің нұсқаулары мен бұйрығы
* СанНменЕ, СНменЕ, ГОСТ
*+актілер, қорытындылар, ұсыныстар
* КР " Халықтың санитарлық-эпидемиологиялық салауаттылығы туралы заң"
* әдістемелік нұсқаулар
! БМЖ гигиенасы бөлімінің санитар дәрігерінің ұйымдастыру-әдістемелік жұмысына не жатады:
* мектепке дейінгі мекемелердің жобасын қарастыру
* мектепке дейінгі мекемелерді жоспардан тыс тексеру
* мектепке дейінгі мекемелерді лабораториялық-инструменталдық тексеру
*+шешім қажет ететін сұрақтарды жоғарғы ұйымдарға дайындап, жеткізу
* бақылаудағы объектілерді тақырыптық тексеру
! БМЖ гигиенасы бөлімінің медициналық қызметкерлерінің штаттық саны неге
байланысты алынады:
* халықтың санитарлық-эпидемиологиялық жағдайына байланысты
* халықтың демографиялық көрсеткішіне байланысты
* тұлғалардың квалификация дәрежесі
* нормаланбайды
* СЭС категориясына байланысты
! Балалар мен жасөспірімдер гигиенасының санитарлық дәрігерінің қолданатын нормалау құжаттары
*КР "Халықтың санитарлық-эпидемиологиялық салауаттылығы туралы заңы"
* Қорытынды
* Ұсыныстар
*актілер
*+СанНмЕ,СНменЕ
!БмЖГ санитарлық дәрігерінің жұмысындағы оперативті құжаты:
* КР Денсаулық Министірлігінің бұйрығы
* СанНменЕ, СНменЕ, ГОСТ
*+актілер, қорытындылар, ұсыныстар
* КР "Халықтың санитарлық-эпидемиологиялық салауаттылығы туралы заңы"
* әдістемелік нұсқаулар
!БмЖГ санитарлық дәрігерінің сертификатсыз сырттан келген ойыншықтарға қолданатын шарасы.
*+Сатылуына тиым салу
* Ойыншықтарды жасалған жеріне қайтару
* Госстандартка сәйкес сараптама жүргізу
* эксплуатацияға рұқсат беру
* поставщикті сараптама жүргізуіне міндеттеу
! Обьектіні тексеру барысында маңызды емес, жөнге келетін санитарлық бұзылыстар:
* айып пұл салу
* объект меңгерушісіне ұсыныстар жасау
*+анықталған қателіктержою актісінінің соңына қарай ұсыныстар беру
* объект жұмысын тоқтату
* сөгіс жариялау
!Дене бітімінің дамуына кешенді баға беру тәсілінің бірінші кезеңінде не
анықталады:
* баланың дене дамуының жеке параметрлерін, топтардың орташа параметрлерімен салыстыру
* баланың дене бітімінің даму көрсеткішінің, берілген жас
тобындағы орташа арифметикалық көрсеткіштен қанша сигмаға ауытқуы
* бой ұзындығы 1 см. өзгергенде, кеуде шеңбері мен дене салмағы қанша көлемге өзгеретіні
*+биологиялық жастың календарлық жаспен сәйкес келуі, озуы немесе қалуы
* организмнің функционалдық мүмкіндігі
! Жеке баланыңдене бітімінің дамуын ұзақ уақыт
бойы зерттеуде қолданылатын тәсіл қалай аталады:
* генерализацияланған
*+жекелендіру
* массалық
* биологиялық
* центильді әдіс
! Дене бітімінің даму деңгейін анықтайтын стандарттарды өңдеуде қолданылатын тәсіл
*копи пара әдісі
* жекелендіру:
* ұжымдық әдіс
*центильді әдіс
*+генерализацияланған
! Дене бітімінің дамуына кешенді баға беру тәсілі нені анықтайды:
* денсаулық жағдайы
* психологиялық даму деңгейін
* биологиялық даму деңгейін
*+биологиялық даму деңгейі мен морфофункционалдық жағдайын
* морфофункционалдық жағдайы мен психофизиологиялық даму деңгейін
! Антропометриялық көрсеткіштерді статистикалық өңдеуден өткізудің
.бастапқы кезеңі:
* жиналған материалдарды вариациалық өңдеу
* материалдарды арифметикалық өңдеу
* жиналған материалдарды матиматикалық өңду
* жиналған материалдарды статистикалық өңдеу
*+жиналған материалдарды мұқия тексеру
! Жеке баланың немесе белгілі ұжымның дене бітімінің дамуын ұзақ уақыт бойы
зерттеунылатын тәсіл қалай аталады:.
* регрессиялық
* жалпылама
*+жекелендіру
* сигмадан ауытқу иәсілі
* корректорлық
! Дене бітімі дамуының физиометриялық көрсеткіштеріне жатады:
*кеуде шеңбері
* дене ұзындығы
* дене салмағы
*+өкпенің тіршілік сиымдылығы
* бөксе шеңбері
! Биологиялық жас, қандай көрсеткіштермен сипатталады:
*+тұрақты тістер санымен
* кеуде шеңбері
* дене куші
* өкпенің тіршілік сиымдылығы
* дене салмағы
! Антропометрлік көрсеткіштерге не жатады:
* мектеп оқушыларының оқу үлгерімі
* интелектуальды даму
* жыныстық белгілері
*+бой ұзындығы
* экстенсивті
! Соматоскопиялық көрсеткіштер:
* бой ұзындығы мен дене салмағы
*+тірек -қимыл қозғалыс аппаратының жағдайы
* кеуде шеңбері
* қол күші
* пульс жиілігі, өкпенің тіршілік сиымдылығы
! Физикалық даму стандарттарын құрастыру, мына көрсеткіштер бойынша жүргізіледі:
* биологиялық даму
*+ұлт ерекшелікері
* морфофункционалды жағдайы
* физиологиялық
* жыныстық жетілу
! Регрессия шкала таблицасының негізіне не жатады:
* бой ұзындығы мен биологиялық даму
*+бой ұзындығы мен дене салмағының байланысы
* бой ұзындығы, дене салмағы, өкпенің тіршілік сиымдылығы
* бой ұзындығы мен кеуде шеңберінің байланысы
* екінші жыныстық белгілер
! Жеке баланың физикалық дамуынын бағалау кезіндегі регрессия коэфиценті көрсетеді:
* жеке ауытқу белгілерінің колемі
* бой ұзындығы 1 см. өзгергенде, кеуде шеңбері мен дене салмағы қанша көлемге өзгеретіні
*+бой ұзындығы 1см өзгергенде,дене салмағы мен кеуде шеңберінің әр бір көлеміне өзгеруі
* берілген корсеткіштердін әр бір көлеміне
* берілген корсеткіштін ортақ өлшеміне
! Балалардың өсуі мен дамуының негізгі заңдылықтарын атаңыз:
* жөғарғы резистеннтілік
* жыныстық жетілмегендік
*+акселерация
* ретордация
* органдар мен жүйелердің өсуі мен дамуының біркелкілігі
! Дене бітімінің дамуына кешенді баға беру тәсіліне кіреді:
* аурушылдыққа анализ жасау
* әлуметтік жағдайына баға беру деңгейі
* жекелендіру тәсілі
* ішкі орта құрамына баға беру
*+морфофункционалдық көрсеткішке баға беру
! Организмнің функционалдық жағдайы қалай анықталады:
* бір жыл ішіндегі жедел аурулар санына байланысты
* антропометрлік зерттеулер арқылы
* ретроспективті әдіспен
*+функционалдық сынамалар арқылы+
* регрессия анализі тәсілі бойынша
! Биологиялық даму, қандай көрсеткіштермен сипатталады:
* кеуде шеңберінің көлемі
* бірінші жыныстық белгілер
* алмағы
*+тұрақты тістер саны
* бұлшық ет күші
! Дене бітімінің дамуына баға берген кезде, регрессия коэффициенті нені көрсетеді:
* белгінің жеке ауытқу көлемін
* белгілердің арасындағы байланыс көлемін
*+бой ұзындығы 1 см өзгергенде дене салмағы мен кеуде шеңбері қаншалықты
өзгеретінін
*берілген белгінің орташа көлемінің сенімділігін
*берілген белгінің орташа көлемін
! Жеке баланың дене бітімінің дамуына баға берген кезде сигма регрессиясы
нені көрсетеді:
*+жеке дамудан ауытқу көлемі
* белгілердің арасындағы байланыс көлемін
* бой ұзындығы 1 см өзгергенде дене салмағы мен кеуде шеңбері қаншалықты
өзгеретінін
* берілген белгінің орташа көлемінің сенімділігін
* берілген белгінің орташа көлемін
!Соматометриялық әдіспен анықтайды:
* функциональді көрсеткіштер
*+бой ұзындығы, шеңбері мен диаметрі
* тері түсі
* сипаттамалық корсеткіштер
* қол күші
44. Бағалау кестесі бойынша дене бітімінің дамуы қанша класқа бөлінеді:
* 3
* 2
* 4
*+5
* 6
! Жеке баланың дене бітімінің дамуына баға берген кезде, сигма регрессия коэффициенті нені көрсетеді:
* белгілердің арасындағы байланыс көлемін
*белгінің жеке ауытқу көлемін
*+бой ұзындығы 1 см өзгергенде дене салмағы мен кеуде шеңбері қаншалықты
өзгеретінін
* берілген белгінің орташа көлемінің сенімділігін
* берілген белгінің орташа көлемін
!Дене бітімінің дамуына кешенді баға беру тәсілінің бірінші кезеңінде не
анықталады:
* баланың дене дамуының жеке параметрлерін, топтардың орташа параметрлерімен салыстыру
* баланың дене бітімінің даму көрсеткішінің, берілген жас
тобындағы орташа арифметикалық көрсеткіштен қанша сигмаға ауытқуы
* бой ұзындығы 1 см. өзгергенде, кеуде шеңбері мен дене салмағы қанша көлемге өзгеретіні
* жоғарғы жүйкесінің жағдайы
*+биологиялық жасты календарлық жаспен салыстыру
! Дене бітімінің дамуын бағалайтын стандарттарды өңдеу кезінде қолданылатын
материалдар қандай көрсеткіштербойынша біркелкі болуы керек:
* биологиялық даму деңгейін анықтау
* денсаулық жағдайын анықтау
* морфофункционалдық даму деңгейін анықтау
* физикалық даму
*+мекен жайына байланысты
! Дене бітімінің даму деңгейін анықтайтын стандарттарды өңдеуде қолданылатын тәсіл
*+жалпылама
* ретроспективті
* баланстық
* математикалық
* аналитикалық
! Балалардың өсуі мен дамуының негізгі заңдылықтарын атаңыз:
* органдар мен жүйелердің биологиялық сенімділігі
* жыныстық жетілмегендік
*+акселерация
* функционалдық жетілу
* органдар мен жүйелердің өсуі мен дамуының біркелкілігі
! Жеке баланың дене бітімінің дамуына баға берген кезде, регрессия коэффициенті нені көрсетеді:
* белгінің жеке ауытқу көлемін
* саматаскапиялық белгінің көлем арасындағы байланысы
*+бой ұзындығы 1 см өзгергенде дене салмағы мен кеуде шеңбері қаншалықты
өзгеретінін
*берілген белгінің орташа көлемінің сенімділігін
* берілген белгінің көлемін
!Жеке баланың дене бітімінің дамуына баға берген кезде,сигма регрессиясы нені көрсетеді:
*+белгінің жеке ауытқу көлемін
* белгілердің арасындағы байланыс көлемін
* бой ұзындығы 1 см өзгергенде дене салмағы мен кеуде шеңбері қаншалықты
өзгеретінін
* берілген белгінің орташа көлемінің сенімділігін
* берілген белгінің орташа көлемін
! Кешенді тәсіл бойынша дене бітімінің дамуы неше кезең аркылы бағаланады:
*үш кезеңмен
* бір мезетте
* алты кезеңмен
* бір кезеңмен
*+екі кезеңмен
! Дене бітімінің дамуынабаға беру тәсілдерін атаңыз:
*формалық ауытқу
* жалпылама
* тереңдетілген анализ
* "копи-пара" тәсілі
*+регрессия шкала тәсілі
54. Антропометриялық көрсеткіштерді статистикалық өңдеуден өткізудің
бастапқы кезеңі:
*жиналған материалдарды вариациалық өңдеу
* материалдарды арифметикалық өңдеу
*+жиналған материалдарды мұқият тексеру
* жиналған материалдарды статистикалық өңдеу
* материалдарды матиматикалық өңдеу
! Балалар мен жасөспірімдер организмінің морфофункционалдық жағдайы қалай
бағаланады:
* пропорционалды емес
* жаман үйлесімсіз
* стандарты емес
* нашар үйлесімсіз
*+үйлесімді
! Дене бітімі дамуының физиометриялық көрсеткіштеріне жатады:
* кеуде шеңбері
* бой ұзындығы
* балтыр ұзындығы
*+өкпенің тіршілік сиымдылығы
* дене салмағы
! Биологиялық жас қандай көрсеткіштермен сипатталады:
* дене салмағы
*кеуде шеңбері
*+бой ұзындығының жылдық қосылымы
*өкпенің тіршілік сиымдылығы
* шаш саны
! Дене бітімі дамуының стандарттарын атаңыз:
*+ зоналық (аймақтық)
* центильдік
* жекелендіру
* ұлттық
* бүкіл әлемдік
! Регрессия шкала таблицасының негізіне не жатады:
*айқын екіншілік жыныстық белгілер
*+бой ұзындығы мен куде шеңберінің байланысы
* бой ұзындығы, дене салмағы, өкпенің тіршілік сиымдылығы
* бой ұзындығы мен қол ұзындығы байланысы
* бой ұзындығы мен биологиялық дамуы
! Антропометриялық өлшемдер материалдарының вариациалық-статистикалық өңдеуінің кезеңдерін атаңыз:
*соматометрия
* мәліметтер жинау
*+материалдарды біркелкі топтарға бөлу
* математикалық өңдеу
* соматоскапия
! Бала организімінің өсуі мен дамуының заңдылықтары:
*физикалық жетілу
* жыныстық жетілу
*+өсу процсесінің тежелуі
* ағзалар мен жүйелердің өсуінің біркелкілігі
* ағзамен жүйелердің биолониялық сенімділігі
!Дене бітімінің дамуын анықтайтынтәсіл:
*проспективті тәсіл
* жалпылама
*+центильдік
* жекелендіру
* корреляция шкаласы
! Акселерация теорияларына қатысты:
*әскери
* химиялық
* өндірістік
*+гелиогендік
* шаруашылдық
! Өкпенің тіршілік сиымдылығы өлшенеді:
*функционалдық сынама
* динамометр
* кататермометр
*+спирометр
* анемометр
! Акселерация теориясы:
*Тұқым қуалаушылық
* химиялық
*+алиментарлық
* космостық
* атомдық
! Дене бітімінің дамуына кешенді баға беру арқылы не анықталады:
*денсаулық жағдайы
* төлқұжат жасы анықталады
*+морфофункционалдық даму деңгейі
* қауіп қатер тобы
* денсаулық топтары анықталады
! Биологиялық даму, қандай көрсеткіштермен сипатталады:
* кеуде шеңбері
* артериялдық қысым
* үшіншілік жыныстық белгілердін дамуы
*+тұрақты тістер саны
* бұлшықет күші
! Жеке баланың немесе белгілі ұжымның дене бітімінің дамуын ұзақ уақыт бойы
зерттеуде қолданылатын тәсіл қалай аталады:.
* жалпылама
* центильдік
* массалық
* статистикалық
*+жекелендіру
! Дене бітімінің даму деңгейін анықтайтын стандарттарды өңдеуде қолданылатын тәсіл
*+жалпылама
* индекс әдісі
* ұжымдық әдіс
* центильдік
* тәжрибелік
! Дене бітімінің дамуына кешенді баға беру тәсілі нені анықтайды:
* денсаулық жағдайы
* психологиялық даму деңгейін
*+биологиялық даму деңгейі мен морфофункционалдық жағдайын
* биологиялық даму деңгейі
* морфофункционалдық жағдайы мен психофизиологиялық даму деңгейін
! Бала организімінің өсуі мен дамуының заңдылықтары
*+өсу мен дамудың біркелкі еместігі
* ағзалар мен жүйелердің өсуінің біркелкілігі
* жыныстық жетілу
* төлқұжат және биологиялық жастың сәйкес келуі
* өсу мен дамудың біркелкілігі
! Жеке баланың дене бітімінің дамуына баға берген кезде,сигма регрессиясы нені көрсетеді:
* белгілердің арасындағы байланыс көлемін
*+белгінің жеке ауытқу көлемін
* бой ұзындығы 1 см өзгергенде дене салмағы мен кеуде шеңбері қаншалықты
өзгеретінін
* берілген белгінің орташа көлемінің сенімділігін
* берілген белгінің орташа көлемін
! Акселерация - дегеніміз:
* дене бітімі дамуының сомотометриялық белгісі
* баланың биологиялық даму деңгейінің көрсеткіші
*+өсу мен даму процессінің объективті заңдылығы
* күн сәулесінің үдемелілігінің көрсеткіші
* дене бітімі дамуының үйлесімділігінің көрсеткіші
! Кешенді тәсіл бойынша дене бітімінің дамуы неше кезең аркылы бағаланады:
* бір кезеңмен
* бір мезетте
*+екі кезеңмен
* үш кезеңмен
* төрт кезеңмен
!Денсаулық жағдайына кешенді баға беру үшін қандай критерийлар қолданылады:
* демографиялық көрсеткіштер
* жалпы аурушылдық
* медициналық тексерудің қортындылары
*+тексеру кезіндегі созылмалы аурулардың бар жоқтығы
* текскру кезіндегі жедел аурулардың бар жоқтығы
! МДМ-ні медициналық құжаттау:
*+Баланың медициналық картасы+
* Объектіні ағымды санитарлық қадағалу картасы
* Санитарлық зерттеу актсі
* Мекеменің санитарлық жағдайының кітапшасы
* Жұмыстан босату ұсынысы
! БмЖӨ денсаулығын ретроспективті әдісіне жатады:
* аурушаңдық құрлысын зерттеу
* ұзақ динамакалық бақылау
*+өткен жылғы алынған материалдар жиыны
* аурудың таралу қауіпін зерттеу
* берілген уақыттағы денсаулық жағдайының сұрақтарын бир мезетте зерттеу
! БмЖӨ денсаулық жағдайын көлденеңінен қию зерттеу әдісіне жатады:
* аурушаңдық құрлысын зерттеу
* ұзақ динамакалық бақылау
* өткен жыоға алынған материаолар жиыны
* аурудың таралу қауіпін зерттеу
*+ берілген уақыттағы денсаулық жағдайының сұрақтарын бір мезетте зерттеу
! Диспансерлік есепке алынатын балалар:
* бірінші денсаулық тобы
* екінші денсаулық тобы
* екінші және бірінші денсаулық тобы
*+үшінші және төртінші денсаулық тобы
* бесінші денсаулық тобы
! БжЖӨ тобының денсаулық жағдайын зерттеуде қолданылатын құжат:
* лабороторлық зерттеу мәліметтері
* қоршаған ортаның жағдайы туралы СЭС мәліметтері
*+емдеу және балалар мекемелерінің есеп–бақылау құжаты
* балалар өлім көрсеткішінің есебі
* обьектілердің санитарлық сипаттамасы
! Төменде көрсетілген мәлімет көздерінің қайысысы балалар мен жасөспірімдердің
аурушылдығы туралы толық мағлұмат береді:
*балалардың мектепке дейінгі мекемеге барып жүруі
* дәрігерлік көмекке келіп қаралғандығы
*+терең медициналық зерттеулердің мәліметтері
* анкеталық мәліметтер
*оқу үлгерімі
! Өздері келіп қаралған аурулар дегеніміз:
* тексеріліп отырған балаларға ауыру балалардың санының қатынасы
*+белгілі уақыт аралығында медициналық көмекке келіп қаралған барлық аурулар санының жиыны
* жылына бірде бір рет ауырмаған балалардың меншікті үлесі
* созылмалы аурулардың таралуы
* функционалдық ауытқулардың таралуы
!БМЖ денсаулық жағдайын зерттеу тәсілдері:
* анкеталық, хронометраж
* демографиялық, математикалық
* статистикалық, көрсеткіштік
* жалпылама, жекелендіру
*+ретроспективтік, көлденеңінен кесу, проспективтік
!Денсаулыққа кешенді баға беруде, қанша бағалау критерийі қолданылады:
* 1
* 2
* 3
*4
* 5
! Балалардың өткен жылдардағы денсаулық жағдайын анықтауда қолданылатын
зерттеу тәсілін атаңыз:
* көлденеңдік (көлденегінен кесу)
* проспективті
*+ретроспективт
* жалпылама
* жекелендіру
! Балалар және балалар ұжымындағы жоғары ауру көрсеткішінің негізгі себебі:
* ауырған баланы изоляциялау
* топтардын толымсыздығы
*+топтық изоляцияның сақталмауы
* балаларды танертенгілік қабылдауды қатаң қадағалау
* жеткіліксіз жарықтандыру
! Бала денсаулығын зерттеу әдістері:
* анкеталық,хронометражды
* демографиялық,математикалық
* статистикалық,көрсеткіштік
* жалпылама,жекелендіру
*+ретроспективті,көлденеңнен кесу
! Балалар мен жасөспірімдердің денсаулық жағдайына кешенді баға беру үшін
қандай критерийлер қолданылады:
* демографиялық көрсеткіштер
* жалпы аурушылдық
*+дене бітімінің дамуы және оның үйлесімділік деңгейі
* тексеру кезінде жедел ауруларлды анықтау
* патологиялық зақымдану
!Диспансерлік есепке алынатын балалар:
*+төртінші денсаулық тобы
* екінші денсаулық тобы
* бірінші денсаулық тобы
* бесінші денсаулық тобы
* бірінші және үшінші денсаулық тобы
! Интенсивтік көрсеткішке анықтама берініз:
* негізгі патологиямен ауру құрылымын анықтайды
*+берілген ауданның,қаланың немесе контингенттің,ауру кездесу жиілігін анықтайды
* бой ұзындығының 1см-ге өзгергендегі дене салмағымен кеуде шеңберінің қандай көлемге өзгеретіндігін
* берілген белгінің ортақ өлшемінің сенімділігі
* берілген белгілердің ортақ өлшеміне
! Экстенсивтік көрсеткішке анықтама берініз:
*+ негізгі патологиямен ауру құрылымын анықтайды
* берілген ауданның,қаланың немесе контингенттің,ауру кездесу жиілігін анықтайды
*бой ұзындығының 1см-ге өзгергендегі дене салмағымен кеуде шеңберінің қандай көлемге өзгеретіндігін
* берілген белгінің ортақ өлшемінің сенімділігі
* берілген белгілердің ортақ өлшеміне
!Дене бітімінің дамуы аздап тежелген, жиі ауыратын балалар қандай денсаулық тобына кіреді:
* бірінші
*+екінші
* үшінші
* төртінші
* бесінші
! Дене бітімінің дамуында ауытқуы жоқ, жиі ауыратын балалар қандай денсаулық тобына кіреді:
* бірінші
*+екінші
* үшінші
* төртінші
* бесінші
! Дене шынықтырудың негізгі топтары қай денсаулық топтарына сәйкес келеді:
*+1 және 2 топтар
* 2 және 3 топтар
* 3 топ
* 4 топ
* 5 және 6 топтар
! БмЖӨ денсаулығына әсер ететін негізгі факторлар:
* шынығу
* рационалдық тәуліктік режим
* қозғалыстың оңтайлы режимі
*+ойын,оқу,еңбек кезіндегі гигиеналық талаптардың бұзылуы
* таза ауада қозғалыс белсенділігі
!Төменде көрсетілген мәлімет көздерінің қайысысы балалар аурушылдығы
туралы толық мағлұмат береді:
* балалардың мектепке дейінгі мекемеге барып жүруі
* дәрігерлік көмекке келіп қаралғандығы
*+терең медициналық зерттеулердің мәліметтері
* анкеталық мәліметтер
* оқу үлгерімі
!Бала денсаулығын зерттеу әдістері:
* анкеталық,хронометражды
* демографиялық,
*+проспективті
* жалпылама
* математикалық
! Балалар және балалар ұжымындағы жоғары аурушылдық көрсеткішінің негізгі себебі:
* эпидемияға қарсы бақылау режимі
* топтардын толымсыздығы
*+топтық изоляцияның сақталмауы
* таңертенгілік қабылдауға балаларды қатаң қадағалау
* ауырған баланы изоляциялау
! Балалар мен жасөспірімдердің аурушылдығының анализі қандай көрсеткіш
арқылы жасалады:
* физикалық даму деңгейі
* физиологиялық зақымдалу
*+өздері келіп қаралған аурулар
* биологиялық даму деңгейі
* денсаулық индексі
! Денсаулық көрсеткіштеріне жатады:
* туушылдық
* демографиялық көрсеткіш
* тексеру кезінде созылмалы аурудын болмауы
* статистикалық көрсеткіш
*+дене бітімі дамуының үйлесімділігі
! Балада бірнеше аурулар болған кезде, денсаулық жағдайына соңғы баға беру
қалай жүргізіледі:
* соңғы патология бойынша
* екінші ауруға байланысты
* аурудың ең жеңіл түріне байланысты
*+аурудың ең ауыр түріне байланысты
* инфекциялық патология бойынша
! Балалар мен жасөспірімдердің денсаулық жағдайын санитарлық-статистикалық
зерттеу үшін қолданылады:
* зерттелетін балалар контингентінің жас-жыныс құрамы жөніндегі мәліметтер
*+медициналық есеп беру құжаттары
* обьектінің санитарлық сипаттамасы
* қоршаған орта жағдайы туралы СЭС мәліметтері
* микробиологиялық лабораторияның есеп беруі
! Балалардың өткен жылдардағы денсаулық жағдайын анықтауда қолданылатын
зерттеу тәсілін атаңыз:
* математикалық
* проспективті
*+ретроспективті
* жалпылама
* жаппай
! Дене бітімінің дамуы артта қалған, жиі ауыратын балалар қандай денсаулық тобына кіреді:
* бірінші
*+екінші
* үшінші
* төртінші
* бесінші
!Мүгедектікке алып келуші дене бітімі дамуында ақауы бар балалар қай денсаулық тобына жатады:
* бірінші
* екінші
* үшінші
* төртінші
*+бесінші физикалық даму деңгейі
! Балалар мен жасөспірімдердің денсаулық жағдайына кешенді баға беру үшін
қандай критерийлер қолданылады:
* биологиялық жаспен төлқұжат жасының сәйкес келуі
* ағзаның шынығу дәрежесі
*+ағзаның зиянды әсерлерге қарсы тұру дәрежесі
* тексеріп отырған кезде созылмалы аурулардың бар, жоғы
* дене бітімінің дамуы және оның үйлесімділігі
! Балалар мен жасөспірімдердің денсаулық жағдайына кешенді баға беру үшін
қандай критерийлер қолданылады:
* демографиялық көрсеткіштер
* шынығу дәрежесі
*+жүйелерді функциялау деңгейі
* тексеріп отырған кезде созылмалы аурулардың бар, жоғы
* интеллект деңгейі
! Балалардың денсаулық жағдайын зерттеу тәсілдері:
* анкеталық,
* демографиялық
* математикалық
* хронометраждық
*+көлденеңнен кесу
! Балада төмен дәрежедегі миопия. қандай денсаулық тобына
жатқызамыз:
* 1
*+2
* 3
* 4
* 5
! Балалар мен жасөспірімдердің денсаулық жағдайына кешенді баға беру үшін
қандай критерийлер қолданылады:
* тексеріп отырған кезде созылмалы аурулардың жоқ болуы
* тексеріп отырған кезде созылмалы аурулардың бар болуы
*+ағзаның зиянды әсерлерге қарсы тұру дәрежесі
* биологиялық жаспен төлқұжаи жасының сәйкес келуі
* дене бітімінің дамуы және оның үйлесімділігі
! Төменде көрсетілген мәлімет көздерінің қайысысы балалар аурушылдығы
туралы толық мағлұмат береді:
* балалардың мектепке дейінгі мекемеге барып жүруі
* балалардың метепке баруы
*+терең медициналық зерттеулердің мәліметтері
* анкеталық мәліметтер
* оқу үлгерімі
!Мектепке дейінгі жастардағы созылмалы науқасы субкомпенсация стадиясындағы
балалар денешышынықтыру тәрбиесінің қандай тобына жатқызылады:
*+дене тәрбиесінің үшінші тобы
* дене тәрбиесінің бірінші тобы
* дене тәрбиесінің бесінші тобы
* дене тәрбиесінің екінші тобы
* дене тәрбиесінің төртінші тобы
! Дене бітімінің дамуы артта қалған, созылмалы ауруы компенсация стадиясындағы
балалар, денешынықтыру тәрбиесінің қандай тобына жатқызылады:
* дене тәрбиесінің бірінші тобы
* дене тәрбиесінің бесінші тобы
*+дене тәрбиесінің үшінші тобы
* дене тәрбиесінің екінші тобы
* дене тәрбиесінің төртінші тобы
!Мектепке дейінгі мекемелердің құрылысын салған кезде топтық жекелендіру
принципі қалай жасалады?
* жер учаскесінің көгалдандыру процентін регламенттеу арқылы
* мекемелерді оқшаулау
*+топтық ұяшықтар болуын ескеру арқылы
* жастарына байланысты топтарға бөлу
* киімдерін салуға жеке шкафтар болуы арқылы
! Табиғи жарықтандырудың көрсеткіштері:
*+ТЖК
* жарықтану салмағы
* тереңдік коэфиценті
* ауа алмасуының қысқалығы
* жарықтандыру бұрышы
!Бала бақшадағы топтық бөлмелеріндегіауаның салыстырмалы ылғалдылығын анықтайтын құрал:
*сынапты термометр арқылы
* кататермометр арқылы арқылы
* спиртті термометр
*+Ассман психрометрі арқылы
* термоэлектроанемометр арқылы
!Бала бақшадағы топтық бөлмелеріндегіауаның қозғалысын анықтайтын құрал:
* сынапты термометр арқылы
*+кататермометр арқылы арқылы
* спиртті термометр
* Ассман психрометрі арқылы
* термоэлектроанемометр арқылы
! Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінің жарықтандырылуы неге
байланысты болады:
*+терезе санына, олардың көлемі мен конфигурациясына
* бөлменің жарықтандырылу бағытына
* жиhаз-жабдықтардың орналасуына
* оқушылар санына
* микроклиматқа
! Бала бақшадағы сәбилер тобындағы топтық ұяшықтарын қайда орналдастырған дұрыс:
* үшінші қабатта
* екінші қабатта
*+бірінші қабатта
* жеке бөлмеде
* цокольді қабатқа
! Бала бақша ғимаратының негізгі функционалдық жоспарлау элементі:
* қызмет ету -тұрмыстық бөлмелер
* спорт зал
* асхана
* тағам блогі
*+топтық ұяшықтар
! Мектепке дейінгі мекемелердің топтық бөлмелерінің оптималдық бағытын атаңыз:
* солтүстік-батыс
* оңтүстік-батыс
* солтүстік-шығыс
* батыс
*+оңтүстік-шығыс
! Бала бақшаның учаскесінің негізгі элементі:
* жүгіру алаңы
*+топтық алаңы+
* гүл газондары
* тағам блогі
* шаруашылық зонасы
! Мектепке дейінгі жастардағы топқа арналған, негізгі бөлмелер жиынтығы:
* қабылдау, топтық бөлме,буфет
*+шешіну, топтық бөлме,дәретхана,ұйқы бөлмесі
* қабылдау, топтық бөлме, дәретхана
* шешіну, ойын бөлмесі, ұйқы бөлмесі
* асхана, екі ұйқы бөлмесі
! Ұйымдастырылған ұжымдардың қай бөлмелерінде ашылатын фрамугалар мен
форточкалар қарастырылған:
* гимнастика залы
* асханада
* дәретханада
* ұйықтайтын бөлме
*+барлық бөлмелерде
! Сәбилер жасындағы балалардың топтық ұяшықтары қалай орналасқаны дұрысырақ:
* 1 қабатта 2 ұяшыққа жалпы бір есік
* 2 қабатта ұяшыққа жеке кіретін есік
*+1 қабатта әрбір ұяшыққа жеке кіретін есік
* кез келген қабатта, әрбір ұяшыққа жеке кіретін есік
* нормаланбайды
!БМЖ мекемелерінің оптималды орналасу варианты:
* квартал аралық жолдардың бойына
* тұрғын зонасында
* квартал ішінде автобекетке жақын
* квартал ішінде гаражга жақын
*+ықшам аудан ішінде
! Балалар ұжымдарының негізгі бөлмелеріндегі ауа желдетілу тиімділігі
қалай бағаланады:
* ауадағы микроорганизмдер санына байланысты
* микроклимат параметріне байланысты
*+aуадағы СО`2 коффициентіне байланысты
* ауа тотығуына байланысты
* субъективтік сезімге байланысты
! Бала-бақшаның шаруашылық зоналарының орналасуына қойылатын
гигиеналық талаптар:
*+басқа алаңшалардан жекеленген болуы керек
* шаруашылық алаңшасына көлік келуге жеке жол қажет емес
* көгалдандыру болуы қажет
* негізгі кіру есігіне жақын орналасуы керек
* бала бақша мекемелерінде денешынықтыру алаңдарының жиі болуы
! Балалар мекемелерінің ғимаратын қызыл жолақтан қаншалықты
арақашықтықта орналастырады:
* 10 м
* 15 м
* 20 м
*+25 м
* 30 м
! Мектепке дейінгі мекемелердің құрылысын салған кезде топтық жекелендіру
принципі қалай жасалады?
* жер учаскесінің көгалдандыру процентін регламенттеу арқылы
* топтарды балалардың жынысына сәйкес толықтыру арқылы
*+топтық ұяшықтар болуын ескеру арқылы
*тиімді тамақтану арқылы
* киімдерін салуға жеке шкафтар болуы арқылы
! Мектепке дейінгі мекемелердегі негізгі бөлмелерінде,ауаның салыстырмалы ылғалдылығы қандай болуы керек:
* 20-25%
* 10-20%
*+40-60%
* 60-70%
* 79-90%
! БМЖ мекемелерінің жағдайлық жоспары дегеніміз:
* балалар мекемесінің жер учаскесінің жоспары
* балалар мекемесінің ғимаратының этаждық жоспары
*+балалар мекемесін салуды жоспарлап отырған елді мекеннің жоспары+
* балалар мекемелерінің техникалық-эконмикалық есептеулерінің жоспары
* балалар мекемелерінің салауаттандыру шараларының жоспары
! Мектепке дейінгі мекемелердің жер учаскесін жоспарлаудың негізгі принциптері:
*+функционалды зоналау
* топтық сыныптардың болуы
* оқу-тәжірбиелік зоналардың болуы
* оқу-өндірістік зоналардың болуы
* тренажор залдарының болуы
! Мектепке дейінгі мекемелердің жер учаскесіндегі негізгі элементі болып саналады:
* жүгіру алаңы
*+топтық алаңы
* гүл газондары
* оқу –тәжірбиелік зона
* шаруашылық зонасы
! Балалар мекемелерінің қандай бөлмелерінде жарық коэффициенті 1:4 кем
болмауы керек:
* қойма
* дәретхана
* кір жуу бөлмелері
*+оқу сыныптары
* киім шешетін бөлме
! Мектептің оқу бөлмелерінің табиғи жарық коэффициенті қандай болуы керек:
* 300 лк.
* 1:4
* 1:2
* 2,5% кем емес
*+1,5 % кем емес
! Оқу бөлмелерінің жарық коэффициенті қандай болуы керек:
* 1: 2
* 1:1
* 1: 0,5
*+1: 4
* нормаланбайды
! Оқу бөлмесінің жарықтандыру деңгейі қандай құралмен өлшенеді:
* Ассман психрометрі
* кататермометр
*+люксметр
* биотепломер
* тонометр
! Жалпы білім беру мектебіндегі химия кабинетінде жұмыс орнын ұйымдастырудың өзіне тән ерекшелігі:
*+канализация барлығы
* электророзеткалар орнату мен электр желісін жерге қосу қажеттігі
* қосымша жарықтандыру қажеттігі
* табиғи газ жургізу
* верстактардың болуы
! Физика кабинетінде жұмыс орынын ұйымдастырудың өзіне тән ерекшеліктері:
* қосымша жарықтандыру қажеттігі
*+электророзеткалар орнату мен электр желісін жерге қосу қажеттігі
* канализация барлығы
* су жүйесін қосу қажеттігі
* столдарға желдеткіш орнату қажеттігі
! Компьютерлік кабинеттеріндегі, компьютер қосылған кездегі ауа температурасы:
* 14-15 гр.С
* 15-16 гр.С
*+17-21 гр.С
* 22-24 гр.С
* 8-10 гр.С
! Оқу сыныптары мен компьютерлік кабинеттердегі ауаның салыстырмалы ылғалдылығы
қандай:
*+ 40-60%
* 60-70%
* 70-80 %
* 80-90%
* 90-100%
! Бастауыш сыныптарға арналған оқу секцияларының ерекшеліктері:
*+басқа сынып оқушыларынан жекелендіру
* тамақтандыруға жеке бөлме қарастыру
* ғимараттың кез келген қабатында орналастыруға болады
* демалысқа (ұйқы, ойынға) арналған бөлмелер және жеке изолятор қарастыру
* арнайы дәрігер бөлмесін қарастыру
! Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінің негізгі бөлмелерінің микроклиматы
неге әсер етеді:
* тірек – қозғалыс жүйесіне.
*+балалар организмінің термореттелу процессінің қызметіне
* тамақтану сапасына
* оқушылардың оқу үлгеріміне
* сабақ түсіндіру сапасына
! Мектептің сынып бөлмесінде терезенің жоғарғы жақтауы еденнен 3 м биіктікте
болса, бөлме тереңдігі 6 м болса, бөлменің тереңдік коэффициенті (ТК)
қандай болады:
*+тереңдік коэффициенті нормаға сәйкес
* тереңдік коэффициенті нормаға сәйкес емес
* тереңдік коэффициенті нормалық көлемдерден жоғары
* тереңдік коэффициенті нормалық көлемдерден төмен
* берілген мөліметтер бойынша бөлменің тереңдік коэффициентін анықтау
мүмкін емес
! Математикалық оқу кабинетінің табиғй жарықтандырылуына гигиеналық баға беріңіз: ТЖК- 1%, СК-1:5, тереңділік коэфиценті-1:2,5
* барлық көрсеткіш бойынша табиғи жарықтандыру жеткілікті
* ТЖК бойынша жарықтандыру төмен
*+Барлық көрсеткіш бойынша табиғи жарықтандыру нормадан төмен+
* СК жәнетереңдік коэффициенті бойынша жарықтандыру төмен
* барлық көрсеткіш бойыншажарықтандыру нормаға сәйкес
! Оқушы көзінен дисплей экранына дейінгі арақашықтык:
*+55-65 см
* 45-55 см
* 30-35 см
* 25-15 см
* 20-15 см
! Жұмыс істеп тұрған компьютер кластарымен кабинеттеріндегі ауа температурасы:
* 14-15 гр С
* 15-16 гр С
*+17-21 гр С
* 22-24 гр С
* 8-10 гр С
! Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінде кварц шамдары не үшін қолданылады:
* ауаның ылғалдылығын азайту үшін
* ауа температурасын төмендету үшін
*+ауадағы микроорганизмдерді жою үшін
* атмосфералық қысымды төмендету үшін
* ауа темепературасын жоғарылату үшін
! Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінің негізгі бөлмелерінің микроклиматы
неге әсер етеді:
*+балалар организмінің термореттелу процессінің қызметіне
* тірек-қозғалыс аппаратының қызметіне
* сабақ түсіндіру сапасына
* оқушылардың үлгерім сапасына
* тамақтану сапасына
! Бактерицидтік қасиеті бар:
* инфроқызыл сәулелер
*+ультракүлгін сәулелер
* жарықтың көрінетін бөлігі
* төмен жиіліктегі дыбыс
* көк түс
! Жалпы үстемелеуші әсер көрсетеді
*+ультракүлгін сәуле
* иондаушы сәуле
* лазер сәулесі
* инфрақызыл сәуле
* төмен жиілікті дыбыс
! Жабық бөлмелердің микроклиматын анықтайтын құрал
* люксметр
* флюгером
* дозиметр
*+Ассман психрометр
* анимометр
! Балалар мен жасөспірімдер мекемелердегі ауа ластануын бағалауда не анықталады:
* жарықтандырылу
* кадмий бары
* қорғасын бары
*+көмірқышқыл газының құрамы
* радиобелсенділік
! Балалар мекемелеріндегі микроклимат жағдайын бағалау үшін өлшенеді
* қабырғалар температурасы
* максималды ылғалдылық
* салыстырмалы температура
*+ауа қозғалысының жылдамдығы
* барометрлік қысым
! Балалар болатын бөлмелердің жарықтандыру деңгеиін бағалауда анықталады
* бөлменің биіктігі
*+шамдардың іліну биіктігі және оның күші
* бөлмедегі балалар саны
* қабырға ауданы
* электр торы
! Жалпы білім беру мектептің магистралдық жолдардан арақашықтығы:
*+100 м
* 500 м
* 200 м
* 400 м
* 300м
! Жер учаскесінің негізгі элементтерінің бірін атаңыз:
* алтыбақан
* гүл газондары
*+көк желектер
* трамплин
* асфальттау
! Балалар мекемелерінің ғимаратын қызыл жолақтан қаншалықты
арақашықтықта орналастырады:
* 10 м
* 20 м
* 30 м
*+25 м
* 15м
! Қаладағы білім беру мектептерінің қызмет ету радиусы:
*+500-750 м
* 150-200 м
* 250-300 м
* 350-400 м
* 400-450 м
! Жалпы білім беру мектептің типтік оқу бөлмесінің ауданы:
* 20-30 м^2
*+50-60 м^2
* 100 м^2
* 35-40 м^2
* 70-80 м^2
! Балалар ұжымының негізгі бөлмелерінің ауа құрамын зерттеу қандай
тәсілдермен анықталады:
* табиғи экспертиза тәсілі
* физиологиялық және биохимиялық тәсіл
*+инструменттік-есептеу тәсілі, санитарлық жазу тәсілі
* химиялық және органолептикалық тәсіл
* физикалық және химиялық тәсіл
!Жалпы білім беретін мектептерде негізгі оқу топтарының секциясына жатады
* экономикалық нұсқа
* жергілікті ситуациялық жағдай
* оқу ғимараттарының алаңы
* оқушылардың денсаулық жағдайы
* оқушылардың жасы және сабақтың маңызы
! Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінің учаскесінің бас жоспары нені
көрсетеді:
* қалалық құрлысын
*+жеке ғимараттардың бір-бірімен байланысын
* микроклимат параметрлерін
* жақын территориялары
* негізгі және қосымша бөлмелердің бір-бірімен байланысын
! Жалпы білім беру мектеп ғимаратында қандай бөлмелер тобы болуы керек?
*+негізгі
* гардеробтар
* комуналды
* әскери-патриоттық
* шаштараз
! Бөлме ауасының ластануына жататын алдын-алу шаралары:
* балалардын педагогикалық құрамына, санының қатынасы
* күнделікті жаттығу
*+күнделікті және дұрыс бөлмені желдету
* жылына бір рет дезинфекциялық заттарды қолданып, ылғалды тазалау
* толық тамақтану
! Мектеп ғимаратының қызыл жолақтан ара қашықтығы кем болмауы керек:
* 100м
* 70м
*+25м
* 10м
* нөмірленбеген
! Мектептер үшін жер учаскесін жоспарлаудың негізгі принциптерін атаңыз:
* функционалдық зоналарға бөлу
* топтық алаңшалар болуы
*+оқу-тәжірибе зонасының болуы
* оқу-өндірістік зоналардың болуы
* шаруашылық зонасы
! Балалар мекемелеріндегі оқу бөлмелерінің жарық коэффициенті қандай болуы керек:
* 1: 2
* 1:3
*+1: 4
* 1: 2
* 1:7
! Бөлменің микроклиматына әсер ететін факторлар:
*+Салыстырмалы ылғалдылық
* атмосфералық қысым
* жарықтандыру
* будың қозғалыс жылдамдығы
* абсолюттік ылғалдылық
! Компьютерлік сыныптар мен ВТ кабинеттерінің компьютер қосылып тұрған кездегі ауаның салыстырмалы ылғалдылығы
*15-16%
* 20-30%
* 0,15%
*+40-60%
* 0,25%
! Бактерицидтік және жалпыстимулирлеуші қасиеті бар:
* инфроқызыл сәулелер
* иондаушы сәуле
*+ультракүлгін сәулелер
* лазерлік сәуле
* төмен жиіліктегі дыбыс
! физикалық терморегуляция өлшемінің өзгерілуін қамтамасыз етеді.
* жылу өнімдері
* жылу өткізгіштер
* жылу сәулелері
*+жылу беруші
* конвекциялар
! Физика кабинетінде жұмыс орынын ұйымдастырудың негізгі ерекшеліктері:
* микроскоп орнату
*+электророзеткалар орнату
* канализация орнату
* су жүйесін қосу қажеттігі
* столдарға желдеткіш орнату қажеттігі
! Мектеп зертханаларындағы зерттеу столдардың қатарының аралығы қандай болуы керек(см):
* 100-95
* 95-85
* 80-70
*+65-70
* 50-60
! КТУ қайда орналасқаны дұрыс:
* қала орталығында
*+базалық өндіріске жақын селитебтік зонадағы жеке учаскеде
* елді мекеннің сыртында
* зауыт территориясында
* селитептік зонаның орталығында
! КТУ жер учаскесінде қандай зоналар қарастырылуы керек:
*+оқу-өндірістік, шаруашылық, спорттық және жатақхана зонасы
* жатақхана, оқу-тәрбие зонасы
* оқу-өндірістік зона, шеберхана, әкімшілік зонасы
* асхана, әкімшілік-шаруашылық зонасы
* оқу-өндірістік, тұрғын үйлер, бау-бақша зоналары
! Мамандандандырылған- техникалық ущеличенің жер учаскесінің функционалды зонасы:
* бау-бақша, топтық алаң, тұрғын зонасы
* жатақхана, оқу-тәжірибе зонасы
* әкімшілік зонасы, оқу-өндірістік шеберханасы
* оқу зонасы, әкімшілік-шаруашылық зонасы
* оқу-өндірістік, шаруашылық зонасы, спорттық, жатақхана зонасы+
! МДМ-нің жобасына экспертиза жасау неден басталады:
* жер учаскесін таңдап алудан және оның байланысы
* ауданның жағдайлық жоспарын зерттеуден
*+берілген материалдардың толықтығын тексеруден
* жобаның түсініктеме қағазымен танысудан
* байланыс жобасын зерттеуден
! Жалпы типтегі мектепке дейінгі мекемелермен қамтамасыз етілу деңгейі қандай болуы керек:
* 100%
* 3%
*+75%
* 12%
* 50%
! Аранулы типтегі мектепке дейінгі мекемелермен қамтамасыз етілу деңгейі қандай болуы керек:
* 100%
*+3%
* 75%
* 12%
* 50%
! Қандай жағдайда санитарлық-гигиеналық экспертиза жүргізілуі керек:
* медициналық тексерулер жүргізуде
* гигиеналық нормалар бекіткенде
* күнделікті санитарлық бақылау жүргізгенде
*+балалар мекемелерінің жобасын қарағанда
* медосмоторда
! Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінің жобасына санитарлық экспертиза
жасаудың мақсаты:
Дата добавления: 2015-10-21; просмотров: 68 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
АЛМОНД (Almond) Габриэль Абрахам(1911-2002) — выдающийся американский политолог, один из инициаторов «бихевиористской революции». В начале 1960-х гг. ввел в научный оборот термин «политическая | | | ! Методы, используемые в гигиене детей и подростков |