Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию Школьный этап, 8 класс

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию
Школьный этап, 8 класс

Задания

(за неполный или неточный ответ оценка может снижаться наполовину)

№ 1. Укажите лишний элемент в ряду и дайте краткое пояснение. Всего 10 баллов.

А. Шахтеры, авиадиспетчеры, экскурсоводы, очередь за билетами.

Б. Проведение митингов, неприкосновенность частной жизни, участвовать в референдуме, уплата налогов.

В. Расходы на аренду помещения, расходы на сырье, расходы на содержание

управленческого персонала, расходы на охрану.

Г. Управление федеральной собственностью, подписание федеральных законов, разработка федерального бюджета, осуществление мер по обеспечению законности, прав и свобод граждан

Д. Федеральное Собрание Российской Федерации состоит из Законодательного Собрания, Государственной Думы, Совета Федерации.

№ 2. Соотнесите литературные сюжеты и приобретаемые блага, о которых в них идёт речь. Всего 12 баллов.

Сюжеты	Приобретаемые блага
А. «А через некоторое время домой Матроскин является и корову на веревочке ведет. Он ее напрокат взял в сельском бюро обслуживания».	1) товары
Б. «Парикмахер говорит дяде Фёдору: - Дожили! Шарики, кубики! И как же его постричь? Под польку или под полубокс? Или, может быть, под мальчика? А может, его и побрить заодно?».	2) услуги
В. «Два кругленьких человечка в белых халатиках и шапочках продавали газированную воду. На шапочке у одного продавца был нарисован плюс, а у другого – минус».
Г. «Мясо лучше в магазине покупать,- говорит Шарик. - Почему? - Там костей больше».
Д. «А на улице дождик был сильный-пресильный. Почтальон весь промок до ниточки. Папа даже его пожалел: - Что же это вы в такую погоду мокрую письма- то носите? Вы бы их лучше по почте отправили».
Е. «Купила Женя семь баранок: две баранки с тмином для папы, две баранки с маком для мамы, две баранки с сахаром для себя и одну маленькую розовую баранку для братика Павлика».

А	Б	В	Г	Д	E

№ 3. Заполните пронумерованные пропуски в тексте. Запишите буквенные обозначения вставляемых понятий рядом с соответствующими порядковыми номерами в таблице. Обратите внимание: в списке слов и сочетаний слов больше, чем пропусков в тексте!. Всего 7 баллов.

«Если в процессе межличностного (__1__) нарушаются правила взаимности, нередко возникают (2_). В переводе это слово означает «(__3_)». Вместо ровных и взаимоприятных отношения между людьми внезапно становятся нетерпимыми, а иногда грозят и полным разрывом. Почему? Часто причиной возникновения подобных ситуаций являются противоположные (_4_). Например, старшей сестре нужно побыстрее сделать уроки, а младшая затеяла шумную игру с пришедшей к ней в гости подругой. Пословица «Сытый голодного не разумеет» указывает нам на еще одну причину нарушения (_ 5__), которая связана с (__6__). Наиболее острые столкновения возникают из-за (__7__) барьеров. Причиной этого являются противоречия в оценке происходящего, в представлениях отдельных людей о должном».

А) труд Б) интерес В) наказание Г) столкновение

Д) моральный Е) компромисс Ж) биологический З) рациональное решение

И) общественное положение К) общение Л) конфликт М) взаимодействие

№ 4. Решите социологическую задачу. Всего 11 баллов.

После неудачного матча с «К.» возле стадиона нападающего Артема дожидалась группа болельщиков, один из которых насел на него с вопросами о том, почему у команды нет характера, используя нецензурную лексику. Артём сначала предложил выйти и самому сыграть, а потом просто оскорбил фаната. Объединение болельщиков «Ф.» выступило с заявлением, в котором потребовало от нападающего публичных извинений за оскорбление поклонника команды. «Допустив в адрес болельщика нецензурную лексику, Артём в его лице оскорбил и всю «Ф» в целом. Недовольство игрой команды выразил на пресс- конференции и главный тренер команды. «Нам непонятна реакция Артёма на совершенно справедливые вопросы к нему и команде в целом», — говорилось в нём. Официального примирения пока не состоялось, часть болельщиков продолжают освистывать Артема.

1. О каком социальном явлении идет речь в тексте?

2. Назовите стадии его развития и проиллюстрируйте их фрагментами текста.

3. Укажите стратегию поведения, которая используется в этой ситуации.

№ 5. Из перечисленного ниже выберите позиции, относящиеся к моральным нормам, позиции, характеризующие правовые нормы и позиции, отражающие религиозные нормы. Внесите порядковые номера выбранных вами позиций в таблицу. Всего 24 баллов

1.Отражают представления о сверхъестественном	5.Предусматривают такую санкцию, как анафема.	9. Обеспечиваются силой общественного воздействия.
2.Выражают государственную волю.	6. Опираются на категории добра и зла, похвального и постыдного, честного и бесчестного.	10. Существуют в основном в сознании людей.
3.Зафиксированы в официальных документах.	7. Создаются всем обществом и не нуждаются в признании государством.	11.Оперируют понятиями прав и обязанностей, законного – незаконного, наказуемого – ненаказуемого.
4.Заключаются в символических, культовых действиях.	8.Предполагают подчинение воле Бога.	12.Обеспечиваются силой государственного принуждения.

№ 6. Решите правовую задачу. До 4 баллов.

1. 13-летний подросток стал свидетелем разбойного нападения и был вызван на допрос для дачи показаний. Мать подростка попросила у следователя разрешения присутствовать на допросе. Следователь отказал ей, объяснив, что при допросе ее сына, присутствует педагог. Предупредив подростка о необходимости говорить правду, следователь допрашивал свидетеля непрерывно в течение 5 часов.

Какие нарушения допустил следователь? Свой ответ о боснуйте с опорой на текст и правовые акты.

ВСЕГО за олимпиаду – 68 баллов.

Дата добавления: 2015-10-21