|
Протокол дослідження за методикою Д.Векслера
Прізвище ім’я Халімончіков Іван Сергеевич____________________________________________________
Дата Народження 04 06 2013________________________________
Стать _чоловіча____________
Дата дослідження __08 листопала 2013________________________________________________
Мати, ПІБ _Шупікова Ірина Олександрівна__________________________________ Освіта Вища_______________
Батько, ПІБ __________________________________ Освіта _______________
Результати дослідження
Субтести | Вербальні | Невербальні | ||||||||||
Попередні оцінки |
| |||||||||||
Шкальні оцінки |
|
| ||||||||||
Інтелектуальні показники (ІП) | ВІП | НІП | ||||||||||
ЗІП |
ПРОФІЛЬ СТРУКТУРИ ІНТЕЛЕКТУ
Ш/О | ЗІП | ВІП | НІП | № субтестів | |||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ | 1. Обізнаність | Бали 1-0 |
Вуха | ||
Палець | ||
Ноги | ||
Молоко | ||
Вода | ||
Цукор | ||
Монети | ||
Тиждень | ||
Київ | ||
Пара | ||
Пори року | ||
Рубін | ||
Сонце | ||
Шлунок | ||
Олія | ||
Кобзар | ||
1 січня | ||
SoS | ||
Зріст | ||
Італія | ||
Центнер | ||
Столиця Греції | ||
Скипидар | ||
Км | ||
29 лютого | ||
Південний полюс | ||
Барометр | ||
Ієрогліф | ||
Ол. Македонський | ||
Конфіскація | ||
Всього: |
№ | 2. Тямущість | Бали 2-1-0 |
Палець | ||
Загубити | ||
Хліб | ||
Бійка | ||
Поїзд | ||
Будинок | ||
Злочинець | ||
Аварія корабля | ||
Гроші | ||
Прокат | ||
Екзамени | ||
Іграшки | ||
Депутати | ||
Обіцянка | ||
Всього: |
3. Арифметичні | ||||
№ | Задача | Відповідь | Час | Бали 1-0 |
45” | ||||
45” | ||||
45” | ||||
30” | ||||
30” | ||||
30” | ||||
30” | ||||
30” | ||||
30” | ||||
30” | ||||
60” | ||||
30” | ||||
60” | ||||
120” | ||||
120” | ||||
120” | ||||
Всього |
№ | 4. Аналогії-схожість | Бали 1-0 |
Лимон-цукор | ||
Ходити-кидати | ||
Хлопчики – дівчатка | ||
Ніж-скло | ||
|
| Бали 2-1-0 |
Слива-персик | ||
Кішка-мишка | ||
Вино-пиво | ||
Піаніно-скрипка | ||
Папір-вугілля | ||
Кілограм-метр | ||
Ножиці-сковорода | ||
Гора-озеро | ||
Сіль-вода | ||
Свобода-справедливість | ||
Перший-останній | ||
Число 49-число 121 | ||
Всього |
№ | 5. Словник | Бали 2-0 |
Велосипед | ||
Ніж | ||
Шапка | ||
Лист | ||
|
| Бали 2-1-0 |
Парасоля | ||
Подушка | ||
Цвях | ||
Осел | ||
Хутро | ||
Алмаз | ||
З’єднати | ||
Лезо | ||
Меч | ||
Неприємність | ||
Хоробрий | ||
Нісенітниця | ||
Герой | ||
Алмазна гора | ||
Нітрогліцерин | ||
Мікроскоп | ||
Долар | ||
Байка | ||
Купол | ||
Шпіонаж | ||
Приспів | ||
Ізолюватися | ||
Блиск | ||
Харакірі | ||
Ретируватися | ||
Скорбота | ||
Баласт | ||
Катакомби | ||
Неминучийй | ||
Терміти | ||
Аврора | ||
Стерильний | ||
Контейнер | ||
Пасивний | ||
Іронія | ||
Наклеп | ||
Всього |
6. Повторення цифр | Бали 1-0 |
3. |
|
4. |
|
5. |
|
6. |
|
7. |
|
8. |
|
|
|
2. |
|
3. |
|
4. |
|
5. |
|
6. |
|
7. |
|
8. |
|
Всього |
|
7. Відсутні деталі | Бали 1-0 |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
Всього |
|
8. Послідовність | Час | Бали |
А |
|
|
В |
|
|
С |
|
|
D |
|
|
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
Всього |
|
|
9. Кубики Коса | Час | Бали |
А |
|
|
В |
|
|
С |
|
|
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
Всього |
|
|
10. Складання об’єктів | Час | Бали |
1 хлопчик |
|
|
2 кінь |
|
|
3 обличчя |
|
|
4 автомобіль, |
|
|
Всього |
|
|
11. Кодування | Час | Бали |
|
|
|
12. Лабіринт | Час | Бали |
А |
|
|
В |
|
|
С |
|
|
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
Всього |
|
|
Дата добавления: 2015-10-21; просмотров: 19 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| | Взгляд гештальт-терапевта на базовые эмоции |