- Когда Марк Твен впервые поднялся на кафедру, чтобы прочитать лекцию, он почувствовал, что рот у него словно набит ватой, а пульс такой, как будто он участвует в каком-нибудь состязании на кубок.

ОРАТОРСКОЕ ИСКУССТВО

- Когда Марк Твен впервые поднялся на кафедру, чтобы прочитать лекцию, он почувствовал, что рот у него словно набит ватой, а пульс такой, как будто он участвует в каком-нибудь состязании на кубок.

- Жан Жорес, самый выдающийся политический оратор своего поколения, в течение года заседал в палате депутатов, не произнеся ни слова, пока не собрался с мужеством, чтобы произнести свою первую речь.

- Ллойд Джордж признался, что во время выступления перед аудиторией в первый раз его язык прилип к гортани и первоначально не мог произнести ни слова.

- Дизраэли признавался, что ему было бы легче возглавить кавалерийскую атаку, чем впервые выступить в палате общин. Его первая речь с треском провалилась. То же случилось и с Шериданом.

План лекции:

1. Ораторское искусство как вид речевой деятельности.

2. Виды красноречия

3. Типы речей, технология создания выступления

4. Типичные недостатки в выступлении

5. Требования к оратору

6. Способы речевого воздействия на личность

7. Заключение

Термин «ораторское искусство» античного происхождения. Его синонимами являются греческое слово «риторика» и русское «красноречие». Возникновение ораторского искусства связано прежде всего с необходимостью публичного обсуждения и решения вопросов, имеющих общественное значение. Чтобы обосновать ту или иную точку зрения, необходимо владеть искусством слова, уметь убедить слушателей, повлиять на их выбор. В зависимости от сферы применения, риторика подразделяется на разные роды и виды. Выделяют следующие виды красноречия:

1. социально-политическое

2. академическое

3. судебное

4. социально-бытовое

5. богословно-церковное

К социально-политическому относятся выступления на экономические, социально-культурные, этико-нравственные темы, выступления по вопросам научно-технического прогресса, доклады на собраниях, конференциях, дипломатические, военно-патриотические, митинговые, агитаторские, парламентские речи. Некоторые жанры социально-политического красноречия носят черты официально-делового и научного стилей, поскольку в их основе лежат официальные документы.

Академическое красноречие- вид речи, помогающий формированию научного мировоззрения, отличается строгим логичным изложением, глубокой аргументированностью. К этому виду красноречия относятся вузовская лекция, научный доклад, научный обзор, сообщение, научно-популярная лекция. Академическое красноречие близко к научному стилю речи, но в то же время в нем используются выразительные средства языка.

Судебное красноречие - род речи, призванный оказать целенаправленное и эффективное воздействие на суд, цель красноречия – способствовать формированию убеждения судей. Выделяют прокурорскую и адвокатские речи. Содержит элементы официально-делового и художественного стилей.

К социально-бытовому красноречию относят юбилейные речи, речи, посвященные какой-либо дате или в честь какого лица, приветственные речи, застольные. Их отличает экспрессия и обилие выразительных средств.

Церковно-богословсное красноречие – самый древний вид красноречия. Служит для воздействия на сознание людей, их духовному перерождению. Его отличает образность, эмоциональность, экспрессия, иносказательность в сочетании с логичностью и строгостью построения, отбор языковых средств. Выделяют прежде всего проповедь.

Все речи можно классифицировать на 3 типа.

1. Информационная речь (лекция, доклад, сообщение, отчет).

2. Убеждающая речь (торжественная, поздравительная, напутственная, приветственная).

3. Побуждающая речь (призыв к действию, речь протеста, митинговая речь).

Технология создания выступления:

Каждая речь должна содержать 3 части:

1. Вступление. 2. Основная часть. 3.Заключение. Психологи считают, что лучше всего запоминается начало и конец речи. Поэтому наиболее важные мысли необходимо располагать соответственно этому положению.

Существует несколько способов создания выступления:

1. Индуктивный – метод от частного к общему

2. Дедуктивный – от общего к частному.

3. Метод аналогии – по принципу сопоставления аналогичных явлений

4. Концентрический метод - расположение материала вокруг главной проблемы

5. Исторический метод – изложение материала в хронологической последовательности.

Основные требования к оратору:

1. Дикция – это четкость и ясность произношения фраз, слов и отдельных звуков. Для высокого уровня ораторского мастерства характерно то, что оратора легко слушать, у него нет скороговорок, «проглатывания» отдельных слогов и звуков.

2. Сила голоса должна быть соразмерна величине аудитории, в которой произносится речь. Это не только его громкость, но и способ воздействия на слушателей: волю, чувства, сознание слушателей.

3. Темп речи – число слов, произносимых в минуту, оно может варьироваться. Однако чаще всего публичное выступление начинается в медленном темпе, в целях драматизации темп усиливают, либо, наоборот, снижают. Наиболее оптимальным темпом публичного выступления является 120 слов в минуту.

4. Полетность голоса – это длительность звучания отдельных фраз, слов и звуков. Когда звук насыщен интонациями, слова произносятся с определенной эмоциональной окраской, ясно, четко и достаточно сильно, то речь оратора как бы «зависает» в воздухе и достигает самых дальних уголков аудитории. Наступает так называемая «звенящая», рабочая тишина.

5. Тембр голоса – это звуковая окраска голоса, которая создает те или иные эмоционально-экспрессивные оттенки речи.

ПРИЕМЫ УСТАНОВЛЕНИЯ КОНТАКТА С АУДИТОРИЕЙ:

Самое высшее проявление мастерства публичного выступления – это контакт со слушателями, то есть общность психического состояния оратора и аудитории. Эта общность возникает на основе совместной мыслительной деятельности, сходных эмоциональных переживаниях. Отношение говорящего к предмету речи, его заинтересованность, убежденность вызывают у слушателей ответную реакцию. Главные показатели взаимопонимания между коммуникантами – положительная реакция на слова выступающего, внешнее выражение внимания у слушателей (их поза, сосредоточенный взгляд, возгласы одобрения, улыбки, «рабочая тишина» в зале. Контакт – величина переменная. Чтобы завоевать аудиторию, надо установить с ней контакт и постоянно его поддерживать. Речь не должна быть монотонной, фразы должны произноситься с разной интонацией. В каждое слово речи необходимо вливать как больше силы и энергии.

Как бы не интересна была тема, внимание аудитории со временем притупляется, его необходимо поддерживать с помощью следующих ораторских приемов:

1. Вопросно-ответный прием. Оратор ставит вопросы и сам на них отвечает, выдвигает возможные сомнения и возражения, выясняет их и приходит к определенным выводам.

2. Переход от монолога к диалогу (полемике) позволяет приобщить к процессу обсуждения отдельных участников, активизировать тем самым их интерес.

3. Прием создания проблемной ситуации. Слушателям предлагается ситуация, вызывающая вопрос: «Почему?», что стимулирует их познавательную активность.

4. Прием новизны информации, гипотез заставляет аудиторию предполагать, размышлять.

5. Опора на личный опыт, мнения, которые всегда интересны слушателям.

6. Показ практической значимости информации.

7. Использование юмора позволяет быстро завоевать аудиторию.

8. Краткое отступление от темы дает возможность слушателям «отдохнуть».

9. Замедление с одновременным понижением силы голоса с последующим усилением его способно привлечь внимание к ответственным местам выступления (прием «тихий голос»). (Радзинский)

10. Прием градации – нарастание смысловой и эмоциональной значимости слова. Градация позволяет усилить, придать эмоциональную выразительность фразе, сформулированной мысли.

11. Прием инверсии – речевой оборот, который как бы развертывает привычный, общепринятый ход мыслей и выражений на диаметрально противоположный.

12. Прием апелляции к собственным мыслям (прием внутреннего монолога).

Так же рекомендуется использовать тропы, о которых мы говорили выше, например, эпитет: «Студент – это не сосуд, который следует заполнить знаниями, а факел, который надо зажечь!»

Поза, жесты, мимика оратора.

Поза, жесты, мимика – все это принадлежность индивидуального стиля. Оратор должен добиться ощущения устойчивости, равновесия, легкости, подвижности и естественности на трибуне, перед аудиторией. Вид человека, который длительное время стоит неподвижно, утомляет слушателей так же сильно, как и монотонная речь. Во время длительного выступления опытный оратор меняет положение. Но не следует и злоупотреблять движением: расхаживать, двигаться из стороны в сторону во время выступления. Мастерство оратора проявляется в усилении воздействий жестом, мимикой. Однако излишняя виртуозность не украшает говорящего и вызывает иронию, неприязнь. Вспомним «Ревизора» Н.В. Гоголя диалог Городничего с Лукой Лукичом об учителях гимназии: «Они люди, конечно, ученые и воспитывались в разных коллегиях, но имеют очень странные поступки, натурально неразлучные с ученым званием. Один из них, например, вот этот, что имеет толстое лицо… не вспомню его фамилии, никак не может обойтись без того, чтобы взошедши на кафедру, не сделать гримасе вот эдак, и потом начнет рукою из-под галстука утюжить свою бороду. … То же я должен заметить об учителе по исторической части. Он ученая голова – это видно и сведений нахватал тьму, но только объясняет с таким жаром, что не помнит себя. Я раз слушал его: ну покамест говорил об ассирянах и вавилонянях – еще ничего, а как добрался до Александра Македонского, то я не могу вам сказать, что с ним сделалось. Я думал, что пожар, ей - Богу! Сбежал с кафедры и что силы есть хвать стулом об пол. Оно конечно, Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать? От этого убыток казне.»

Ну, это, конечно, гипербола и гротеск, но определенные жесты должны использоваться в ораторском искусстве.

Ритмические жесты. Они подчеркивают логическое ударение, замедление и ускорение речи, место пауз.

Эмоциональные жесты передают оттенки чувств (овальное движение руки, «отрубающая» фразу рука).

Указательные жесты рекомендуется использовать в очень редких случаях, когда есть предмет, наглядное пособие, на которое можно указать.

Изобразительные жесты наглядно представляют предмет, показывают его (например, винтовую лестницу).

Символические жесты несут определенную информацию. К этой группе относятся жест категоричности (отмашка рукой), жест противопоставления, жест разъединения, жест обобщения.

О важности жестикуляции говорит тот факт, что в риториках, начиная с античных времен, ей посвящались специальные главы. Важно заметить, что костюм оратора должен быть лучше классическим и строгим

И в заключении лекции хотелось бы привести советы ораторам из работы известного дореволюционного адвоката А.Ф.Кони «Советы лекторам».

1. Готовясь к лекции, нужно собрать необходимый материал, составить план. Еще лучше написать речь, отредактировать ее.

2. Следует обратить внимание и на свой внешний вид: в костюме не должно быть ничего кричащего, он должен быть прост и приличен.

3. Чтобы меньше волноваться перед выступлением, надо быть более уверенным в себе, а это дает хорошая подготовка к лекции. Чем лучше владеешь предметом, тем меньше волнуешься. Степень волнения обратно пропорциональна затраченному на подготовку труду.

4. Говорить следует громко, ясно, отчетливо, не монотонно, но по возможности выразительно и просто. Тон речи можно повышать или понижать в зависимости от смысла и значения данной фразы и даже значения слов.

5. Жесты оживляют речь, но ими следует пользоваться осторожно, применять их тоже соответственно смыслу и значению произносимого. Во время выступления не следует расхаживать, делать лишние, отвлекающие движения, например покачиваться, переступать с ноги на ногу, наклоняться.

6. Полезно всматриваться в отдельные группы слушателей, но вредно выбирать какую-нибудь одну точку, к которой привлекается взор.

7. Надо избегать шаблона в речи, он особенно опасен в начале и в конце. Шаблон – совершенно недопустимое зло во всяком творчестве.

8. Чтобы лекция имела успех, надо завоевать внимание слушателей и удержать внимание до конца речи. Первые слова оратора должны быть чрезвычайно просты, доступны, интересны…первые слова имеют целью: привести собравшихся в состояние внимания.

9. Удержать и даже увеличить внимание можно: 1) краткостью, 2) быстрым движением речи, 3) краткими освежающими отступлениями.

10. Конец речи должен быть связан с началом. Надо помнить, что конец_ разрешение всей речи. Он должен быть таким, чтобы слушатели почувствовали, что дальше говорить нечего.

11. Для успеха речи важно логическое течение мысли оратора, связанный переход от одного положения к другому.

12. Лучшие речи просты, ясны, понятны и полны глубокого смысла. Дозволительно пользоваться мудростью мудрых, но не терять своего лица.

---

Дата добавления: 2015-09-29