Министерство образования и науки Российской Федерации

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Кубанский государственный университет»

Факультет Управления и Психологии

Кафедра Социальной работы, педагогики и психологии высшего образования

Реферат по курсу «введение в профессию» на тему: «Социальная работа с инвалидами».

Выполнила студентка I курса научный руководитель КубГУ

ФУП социальная работа доцент КубГУ кандидат К.П.Н

Сумова Юлия Сухих Екатерина Станиславовна

Краснодар 2012 год

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение…………………………………………………………………………….3

2.Определение инвалидности………………………………………………………...4-5

2.1. Современные представления об инвалидности……………………...................6-7

3. Социальна работа с инвалидами…………………………………………………..8

4. Понятие социального обслуживания инвалидов………………………………...9-10

5. Системный подход в социальной работе с инвалидами………………………....11

6. Технологии социальной работы с инвалидами…………………………………..12

7. Заключение………………………………………………………………………….13-14

8. Использованные источники и литература………………………………………...15

1. Введение

Актуальность данной проблемы заключается в том, что на настоящий момент, как показывает статистика, в России более восьми миллионов людей официально признаны инвалидами. Не смотря на имеющееся количество инвалидов, в Российской Федерации имеется очень малое количество учреждений занимающихся работой по оказанию им социальной, социально-медицинской, материальной и другой помощи.

Такие проблемы как бедность, инвалидность, сиротство, становятся объектом исследований и практики социальной работы. Организация современного общества во многом противоречит интересам женщин и мужчин, детей и взрослых, имеющих инвалидность.

Основной задачей социальной работы с инва­лидами является объединение усилий, как государственных орга­нов, так и общественных и частных инициатив, групп самопомо­щи для наиболее полного удовлетворения потребностей данной категории населения и самореализации лиц с ограниченными воз­можностями.

2.Определение инвалидности

Согласно российскому законодательству, инвалид - это «лицо, которое имеет нарушения здоровья со стойким расстройством функции организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм и дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающие необходимость его социальной защиты» [1]. Это определение сравнимо с том, которое дается Всемирной организацией здравоохранения, его можно представить в виде последовательности положений:

· Структурные нарушения, недуги или повреждения, видимые или распознаваемые медицинской диагностической аппаратурой,

· Могут привести к утрате или несовершенству навыков, необходимых для некоторых видов деятельности…

· …что при соответствующих условиях будет способствовать социальной адаптации, неуспешной или замедленной социализации.

Ограничение деятельности выражается в полной или частичной утрате лицом способности или возможности осуществлять самообслуживание,самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение, обучаться и заниматься трудовой деятельностью.

Люди с ограниченными возможностями имеют функциональные затруднения в результате заболевания, отклонений или недостатков развития, состояния здоровья, внешности, вследствие неприспособленности внешней среды к их особым нуждам, а также из-за предрассудков общества по отношению к себе.

Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) приняты в качестве стандартов такие признаки понятия «инвалидность»:

- любая потеря или нарушение психологической, физиологической, или анатомической структуры или функции;

- ограниченность или отсутствие способности выполнять функции так, как считается нормальным для среднего человека;

- затруднение, вытекающее из казанных выше недостатков, которое полностью или частично мешает человеку какую-то роль;

Все инвалиды по разным основаниям делятся на несколько групп:

- по возрасту: дети-инвалиды, инвалиды-взрослые;

- по происхождению инвалидности: инвалиды с детства, инвалиды войны, инвалиды труда, инвалиды общего заболевания;

- по характеру заболевания: мобильные, маломобильные и неподвижные;

- по степени трудоспособности: инвалиды I группы, инвалиды II группы, инвалиды III группы.

То есть, исходя из этих слов, можно сказать, что любой человек имеющий отклонения по здоровью и имеющий статус инвалида встречается с множеством проблем, которые призвана решать социальная работа.[2] [3]

2.1. Современные представления об инвалидности.

Современные социальные представления об инвалидности условно делят на две группы - медицинскую и социальную. Согласно первой точке зрения, в объяснении инвалидности во главу ставится диагноз органической патологии или дизфункции, инвалидам приписывается статус больных, отклоняющихся (девиантов), следовательно, делается вывод о необходимости их исправления или изоляции. Если придерживаться этой мысли, то инвалидность нужно понимать не только как физическую патологию организма, дефект внешнего вида, или поведения человека, но и как социальное определение, «ярлык». Этот «ярлык»- знание об инвалидности – может прикрепить человеку какая-то конкретная социальная система, в которой данное состояние принято считать отклонением от нормы

Согласно второй точке зрения, инвалидность считается результатом социальных отношений. Джейн Мерсер, американская исследовательница, объяснила причины отличия семей обеспеченных(умственно отсталые американцы оставались лечиться в интернате) и малообеспеченных(умственно отсталые американцы уходили из интернатов, заводили семьи и шли работать) следующим:

· Во-первых, определение умственной отсталости богатыми семьями совпадало с официальным диагнозом, поставленным врачом, и общепринятыми представлениями о подобном диагнозе, тогда как бедные семьи о нем могли и не слышать;

· Во-вторых, бедные семьи были более других уверенны в том, что пациент может измениться-поправиться;

· В-третьих, бедные семьи были глубоко убеждены в том, что человек сумеет жить в семье, в своей общине, вне интернета и, возможно, справится с ролью самостоятельного взрослого;

· В-четвертых, семьи с высоким уровнем образования и дохода, как правило, сами приводили ребенка в интернат, а бедные семьи, наоборот, ворожали свое несогласие, когда врач ставил диагноз и советовал отправить ребенка в соответствующее учреждение.

Из этого примера можно увидеть, что инвалидность- это не раз и навсегда данная, зафиксированная, стабильная реальность, а нечто зависящее от многих факторов, при чем в первую очередь от социальных и культурных:

· От того, что известно об инвалидности тем или иным обществам и группам;

· От того, какие критерии ее определения существуют;

· От того, как конкретные люди, семьи, специалисты, общество относятся к инвалидам

· От того, как обществе распределены ресурсы.

Итак, представления об инвалидности можно отнести либо к медицинской, либо к социальной модели.[2]

3. Социальна работа с инвалидами

Профессиональная сфера социальной работы возникла в России совсем недавно в 1991 году, а во всем мире около 100 лет назад. Во всем мире нет разделения на специалистов по социальной работе и социальных работников. В России же под социальным работником подразумевают профессиональных служащих социальных сервисов, имеющих степень бакалавра или диплом специалиста и выполняющих обязанности специалиста по социальной работе. Социальный работник выступает посредником между конкретным человеком, нуждающемся в каком-либо виде помощи, его семьей, другими специалистами, учреждениями и обществом в целом. Он соединяет в своей работе функции: социального терапевта, адвоката и координатора всех услуг, необходимых инвалиду.

Социальная работа – это профессиональная деятельность по осуществлению позитивных изменений в жизни индивида, группы или сообщества.

Социальная работа как профессиональное занятие основана на соблюдении государством, профессионалом и организацией прав человека, знаний и использований социального законодательства своего государства, действий в интересах клиента и на благо общества.

Фокусируясь на социально уязвимых и слабо защищенных слоях населениях, социальные работники предпринимают действия, направленные на защиту прав человека и достижение социальной справедливости, чтобы уменьшить бедность, освободить зависимых и угнетенных, соблюсти принципы социального включения и права человека. Социальные работники, решая проблемы клиентов, прибегают к возможностям местных сообществ, общественных организаций, поскольку рассматривают эти проблемы как социальные. Относительно инвалидов следует применять принцип партнерства, который позволяет опираться на мнение, возможности и позиции самих клиентов и их окружения.

Нужно: - стараться оценивать ситуацию с учетом мнений самих инвалидов.

- избегать высказывания предположений о том, как чувствуют себя инвалиды, нужно узнавать это исключительно у них.

- консультироваться с инвалидами и их организациями по проблемам, влияющими на их жизнь.[2]

4. Понятие социального обслуживания инвалидов.

Социальное обслуживание - это деятельность соответствующих служб по социальной поддержке, оказанию социально - бытовых, социально-правовых, социально-медицинских, психолого-педагогических услуг и материальной помощи, проведению социальной адаптации и реабилитации граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации.[

· Клиент социальной службы - гражданин, находящийся в трудной жизненной ситуации, которому в связи с этим предоставляются социальные услуги.

· Социальные услуги - действия по оказанию клиенту социальной службы помощи, предусмотренной федеральным законодательством.

· Трудная жизненная ситуация - это ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность гражданина, которую он не может преодолеть самостоятельно.

Согласно Постановлению Правительства РФ от 25 ноября 1995 №1151, в котором указан перечень социальных услуг, предоставляемых гражданам пожилого возраста и инвалидам. В него входят: материально-бытовые, социально-медицинские, правовые, ритуальные, образовательные услуги, а так же услуги связанные с социально-трудовой реабилитацией. Этими услугами бесплатно могут воспользоваться[4]:

· Одинокие инвалиды, получающие пенсию в размере ниже прожиточного минимума, установленного для данного региона.

· Инвалиды, имеющие родственников, которые по объективным причинам не могут обеспечить им помощь и уход

· Инвалидам, проживающим в семьях, среднедушевой доход которых ниже прожиточного минимума, установленного для данного региона.

На условиях полной оплаты:

· Если инвалид живет в семье, где средний доход на одного ее члена на 150% превышает прожиточный минимум, установленный для данного региона, если инвалиду были не входящие в базовый перечень

Порядок и условие оплаты социальных услуг в государстве и муниципальных секторах социального обслуживания определяются Правительством РФ. Тарифы на социальные услуги, оказываемые государственными и муниципальными учреждениями социального обслуживания, устанавливаются региональными органами социальной защиты населения.

Ежемесячный размер частичной оплаты социальных услуг, сказываемых на дому, не должен превышать 25% от разницы между получаемой пенсией, в том числе с учетом надбавок и прожиточным минимумом. Не выше 50% такой разницы возможен и ежемесячный размер частичной оплаты социальных услуг, предоставляемых в полустационарных условиях.

Оказание социальных услуг может производиться на дому, при помещении в специальное учреждение (стационар), осуществляющее постоянных уход за находящимися в нем лицами, а также в форме полустационарного обслуживания.

К числу надомных социальных услуг, гарантированных государством в федеральном перечне, относятся:

· Организация питания, в том числе доставка продуктов на дом;

· Содействие в получении медицинской помощи;

· Помощь в приобретении медикаментов, продовольственных и промышленных товаров первой необходимости;

· Поддерживание условий проживания в соответствии с гигиеническими требованиями;

· Содействие в организации юридической помощи или иных правовых услуг;

· Содействие в организации ритуальных услуг;

· Другие надомные социальные услуги.

Полустационарное социальное обслуживание включает:

· Социально-бытовое, медицинское и культурное обслуживание инвалидов;

· Организацию их питания, отдыха;

· Обеспечение их участия в посильной трудовой деятельности;

· Поддержание активного образа жизни.

Стационарное социальное обслуживание направлено на оказание равносторонней социально-бытовой помощи инвалидам, частично или полностью утратившим к самообслуживанию и нуждающимся по состоянию здоровья в постоянном уходе и наблюдении.

Как особый вид услуг для инвалидов выделяется – срочное социальное обслуживание, оно включает в себя:

· Разовое обеспечение остронуждающихся бесплатным горячим питанием и продуктовыми наборами;

· Обеспечение одеждой, обувью и другими предметами первой необходимости;

· Организация юридической помощи для защиты прав обслуживаемых лиц;

· Организация экстренной медико-психологической помощи с привлечением для этой работы с привлечением для этой работы психологов и священнослужителей и выделением для этих целей дополнительных телефонных номеров;

· Иные срочные социальные услуги.

Данные услуги предоставляются муниципальными центрами социального обслуживания, созданными специально при органах социальной защиты населения.

Так же существует помощь инвалидам не только как целевые денежные выплаты и адресное предоставление каких-либо льгот имущественного характера, но и как создание для инвалидов социальной инфраструктуры, создающей комфортность проживания:

· Обслуживание жилых домов средствами, удобными для перемещения инвалидов – то есть специальными подъездными дорожками, подъемами;

· Создание реабилитационных комплексов, оборудование специальными спортивными тренажерами, бассейнами;

· Адаптация средств индивидуального, городского и междугородного пассажирского общественного транспорта, связи информации;

· Расширение производства вспомогательных технических средств и бытового оборудования.

5. Системный подход в социальной работе с инвалидами

Существуют четыре уровня на которых необходимо решать проблемы инвалидности: микромистему, мезосистему, экзосистему и макросистему.

Рис.1 Системный подход к инвалидам.

Микросистему образуют типы ролей и межличностных взаимоотношений в семье. Она состоит из следующих подсистем:

· Мать/отец, мать/ребенок-инвалид

· Мать/здоровый ребенок

· Отец/здоровый ребенок

· Ребенок-инвалид/здоровый ребенок.

Микросистема - типы ролей и межличностных взаимоотношений в ближайшем окружении, как правило, это семья. Микросистема действует в контексте мезосистемы.

Макросистема включает ценности культуры, традиции, этнонациональные и религиозные представления, отношение к инвалидам в обществе, общие социально экономические и политические факторы, а также международное влияние. Макросистема действует в контексте экзосистемы.

Мезосистема включает в себя широкий спектр подсистем, в которых участвует семья. Образование уровня мезосистемы- это инвалиды, службы и организации, активно взаимодействующие с семьей6 работника здравоохранения, расширенная семья, друзья, соседи, специальные реабилитационные или образовательные программы, общественные организации.

В экзосистему входят институты, в которые семья может не включаться непосредственно, но которые опосредованно оказывают на нее воздействие.

6. Технологии социальной работы с инвалидами

По функциям применения технологий:

· Психологические (воздействующие процессы, состояние, функции).

· Социально-психологические (изменяющие процессы в системе человек/группа).

· Медико-социальные (влияющие на физиологическое состояние и связанные с ним социальные аспекты существования человека).

· Финансово-экономические (позволяющие обеспечить нуждающихся пособиями, льготами и другими материальными ресурсами).

По областям:

· Диагностика (установление социальной проблемы, выявление причины, поиск способов ее решения, сбор информации).

· Коррекция (изменение социального статуса, экономического, культурного уровня, ценностей, ориентации клиента).

· Реабилитация (помощь по восстановлению ресурсов и жизненных сил клиента).

· Профилактика (предупреждение социальных и индивидуальных рисков).

· Адаптация (облегчение вхождения индивида в сравнительно незнакомое общество или культурную систему).

Технологии социальной реабилитации – это совокупность методов и приемов, обеспечивающих прогрессивное развитие инвалида.

Различают следующие формы реабилитации:

· Медицинская реабилитация.

· Психологическая реабилитация.

· Социально-экономическая реабилитация.

· Профессиональная реабилитация.

· Бытовая реабилитация.

· Спортивная и творческая реабилитация.

· Социальная реабилитация.

Программа реабилитации - это система мероприятий, направленная на развитие возможностей инвалида.

7. Заключение

Социальная поддержка и реабилитация инвалидов - сложный процесс. Он включает взаимодействие общества и семьи инвалида.

Инвалид и его семья, нуждается в постоянном повы­шенном внимании и защите со стороны общества. Многие авторы неоднократно указывали на необходимость научного изучения инвалидов и инвалидности и на научную разработку коррекционных мер, предла­гаемых для реализации им конкретной помощи.
В целях их социальной защиты принимаются законы, выделяются средства на организацию лечения, реабилитации, образования и досуга, предпринимаются меры по доступу в различные структуры и обеспечению инфор­мацией. Для людей с ограниченными возможностями здоро­вья предусматриваются дополнительное питание, летний отдых и т.п. Однако любых усилий государства будет недо­статочно, если не проводить целенаправленную социальную работу с самими инвалидами и их семьями, имея в виду воз­можную активизацию их жизнедеятельности и обеспечение посильной интеграции в общество.
Организация комплексной социальной, психосоциальной и медико-социальной работы с людьми с ограниченными возможностями здоровья прежде всего зависит от того, в каком возрасте получена инвалид­ность. Разные возрастные периоды обусловливают специфи­ку инвалидов и соответственно во многом определяют на­правления и средства деятельности по их активизации.
Для того чтобы помочь взрослому инвалиду, использу­ются все методы социальной, медико-социальной и психологической работы, в которые лишь вносится некоторая специфика. Методики активной социальной работы с инвалидом и его семьей вплотную смыкаются с понятием социальной реабилитации, которая представляет собой систему и процесс восста­новления способности к самостоятельной общественной и семейно-бытовой деятельности. Социальная реабили­тация включает в себя социально-средовую ориентацию и социально-бытовую адаптацию. Эти две составляющие, по сути, обобщают все необходимое в работе с инвалидом. Так, в социально-бытовой адаптации используются инфор­мирование и консультирование инвалида и его семьи; адап­тационное обучение; формирование у инвалида навыков са­мообслуживания, обеспечения персональной сохранности, социальных навыков; выделение технических средств реа­билитации и обучение пользованию ими; адаптация жилья к потребностям инвалида.
Мероприятия по социально-средовой ориентации включают социально-психологическую реабилитацию, психодиагностику и обследование личности инвалида, психологическую коррекцию и психотерапию, психопро­филактическую и психогигиеническую работу, психоло­гические тренинги, привлечение инвалидов к участию в группах взаимоподдержки, клубах общения, оказание экстренной (по телефону) психологической и медико-психологической помощи. Сюда также могут быть отне­сены формирование социальной независимости, навыков общения, проведения досуга и отдыха, занятия физкуль­турой и спортом, предоставление помощи в решении личных проблем, социально-психологический патронат семьи.

8. Использованные источники и литература:

1. Федеральный закон о «социальной защите инвалидов в РФ» от 24 ноября 1995 года

2. Ярская-Смирнова Е.Р. Социальное конструирование инвалидности 1999 год

3. Е.И. Холостова Социальная работа с инвалидами, учебное пособие 2010 год.

4. Ярская-Смирнова Е.Р, Наберушкина Э.К. Социальная работа с инвалидами, учебное пособие\2-е издание 2005 год.

5. Веб-сайт http://www.invalid.ru

6. Гришина Н.Л актуальные проблемы инвалидов в Р.Ф 1995 год

7. Энциклопедия Социальная работа в 3 томах,1994 год.

Дата добавления: 2015-09-30