Қазақстанның экологиялық мәселелерін шешудің мүмкін нұсқаларын зерттеу және ұсыну

СабСабақтың тақырыбы: Қазақстанның экологиялық мәселелерін шешудің мүмкін нұсқаларын зерттеу және ұсыну	Мектеп: Қызылорда қаласы НЗМ
Күні: 8.05.2015ж	Мұғалімнің аты-жөні: Башенова Н.К Шажанбаева С.Е.
Сыныбы: 11	Қатысқандар:	Қатыспағандар:
Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары	· Қазақстанның экологиялық мәселелерін шешудің мүмкін нұсқаларын зерттеу және ұсыну.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар: · Қазақстанның экологиялық мәселелерін шешудің мүмкін нұсқаларын зерттейді және ұсынады.
Тілдік мақсаттар	Арнайы пәндік лексика мен терминология: Себеп-салдар, корреляция, бағалау, кері байланыс, болжам жасау, дәйектілік, сезімталдық, сенімсіздік, вариациялар, өзгергіштік, атмосфера, көмірқышқыл газ, климат, климаттың өзгеруі, ормансыздану, қалдықтар, энергия (жаңартылмалы және жаңартылмайтын – қазыып алынатын жанармай), жаһандық жылыну, парниктік эффект, метан, ластану, жүйе, температура қышқылдану (теңіздегі), адаптация, өнімділік, шөлге айналу, қуаңшылық, жоғалу, экстремалдық ауа-райы жағдайы, тасқын, тіршілік ету ортасынан айырылу, еріту, салдарды жеңілдету, жауын-шашын, теңіз мұзы, теңіз деңгейі Диалогтар/жазбалар үшін пайдалы тұрақты тіркестер. Біз/біздің Х тобымыз Y болатынын болжайды, өйткені.... Өзінің зерттеуі негізінде Х тобы Ү қорытынға келді. Құжат/ зерттеу негізінде Х сенімді бола алмайды, өйткені.... В тобы/Сіз/олар Х түсіндіре алады ма? .
Алдыңғы білім	Экология, адам және қоршаған орта 7-9
Сабақ барысы
Сабақ қезеңдері	Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер	Оқыту ресурстары
Басы 0-10 мин	(W) Оқушыларды өткен жұмыс туралы ойлауды ұсыныңыз, ол, Қазақстандағы қоршаған орта проблемаларына қатысты жасаған шығар; кейбір мәселелерде сыныптың дискуссиясын қолдаңыз. W) Сыныпқа, жағдайға әсер ететін мүмкіндігі бар екенін түсіндіріңіз. Оларға қоршаған ортаны қорғайтын тұлғалар оқитын есеп жазулары керек екенін түсіндіру қажет. Осылайша, ол фактілер негізінде құрылуы, шешімдерге қатысты рационалды ұсыныстарды жасауға және мүмкін болғанша сілтемелер мен иллюстрацияларды қоса алғанда, жоғары стандартқа сәйкес ресімделуі тиіс. Оларға берілген уақыт пен ресурстарды олар қолдана алынатын себептер бойынша нақты критерийлер беріңіз	Ғылыми есептерді жазу (Бітіруші сыныптарға есептелген, бірақ барлық жоғары сыныптарға жарамды) http://unilearning.uow.edu.au/report/2b.html
Ортасы 10-20мин 20-30 мин 30-40 мин 45-60 мин	. (W) (f) Оқушылардың Қазақстанның экологиялық мәселелері туралы түсінігін тексеру, ол үшін қысқаша сұрақ-жауап өткізу. Ø Қазақстанның экологиялық мәселелері туралы не білеміз? Ø Ғаламдық жылыну барысында не болады? Ø Қазақстандағы шиеленіскен экологиялық проблема? (G) Оқушыларды 4-5 адамнан топтарға бөлу. Олар қандай зерттеулермен айналысқысы келетіндігі сұрау. (G)/(I) Топтар/оқушылар зерттеуді орындайды. 1-топ Семей полигоны 2-топ Арал теңізінің жағдайы 3-топ Байқоңыр ғарыш айлағы (G)/(I) (f) Жақсарту немесе оң пікірлер айтуы үшін сын көзқарасымен оқып шығуы үшін түбегейлі есепті басқа топқа/оқушыға беріңіз. Экологиялық қауіпсіздіктің негізгі мақсаттары: 1. Жердің озон қабатының бұзылуына және климаттың өзгеруіне әкелетін антропогендік әсерлерді азайту. 2. Жердің тоқырауы мен шөлге айналуының алдын алу, биоәртүрлікті сақтау. 3. Экологиялық апат аймақтарына, әскери-космостық полигондарға және сынақ кешендеріне реабилитация жасау. 4. Каспий теңізі қайраңы (шельф) ластануының алдын алу. 5. Су ресурстарының ластануының алдын алу; 6. Тарихи ластануларды жою және алдын алу, ауа бассейнінің ластануын, химиялық, радиоактивті, бактериологиялық ластанулардың алдын алу. 7. Тұрмыстық және өнеркәсіптік қалдықтардың көлемін азайту. 8. Табиғи және техникалық сипаттағы төтенше жағдайлардың алдын алу Қазақстан Республикасының экологиялық қауіпсіздігін қамтамасыз етудің негізгі бағыттары: 1.Қазақстан халқын сапалы ауыз суымен қамтамасыз ету. 2.Ластанған өндіріс орындарын жабу немесе модернизациялау негізінде экологиялық жағдайы ауыр аймақтарға реабилитация жасау. 3.Ұлттық ландшафтты күзету, топырақ тоқырауының алдын алу, табиғатқа зиян келтіретін «ғасыр жобасынан» бас тарту. 4.Шетелден радиоактивті қалдықтардың кіруіне тыйым салу, радиациялық қауіпсіздіктің ұлттық бағдарламасын құру. 5.«Таза» қайта қалпына келтірілетін энергия көздерін пайдалануды (күннің, желдің), энергия үнемдеуші технологияларды пайдалануды марапаттау, қолдау. 6.Қазақстанның экологиялық мәселелерін шешу үшін халықаралық ынтымақтастықтың мүмкіндіктерін аз пайдалану. 7.Экологиялық сақтандыру, экологиялық айыппұл жүйесінің әсерін күшейту. 8.Құқықтың бір саласы ретіндегі экологиялық заң шығару жүйесін құрастыру.	http://www.nur.kz/174043.html www.youtube.com/watch?v=M1P-9HPsffU www.youtube.com/watch?v=oHOWw49Gs5o ·
77-80 мин	Рефлексия. · Мен бүгінгі сабақтан білдім........................................................... · Мен бүгінгі сабақтан үйрендім....................................................... · Маған бүгінгі сабақта қиын болған cәттер.................................... · Маған бүгінгі сабақта оңай болған сәттер..................................... · Маған бүгінгі сабақтан ұнағаны..................................................... Үйге тапсырма беру: Қазақстанның экологиялық мәселелерін шешудің мүмкін нұсқаларын зерттеу және ұсыну
Қосымша ақпарат
Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?	Бағалау – Оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?	Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік ережелері (АКТ,Құндылықтармен байланыс) (тәрбиелік элемент)
Барлық оқушылар: Қазақстанның экологиялық мәселелерін шешудің мүмкін нұсқаларыжайлы біледі Оқушылардың көбі: Қазақстанның экологиялық мәселелерін шешудің мүмкін нұсқалары себептерін, мәселелерін талқылайды. Кейбір оқушылар:: Қазақстанның экологиялық мәселелерін шешудің мүмкін нұсқаларын зерттейді және ұсынады.	(1) жетістктік критерийлері, жұптық, топтық бақылау тапсырмалары, ағылшын тіліндегі терминология мен тұжырымын қатар тексеру арқылы (2: Қазақстанның экологиялық мәселелерін шешудің мүмкін нұсқаларын зерттеу және ұсыну туралы қорытындылар мен білімдерді қолдануға қатысты топтық талқылаулар (3) нәтижелерді бағалау –топтық талқылау жауаптары арқылы оқушылардың жауаптары, критериалды бағалау	География, физика, химия, байланысты, информатика Жұппен және топпен жұмыс істеу және олардың жұмысын басқа оқушылармен және оқытушымен талдау басқалардың пікірін сыйлауды, құрдастарымен және үлкендермен дұрыс қарым-қатынас құру қабілетін дамытады.
Рефлексия Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Дата добавления: 2015-09-30