№ 41 Методологические принципы психологии

№ 41 Методологические принципы психологии

Методология науки - это ее мировоззренческие позиции, определяющие понимание изучаемого предмета, подход к нему, назначение, направленность и способ проводимых исследований. Целесообразно различать различные уровни методологии.

Применительно к психологии следует назвать следующиеПРИНЦИПЫ:

1. Принцип системного детерминизма
Данный принцип предполагает
необходимость учета влияния различных причин, факторов на
возникновение и развитие психологических явлений.

2. Принцип единства внешних воздействий и внутренних условий гласит, любые внешние воздействия преломляются через совокупность внутренних индивидуальных психофизиологических условий. Принцип активности сознания личности предполагает, что личность является активным субъектом преобразования мира, в том числе и идеального.

3. Принцип единства психики (сознания) и деятельности: психика возникает и развивается в рамках деятельной активности человека. Поэтому лучший способ исследования психических явлений - это изучение в условиях реальной деятельности или моделирование компонентов ведущей деятельности в психологических тестах (например, в лабораторном эксперименте). Принцип системности - Он предполагает, что психические явления возникают только как результат единых, взаимосвязанных процессов целостно работающего организма, обладающего нервной системой и осуществляющего внешнее поведение. Принцип развития предполагает рассматривать психические явления в постоянном изменении, движении и развитии, разрешении противоречий под влиянием системы внешних и внутренних детерминант.

№ 42 Мозг и психика. Проблема локализации высших психических функций.

Локализация высших психических функций — теоретический концепт, выражающий собой более или менее однозначное соответствие определенных участков мозга и психических процессов. Проблема связи психики и мозга ставилась еще в трудах Гиппократа, Галена. Адекватное решение было предложено в теории системной динамической локализации высших психических функций, разработанной Л.С. Выготским и А.Р. Лурия. Согласно этой теории психич. функции чела необходимо рассм-ать как сложные системные образования, кот. формируются прижизненно, явл. произвольными и опосредствованными, прежде всего речью. Чтобы лучше понять законы функционирования психической деятельности человека, особенности ее протекания и строения, следует ознакомиться с тем, как устроен основной орган его психической деятельности — человеческий мозг и как соотносятся с ним различные проявления психической жизни человека.

ЦНС состоит из спинного и головного мозга. Различные ее части выполняют разные виды сложной нервной деятельности. Чем выше расположена та или иная часть мозга, тем сложнее ее функции. Ниже всего расположен спинной мозг — он регулирует работу отдельных мышечных групп и внутренних органов. Над ним расположен продолговатый мозг вместе с мозжечком, который координирует более сложные функции организма. Наиболее высокие отделы ЦНС представлены большими полушариями головного мозга. В состав больших полушарий входят лежащие в глубине скопления нервных клеток — так называемые подкорковые узлы. У самой поверхности полушарий расположен слой нервных клеток — кора головного мозга. Очень сложные функции выполняет мозжечок: организм только тогда может сохранять устойчивое равновесие при ходьбе, беге, прыжках и т.п., когда осуществляется чрезвычайно тонкая регулировка состояния всех мышц тела. Органом сознательной деятельности человека является кора больших полушарий, поэтому главным является вопрос о взаи­моотношении психики чела и коры больших полушарий, конкре­тизируемый в науке как вопрос о функциональной лока­лизации или локализации психических функций в коре. Основу современного учения о локализации функций в коре заложил французский ученый П.Брока. выделивший в 1861 г. двигател. центр речи. Затем нем. психиатр К.Вернике в 1873 г. обнаружил центр словес, глухоты (нарушение понимания речи). Гол. мозг чела, обеспечив, прием и переработку информации всегда работает как единое целое. Как известно, все, даже наиболее сложные формы работы мозга, леж. в основе психич. деят-ости, построены по типу рефлексов. Все рефлексы распадаются на две большие группы: безуслов. и условные. Безуслов. рефлексами наз. врожденные и более или менее неизменные рефлексы, осущ-иеся отделами НС, леж. ниже коры головного мозга. Благодаря безусловным рефлексам приспособление организма к внеш. миру достигается лишь в узких предела. Новыми изменчив.формами реагир­ования, формир. в течение жизни организма (с накоплением жизненного опыта) и осуществи, у высших животных корой головного мозга, являются условные рефлексы.

№ 43 Становление и развитие эмпирич.психологии

Эмпирич.психол.-, описывает и изучает конкрет. явления психич.жизни. Задачей Э. п. считалось наблюдение за отдельными фактами, их классификация, установление проверяемой на опыте закономерной связи между ними. Идея о том, что психологическое познание должно базироваться на опыте, стала краеугольным камнем учения Дж. Локка, однако само понятие об опыте приобрело в этом учении двусмысленный характер. Опыт разделялся на внешний и внутренний. Начала ЭМПИР.П. связано с идеями Бэкона, Гоббса, Локка в том, что явления сознания и есть та область, кот. должна придти на смену понятия о душе. Локк сформулировал представления о внутр.опыте как о новом предмете психол-ского исследования. Возникает новое направление иссле-ия, в котором предметом изучения признаются явления сознания. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ЭТОГО НАПРАВЛЕНИЯ: Представление об опытных, а не врожденных источниках сознания. Также Лейбниц признавая важность опыта как образующего сознание, протестовал против пассивности сознания. Все свои выводы ЭМПИР.П стремилась строить на наблюд. и эксперименте. Эти методы опытного исследования были заимствованы ЭМПИР.П из естественных наук, кот. стали быстро развиваться в 17 в. Однако в ЭМПИР.П эти методы утратили объект, характер, превратившись в методы самонаблюдения. ЭМПИР.П рассм. сознание как замкнутый в себе данный челу внутрен.мир психич. переживаний, управл. своими собствен, законами, познание кот, возможн. путем внутр.опыта и самонабл.ЭМПИР.П стояла на позициях дуализма, т. е. идеалистич. учения о том, что мир состоит из двух самостоятельных и не связанных друг с другом начал — духовного и материального. ЭМПИР.П за время ее существования удалось собрать большой материал по субъект.й ха-тике отдельных психических процессов, например ощущений, памяти, внимания и др. Однако при всем этом она оказалась полностью несостоятельной и неспособной создать научную психологию, поскольку в понимании предмета психологии стояла на позициях идеализма. Эмпирическая психология путем самонаблюдения и эксперимента смогла накопить известное количество знаний описательного характера о психических процессах.

№ 44 История и критический анализ бихевиоризма

Бихевиоризмом (от англ. behavior - поведение) называют направление в американской психологии, утвердившее ее предметом поведение, понимаемое как совокупность объективных реакций на внешние стимулы и не требующее для своего объяснения обращения к психическим явлениям. Это направление основано было в 1910-х годах американским психологом Джоном Бродесом Уотсоном (1878-1958). Большое влияние на возникновение бихевиоризма оказали труды американского ученого Э. Торндайка (1874-1949). Позиция Уотсона заключалась в том, что психологи должны изучать исключительно поведение, а не интеллект или психическую деятельность. Согласно его взглядам, задача психологии - предсказывать и контролировать поведение человека. Поведение анализировалось с точки зрения мышечных и гормональных реакций, как непосредственно наблюдаемых, так и неявных. С точки зрения бихевиоризма подлинным предметом психологии является поведение человека от рождения и до смерти. Наблюдения над поведением могут быть представлены в форме стимулов (С) и реакций (Р). «Основная задача бихевиоризма заключается в накоплении наблюдений над поведением человека с таким расчетом, чтобы в каждом данном случае при данном стимуле бихевиорист мог сказать наперед, какая будет реакция или -- если дана реакция - какой ситуацией данная реакция вызвана»: Дж. Уотсон. Психология с бихевиористской точки зрения есть чисто объективная, экспериментальная область естественной науки, которая не нуждается в результаты экспериментов с животными, т. к. поведение человека и поведение животных следует рассматривать как в равной степени существенные для общего понимания поведения. Некоторые принципы бихевиоризма были пересмотрены в 1930-1940-е годы, когда сложилось новое направление -необихевиоризм, изучавшее поведение с учетом «промежуточных переменных» - познавательных и мотивационных процессов, опосредующих связь между стимулом и реакцией. Бихевиористы задались целью найти такой механизм в человеке, через который можно было бы управлять человеком, побуждать его к действию, и таким образом, использовать человеческий материал в интересах господствующего класса. Основным понятием бихевиоризма является известная формула - «стимул-реакция». В рамках этого понятия укладываются все виды поведения - от животных до социальных. Поведение животного и человека бихевиористы рассматривают как сумму реакций организма на внешние раздражители -стимулы. По мнению Д. Уотсона, знание характера связи раздражителей и реакций дает возможность предугадывать поведение людей. Более того, на этой основе можно моделировать такие ситуации, которые приводят к определенным типам поведения.

Дата добавления: 2015-09-30