Правительство Российской Федерации

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

Филологический факультет

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Древнерусская литература

Язык(и) обучения

русский

Трудоёмкость

зачётных единиц

Регистрационный номер рабочей программы:

код года утверждения

/

код факультета или иного структурного подразделения

/

порядковый номер или шифр

Санкт-Петербург

2011

Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебных занятий

1.1. Цели и задачи учебных занятий

Цель курса: Дать студентам представление о возникновении и развитии русской литературы в контексте исторической ситуации русского средневековья, о древнерусской литературе как части общей древнеславянской литературы, о роли Крещения Руси и византийской книжной традиции. Определить и объяснить главные особенности древнерусской литературы, отличающие ее от литературы Нового времени и связанные с ее христианским характером, особенности ее поэтики. Дать представление об основных жанрах древнерусской литературы, а также о проблемах «древнерусская литература и фольклор», «автор-текст, автор-читатель» на материале конкретных литературных памятников. Задачи курса: Познакомить слушателей с основными темами и идеями произведений разных жанров древнерусской литературы с ее нормативностью, символизмом, ориентацией на образец Священного Писания, традиционностью, литературным этикетом как особым приемом изображения событий, а также со стилями эпохи, описанными акад. Д.С. Лихачевым, – стилем «монументального историзма» XI-XIII вв., «экспрессивно-эмоциональным стилем» XV в., стилем «второго монументализма» XVI в., с открытием ценности человеческой личности в русской литературе XVII в. Показать зыбкость историко-литературной границы между эпохой средневековья и временем петровских реформ. Требования к уровню освоения содержания курса: Студенты должны прочитать рекомендованные произведения, уметь их проанализировать, знать основные события и даты русской истории XI-XVII вв., отразившиеся в текстах, или вызвавшие их создание,.владеть по возможности навыками чтения текстов на старославянском языке, иметь ясное представление об особенностях эпохи, когда создано произведение, и его историко-литературном контексте, о закономерностях литературного процесса в Древней Руси.

1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных занятий (пререквизиты)

Знакомство с теорией и историей литературы, а также русской историей в рамках школьной программы.

1.3. Перечень формируемых компетенций (результаты обучения) ОК-1 – способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; ОК-2 – способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности; ОК-6 – способность порождать новые идеи (креативность), адаптироваться к новым ситуациям, оценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности; ПК-1 – демонстрация знаний современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования; ПК-2 – демонстрация углубленных знаний в избранной конкретной области филологии; ПК-3 – владение коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, умение адекватно использовать их при решении профессиональных задач; ПК-4 – способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере филологии и иных гуманитарных наук для собственных научных исследований; ПК-5 – владение навыками самостоятельного исследования основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучения устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов; ПК-6 – владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований, проведенных иными специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта;

1.4. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся

В результате занятий у студентов должны сформироваться: - Умение пользоваться научной, справочной, учебно-методической литературой; - Умение понимать и излагать литературоведческую информацию; - Владение основным терминологическим аппаратом современного литературоведения; - Умение интерпретировать древнерусские тексты с опорой на имеющуюся научную информацию, проводить сопоставительный анализ литературных сочинений с учетом жанровых традиций и стилей разных эпох (стиль монументального историзма, экспрессивно-эмоциональный стиль, стиль «второго» монументализма); - Представление об основных тенденциях литературного процесса Х1-ХVII вв., об особенностях древнерусской литературы как средневековой, о ее связи с историческими событиями и культурой Древней Руси

1.5. Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий

Лекционные занятия, практические занятия

1.6. Организация учебных занятий

Указываются распределение трудоёмкости и объёмов учебной работы, а также рекомендуемые границы наполняемости учебных групп по модулям и видам учебной работы в таблице:

Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся

Код модуля в составе дисциплины, практики и т.п.

Аудиторная учебная работа обучающихся

Самостоятельная работа

Объём активных и интерактивных форм учебных занятий

Трудоёмкость

лекции

семинары

консультации

практические занятия

лабораторные работы

контрольные работы

коллоквиумы

текущий контроль

промежуточная аттестация

под руководством преподавателя

в присутствии преподавателя

в т.ч. с использованием методических материалов

текущий контроль

промежуточная аттестация

по формам обучения

Б3.15 очное

51

4

17

2

51

15

35

3

50

50

50

50

50

50

ИТОГО:

51

4

17

2

51

15

35

3

Указываются виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по модулям и формам обучения в таблице:

Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Код модуля в составе дисциплины, практики и т.п.

Промежуточная аттестация

Текущий контроль

Виды

Сроки

Формы

Сроки

очная форма обучения

Б3.15

Экзамен

18-21 неделя

очно-заочная форма обучения

заочная форма обучения

1.7. Структура и содержание учебной дисциплины Основные разделы курса: 1. Введение. Историческая ситуация конца X- начала XIв. на территории южного и восточного славянства. Роль солунских братьев Кирилла-Константина и Мефодия в развитии славянской книжности. Крещение Руси как отправная точка древнерусской литературы. Роль византийского наследия в развитии древнерусской литературы и ее хронологические рамки. Литература Древней Руси как часть наднациональной древнеславянской литературы-посредницы (Д.С. Лихачев), или литературы-основы (Н.И. Толстой). Основные особенности древнерусской литературы как литературы средневекового типа. Понятие о «трансплантации» (Лихачев), литературном этикете, «ансамблевости». анонимности, традиционности, нормативности древнерусской литературы. 2. Переводная литература Древней Руси XI-XIII вв. Библейские тексты, сочинения Отцов Церкви, исторические хроники, жития, исторические повести, «естественно-научные» сочинения, апокрифы. 3. Возникновение жанра летописи. «Повесть временных лет». История ее создания, понятие о летописных сводах. Основные идеи и темы летописи. «Повесть временных лет» как памятник литературы. Формы летописного повествования 5. Древнейшая русская агиография XI-XII вв. византийская агиографическая традиция и развитие этого жанра в древнерусской литературе 6. Жанр ораторской прозы в древнерусской литературе. «Торжественное» и «учительное» красноречие. 7. «Слово о полку Игореве». Вопросы открытия, первого издания 1800г., основных направлений изучения «Слова», проблема его датировки и художественного своеобразия. «Слово» и воинская повесть, «Слово» и фольклор. «Слово» как памятник риторической культуры Древней Руси. Дискуссия о подлинности памятника. 8. Жанр воинской повести Древней Руси, ее литературные особенности. Черты воинской повести в житийной традиции (Повести о начале монголо-татарского нашествия (XIIIв.)., Житие кн. Александра Невского, особенности его стиля и жанра. Повести о Куликовской битве (1380г.). 9. Рубеж XIV-XV вв. как историческая ситуация и как литературное явление. Новый этап развития переводной литературы и житийной традиции в Московской Руси. Проблема «второго южно-славянского влияния» и стиль «плетения словес». 10. Литература Московской Руси XVI вв. Стиль «второго монументализма». Произведения обобщающего характера и возникновение жанра публицистики. 11. Русская литература XVII в. XVII век – век перехода от литературы средневекового типа к литературе Нового времени. Историческая характеристика «бунташного» века. Церковный раскол. Новые явления в русской литературе. Два потока развития литературы – «демократическая» и «придворная». Открытие ценности человеческой личности в литературе. Литература старообрядчества. Темы лекционных занятий: Лекция 1. 1.1.Введение. 1.1.1. Роль солунских братьев Кирилла--Константина и Мефодия в развитии славянской письменности и книжности. Хронологические границы древнерусской литературы. Историческая ситуация конца X- начала XIв. на территории южного и восточного славянства. Крещение Руси как отправная точка древнерусской литературы и ее роль в процессе христианизации. Роль византийского наследия в развитии древнерусской литературы. Язык и репертуар древнерусской литературы. Понятие о рукописях и кодексах, представление о науках палеографии, текстологии. 1.1.2. Общее содержание и задача курса. Литература Древней Руси как часть наднациональной древнеславянской литературы-посредницы (Д.С. Лихачев), или литературы-основы (Н.И. Толстой). Основные особенности древнерусской литературы как литературы средневекового типа: рукописный характер, понятие о палеографии, о текстологии, о литературных приемах: литературном этикете, «ансамблевости», анонимности, традиционности, нормативности древнерусской литературы. Литература как «душеполезное чтение» -летописная статья 1037 года. Лекция 2. 2.1. Переводная литература Древней Руси XI-XIII вв. 2.1.1. Кирилло-Мефодиевские переводы Нового Завета и переводческая деятельность их учеников в X в. в Болгарии. Основной репертуар переводной книжности Древней Руси старшего периода. Представление о типах древнерусской книги (богослужебные, четьи, толковые сборники). «Трансплантация» (Лихачев) византийской литературы и ее роль в формировании литературы оригинальной. 2.1.2. Библейские переводы (тексты Ветхого и Нового Заветов), сочинения Отцов Церкви (Иоанна Златоустиа, Василия Великого, Григория Богослова, Климента Александрийского, Афанасия Александрийского и др.), исторические хроники и палеи (Хриноика Георгия Амартола, Хроника Иоанна Малалы, «Летописец вскоре» патриарха Никифора, Палея Толковая, Палея Историческая), 2.1.3. Переводная агиография, историческое повествование и «естественно-научные» сочинения (Житие Алексея человека Божьего, Жития Георгия Победоносца и Николая Мирликийского, Житие Евстафия Плакиды и др.), исторические повести (История иудейской войны Иосифа Флавия), светские повести (Александрия, Девгениево деяние, Повесть о Варлааме и Иоасафе, Сказание об Индийском царстве, Повесть об Акире Премудром). Физиолог, Христианская топография Козьмы Индикоплова, Шестодневы. 2.1.4. Апокрифическая литература в Древней Руси. Проблема «беллетризации» средневекового текста (Сказание старца нашего Агапия, Хождение Богородицы по мукам, беседа трех святителей, Видение апостола Павла. Лекция 3. 3.1.Начало русского л етописания. Этапы создания «Повести временных лет» 3.1.1. Развитие летописного повествования на границе устной и письменной традиций. Отличия русской летописи от византийских«хроник и западноевропейских анналов. 3.1.2. «Повесть временных лет» (ПВЛ) как памятник древнейшего русского летописания XI-XII в.в. Основные этапы развития «Повести временных лет», схема А.А. Шахматова: Древнейший киевский свод, Киево-печерский свод, Начальный свод. Понятие о «Сказании о распространении равки к схеме Время создания и основные редакции «Повести временных лет». Работа Нестора-летописца. Лекция 4. 4.1. «Повесть временных лет» как памятник литературы. 4.1.1. Роль «космографического введения» ПВЛ, библейские реминисценции и эпическая традиция в летописи. 4.1.2. Формы летописного повествования: погодная запись, летописное сказание, летописный рассказ, летописная повесть на примере разбора летописных статей «Повести временных лет» и Киевской летописи. (Сказания о мести княгини Ольги древлянам, о юноше-кожемяке, о смерти князя Олега, о князе Святославе и др. Летописные рассказы об ослеплении князя Василька Теребовльского, о походах князей, посмертные характеристики князей). Лекция 5. 5.1. Древнерусская агигография. Древнейшие русские жития. 5.1.1. Византийская житийная традиция. «Мученичества-мартирии» и «биографические» жития. Фольклор (волшебная сказка), эллинистический роман, историческое повествование как источники византийских житий. Жития Георгия Победоносца, Николая Мирликийского, Алексея человека Божьего, Ефстафия Плакиды и др. в древнерусской литературе. Освоение древнерусскими книжниками византийского житийного канона. 5.1.2 Древнейшие русские жития. Историческая ситуация после смерти кн.Владимира Святославича в 1015 г. Летописные свидетельства. Анонимное «Сказание о князьях Борисе и Глебе» и «Чтение о житии кн. Бориса и Глеба» Нестора. Их различие. Нестор как агиограф: «Житие преп. Феодосия Печерского» Лекция 6. 6.1. Ораторская проза Древней Руси. «Торжественное» (эпидиктическое) и «Учительное» (дидактическое) красноречие. «Слово о Законе и Благодати» митрополита Илариона и «слова» Кирилла Туровского 6.1.1. Византийская традиция ораторской прозы. Канон жанра. Стилистические особенности «торжественного» и «учительного» красноречия. 6.1.2. «Слово о Законе и Благодати» митрополита Иллариона, время его создания. Основная тема и идея. Композиция, источники, библейские аллюзии. 6.1.3. Сочинения Кирилла Туровского. Их темы и композиция. Амплификация как основной прием. Мифориторическая традиция. Лекция 7. 7.1. Ораторская проза Древней Руси (продолжение). «Поучение» князя Владимира Мономаха 7.11. «Учительное» (дидактическое) красноречие, его особенности. Поучения Климента Смолятича, Луки Жидяты. «Слово о князьях» 7.1.2. «Поучение» князя Владимира Мономаха. Композиция, источники, элементы автобиографизма. Письмо князю Олегу Черниговскому. Лекция 8 8.1. «Слово о полку Игореве». Открытие, подготовка к первому изданию и история изучения «Слова о полку Игореве» 8.1.1. Указ Екатерины II о проверке и регистрации монастырского имущества и книгохранилищ. Роль обер-прокурора Св.Синода гр. А.И. Мусина-Пушкина. Находка им рукописи «Слова» в Спасо-Ярославском монастыре. Бывший архимандрит Иоиль Быковский. Опись книжного собрания монастыря. Дата и состав сборника со списком «Слова», привоз его Мусиным-Пушкиным в Петербург. Екатерининская копия. 8.1.2. Подготовка рукописи «Слова о полку Игореве» к изданию Мусиным-Пушкиным, Малиновским, Бантыш-Каменским и др. Статья о «Слове» Н.М. Карамзина в Гамбургском журнале «Северный обозреватель». Выход первого издания «Слова о полку Игореве» в 1800 г. Особенности издания. Ошибки первых издателей. Судьба рукописи «Слова», пожар 1812 г. Письмо Мусину-Пушкину Калайдовича. Возникновение «скептической школы». 8.1.3. Основные направления в изучении «Слова о полку Игореве». Проблема текста, проблема исторической достоверности, проблема жанра. Открытие «Задонщины» В.М. Ундольским в 1852 г. Связь ее со «Словом о полку Игореве» 8.1.4. Спор о подлинности «Слова о полку Игореве». Основная аргументация древнерусского происхождения памятника. Новейшие работы о «Слове». Лекция 9 9.1. «Слово о полку Игореве» (продолжение) 9.1.1. Художественное своеобразие «Слова о полку Игореве». Определение его жанровой принадлежности разными исследователями. Особенности поэтики «Слова»: композиция, вопрос о повторах, иносказание как один из важнейших приемов. Тематические оппозиции: тьма-свет; поражение-победа; печаль-веселие. Языческие мотивы и образы в «Слове». Функция фольклорных мотивов в «Слове». Элементы книжных жанров. 9.1.2. «Слово о полку Игореве» в кругу памятников древнерусской литературы (Повесть о Разорении Рязани ханом Батыем, Слово о погибели русской земли, Моление Даниила Заточника), их типологическое сходство. «Неопределенность жанровых форм» (Лихачев) Лекция 10. 10.1. Жанр воинской повести. Повести о начале монголо-татарского нашествия. 10.1.1. Историческая ситуация в начале XIII в.в Киеве и во Владимиро-Суздальской Руси. Летописные «повести» о Батыевом нашествии. Комментирование текстов. 10.1.2. Повесть о битве на реке Калке. Характеристика редакций и место создания. Ее связь с эпическо-былинной традицией. 10.1.3. Слово о погибели Русской земли. История создания, датировка, поэтика 10.1.4. Повесть о разорении Рязани ханом Батыем. Характеристика Рязанского княжества накануне нашествия монголо-татар. Композиция Повести. Мотив «смертной чаши». Фольклорная традиция в Повести (плач князя Ингваря Ингваревича, эпический сюжет о Евпатии Коловрате). Похвала роду рязанских князей. Повесть о разорении Рязани как часть общего повествования о перенесении образа Николы Зарайского из Корсуни в Рязань. Особенности рязанского летописания. 10.1.5. Повесть о разорении Рязани и Слово о погибели Русской земли как типологические художественные параллели к «Слову о полку Игореве». Лекция 11. 11.1.1. Житие кн. Александра Невского как пример жития и воинской повести. Своеобразие литературы XIII в. 11.1.2. Историческая ситуация на Северо-Западе Руси в начале-середине XIII в.и политика кн. Александра Невского. 11.1.3. Своеобразие Жития. Портретная характеристика князя Александра. Элементы воинской повести – описание битв на Неве и на Чудском озере. Черты эпического стиля. «Житийные» эпизоды – видение и чудеса во время подготовки к битве и самих битв, посмертные чудеса князя. Лекция 12. 12.1.1. Цикл повестей о Куликовской битве 1380 г. 12.1.2. Историческая и культурная ситуация второй половины XIV в. в Московской Руси. Значение Куликовской битвы и ее отражение в литературе. 12.1.3. Повесть о Куликовской битве (Краткая и Пространная редакции) 12.1.4. Задонщина. Ее роль в датировке «Слова о полку Игореве». Задонщина как своеобразный «реванш» за поражение дружины Игоря. 12.1.5. Сказание о Мамаевом побоище. Роль фольклорных мотивов в художественной структуре произведения. 12.1.6. Слово о житии и преставлении великого князя московского Димитрия Ивановича, царя Русьскаго (Житие Дмитрия Донского) и особенности житийной традиции на рубеже XIV-XV вв. Лекция 13. Проблема «второго южнославянского влияния» и стиль «плетения словес» в русской литературе. Вопрос о «Предвозрождении» на Руси. Особенности религиозной жизни в Византии и на Балканах в XIII-XIV вв. Исихазм как особое аскетическое направление в византийской и древнерусской литературе. «Слово» и «безмолвие». 13.1.3. Историко-культурная ситуация после Куликовской битвы. Идея «киевского наследства». «Своя античность» - эпоха домонгольской Руси. 13.1.4. Развитие житийной традиции. Сочинения Епифания Премудрого и Пахомия Логофета. Жития преп. Сергия Радонежского и Стефана Пермского. Интерес и игра со словом-«слово плетущее и слово плодящее». Лекция 14. 14.1. Литература Московской Руси XVI в. Развитие жанра публицистики. Сочинения Ивана Пересветова и царя Ивана Грозного 14.1.1. XVI в. – время обобщающих литературных предприятий. Появление сильных исторических, политических, литературных деятелей. «Стоглв», «Домострой», «Великие Минеи-Четьи» митрополита Макария. Московский летописный свод. Стиль «второго монументализма». Разрушение литературного этикета – «Казанская история». 14.1.2. Сочинения Ивана Пересветова. «Повесть о Магмет-Салтане» и др. Идея «грозного справедливого царя». Становление публицистики как жанра. 14.1.3. Иван Грозный как писатель. Послания и переписка. Лицедейство Ивана Грозного, особенности языка и стиля его сочинений как проявление его характера и бытового поведения. Личностное начало в его посланиях. Лекция 15. 15.1. XVII век в русской литературе как век перехода от литературы средневековой к литературе Нового времени. 15.1.1. Историческая характеристика XVII в. как «бунташного». Повести о Смутном времени. Общая характеристика. Повести об Азовском осадном сидении («историческая» и «поэтическая» редакции). 15.1.2. Появление двух потоков развития русской литературы – «демократическая» и «придворная» литературы. Демократическая сатира (Сказание о куре и лисице, Сказание о попе Савве, Повесть о Ерше Ершовиче, Калязинская челобитная и др.) и историко-бытовая повесть (Повести о Савве Грудцыне, о Горе-Злочастии, о Фроле Скобееве). Открытие ценности человеческой личности независимо от ее социального положения – важнейшее открытие русской литературы XVII в. 15.1.3. Новые явления в литературе «бунташного» века (новые жанры, новый герой, трансормация традиционных жанров и т.д.). Лекция 16. 16.1. XVII век в русской литературе (продолжение 1) 16.1.1. Переводная западно-европейская литература Московской Руси. Интерес к художественному вымыслу, сюжету, новизне. Беллетризация литературы. (Повесть о Бове Королевиче, Повесть о Мелюзине, Повесть о Петре Златых Ключей, Повесть о Василии Златовласом и др.) 16.1.2. «Придворная» литература: появление стихотворства и театра в эпоху царствования Алексея Михайловича. 16.1.3. Сочинения Симеона Полоцкого и силлабическая поэзия на Руси. Особенности силлабического принципа стихосложения. Поэтические сборники Симеона Полоцкого «Псалтырь рифмотворная», «Рифмологион» и «Вертоград многоцветный». Влияние культуры барокко. Лекция 17. 17.1. XVII век в русской литературе (продолжение 2) 17.1.2. Историческая ситуация середины XVII в. Раскол в русской церкви. Явление старообрядчества. Протопоп Авваум – личность и писатель. Его «Житие» и другие сочинения. Автобиографизм Жития. Канон и нарушение канона. Поэтика Жития протопопа Аввакума в связи с особенностями его языка и стиля. Вопрос о жанре Жития: исповедь-проповедь? Аввакум как новатор. 17.1.3. Литература XVII в. как завершающий этап развития средневековой литературной традиции. Уроки и роль древнерусской литературы для развития русской литературы Нового времени. Темы практических занятий (семинаров). Всего 8 занятий (16 часов) Цель занятий – научить студентов читать и комментировать (исторический, литературоведческий, источниковедческий комментарий) древнерусские литературные памятники. Уделяется внимание образной системе текстов, их ритмической организации. Разбираются вопросы поэтики средневековой русской литературы. Предусматривается домашняя подготовка студентов к аудиторным занятиям, в том числе, выполнение письменных заданий 1-е занятие: Особенности древнерусской литературы как литературы средневековой: Явление «литературного этикета»: этикет ситуации, этикет поведения, речевой этикет. Стиль «монументального историзма». На примерах из «Повести временных лет» и ранней житийной литературы («Житие Феодосия Печерского», «Сказание» и «Чтение» о кн. Борисе и Глебе), которые следует в качестве домашнего задания подобрать и проанализировать. Нормативность и «идеальный герой» Литература: Еремин И.П. «Сказание» о Борисе и Глебе // Еремин И.П. Литература Древней Руси. Этюды и характеристики. М.;Л., 1966; Еремин И.П. «Повесть временных лет» как памятник литературы. Там же; Лихачев Д.С. Развитие русской литературы. Эпохи истли. Л., 1973 (раздел о «стиле монументального историзма»); Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. Л., 1967 и след. (Раздел о «литературном этикете»). 2-е занятие «Слово о полку Игореве». «Мусин-Пушкинский» сборник, его состав и датировка. История изучения «Слова» и вопрос о его подлинности. «Слово о полку Игореве» и «Задонщина». Подобрать сходные фрагменты из обоих памятников, сравнить их и отметить различия, а также черты вторичности «Задонщины» (письменное домашнее задание). Литература: Дмитриев Л.А. история первого издания «Слова о полку Игореве». М.;Л., 1960; Статьи Р.П. Дмитриевой и О.В. Творогова в изд.: «Слово о полку Игореве» и памятники Куликовского цикла. М.;Л., 1966; Демкова Н.С. Средневековая русская литература: Поэтика, интерпретации, источники. СПб., 1997 (глава «Проблемы изучения «Слова о полку Игореве»); Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. Л., 1967 и след. Раздел «Нестилизационные подражания»; 3-е занятие «Слово о полку Игореве». Вопросы поэтики. Разбор художественных средств и образных мотивов «Слова». Краткие рефераты (10 мин.): «Слово» и язычество», «Слово» и ораторская проза Древней Руси». Проблема исторического и реального комментария к «Слову». Письменная домашняя работа о «темных местах» «Слова». Литература: Демкова Н.С. Средневековая русская литература: Поэтика, интерпретации, источники. СПб., 1997 (глава «Повторы в «Слове о полку Игореве»); Лихачев Д.С. Великое наследие. Классические произведения литературы Древней Руси. М., 1975 и след. (Раздел «Слово о полку Игореве»); Гаспаров Б.М. Поэтика «Слова о полку Игореве». Вена, 1984 4-е занятие Моление Даниила Заточника – произведение вне жанровых форм. Редакции памятника. «Слово» и «Моление». Особенности его языка, пародийные элементы, цитатность,черты «скоморошьего стиля» (Лихачев). Анализ текста. Литература: Лихачев Д.С. Великое наследие. Классические произведения литературы Древней Руси. М., 1975 и след. (Раздел «Моление Даниила Заточника») 5-е занятие «Предвозрождение» в русской культуре конца XIV – первой половины XV вв. Стиль «плетения словес». Чтение, анализ и комментирование фрагментов «Жития Сергия Радонежского» и «Жития Стефана Пермского» Епифания Премудрого. Литература: 6-е занятие Демократическая сатира XVII века. Анализ и комментирование повестей о Ерше Ершовиче, о Куре и Лисице, о Шемякином суде, Калязинской челобитной и др. по выбору самих студентов (домашнее задание). Выявление новых черт в литературе (расширение социальной среды писателей и читателей, появление пародии и элементов сатиры и др.) Литература: 7-е занятие Западная переводная рыцарская повесть на Руси. Анализ текстов и их комментирование по выбору студентов (Повесть о Петре Златых Ключей, Повесть о Бове-Королевиче, Повесть о Василии златовласом и др.) на основе домашней подготовки. Элементы беллетристичности (занимательный сюжет, авантюрный характер, любовная интрига и др.) Литература: 8-е занятие Русская силлабическая поэзия второй половины XVII в.Особенности силлабического стиха. Чтение и комментирование стихотворений Симеона Полоцкого и др. поэтов-силлабиков Литература: Примечание: тематика занятий может меняться в зависимости от степени усвояемости лекционного материала.

Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины

2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины

2.1.1.

Методическое обеспечение аудиторной работы

Методические материалы доступные в локальной сети Университета (факультета), включают в себя следующие типы материалов — учебники, учебные пособия, методические указания для студентов, в которых изучаемый материал представлен в систематизированном и структурированном виде. Ссылки на эти и другие материалы приведены на странице курса в локальной сети:

2.1.2.

Методическое обеспечение самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов организована вокруг чтения изучаемых текстов. Основными методическими приемами здесь являются направляющие вопросы преподавателя и заданный преподавателем алгоритм самопроверки. Кроме того, студенты должны прочитать и законспектировать несколько научных работ, приведенных в списке литературы.

2.1.3.

Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине (контрольно-измерительные материалы) Примерный список вопросов экзамена:

1. Возникновение русской литературы и ее хронологические рамки. Значение Крещения Руси. Роль Византийской книжной культуры. Особенности древнерусской литературы как литературы средневекового типа и ее отличие от литературы Нового времени. 2. Переводная литература Древней Руси XI-XIII вв. (хроники, повести, жития, апокрифы и др.) 3. «Повесть временных лет». Основные летописные своды. Схема А.А. Шахматова. 4. «Повесть временных лет». Формы летописного повествования 5. Древнейшие русские жития («Сказание» и «Чтение» о кн. Борисе и Глебе, «Житие Феодосия Печерского») 6. Ораторская проза Древней Руси. «Слово о Законе и Благодати» митрополита Илариона 7. Сочинения Кирилла Туровского 8. «Поучение детям» кн. Владимира Мономаха 9. «Слово о полку Игореве». История открытия, изучения, первого издания 10. «Слово о полку Игореве». Особенности жанровой интерпретации, вопросы поэтики 11. «Слово о полку Игореве» и памятники древнерусской литературы сложных жанровых форм 12. «Моление» и «Слово» Даниила Заточника 13. Повести о начале татаро-монгольского нашествия на Русь (Повесть о битве на реке Калке, Повесть о разорении Рязани ханом Батыем, Слово о погибели Русской земли) 14. Житие князя Александра Невского 15. Повести о Куликовской битве (Задонщина, Сказание о Мамаевом побоище, Летописная повесть о Куликовской битве, Слово о житии и преставлении князя Димитрия Ивановича, царя русьскаго) 16. Развитие агиографии в литературе конца XIV – нач. XV в. Сочинения Епифания Премудрого и Пахомия Логофета. Стиль «плетения словес» и вопрос о «Предвозрождении» в русской литературе. 17. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина 18. «Повесть о Петере и Февронии Муромских» 19. Возникновение русской публицистики. Сочинения Ивана Пересветова и Ивана Грозного. Переписка Ивана Грозного с кн. А.М. Курбским 20. Русская литература XVII века – литература переходного периода. 21. Историко-бытовая повесть XVII в. Повесть о Горе и Злочастии 22. историко-бытовая повесть XVII века. Повесть о Савве Грудцыне 23. Историко-бытовая повесть XVII в. Повесть о Фроле Скобееве 24. Демократическая сатира XVII в. Возникновение пародии (Повесть о Ерше Ершовиче, Повесть о куре и лисице, Азбука о голом и небогатом человеке, Калязинская челобитная и др.) 25. «Житие протопопа Аввакума», им самим написанное, и другие его сочинения 26. Возникновение русского придворного театра и его драматургический репертуар 27. Возникновение силлабического стихотворства. Сочинения Симеона Полоцкого. Проблема стиля барокко в русской литературе 28. Западный рыцарский роман на Руси

2.2. 2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины

2.2.1.

Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины

К преподаванию дисциплины могут быть допущены преподаватели кафедры истории русской литературы, имеющие ученую степень кандидата или доктора наук.

2.2.2.

Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом

специальных требований нет

2.2.3.

Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса

АНКЕТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ 1. Удовлетворены ли Вы знаниями, умениями и навыками, полученными в ходе изучения предмета? Да - Нет - Затрудняюсь ответить - 2. Вызвал ли курс интерес к предмету изучения? Да - Нет - Затрудняюсь ответить - 3. По сравнению с другими лекционными курсами этот курс был Легче других – Сложнее других – Такой же по сложности – 4. Как часто преподаватель опаздывал на занятия больше, чем на 5 минут? никогда – редко – часто – почти всегда – 5. Как часто преподаватель отменял лекции? Никогда – 1 раз – 2 раза – Больше 2 раз - 6. Как часто Вы пропускали занятия? Больше половины – Иногда – Один – два раза – Никогда – 7. Какую оценку Вы ожидаете получить на экзамене Отлично – Хорошо – Удовлетворительно – Неудовлетворительно – 8. Отметьте сильные и слабые стороны курса. Стали бы Вы рекомендовать курс другим студентам и почему? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Ваше общее мнение о преподавателе. Прокомментируйте отличительные качества преподавателя, определившие Вашу оценку. Стали бы Вы рекомендовать этого преподавателя другим студентам и почему? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Что Вы могли бы пожелать преподавателю? 11. Ваши дополнительные комментарии или пожелания:

2.3. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

2.3.1.

Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий

В аудиториях, где проводятся занятия, необходимо наличие досок и средств письма на них, а также микрофонов.

2.3.2.

Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования

Аудитории для проведения лекционных занятий могут быть оснащены проекционной техникой и компьютером, позволяющими демонстрировать презентации PowerPoint (или любом другом аналогичном формате).

2.3.3.

Требования к специализированному оборудованию

специализированное оборудование не требуется

2.3.4.

Требования к специализированному программному обеспечению специализированное программное обеспечение не требуется

2.3.5.

Требования к перечню и объёму расходных материалов Ввиду полного отсутствия у студентов 1 курса географических представлений, требуются географические карты Восточно-Европейской равнины (расселение славянских племен и образование Древнерусского государства IX-XI вв.; Древняя Русь XI-XIII вв., Московская Русь XIV-XVI вв.)

2.4. Информационное обеспечение учебной дисциплины

2.4.1.

I. Список обязательной литературы Антологии и хрестоматии: 1. Памятники литературы Древней Руси. Вып. 1-12. М. «Художественная литература». 1978-1994 2. Библиотека литературы Древней Руси. Продолжающееся издание. СПб., 1989 3. Изборник (Сборник произведений литературы Древней Руси). Библиотека всемирной литературы. Серия первая. Том 15. М., 1969. (Вступительная статья Д.С. Лихачева «Первые семьсот лет русской литературы»). 4. Повесть временных лет. Т. 1-2. М-Л. 1950 (серия «Литературные памятники») 5. Повесть временных лет. СПб., 1996. (Серия «Литературные памятники) Хрестоматия по древней русской литературе. Составил Н.К. Гудзий. Изд-е восьмое. М., «Просвещение», 1973 6. Древняя русская литература: Хрестоматия. Составитель Н.И. Прокофьев. М. «Просвещение». 1980 7. Литература Древней Руси: Хрестоматия. Сост. Л.А. Дмитриев. М. «Высшая школа». М., 1990 8. «Слово о полку Игореве». Л., 1967. (Библиотека Поэта. Большая серия); 2-е изд.: Л., 1995 9. «Слово о полку Игореве».Л., 1990. (Библиотека Поэта. Малая серия).Издание четвертое) 10. Житие протопопа Аввакума, им самим написанное и другие его сочинения. Подготовка текста, вступительная статья и комментарии д.ф.н. Н.С. Демковой. СПб., 2010. 11. Русская демократическая сатира XVII в. Ред. Адрианова-Перетц В.П., Демкова Н.С. 12. Сказания и повести о Куликовской битве. Издание подготовили Л.А. Дмитриев и О.П. Лихачева. Л. «Наука». 1982 (Серия «Литературные памятники»). Тексты, переводы, приложения (статьи Д.С. Лихачева, В.Т. Пашуто, А.Н. Кирпичникова, Л.А. Дмитриева, Р.П. Дмитриевой) 13. Повести Древней Руси. XI-XII века. Л. «Лениздат». 1983 14. Апокрифы Древней Руси. Сост., вступит. статья, переводы и примечания М.В. Рождественской. Изд-во «Амфора». СПб., 2002. Второе дополненное изд-е: 2009. Учебная и научная литература История русской литературы X-XVII веков. Под ред. Д.С. Лихачева. М.: «Просвещение». 1980 и след. издания Гудзий Н.К. История древнерусской литературы. М. «Просвещение». 1966 и след. издания Еремин И.П. Лекции и статьи по истории древней русской литературы. Изд-е второе, дополненное. Л., изд-во ЛГУ. 1987 Еремин И.П. Литература Древней Руси. (Этюды и характеристики). М.-Л., 1966 История русской литературы в 4-х тт. Т.1. Древнерусская литература. Литература XVIII в. Под ред. Д.С. Лихачева и Г.П. Макогоненко. Л., Изд-во «Наука». 1980 Истоки русской беллетристики. Возникновение жанров сюжетного повествования в древнерусской литературе. Под ред. Я.С. Лурье. Л., 1970 История переводной русской художественной литературы. Т.1. Древняя Русь. XVIII век. СПб., 2002. (глава первая: Переводная литература Древней Руси. Автор – Д.М. Буланин) Лихачев Д.С. Великое наследие. Классические произведения литературы Древней Руси. М. «Современник». 1975;1980 А. Список изучаемых литературных произведений: Переводная литература Древней Руси XI-XIII вв.: «Житие Алексея человека Божьего», Житие Евстафия Плакиды», «Хождение Богородицы по мукам», «Сказание отца нашего Агапия», «Сказание о Макарии Римском». «Девгениево деяние», «Александрия», «История иудейской войны» Иосифа Флавия (в отрывках по хрестоматиям и антологиям). «Повесть временных лет» (Похвала книгам под 1037 г., сказание о мести кн. Ольги древлянам, о ее поездке в Царьград и крещении, о смерти княгини Ольги, о смерти князя Олега Вещего, о призвании варягов, о белгородском киселе, о юноше-кожемяке, о походах князя Святослава, легенда об основании Киева, об апостоле Андрее Первозванном, Рассказ об ослеплении Василька Теребовльского, о гибели кн. Андрея Боголюбского и др., летописная повесть о смерти князя Владимира Святославича – крестителя Руси под 1015 г., о походе Игоря Святославича Новгород-Северского на половцев в 1185 г. и др.), «Сказание о свв. Борисе и Глебе», «Чтение о свв. Борисе и Глебе», «Житие Феодосия Печерского», «Слово о Законе и Благодати» митрополита Илариона, «Слова» Кирилла Туровского (1-2), «Слово о полку Игореве», «Повесть о разорении Рязани ханом Батыем», «Житие князя Александра Невского», «Моление Даниила Заточника», «Повесть о Петере и Февронии Муромских», «Задонщина», «Сказание о Мамаевом побоище», «Послания царя Ивана Грозного кн. А.М. Курбскому», «Сказание о Магмет-Салтане» Ивана Пересветова (в отрывках), «Хождение за три моря» Афанасия Никитина, «Житие Стефана пермского», «Житие Сергия Радонежского» Епифания Премудрого, «Слово о житии и преставлении великого князя Димитрия Ивановича, царя русскаго» (Житие Дмитрия Донского, в отрывках), «Повесть о Горе и Злочастии», «Повесть о Фроле Скобееве», «Повесть о Савве Грудцыне», сатирические сочинения: «Азбука о голом и небогатом человеке», «Калязинская челобитная», «Повесть о Ерше Ершовиче», «Повесть о Шемякином суде», «Повесть о куре и лисице», «Повесть о Фоме и Ереме» и др. (3-4 по выбору), Житие протопопа Аввакума, Стихи Симеона Полоцкого (2-3 по выбору). В. Литература для обязательного конспектирования по всему курсу: Лихачев Д.С.. Поэтика древнерусской литературы. Л., 1967 и след. изд-я. (Главы 2 (раздел «Литературный этикет»), 3 (раздел «Нестилизационные подражания») Лихачев Д.С.. Развитие русской литературы X-XVII вв. Эпохи и стили. Л., 1973 (глава 1 (раздел «Стиль эпохи. «Стиль монументального историзма»); глава 3 «Предвозродение в литературе»; Глава 4 «Возрастание личностного начала в литературе XVII в. (Разделы: «историко-литературное значение XVII века», «Рост индивидуального авторского начала», «Расширение социальной тематики»);Глава 5 «Барокко в русской литературе XVII в.». Лихачев Д.С. «Слово о полку Игореве» и вопрос о его подлинности // «Слово о полку Игореве» - памятник XII века. Сб. статей. М.;Л., 1962. Предисловие Д.С. Лихачева «Первые семьсот лет русской литературы» к антологии «Изборник (произведения литературы Древней Руси)». Л., 1969. отдельные главы из кн. Д.С. Лихачева «Человек в литературе Древней Руси», особенно глава «Открытие ценности личности в XVII веке». Научная литература для обязательного конспектирования: действительность отдельные главы из кн. Д.С. Лихачева «Человек в литературе Древней Руси», особенно глава «Открытие ценности личности в XVII веке». Предисловие Д.С. Лихачева «Первые семьсот лет русской литературы» к антологии «Изборник (произведения литературы Древней Руси)». Л., 1969. Глава «Сочинения Ивана Васильевича Грозного» из кн. Д.С. Лихачева «Великое наследие». М.. 1975 И.П. Еремин. Поэтический стиль Симеона Полоцкого // И.П. Еремин Литература Древней Руси. Этюды характеристики. М.;Л., 1966. И.П. Еремин. «Сказание» о Борисе и Глебе // Там же. Д.С. Лихачев. Жанры и виды древнерусской литературы. Литература и // Д.С. Лихачев. Развитие русской литературы XI-XVII вв. Эпохи и стили. Л., 1973 Отдельные главы из коллективной монографии «Истоки русской беллетристики. Возникновние жанров сюжетного повествования в древнерусской литературе. Л., 1970. (А.М. Панченко. Сюжетное повествование и новые явления в русской литературе XVII в., Н.С. Демкова «Житие протопопа Аввакума»). Научная литература для обязательного конспектирования: Еремин И.П. Литература Древней Руси Этюды и характеристики. М.;Л., 1966 (статьи: «О византийском влиянии в болгарской и древнерусской литературах IX – XII вв.; «О художественной специфике древнерусской литературы», «Жанровая природа «Слова о полку Игореве», «Поэтический стиль Симеона Полоцкого») Лотман Ю.М., Успенский Б.А. Роль дуальных моделей в динамике русской культуры (до конца XVIII века). Труды по русской и славянской филологии. Вып. XXVIII. Литературоведение. Тарту. 1973. С. 3-35.

2.4.2.

Список дополнительной литературы А. Учебники и учебные пособия, справочные издания: История русской литературы в 10 тт. Под ред. А.С. Орлова, В.П. Адриановой-Перетц, Н.К. Гудзия. Т.1: Литература XI-начала XIII века. М.;Л. 1941; Словарь книжников и книжности Древней Руси XI-XVII вв. СПб., 1987-1999 Энциклопедия «Слова о полку Игореве». Тт. 1-5. Л., 1995 В. Дополнительный список научной литературы: «Слово о полку Игореве» и памятники Куликовского цикла. Л., 1966 Адрианова-Перетц В.П. «Слово о полку Игореве» и памятники русской литературы XI-XIII вв. Л., 1968 Демкова Н.С. Средневековая русская литература. Поэтика, интерпретации, источники. СПб., 1997 Демкова Н.С. К вопросу о времени написания «Слова о полку Игореве» // Вестник Ленинградского госуд. Университета. № 14. Серия История. Язык. Литература. Вып.3. Л., 1972. С. 24-47 Демкова Н.С. Житие протопопа Аввакума: Творческая история произведения1974 Дмитриев Л.А. Житийные памятники русского Севера как памятники литературы XIII-XVII вв. Л., 1973 Дмитриев Л.А. История первого издания «Слова о полку Игореве». М.;Л., 1960 Лихачев Д.С. Русские летописи и их культурно-историческое значение. М.;Л. 1947 Лихачев Д.С. Великое наследие. Классические произведения литературы Древней Руси. М. «Современник». 1975;1980 Лихачев Д.С. Развитие русской литературы (Эпохи и стили) Л., 1973 Лихачев Д.С. Человек в литературе Древней Руси. Изд-е второе. Л., 1970 Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. Л., 1967 и след. изд Лихачев Д.С. Избранные работы. В 3-х тт. Л. «Художественная литература». 1987 Лихачев Д.С. «Слово о полку Игореве» и культура его времени. М.;Л., 1976 Лихачев Д.С. Панченко А.М., Понырко Н.В. Смех в Древней Руси. Л.,1984 Панченко А.М. Русская стихотворная культура. Л. 1973 Панченко А.М. О русской истории и культуре. СПб., 2000.(Главы: «Бунташный век», «На пути к секуляризации культуры», «Красота православия и крещение Руси», «Боярыня Морозова – символ и личность»). Понырко Н.В. Эпистолярное наследие Древней Руси XI-XIII вв. Л., 1979 Робинсон А.Н. Борьба идей в русской литературе XVII в. М., 1974 Шахматов А.А. Разыскания о древнейших русских летописных сводах. СПб., 1916

2.4.3.

Перечень иных информационных источников

Сайт кафедры истории русской литературы СПбГУ

Раздел 3. Процедура разработки и утверждение

рабочей программы учебной дисциплины

Разработчик(и) рабочей программы учебной дисциплины

Фамилия, имя, отчество

Учёная степень

Учёное звание

Должность

Контактная информация (служебный адрес электронной почты, служебный телефон)

Демкова Наталья Сергеевна

Д.ф.н.

профессор

профессор

328-94-87

Рождественская Милена Всеволодовна

Д.ф.н.

доцент

профессор

328-94-87

В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы

Образовательных программ, установленных приказом первого проректора

по учебной работе от 18.02.2009 № 195/1, проведена двухуровневая экспертиза:

первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)

Наименование кафедры

Дата заседания

№ протокола

Кафедра истории русской литературы СПбГУ

27.05.2011

второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)

Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом

должностное лицо

дата приказа

№ приказа

Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа

Кафедра истории зарубежных литератур СПбГУ

30.08.2011

Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины

Документ об оценке качества

Дата документа

№ документа

Утверждение рабочей программы учебной дисциплины

Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа

Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины

Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа

Дата добавления: 2015-09-30