Тема № 1
МЕТОДОЛОГІЧНІ ТА МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ ЗДОРОВ¢Я У ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД СТАНУ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. ВИБІР ЗОН СПОСТЕРЕЖЕННЯ. КОМПЛЕКСНА ОЦІНКА СТАНУ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА та впровадження заходів профілактики.
1. Що таке державний соціально-гігієнічний моніторинг:
A. Це система спостереження стану здоров’я населення та середовища та прогнозу
B. Це система аналізу стану здоров’я населення та середовища
C. Це система оцінки та прогнозу стану здоров’я населення та середовища
D. Це система спостереження та попередження
*E. Це система спостереження, аналізу, оцінки і прогнозу стану здоров’я населення та середовища, а також виявлення причинно-наслідкових зв’язків
2. Крім даних спостережень за станом здоров’я населення та факторів впливу на нього середовища життєдіяльності людини і природно-кліматичних факторів у рамках проведення моніторингу використовують дані спостережень за:
A. Радіаційним станом та станом охорони праці
*B. Радіаційним станом, соціальним середовищем, станом охорони праці, структурою та якістю харчування
C. Структурою і якістю харчування, соціальним середовищем, радіаційним фоном
D. Соціальним середовищем та структурою і якістю харчування
E. Станом охорони праці та соціальним середовищем
3. Важливість врахування вікових особливостей пов’язана з наявністю у людини періодів підвищеної чутливості до дії навколишнього середовища. У дітей до таких періодів належать:
A. Періоди 3-5 років, 7-10 років, 11-12 років
*B. Періоди 0-3 роки, 5-7 років, 10-11 років, 13-15 років, 16-17 років
C. Періоди 0-3 роки, 5-7 років, 11-12 років
D. Періоди 3-5 років, 7-10 років, 11-12 років, 16-17 років
E. Періоди 0-3 роки, 13-15 років
4.Визначте загальну кількість етапів комплексної методики вивчення поширеності факторів ризику хронічних неінфекційних захворювань у дітей та підлітків:
A. 15
B. 5
*C. 7
D. 3
E. 4
5. Вкажіть перший етап комплексної методики вивчення поширеності факторів ризику хронічних неінфекційних захворювань у дітей та підлітків:
*A. Робоча класифікація та номенклатура хвороб і станів
B.Уніфіковані методи дослідження і діагностики
C.Нові форми медичної документації для масових обстежень
D. Забезпечення репрезентативності і випадковості вибірки
E. Єдина схема поетапного епідеміологічного обстеження дитячого населення
6. Вкажіть другий етап комплексної методики вивчення поширеності факторів ризику хронічних неінфекційних захворювань у дітей та підлітків:
A. Робоча класифікація та номенклатура хвороб і станів
*B.Уніфіковані методи дослідження і діагностики
C.Нові форми медичної документації для масових обстежень
D. Забезпечення репрезентативності і випадковості вибірки
E. Єдина схема поетапного епідеміологічного обстеження дитячого населення
7. Вкажіть третій етап комплексної методики вивчення поширеності факторів ризику хронічних неінфекційних захворювань у дітей та підлітків:
A. Робоча класифікація та номенклатура хвороб і станів
B.Уніфіковані методи дослідження і діагностики
*C.Нові форми медичної документації для масових обстежень
D. Забезпечення репрезентативності і випадковості вибірки
E. Єдина схема поетапного епідеміологічного обстеження дитячого населення
8. Вкажіть четвертий етап комплексної методики вивчення поширеності факторів ризику хронічних неінфекційних захворювань у дітей та підлітків:
A. Робоча класифікація та номенклатура хвороб і станів
B.Уніфіковані методи дослідження і діагностики
C.Нові форми медичної документації для масових обстежень
*D. Забезпечення репрезентативності і випадковості вибірки
E. Єдина схема поетапного епідеміологічного обстеження дитячого населення
9. Вкажіть п’ятий етап комплексної методики вивчення поширеності факторів ризику хронічних неінфекційних захворювань у дітей та підлітків:
*A. Єдина схема поетапного епідеміологічного обстеження дитячого населення
B.Уніфіковані методи дослідження і діагностики
C.Нові форми медичної документації для масових обстежень
D. Забезпечення репрезентативності і випадковості вибірки
E. Робоча класифікація та номенклатура хвороб і станів
10. Вкажіть шостий етап комплексної методики вивчення поширеності факторів ризику хронічних неінфекційних захворювань у дітей та підлітків:
A. Єдина схема поетапного епідеміологічного обстеження дитячого населення
B.Уніфіковані методи дослідження і діагностики
C.Нові форми медичної документації для масових обстежень
D. Забезпечення репрезентативності і випадковості вибірки
*E. Масове обстеження дітей з використанням скринінгів для виявлення осіб із підозрою на захворювання
11. Вкажіть сьомий етап комплексної методики вивчення поширеності факторів ризику хронічних неінфекційних захворювань у дітей та підлітків:
A. Єдина схема поетапного епідеміологічного обстеження дитячого населення
B.Уніфіковані методи дослідження і діагностики
*C.Поглиблене обстеження осіб, що були відібрані на попередньому етапі
D. Забезпечення репрезентативності і випадковості вибірки
E. Масове обстеження дітей з використанням скринінгів для виявлення осіб із підозрою на захворювання
12. Визначте, з якої кількості етапів складається функціональна схема алгоритму моніторингу стану здоров’я дітей та підлітків:
A. 3
B. 10
C. 5
*D. 7
E. 12
13. Вкажіть перший етап функціональної схеми алгоритму моніторингу стану здоров’я дітей та підлітків:
*A. Збирання інформації про стан здоров’я дитячого населення та стан навколишнього середовища
B. Статистична обробка й аналіз отриманої інформації
C. Виявлення критичних змін стану здоров’я дітей та навколишнього середовища
D. Формування робочої гіпотези про причинно-наслідкові зв’язки між здоров’ям та станом довкілля
E. Пошук і обґрунтування факторів ризику, що призводять до порушень стану здоров’я
14. Вкажіть другий етап функціональної схеми алгоритму моніторингу стану здоров’я дітей та підлітків:
A. Збирання інформації про стан здоров’я дитячого населення та стан навколишнього середовища
B. Пошук і обґрунтування факторів ризику, що призводять до порушень стану здоров’я
C. Виявлення критичних змін стану здоров’я дітей та навколишнього середовища
D. Формування робочої гіпотези про причинно-наслідкові зв’язки між здоров’ям та станом довкілля
*E. Статистична обробка й аналіз отриманої інформації
15. Вкажіть третій етап функціональної схеми алгоритму моніторингу стану здоров’я дітей та підлітків:
A. Збирання інформації про стан здоров’я дитячого населення та стан навколишнього середовища
B. Пошук і обґрунтування факторів ризику, що призводять до порушень стану здоров’я
*C. Виявлення критичних змін стану здоров’я дітей та навколишнього середовища
D. Формування робочої гіпотези про причинно-наслідкові зв’язки між здоров’ям та станом довкілля
E. Статистична обробка й аналіз отриманої інформації
16. Вкажіть четвертий етап функціональної схеми алгоритму моніторингу стану здоров’я дітей та підлітків:
A. Збирання інформації про стан здоров’я дитячого населення та стан навколишнього середовища
B. Пошук і обґрунтування факторів ризику, що призводять до порушень стану здоров’я
C. Виявлення критичних змін стану здоров’я дітей та навколишнього середовища
*D. Формування робочої гіпотези про причинно-наслідкові зв’язки між здоров’ям та станом довкілля
E. Статистична обробка й аналіз отриманої інформації
17. Вкажіть п’ятий етап функціональної схеми алгоритму моніторингу стану здоров’я дітей та підлітків:
A. Збирання інформації про стан здоров’я дитячого населення та стан навколишнього середовища
*B. Пошук і обґрунтування факторів ризику, що призводять до порушень стану здоров’я
C. Виявлення критичних змін стану здоров’я дітей та навколишнього середовища
D. Формування робочої гіпотези про причинно-наслідкові зв’язки між здоров’ям та станом довкілля
E. Статистична обробка й аналіз отриманої інформації
18. Вкажіть шостий етап функціональної схеми алгоритму моніторингу стану здоров’я дітей та підлітків:
*A. Розробка цільової профілактичної програми
B. Пошук і обґрунтування факторів ризику, що призводять до порушень стану здоров’я
C. Виявлення критичних змін стану здоров’я дітей та навколишнього середовища
D. Оцінка ефективності проведення профілактичних заходів
E. Статистична обробка й аналіз отриманої інформації
19. Вкажіть сьомий етап функціональної схеми алгоритму моніторингу стану здоров’я дітей та підлітків:
A. Розробка цільової профілактичної програми
B. Пошук і обґрунтування факторів ризику, що призводять до порушень стану здоров’я
C. Виявлення критичних змін стану здоров’я дітей та навколишнього середовища
*D. Оцінка ефективності проведення профілактичних заходів
E. Статистична обробка й аналіз отриманої інформації
20. Що таке скринінг?
A. Це попереднє визначення з певною імовірністю прихованих форм захворювань
B. Це попереднє визначення ще не встановлених форм захворювань
*C. Це попереднє визначення з певною імовірністю прихованих та не встановлених форм захворювань, а також чинників ризику, що сприяють розвитку стійких порушень
D. Це попереднє визначення чинників ризику, що сприяють розвитку стійких порушень
E. Це встановлення різних форм захворювань
21. В ході проведення моніторингу можуть бути застосовані такі види скринінгу:
A. Індивідуальний, масовий, однопрофільний
B. Індивідуальний, масовий, перспективний
C. Однопрофільний, багатопрофільний, індивідуальний
*D. Масовий, перспективний, однопрофільний, багатопрофільний
E. Масовий, перспективний, однопрофільний, багатопрофільний, індивідуальний
22. Вкажіть наслідки несприятливого впливу екологічних факторів на здоров’я людини:
A. Гострі інтоксикації
B. Гострі та підгострі інтоксикації
C. Підгострі і хронічні стани
D. Безсимптомні форми
*E. Гострі і підгострі інтоксикації, підгострі і хронічні стани, безсимптомні форми
23. Для якого типу наслідків несприятливого впливу екологічних факторів характерні розлади імунної системи, алергічні реакції, зниження стійкості до інфекцій, зниження рівня й погіршення гармонійного росту та розвитку, зниження фізичної та розумової працездатності:
A. Гострі інтоксикації
B. Гострі та підгострі інтоксикації
*C. Підгострі і хронічні стани
D. Безсимптомні форми
E. Гострі і підгострі інтоксикації, підгострі і хронічні стани, безсимптомні форми
24. Для якого типу наслідків несприятливого тривалого впливу екологічних факторів є характерними раннє виникнення процесів інволюції та скорочення тривалості життя:
A. Гострі інтоксикації
B. Гострі та підгострі інтоксикації
C. Підгострі і хронічні стани
*D. Безсимптомні форми
E. Гострі і підгострі інтоксикації, підгострі і хронічні стани, безсимптомні форми
25. Вкажіть види екологічного стану території в залежності від стану довкілля:
A. Зона екологічного благополуччя та зона екологічної катастрофи
B. Зона екологічного ризику та екологічної кризи
C. Зона екологічного благополуччя, зона екологічного ризику та нейтральна зона
*D. Зона екологічного благополуччя, зона екологічного ризику, зона екологічної кризи та екологічної катастрофи
E. Зона екологічного благополуччя та зона екологічного ризику
26. Який вид екологічного стану території може бути оцінений за наступними показниками: збільшення перинатальної смертності, збільшення дитячої смертності, збільшення частоти вроджених вад розвитку, збільшення спонтанних викидів в 1,5 і більше разів:
A.Зона благополуччя
B. Зона ризику
*C. Зона екологічної кризи
D. Зона екологічної катастрофи
E. Нейтральна територія
27. Який вид екологічного стану території може бути оцінений за наступними показниками: збільшення перинатальної смертності, збільшення дитячої смертності, збільшення частоти вроджених вад розвитку, збільшення спонтанних викидів в 1,3 – 1,5 рази:
A.Зона благополуччя
B. Зона ризику
C. Зона екологічної кризи
*D. Зона екологічної катастрофи
E. Нейтральна територія
28. Який вид екологічного стану території може бути оцінений за наступними показниками: збільшення частки дітей з відхиленнями фізичного розвитку не менше 50% та збільшення частки дітей із відхиленнями психічного розвитку не менше 20%
A.Зона благополуччя
B. Зона ризику
*C. Зона екологічної кризи
D. Зона екологічної катастрофи
E. Нейтральна територія
29. Який вид екологічного стану території може бути оцінений за наступними показниками: збільшення частки дітей з відхиленнями фізичного розвитку 30-50% та збільшення частки дітей із відхиленнями психічного розвитку 10-20%:
A.Зона благополуччя
B. Зона ризику
C. Зона екологічної кризи
*D. Зона екологічної катастрофи
E. Нейтральна територія
30. Що таке феномен гормезису:
*A. Стимуляція фізіологічних функцій під впливом низьких рівнів радіації або концентрацій хімічних речовин
B. Стимуляція фізіологічних функцій під впливом низьких рівнів радіації
C. Стимуляція фізіологічних функцій під впливом низьких рівнів концентрації хімічних речовин
D. Затримка нервово-психічного розвитку і виникнення патології мозку
E. Затримка фізіологічних функцій під впливом високих рівнів радіації або концентрації хімічних речовин
31. Вкажіть головні прояви гормезису:
A. Збільшення маси жирової або кісткової тканини
B. Затримка статевого дозрівання
*C. Передчасне статеве дозрівання, гетерохронія розвитку органів, омолодження деяких захворювань
D. Затримка статевого розвитку у хлопчиків
E. Синдром андрогенії у дівчат
32. Найбільш діяльний шар живої речовини, в якому зосереджена основна маса організмів (у тому числі людська популяція) і відбувається найбільш активна взаємодія між усіма екологічними компонентами отримав назву:
*A. Біострома
B. Біосфера
C. Ноосфера
D. Необіосфера
E. Палеобіосфера
33. Частина навколишнього середовища, що визначає суспільні, матеріальні, духовні умови формування, існування та діяльності людини отримала назву:
*A. Соціальне середовище
B. Незмінене природне навколишнє середовище
C. Змінене навколишнє середовище
D. Штучне навколишнє середовище
E. Навколишнє середовище
34. При визначенні показників забруднення атмосферного повітря у межах житлової забудови міста Р. встановлено, що показник фактичного забруднення повітря в 2 рази перевищує показник гранично допустимого забруднення. Оцініть ступінь небезпечності атмосферного повітря міста для здоров’я населення?
A. Небезпечний
B.Безпечний
C.Помірно-небезпечний
*D. Слабо-небезпечний
E.Дуже небезпечний
35. В місті з інтенсивним автомобільним рухом, яке розташоване в долині, після встановлення сонячної безвітряної погоди впродовж 5 днів, в лікувальні заклади почали звертатися місцеві жителі, працівники ДАЇ, водії зі скаргами на різь в очах, сльозотечу, сухий кашель, задишку, головний біль. Яка причина даних скарг?
A. Наявність підвищеного вмісту в повітрі окиду сірки
B. Наявність підвищеного вмісту в повітрі СО
C. Наявність підвищеного вмісту в повітрі СО2
D Наявність підвищеного вмісту в повітрі озону
*E. Наявність підвищеного вмісту в повітрі фотооксидантів
36. При вивченні динаміки зміни концентрацій атмосферних забруднень в населеному пункті Н на стаціонарних постах були проведені спостереження і встановлені середньомісячні концентрації. За якою програмою були проведені спостереження?
* A.Повною
B.Добовою
C.Неповною
D.Скороченою
E.Регулярною
37. У селітебній зоні без урахування санітарних розривів встановлено неекранований трансформатор. Мешканці будинків зазнають впливу електромагнітних хвиль, що належать до:
A. Електромагнітного поля діапазону радіочастот
*B. Електромагнітного поля промислової частоти 50 Гц
С. Електростатичного поля
D.Лазерного випромінювання
E.Постійного магнітного поля
38. На розгляд та погодження до міської СЕС надійшов проект, що передбачає розташування на промисловому майданчику антенного комплексу станції спостереження за літаками, пункту телефонного зв’язку, екранованого трансформатора, робочих місць операторів обладнання. Яке з переліченого обладнання є джерелом електромагнітних полів для населення.
A. Робочі місця операторів обладнання
B. Трансформатор
*C. Антенний комплекс
D. Антенний комплекс та трансформатор
E. Жодне
39. Атмосферне повітря промислового міста інтенсивно забруднюється викидами кількох промислових підприємств. Аналіз захворюваності міського населення показав, що найбільш часте захворювання – хронічна пневмонія, особливо у дітей. Така картина захворюваності зумовлена викидами
A. Сполук свинцю
B. Сполук кадмію
C. Метил ртуті
*D. Оксидів сірки
E. Сполук миш'яку
40. Серед населення, яке мешкає поблизу підприємства по виробництву пестицидів, динамічно підвищується рівень вроджених вад розвитку, що проявляються в центральному паралічі, ідіотії та сліпоті новонароджених. Сполуки якого забруднювача навколишнього середовища можуть зумовити розвиток даної патології?
A. Хром
B. Стронцій
C. Кадмій
D. Залізо
*E. Ртуть
41. У населеному пункті, який знаходиться поблизу підприємства чорної металургії, реєструють підвищений рівень марганцю в атмосферному повітрі, питній воді та продуктах харчування рослинного походження. Яка дія вказаного чинника на здоров’я населення?
*А. Комплексна
В. Комбінована
С. Ізольована
D. Поєднана
Е. Синергічна
42. У місті, яке розташоване в долині (улоговині), впродовж декількох днів вулиці були переповнені автомобілями. На другий день після встановлення сонячної безвітряної погоди в поліклініку звернулися мешканці міста зі скаргами на сильне подразнення кон`юнктиви очей, верхніх дихальних шляхів, що супроводжувалось сльозотечею та кашлем. Причиною захворювання, що виникло у мешканців міста, найбільш вірогідно є:
*A. Підвищення вмісту у повітрі фотооксидантів
B. Підвищення вмісту у повітрі діоксиду вуглецю
C. Підвищення вмісту у повітрі оксиду вуглецю
D. Підвищення вмісту у повітрі оксиду азоту
E. Підвищення вмісту у повітрі озону
43. У населеному пункті, в якому переважають північні та північно-західні вітри (70 % днів упродовж року), а південні вітри майже відсутні, обирається земельна ділянка під будівництво цементного комбінату ІІ класу шкідливості, який за проектною документацією забруднюватиме атмосферне повітря пилом. З якого боку від населеного пункту найдоцільніше розташувати підприємство?
A. Західного
B. Східного
*C. Південно- східного
D. Північно-західного
E. Північного
44. Промислове підприємство забруднює атмосферне повітря населеного пункту діоксидом сірки (SO2). Якого негативного впливу на населення слід передусім очікувати?
*A. Подразнювального
B. Канцерогенного
C. Гепатотоксичного
D. Нефротоксичного
E. Фіброгенного
45. Кратність перевищення ГДК токсичної речовини в атмосферному повітрі складає 100. Які зміни в стані здоров`я населення слід очікувати?
A. Виражені фізіологічні зрушення в органах та системах
*B. Гострі отруєння
C. Зростання специфічної та неспецифічної захворюваності
D. Незначні зміни у стані здоров’я за окремими функціональними показниками
E. Зміни у здоров`ї населення виявлятися не будуть
46. В атмосферному повітрі населеного пункту виявлено підвищені концентрації фотооксидантів. При трансформації якої хімічної сполуки утворюються ці речовини?
A. Сірководню
B. Діоксиду сірки
C. Діоксиду вуглецю
D. Оксиду вуглецю
*E. Діоксид та оксид азоту
47. З метою покращення якості атмосферного повітря міста були впроваджені заходи по переведенню котлів ТЕС металургійного комбінату на природний газ замість твердого палива. Які інгредієнти будуть превалювати у викидах комбінату при спалюванні природного газу?
A. HCHO
B. SO2
C.CO
*D.NO2
E.CO2
48. Котельня хімічного заводу працює на рідкому паливі (мазуті). Які інгредієнти будуть превалювати у викидах при спалюванні мазуту?
* A. Оксиди сірки, оксиди азоту
B.Тверді частинки
C.Оксиди вуглецю
D. Вуглеводні
E.Сажа
49. Санепідслужбою було проведено визначення впливу викидів (висота джерела викиду - 50 м, температура газоповітряної суміші -100 0С) гірничо-хімічного комбінату на стан повітряного басейну міста. Проби повітря відбирали по 8 румбах на відстані 100-2000 м від комбінату з підвітряного і навітряного боку з реєстрацією швидкості вітру. За значенням якої швидкості вітру (м/с) можна очікувати найбільші концентрації домішок в атмосферному повітрі?
A. Швидкість вітру 0 - 1 м/с
*B.Швидкість вітру 4 - 6 м/с
C.Швидкість вітру 2 - 3м/с
D. Швидкість вітру 8- 10 м/с
E. Швидкість вітру 12 - 16 м/с
50. Відповідно до генплану передбачено будівництво заводу чорної металургії з повним технологічним циклом (Ікл.). Переважаючими напрямами вітру в цій місцевості є Пд та ПдЗ. В яких напрямках (румбах) по відношенню до сельбищної зони розташування заводу буде відповідати гігієнічним вимогам?
*A. Пн, ПнСх
B. ЗПдЗ, ПдЗ, ПдСх
C. З, ПдПдЗ, Пд
D. З, Сх,ПнЗ,ПдСх
E.З, ПдЗ, Сх
51. Дія на організм людини атмосферного повітря, забрудненого поліхлорованими біфенілами супроводжується різними клінічними ознаками. Які шкіряні прояви характерні при дії цих речовин?
А. Пухирці
В. Хлоракне
С.Чорні плями
*D. Коричнева пігментація
Е.Пустули
52. В районі розміщення промислового підприємства, де атмосферне повітря інтенсивно забруднюється діоксидом сірки, реєструється зростання загальної захворюваності населення. Яку дію забрудненого атмосферного повітря на організм людини можна очікувати?
*А. Хронічну неспецифічну
В. Гостру специфічну
С. Гостру неспецифічну
D. Хронічну специфічну
Е. Комбіновану
53. Промислове підприємство забруднює атмосферне повітря населеного пункту діоксидом сірки. Яку дію забрудненого автмосферного повітря на населення слід перед усім очікувати?
А. Резорбтивну
*В. Рефлекторну
С.Канцерогенну
D. Гепатотоксичну
Е. Нефротоксичну
54. У промисловому районі одного з індустріальних міст у дітей дошкільного віку почастішали захворювання на хронічний астматичний бронхіт та бронхіальну астму. Дія якої із наведених забруднюючих речовин, що викидаються промисловим підприємством в атмосферне повітря може бути причиною цих захворювань?
А. Свинець
В. Оксид вуглецю
*С. Діоксид сірки
D. Оксиди азоту
Е. Пероксибензоїлнітрат
55. У містах з інтенсивним рухом транспорту за відповідних метеоумов утворюється “свинцевий смог”. Які зміни в стані здоров'я населення можна при цьому очікувати?
*A.Поява еритроцитів з базофільною зернистістю, зниження активності альвеолярних макрофагів.
B.Втрата чутливості, мови
C.Судоми, набряк легень
D.Порушення координації рухів, позагрудинні болі, зниження еластичності легень
E.Парези, паралічі, порушення зору
56. Санепідслужбою було проведено визначення впливу викидів автотранспорту на стан повітряного басейну міста. За значенням якої швидкості вітру (м/с) можна очікувати найбільші концентрації інгредієнтів відпрацьованих газів автотранспорту в приземному шарі повітря?
A.Швидкість вітру 12-18 м/с
B.Швидкість вітру 2 - 4 м/с
C.Швидкість вітру 4 – 6 м/с
D.Швидкість вітру 8 – 10 м/с
*E.Швидкість вітру 0 – 1м/с
57. Дати визначення „гігієни”.
A. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі
B. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі, суспільстві та їх взаємозв’ язок
C. Це спільний науковий підрозділ соціоекології та медицини, що вивчає медико-біологічні аспекти гармонізації взаємовідносин суспільства та природи
*D. Це наука, що вивчає закони впливу на організм людей соціальних, природних і штучних чинників навколишнього середовища, а також внутрішнього середовища для виявлення закономірностей позитивного і негативного їх впливу на організм, здійснює на цій підставі наукове розроблення запобіжних і оздоровчих заходів.
E. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі та суспільстві
58. Що таке „екологія”?
A. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі
*B. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі, суспільстві та їх взаємозв’ язок
C. Це спільний науковий підрозділ соціоекології та медицини, що вивчає медико-біологічні аспекти гармонізації взаємовідносин суспільства та природи
D. Це наука, що вивчає закони впливу на організм людей соціальних, природних і штучних чинників навколишнього середовища, а також внутрішнього середовища для виявлення закономірностей позитивного і негативного їх впливу на організм, здійснює на цій підставі наукове розроблення запобіжних і оздоровчих заходів.
E. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі та суспільстві
59. Що таке екологія людини?
A. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі
B. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі, суспільстві та їх взаємозв’ язок
*C. Це спільний науковий підрозділ соціоекології та медицини, що вивчає медико-біологічні аспекти гармонізації взаємовідносин суспільства та природи
D. Це наука, що вивчає закони впливу на організм людей соціальних, природних і штучних чинників навколишнього середовища, а також внутрішнього середовища для виявлення закономірностей позитивного і негативного їх впливу на організм, здійснює на цій підставі наукове розроблення запобіжних і оздоровчих заходів.
E. Це міждисциплінарна галузь знань, наука про структуру багаторівневих систем у природі та суспільстві
60. Що таке навколишнє середовище?
A. Сукупність сил і явищ природи
B.Діяльність людини
*C. Сукупність всіх матеріальних тіл, сил та явищ природи, її речовина і простір, вся діяльність людини, що виявляють вплив на людину та її господарство
D. Склад компонентів природи
E. Сукупність всіх матеріальних тіл
61. Опрацювання дійових заходів щодо запобігання захворюванням вимагає правильного розуміння законів взаємодії соціальних, природних і біологічних умов та їх впливу на здоров’я. Перший закон полягає в тому:
A. Негативному впливу діяльності людей на навколишнє середовище
B.Негативному впливу на навколишнє середовище природних екстремальних явищ
C. Позитивному впливу на навколишнє середовище людського суспільства
*D. Що порушення здоров’я людини може виникнути лише за наявності трьох причин – джерела шкідливості, чинника його передачі та сприйнятливого організму.
Е. Негативному впливу забрудненого природного середовища на здоров’я людини
62. Опрацювання дійових заходів щодо запобігання захворюванням вимагає правильного розуміння законів взаємодії соціальних, природних і біологічних умов та їх впливу на здоров’я. Другий закон полягає в:
*A. Негативному впливу діяльності людей на навколишнє середовище
B.Негативному впливу на навколишнє середовище природних екстремальних явищ
C. Позитивному впливу на навколишнє середовище людського суспільства
D. Що порушення здоров’я людини може виникнути лише за наявності трьох причин – джерела шкідливості, чинника його передачі та сприйнятливого організму.
Е. Негативному впливу забрудненого природного середовища на здоров’я людини
63. Опрацювання дійових заходів щодо запобігання захворюванням вимагає правильного розуміння законів взаємодії соціальних, природних і біологічних умов та їх впливу на здоров’я. Третій закон полягає в:
A. Негативному впливу діяльності людей на навколишнє середовище
*B. Негативному впливу на навколишнє середовище природних екстремальних явищ
C. Позитивному впливу на навколишнє середовище людського суспільства
D. Що порушення здоров’я людини може виникнути лише за наявності трьох причин – джерела шкідливості, чинника його передачі та сприйнятливого організму.
Е. Негативному впливу забрудненого природного середовища на здоров’я людини
64. Опрацювання дійових заходів щодо запобігання захворюванням вимагає правильного розуміння законів взаємодії соціальних, природних і біологічних умов та їх впливу на здоров’я. Четвертий закон полягає в:
A. Негативному впливу діяльності людей на навколишнє середовище
B. Негативному впливу на навколишнє середовище природних екстремальних явищ
*C. Позитивному впливу на навколишнє середовище людського суспільства
D. Що порушення здоров’я людини може виникнути лише за наявності трьох причин – джерела шкідливості, чинника його передачі та сприйнятливого організму.
Е. Негативному впливу забрудненого природного середовища на здоров’я людини
65. Опрацювання дійових заходів щодо запобігання захворюванням вимагає правильного розуміння законів взаємодії соціальних, природних і біологічних умов та їх впливу на здоров’я. П’ятий закон полягає в:
A. Негативному впливу діяльності людей на навколишнє середовище
B. Негативному впливу на навколишнє середовище природних екстремальних явищ
C. Позитивному впливу на навколишнє середовище людського суспільства
D. Що порушення здоров’я людини може виникнути лише за наявності трьох причин – джерела шкідливості, чинника його передачі та сприйнятливого організму.
*Е. Негативному впливу забрудненого природного навколишнього середовища на здоров’я людини
66. З метою дослідження навколишнього середовища обирають методи?
A. Натурного експерименту
*B. Метод санітарного обстеження з наступним санітарним описом та інструментально-лабораторні методи
C. Епідеміологічний метод
D. Метод експериментального дослідження
E. Натурного експерименту та санітарного обстеження
67. З метою вивчення впливу навколишнього середовища на організм і здоров’я людини обирають методи:
A. Натурного експерименту
B. Метод санітарного обстеження з наступним санітарним описом та інструментально-лабораторні методи
C. Епідеміологічний метод
*D. Методи експериментального дослідження та методи натурального спостереження
E. Натурного експерименту та санітарного обстеження
68. Провідним методом гігієнічних досліджень є епідеміологічний. Одним із способів реалізації цього методу є:
A. Санітарна експертиза
*B. Санітарно-статистичні дослідження
C. Санітарне обстеження
D. Санітарне спостереження
E. Лабораторний гігієнічний експеримент
69. Що таке гігієнічний норматив?
*A. Чітко визначений діапазон параметрів чинника навколишнього середовища, який є оптимальним або безпечним з точки зору збереження нормальної життєдіяльності і здоров’я людини, людської популяції і майбутніх поколінь
B. Чітко визначений діапазон параметрів чинника навколишнього середовища, який є оптимальним для здоров’я дорослої людини
C. Чітко визначений діапазон параметрів чинника навколишнього середовища, який є оптимальним для здоров’я чутливих осіб
D. Чітко визначений діапазон параметрів чинника навколишнього середовища, який є небезпечним для здоров’я людей
E. Чітко визначений діапазон параметрів чинника навколишнього середовища, який є небезпечним для життєдіяльності і здоров’я людини, людської популяції і майбутніх поколінь
Етапи комплексної методики вивчення поширеності факторів ризику хронічних неінфекційних захворювань у дітей та підлітків:
1. Робоча класифікація та номенклатура хвороб і станів
2.Уніфіковані методи дослідження і діагностики
3.Нові форми медичної документації для масових обстежень
4. Забезпечення репрезентативності і випадковості вибірки
5. Єдина схема поетапного епідеміологічного обстеження дитячого населення
6. Масове обстеження дітей з використанням скринінгів для виявлення осіб із підозрою на захворювання
7. Поглиблене обстеження осіб, що були відібрані на попередньому етапі
Етапи функціональної схеми алгоритму моніторингу стану здоров’я дітей та підлітків:
1. Збирання інформації про стан здоров’я дитячого населення та стан навколишнього середовища
2. Статистична обробка й аналіз отриманої інформації
3. Виявлення критичних змін стану здоров’я дітей та навколишнього середовища
4. Формування робочої гіпотези про причинно-наслідкові зв’язки між здоров’ям та станом довкілля
5. Пошук і обґрунтування факторів ризику, що призводять до порушень стану здоров’я
6. Розробка цільової профілактичної програми
7. Оцінка ефективності проведення профілактичних заходів
Дата добавления: 2015-09-29; просмотров: 151 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| ТТантрический танец живота | | | Контрольные испытания (тестирование), умений, приобретённых в тренировочных занятиях «ПОЛЯРНИК-2006» |