1. Какая наука поз­во­ля­ет ори­ен­ти­ро­вать­ся в огром­ном мно­го­об­ра­зии ор­га­низ­мов?

Биология

Класс: 11 «______»

ФИО

І вариант

1. Какая наука поз­во­ля­ет ори­ен­ти­ро­вать­ся в огром­ном мно­го­об­ра­зии ор­га­низ­мов?

А) эко­ло­гия B) си­сте­ма­ти­ка
C) био­ло­гия D) бо­та­ни­ка

2 Кле­точ­ный ор­га­но­ид, со­дер­жа­щий мо­ле­ку­лу ДНК

A) ри­бо­со­ма B) хло­ро­пласт

C) кле­точ­ный центр D) ком­плекс Голь­д­жи

3 Ри­бо­со­мы в клет­ке не участ­ву­ют в

A) сбор­ке по­ли­пеп­тид­ной цепи

B) раз­ме­ще­нии на ней мат­ри­цы иРНК
C) под­го­то­ви­тель­ной ста­дии энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на

D) при­со­еди­не­нии три­пле­та тРНК к три­пле­ту иРНК

4 Ядра кле­ток вось­ми­ядер­но­го за­ро­ды­ше­во­го мешка по­кры­то­се­мен­ных рас­те­ний об­ра­зу­ют­ся путём ми­то­за из

A) га­п­ло­ид­ной мик­ро­спо­ры B) ди­пло­ид­ной мик­ро­спо­ры
C) ди­пло­ид­ной мак­ро­спо­ры D) га­п­ло­ид­ной мак­ро­спо­ры

5 Какая ткань вы­сти­ла­ет но­со­вую по­лость че­ло­ве­ка?

1) рых­лая со­еди­ни­тель­ная 2) мер­ца­тель­ный эпи­те­лий
3) по­пе­реч­но-по­ло­са­тая мы­шеч­ная 4) глад­кая мы­шеч­ная

6 Как на­зы­ва­ет­ся пе­ри­од раз­ви­тия цып­лен­ка в яйце

1) эм­бри­о­наль­ный 2) по­ст­эм­бри­о­наль­ный
3) эво­лю­ци­он­ный 4) он­то­ге­не­ти­че­ский

7 Мо­ле­ку­лы ДНК в от­ли­чие от мо­ле­кул белка об­ла­да­ют спо­соб­но­стью

1) об­ра­зо­вы­вать спи­раль 2) об­ра­зо­вы­вать тре­тич­ную струк­ту­ру
3) са­мо­удва­и­вать­ся 4) об­ра­зо­вы­вать чет­вер­тич­ную струк­ту­ру

8 На каком этапе энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на глю­ко­за рас­щеп­ля­ет­ся до пи­ро­ви­но­град­ной кис­лоты?

1) кис­ло­род­ном 2) фо­то­ли­за
3) гли­ко­ли­за 4) под­го­то­ви­тель­ном

9 Одной и той же ами­но­кис­ло­те со­от­вет­ству­ет ан­ти­ко­дон АУУ транс­порт­ной РНК и три­плет на ДНК

1) ТАА 2) ААА
3) АТТ 4) УТТ

10 Общим между про­цес­са­ми фо­то­син­те­за и ды­ха­ния яв­ля­ет­ся

1) об­ра­зо­ва­ние ор­га­ни­че­ских ве­ществ из не­ор­га­ни­че­ских
2) об­ра­зо­ва­ние АТФ
3) вы­де­ле­ние кис­ло­ро­да
4) вы­де­ле­ние уг­ле­кис­ло­го газа

11 От ги­бри­дов пер­во­го по­ко­ле­ния во вто­ром по­ко­ле­нии рож­да­ет­ся 1/4 осо­бей с ре­цес­сив­ны­ми при­зна­ка­ми, что сви­де­тель­ству­ет о про­яв­ле­нии за­ко­на

1) сцеп­лен­но­го на­сле­до­ва­ния 2) рас­щеп­ле­ния
3) не­за­ви­си­мо­го на­сле­до­ва­ния 4) про­ме­жу­точ­но­го на­сле­до­ва­ния

12 Со­ма­ти­че­ские му­та­ции у че­ло­ве­ка

1) не на­сле­ду­ют­ся потом­ством 2) по­вы­ша­ют ин­тен­сив­ность об­ме­на ве­ществ
3) слу­жат ос­но­вой адап­та­ции 4) воз­ни­ка­ют в га­ме­тах

13 В се­лек­ции для по­лу­че­ния новых по­лип­ло­ид­ных сор­тов рас­те­ний

1) скре­щи­ва­ют особи двух чи­стых линий 2) скре­щи­ва­ют ро­ди­те­лей с их по­том­ка­ми
3) крат­но уве­ли­чи­ва­ют набор хро­мо­сом 4) уве­ли­чи­ва­ют число го­мо­зи­гот­ных осо­бей

14 В био­тех­но­ло­гии ис­поль­зу­ют спо­соб­ность бак­те­рий к

1) быст­ро­му раз­мно­же­нию

2) на­коп­ле­нию в их клет­ках ядо­ви­тых ве­ществ
3) спо­ро­об­ра­зо­ва­нию в не­бла­го­при­ят­ных усло­ви­ях
4) раз­ви­тию за­бо­ле­ва­ний при по­па­да­нии в ор­га­низм жи­вот­но­го

15 Какое при­спо­соб­ле­ние спо­соб­ству­ет охла­жде­нию рас­те­ний при по­вы­ше­нии тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха?

1) умень­ше­ние ско­ро­сти об­ме­на ве­ществ 2) уве­ли­че­ние ин­тен­сив­но­сти фо­то­син­те­за
3) умень­ше­ние ин­тен­сив­но­сти ды­ха­ния 4) уси­ле­ние ис­па­ре­ния воды

16 Какие излучения используются в медицине?

1 Инфракрасное излучение 2 Ультрафиолетовое излучение 3 Видимое излучение 4Рентгеновское излучение

А. 1,2,4 Б. 1,3

В. Все излучения С) 2,3

Выберите три верных ответа из шести.

17. К функциям живого вещества в биосфере относятся:

А. накопительная Г. Концентрационная

Б. окислительно-восстановительная Д. газовая

В. проводниковая Е. окислительная

18. Анатомо-морфологические особенности растений, произрастающих в разных условиях светового режима, позволили выделить среди них экологические группы:

A) Гелиофиты B) Ксерофиты

C) Психрофиты D)Факультативные гелиофиты

F) Сциофиты E) Литофиты

Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.

ФУНК­ЦИИ КОМ­ПО­НЕН­ТОВ	КОМ­ПО­НЕН­ТЫ БИО­ГЕО­ЦЕ­НО­ЗА
А) разрушают органическое вещество Б) возвращают в почву азот, фосфор, серу и другие минеральные вещества В) синтезируют органическое вещество Г) потребляют готовую органику Д) автотрофы образуют первый уровень экологической пирамиды Е) травоядные и хищники образуют второй и последующие уровни экологической пирамиды	1) про­ду­цен­ты 2) ре­ду­цен­ты 3) кон­су­мен­ты Ответы:

19. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между функ­ци­я­ми ком­по­нен­тов био­гео­це­но­за и ком­по­нен­та­ми.

20. Установите соответствие:

Виды	Количественные показатели популяции
A. численность; B. рождаемость; C. темп прироста популяции; D. плотность; E. прирост популяции; F. смертность.	1 статические показатели популяции 2. динамические показатели популяции Ответы:

Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий.

21. Уста­но­ви­те пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов, про­ис­хо­дя­щих во время ми­то­за.

А) рас­пад ядер­ной обо­лоч­ки

Б) утол­ще­ние и уко­ро­че­ние хро­мо­сом

В) вы­стра­и­ва­ние хро­мо­сом в цен­траль­ной части клет­ки

Г) на­ча­ло дви­же­ния хро­мо­сом к цен­тру

Д) рас­хож­де­ние хро­ма­тид к по­лю­сам клет­ки

Е) фор­ми­ро­ва­ние новых ядер­ных обо­ло­чек

Ответ: _________________________________________________________________________

Дайте краткий свободный ответ на вопрос.

22. По­че­му для че­ло­ве­ка важно раз­но­об­раз­ное сба­лан­си­ро­ван­ное пи­та­ние?

Ответ: 1___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из биологических терминов построй схему.

23. Неорганические вещества, тРНК, макроэлементы, микроэлементы, ультрамикоэлементы, вода, белки, дезоксирибоза, липиды, углеводы, нуклеиновые кислоты, глюкоза, глицерин, жирные кислоты, РНК, ДНК, аденин, тимин, гуанин, цитозин, урацил, аминокислоты, нуклеотид, гистон, нуклеозид, иРНК, фосфорная кислота, азотистые основания, пурин, рибоза, органические вещества, рРНК, химический состав клетки, пиримидин,

Назови компоненты, обозначенные в рисунке.

24.

На задания № 23, 24 дайте полный развернутый ответ: (Решите задачи)

25. Свиньи бывают чёрной, белой и красной окраски. Белые свиньи несут минимум один доминантный ген J. Чёрные свиньи имеют доминантный ген Е и рецессивный j. Красные порося­та лишены доминантного гена подавителя и доминантного гена Е, определяющего чёрную окраску. Какое потомство можно ожидать:

а) от скрещивания 2-х белых дигетерозиготных свиней;

б) от скрещивания чёрной гомозиготной свиньи и красного кабана.

26. У су­пру­гов Анны и Павла, име­ю­щих нор­маль­ное зре­ние, ро­ди­лись два сына и две до­че­ри. У пер­вой до­че­ри зре­ние нор­маль­ное, но она ро­ди­ла 3 сы­но­вей, 2 из ко­то­рых даль­то­ни­ки. У вто­рой до­че­ри и ее пяти сы­но­вей зре­ние нор­маль­ное. Пер­вый сын Анны и Павла — даль­то­ник. Две его до­че­ри и два сына видят нор­маль­но. Вто­рой сын Анны и Павла и чет­ве­ро его сы­но­вей также имеют нор­маль­ное зре­ние. Ка­ко­вы ге­но­ти­пы всех ука­зан­ных род­ствен­ни­ков?.

Дата добавления: 2015-09-29