Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

8 класс (70 часов – 2 часа в неделю)

№/№

Сроки

Раздел программы, тема урока

Количество часов в разделе (всего)

Формы контроля

(ссылка на КИМ)

Домашнее задание

план

факт

Механические явления

18 часов

Механическое движение. Скорость. Средняя скорость

1.Прочитайте П. 4 (с. 20 - 21, П. (с. 24 – 25), П. 6 (с. 28 – 29), выучите определения всех новых понятий, ответьте на вопросы устно

2.Придумайте, проведите и опишите опыт, доказывающий относительность траектории и пути, пройденного телом

3. Прочитайте П. 4 (стр. 22 – 23), П. 5 (стр. 26 – 27), решите задачу; П. 6 (стр.30)

4. Придумайте, решите и оформите в программе Word или PowerРoint задачу на расчет скорости, пути или времени движения

5.Выполните домашнее экспериментальное задание5.2

Три способа задания зависимости между физическими величинами

1.Прочитайте П. 7 (стр. 32 – 35)

2.Решите задачи 7.1 и 7.2

Инертность. Масса. Плотность вещества

1.Прочитайте П. 8 (с. 38 – 39), П. 9 (стр. 42 – 43)

2. Ответьте на вопрос: «Что вы узнали о плотности?». Ответ должен содержать не менее шести пунктов

Выполните одно из заданий:

1.Используя интернет, подготовьте сообщения о таких единицах массы, как пуд, русский фунт, карат

2.Используя Интернет и материал П. 8 (стр. 40), подготовьте сообщение об эталоне килограмма

3.Подготовьте презентацию на тему «Классификация весов» или «Какие бывают весы»

4. Подготовьте описание весов, которые есть у вас дома, по обобщенному плану. Работу оформите в программе Word

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Измерение массы тела». Лабораторная работа № 2 «Измерение плотности жидкости и твердого тела»

1.Прочитайте П. 10 (стр. 46 – 47)

2.Составьте письменно 5 вопросов (заданий) к тексту параграфа и ответьте на них. Вопросы (задания) могут начинаться так:

- Что является причиной…

- Какова связь между …

- Объясните, почему …

- Как зависит …

- Докажите, что…

Выполните одно из заданий:

1.Придумайте, решите и оформите в программе Word или PowerРoint задачу на вычисление плотности, объема или массы тела

2.Определите плотность сахара рафинада и опишите этапы работы

3.Предложите способ определения плотности тела человека. Найдите приблизительное значение плотности своего тела

При выполнении второго и третьего заданий желательно подготовить фотоотчет

Сила. Сила тяжести. Вес тела

1.Прочитайте П. 10 (с. 46 – 47), 11(с. 50 – 51)

2.Составьте письменно 5 вопросов к тексту параграфа и ответьте на них

3. Прочитайте П. 10 (стр. 48 – 49), П. 11 (с. 52 – 53). Устно ответьте на вопросы

4.Решите задачи 11.4, 11.6 и 11.7

5.Используя Интернет, сделайте подборку иллюстраций, демонстрирующих состояние невесомости. Работу оформите в программе Word или PowerРoint

Сила упругости. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости удлинения стальной пружины от приложенной силы. Определение жесткости пружины»

1.Прочитайте П. 12 (с.54 – 55)

2.Опишите силу упругости по обобщенному плану

3. Изобразите на альбомном листе силы, которые действуют на вас, когда вы неподвижно стоите на полу, и силу, с которой вы действуете на пол. Масштаб выберете сами. Рядом выполните необходимые расчеты

4. Выполните экспериментальное задание 12.2

5.Прочитайте П.19 (c.84, 86 – 87)

6.Подготовьте комментарии к рисункам 19.1 – 19.3, 19 – 7 – 19.12

Сила трения. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 4 «Исследование силы трения»

1.Прочитайте П. 13 (с. 58 – 59)

2. Прочитайте П. 13 (с. 60 – 61)

Выполните одно из заданий:

1.Найдите в Интернете 5 – 6 иллюстраций: тело падает вниз; ядро вылетело из пушки; машина едет с постоянной скоростью; Земля вращается вокруг Солнца; яблоко висит на ветке; мальчик двигает шкаф и т.п. изобразите силы, которые действуют на тела в каждом случае. (Работу можно выполнить в программе Word или PowerРoint)

2. Придумайте, решите и оформите в программе Word или PowerРoint задачу на расчет силы тяжести, силы упругости или силы трения

3. Придумайте тест (не менее 10 заданий с вариантами ответов) для проверки знаний по теме «Сила. Виды сил»

4. Выполните экспериментальное задание 19.2

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Сложение сил». Подготовка к контрольной работе по темам: «Масса тела», «Сила», «Сила тяжести», «Сила упругости», «Сила трения», «Сложение сил»

1.Повторите П. 8 – 13, 19

2.Выучите основные понятия и формулы

Контрольная работа № 1: «Масса тела. Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Сила трения. Сложение сил»

Равновесие тел. Правило равновесия рычага. Центр тяжести тела. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 6 «Изучение условия равновесия тела, имеющего ось вращения»

1.Прочитайте П. 14 (с. 64 – 67), П. 15 (с.68 – 71)

2.Решите задачу 14.1

3.Подготовьте презентацию на тему «Применение рычага»

Выполните одно из заданий:

1.Положите на альбомный лист раскрытые ножницы и обведите их. Обозначьте на рисунке ось вращения, силы, действующие на ножницы при разрезании бумаги, плечи этих сил

2.Придумайте, решите и оформите в программе Word или PowerРoint задачу по теме «Условие равновесия рычага»

3.Найдите в Интернете 5 – 6 иллюстраций рычагов. Скопируйте их в программу Word или Powerpoint. Изобразите для каждого рычага ось вращения, силы, действующие на рычаг, плечи

4 .Придумайте качественную задачу с рисунком по теме «Центр тяжести тела»

5.Сделайте детскую игрушку «неваляшку»

Давление твердых тел и газов. Давление жидкости

Прочитайте П. 16 (с. 72 – 73)

Выполните одно из заданий:

1.Используя текст учебника и рисунок 16.4, опишите водяной манометр по плану. Работу оформите на альбомном листе. Внешний вид манометра можно найти в Интернете или нарисовать самому.

План описания физического прибора или устройства:

1. Название

2. Назначение

3. Устройство

4. Принцип действия

5. Применение

2.Рассчитайте, какое давление вы оказываете на пол, когда стоите

3.Найдите в Интернете иллюстрации способов увеличения и уменьшения давления в быту, технике, архитектуре и т.д. Подготовьте презентацию на тему «Способы увеличения и уменьшения давления»

4.Найдите в Интернете иллюстрации, подтверждающие справедливость закона Паскаля. Подготовьте презентацию на тему «Законы Паскаля»

5.Придумайте, решите и оформите в программе Word или PowerРoint задачу по теме «Давление твердых тел»

6.Используйте текст учебника П. 16 (с. 74)

и рисунок 16.7, опишите гидравлический пресс. Работу оформите на альбомном листе. Внешний вид и устройство гидравлического пресса можно найти в Интернете или нарисовать самому

7. Найдите иллюстрации сообщающихся сосудов (или устройств, работающих по принципу сообщающихся сосудов) в Интернете или сделайте их фото сами. Подготовьте презентацию на тему «Сообщающиеся сосуды»

8.Подготовьте сообщение на тему «Как работают шлюзы»

9. Выполните экспериментальное задание 16.1 (с. 74)

10. Выполните индивидуальное задание 16.1 (с. 75)

11.На альбомном листе начертите схему устройства фонтана, который можно было бы построить во дворе, и кратко объясните принцип его действия

Закон Архимеда. Решение задач по темам: «Давление твердых тел, жидкостей и газов», «Сообщающиеся сосуды», «Гидравлический пресс», «Сила Архимеда», «Условие плавания тел»

Прочитайте П. 17 (с. 76 – 77)

Придумайте 2 – 3 вопроса к тексту параграфа и ответьте на них.

Выполните одно из заданий:

1.Используя текст учебника (с. 78) и материалы интернета, подготовьте сообщение на тему «Архимед и корона Гиерона»

2.Используя материалы Интернета, подготовьте презентацию по одной из тем: «Почему летают воздушные шары», «Почему корабли не тонут», «Что такое метеозонды», «История воздухоплавания», Использование дирижаблей в наши дни», «Путешествие на воздушном шаре»

Атмосферное давление. Решение задач по темам: «Давление твердых тел, жидкостей и газов», «Сообщающиеся сосуды», «Гидравлический пресс», «Сила Архимеда», «Условие плавания тел», «Атмосферное давление»

Прочитайте П. 18 (с. 80 – 81)

Рассмотрите рисунки 18.1 – 18.4 и опишите опыты, которые они иллюстрируют

Придумайте 2 – 3 вопроса к тексту параграфа и ответьте на них

Выполните одно из заданий:

1.Используя текст учебника (с.82 – 83) и материалы Интернета, подготовьте сообщения по темам: «История открытия атмосферного давления», «Опыты с магдебургскими полушариями»

2.Подготовьте презентацию по теме «Атмосфера планет Солнечной системы»

3.Выполните экспериментальное задание 18.1 (с. 81)

4. Предложите свои опыты, доказывающие существование атмосферного давления

5.Используя план описания физического прибора, текст параграфа и рисунок 18.6, составьте описание барометра – анероида. Работу оформите в программе Word или PowerРoint

6.В течение недели понаблюдайте за атмосферным давлением. Снимайте показания барометра - анероида в одно и тоже время суток. Постройте график изменения атмосферного давления. (По вертикальной оси откладывайте значения атмосферного давления, а по горизонтальной – дату измерения давления). Результаты измерений заносите в таблицу

Дата				…
Атмосферное давление				…

Энергия. Механическая работа. Мощность

1.Прочитайте П. 20 (с. 88 – 90), П. 21 (с. 92- 93)

2.Составьте 2 – 3 вопроса по данной теме и ответьте на них

3.Решите задачи 20.5 – 20.7

4. Решите задачи 21.4 – 21.6

Выполните одно из заданий

1.Выполните экспериментальное задание 21.2

2.Придумайте, решите, оформите в программе Word или PowerРoint задачу по теме «Работа» и «Мощность»

Простые механизмы.

Прочитайте П.22 (с. 96 – 97)

Выполните одно из заданий:

1.Используя материалы Интернета, подготовьте презентацию по теме «Использование простых материалов в древности» или «Использование простых механизмов в быту»

1.Прочитайте П. 23 (с. 100)

2.Заполните таблицу

	Характеристики колебательного движения
период	частота	Амплитуда
определение	Время одного полного колебания	Число колебаний, совершаемых телом за 1 секунду	Наибольшее смещение тела от положения равновесия
обозначение	Т	v	a
единица	с	Гц или с^-1	м
Формула для вычисления	Т= t/n Т=1/v	V=n/t V=1/T	---------

Механические колебания. Механические волны. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 7 «Изучение колебаний маятника»

1.Прочитайте П. 23 (с. 102); П. 24 (с. 104 – 105). Выпишите новые понятия. Что они означают?

2.Объясните возникновение механических колебаний нитяного маятника по рисунку 23.4 и пружинного маятника по рисункам 23.5 – 23.7

Выполните одно из заданий:

1.Используя текст учебника (П.24, с. 106 – 107), подготовьте сообщение или презентацию по темам: «Сейсмические волны», «Голос человека», «Механическая запись звука»

2.Используя материалы сайта «Классная физика» http://class-fisika.narod.ru/9_27.htm, подготовьте сообщение в программе Word на 2 – 3 минуты по темам: «Знаешь ли ты?», «Как бороться с шумом?», «Как мы слышим свой голос?», «Звуки в космосе»

3.Используя маматериалы Интернета, подготовьте презентации по темам: «Эхо и эхолокация», «Звуки в животном мире», «Использование ультразвука»

4.Составьте тест для проверки знаний учащихся по теме «Механические волны»

5.Составьте кроссворд по теме «Механические колебания», используя термины из П. 24

6.Изготовьте самодельное переговорное устройство из 2 – х баночек от «Растишки» и толстой нити. Объясните принцип его работы

7.Изготовьте самодельный музыкальный инструмент

Подготовка к контрольной работе по темам: «Равновесие тел», «Закон Архимеда», «Атмосферное давление», «Сила трения», «Энергия», «Работа», «Мощность», «Простые механизмы», «Механические колебания и волны»

Повторить основные определения, законы и формулы П. 14 – 15, 20 - 24

Контрольная работа № 2 «Равновесие тел. Закон Архимеда. Атмосферное давление. Сила трения. Энергия. Работа. Мощность. Простые механизмы. Механические колебания и волны»

Тепловые явления

13 часов

Температура

1.Прочитайте П. 29 (с. 130 – 131)

2.Ответьте на вопросы после параграфа

3.Выполните домашнее экспериментальное задание 29.1 или 29.3

Внутренняя энергия. Теплопроводность. Конвекция. Излучение

1.Прочитайте П. 30 (с. 134 – 137), П. 32 (с. 142 – 145)

2.Ответьте на вопросы после параграфа,

3.Подготовьте рассказы по рисункам 30.1 – 30.4 устно описание опытов по рисункам 32.1 – 32.4

4.Выполните домашнее экспериментальное задание 30.1

Выполните одно из заданий:

1.Подготовьте презентацию по одной из тем: «Разные виды теплопередачи в природе», «Учет использование разных видов теплопередачи в быту», «Что такое парниковый эффект?», «Теплопередача и растительный мир», «Теплопередача и животный мир», «Термос: устройство и применение»

2.Подготовьте анимации по темам «Образование бризов», «Проветривание помещений», «Тяга», «Водяное отопление» 3.Сконструируйте термос и проверьте его работу. Что Вам пришлось учесть в работе?

4.Выполните экспериментальное задание 32.2

5.Предложите и обоснуйте модель «Теплый дом»

Количество теплоты. Удельная теплоемкость

1.Прочитайте П. 31 (с. 138, 140)

2.Придумайте 3 – 4 вопроса к тексту и ответьте на них

Объясните опыт, изображенный на рис. 31.1

Решение задач по темам: «Количество теплоты. Удельная теплоемкость»

Решение задач «Количество теплоты. Удельная теплоемкость»

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 8 «Измерение удельной теплоемкости вещества»

Выполните одно из заданий:

1.Придумайте, решите и оформите в программе Word или PowerРoint задачу на расчет количества теплоты

2.Составьте тест по темам «Внутренняя энергия и способы ее изменения» и «Количество теплоты. Удельная теплоемкость» (по 4 – 5 вопросов с вариантами ответов по каждой теме). Работу оформите в программе Word или PowerРoint

3.Решите задачи 31.1 – 31.4

Плавление и отвердевание

1.Прочитайте П.33 (с. 146 – 147)

2.Придумайте 2 – 3 вопроса по данной теме и ответьте на них

Сравните процессы плавления и кристаллизации. Работу оформите в виде таблицы

4.Подготовьте сообщение по теме «Влияние скорости остывания расплава на формирование структуры твердого тела. Получение вещества в аморфном и кристаллическом состоянии. Переход вещества из аморфного состояния в кристаллическое»

Испарение и конденсация

1.Прочитайте в П. 34 темы: «Испарение», «Насыщенный и ненасыщенный пары»

2.Придумайте 3 – 4 вопроса к тексту и ответьте на них

3.Сравните процессы испарения и конденсации. Работу оформите в виде таблицы

Подготовьте сообщение по теме «Роль испарения и конденсации в природе»

4.Подготовьте сообщение по теме «Что такое сублимация?»

Влажности воздуха. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 9 «Измерение влажности воздуха»

1.Прочитайте в П. 34 тему «Влажность воздуха»

2.Ответьте на вопросы на с. 153

3.Опишите физическую величину «относительная влажность» по обобщенному плану

4.Подготовьте сообщение в программе Word по теме «Домашний увлажнитель воздуха». В сообщении должны быть даны ответы на вопросы:

- Каково значение влажности для человека?

- Какова оптимальная относительная влажность воздуха в помещении?

- Что такое увлажнитель воздуха?

- каких типов бывают увлажнители воздуха?

Кипение

1.Прочитайте в П. 34 темы: «Удельная теплота парообразования» и «Кипение»

2.Придумайте 3 – 4 вопроса к тексту и ответьте на них

3 .Пронаблюдайте дома еще раз процесс нагревания и закипания воды. Сделайте фотографии и видеозаписи основных этапов процесса. Смонтируйте презентацию на тему «Кипение воды», объясните наблюдаемые явления

Решение задач по темам: «Плавление и отвердевание», «Испарение и конденсация», «Кипение»

Теплота сгорания топлива

1.Прочитайте П. 35 (с.56 – 159)

2.Ответьте устно на вопросы на с. 157

Подготовка к контрольной работе по темам: «Тепловые явления»

Повторите П. 25 – 35

Выучите основные понятия и формулы

Контрольная работа № 3 «Тепловые явления»

Повторите основные понятия и формулы (П. 1 – 3)

Электромагнитые явления

28 часов

- Электрические явления

5 часов

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов

1.Прочитайте П. 1 (с. 6 – 8)

2.С помощью рис. 1.1 – 1.5 расскажите об электризации

3.Ответьте на вопросы (с.7)

Выполните одно из заданий:

1.Проведите ряд экспериментов и выясните, все ли тела можно наэлектризовать. Для этого поднесите заряженную пластмассовую палочку к волосам, сахарному песку, манной крупе, мыльному пузырю, фольге, и карандашу, подвешенному на нити листу бумаги, струе воды и т.д. Подготовьте фотоотчет о проделанных опытах. Сделайте вывод. Работу предоставьте в программе Word или PowerPoint

2.Выполните экспериментальное задание 1.2 (с. 9) и подготовьте фотоотчет. Работу предоставьте в программе Word или PowerPoint

3. Подготовьте презентацию по одной из тем: «Электризация в быту», «Способы борьбы с электризацией на производстве и транспорте», «Вред и польза электризации», «Открытие электрических явлений»

Электрическое поле. Энергия электрического поля. Напряжение

Прочитайте П. 4 (с. 18 – 19) и ответьте на вопросы (с.19)

Электрометр. Закон сохранения электрического заряда. Проводники и диэлектрики. Действие электрического поля на электрические заряды

1.Прочитайте П. 3 (с. 14 – 17), ответьте на вопросы (с. 15), придумайте 3 – 4 своих вопроса к тексту параграфа. Что иллюстрируют приведенные в тексте рис. 3.1 – 3.13?

2.Повторите изученные понятия и явления

Выполните одно из заданий:

1.Сконструируйте спектроскоп, проделайте с его помощью 2 – 3 опыта и опишите их.

2.Подготовьте сообщение или презентацию по теме «Использование заземления»

Конденсатор

1.Прочитайте П. 4 (с. 20 – 21)

2.Придумайте к тексту вопросы, начинающиеся словами:

- Как называется…

- От чего зависит…

- По какой формуле…

- Почему…

- Зачем…

3.Сконструируйте конденсатор и рассчитайте его электроемкость

Решение задач по темам: «Электризация тел», «Два вида электрических зарядов», «Взаимодействие зарядов», «Закон сохранения электрического заряда», «Электрическое поле», «Действие электрического поля на электрические заряды», «Проводники и диэлектрики», «Электрическое напряжение»

Повторить П. 1 – 4, изученные понятия, явления, формулы, опыты

- Законы постоянного тока

15 часов

Постоянный электрический ток. Сила тока. Действия электрического тока. Электрическая цепь. Источники постоянного тока

1.Прочитайте П. 5 (с. 24 – 26), ответьте на вопросы (с. 25, 27), опишите по обобщенному плану физическую величину «сила тока»

2. Используя Интернет и энциклопедии, подготовьте в программе Word или PowerPoint сообщение по одной из тем: «Опыт Мандельштама и Папалекси», «Опыт Стюарта и Толмена», «Опыт Рике»

3.Прочитайте П. 6 (с. 28 – 31

4.Используя текст параграфа и материалы Интернета, выполните одно из заданий:

- Составьте описание устройства гальванического элемента

- Составьте описание устройства аккумулятора

- Подготовьте сообщение об опытах Л. Гальвани

- подготовьте презентацию по теме «Создание источника тока А. Вольтом»

- Подготовьте презентацию по теме: «Источники постоянного тока»

5. Принесите на урок (для опыта) яблоко, киви, банан, помидор, огурец и лимон

Инструктаж по БЖ. Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа № 10 «Сборка электрической цепи». Лабораторная работа № 11 «Изготовление и испытание источника постоянного тока»

1.Прочитайте П. 7 (с. 32 – 34)

2.Прочитайте П. 8 (с. 36 – 37), ответьте на вопросы (с. 37)

3.Почитайте П. 9 (с. 40 – 41). Чем различаются амперметр и вольтметр?

4. Прочитайте П. 9 (с.42 - 43), ответьте на вопросы

Закон Ома для участка цепи. Инструктаж по БЖ. Лабораторная работа № 12 «Исследование зависимости силы тока на участке цепи от напряжения»

1.Прочитайте П. 8 (с. 39).

2.Опишите по обобщенному плану физическую величину «удельное сопротивление». Опишите реостат по обобщенному плану, используя материалы сайта http: //www.smartantnarod.ru/physics/15.html.. Составьте 2 – 3 вопроса к тексту

Сопротивление. Удельное сопротивление. Расчет сопротивления проводника. Реостат

1.Повторите П. 8 (с. 38 – 39).

2. Повторите П. 5 – 8. Запомните основные понятия и формулы, устройство и принцип действия реостата и гальванического элемента, правила пользования амперметром и вольтметром, действия электрического тока, закон Ома, графики зависимости I(R) и I(U)

Инструктаж по БЖ. Лабораторная работа № 13«Исследование зависимости сопротивления проводника от его длины и площади поперечного сечения»

1.Повторите П. 5 – 8.

2.Запомните основные понятия и формулы, устройство и принцип действия реостата и гальванического элемента, правила пользования амперметром и вольтметром, действия электрического тока, закон Ома, графики зависимости I(R) и I(U)

3.Выберите и решите наиболее интересные для вас 3 задачи на вычисление силы тока, напряжения и сопротивления проводника. Оцените их степень трудности для вас по пятибалльной шкале. 4.Придумайте и решите свою задачу с интересным сюжетом по теме «Закон Ома для участка цепи»

Последовательное соединение проводников. Инструктаж по БЖ. Лабораторная работа № 14 «Исследование связи между напряжениями на последовательно соединенных участках»

1.Прочитайте П. 10 (с. 44 – 45). Выберите подходящие вам по уровню сложности и решите любые 3 задачи

2.Прочитайте П. 10 (с.46 – 47)

Параллельное соединение проводников. Инструктаж по БЖ, Лабораторная работа № 15 «Исследование связи между силой тока в параллельно соединенных элементах цепи и силой тока»

1.Прочитайте П. 11 (с. 48– 49). Выберите подходящие вам по уровню сложности и решите любые 3 задачи

2.Прочитайте П. 10 (с.50 – 51), ответьте на вопросы

Решение задач

Придумайте, решите и оформите по одной задаче с интересным условием на последовательное и параллельное соединение проводников

Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленца Инструктаж по БЖ. Лабораторная работа № 16 «Измерение работы и мощности электрического тока»

1.Прочитайте П. 12, ответьте на вопросы, выучите формулы, решите задачи 12.2, 12.3, 12.5

2.Используя Интернет (или инструкцию), найдите информацию о любом электроприборе (лампе накаливания, утюге, электроплитке, электрочайнике) и опишите его по плану. Работу оформите в программе Word с иллюстрациями внешнего вида и устройства прибора.

План описания физического прибора или устройства:

1. Название

2. Назначение

3. Характеристики

4. Устройство

5. Принцип действия

6. Правила эксплуатации

Решение задач

1.Повторите П. 12 (с.52 - 53), выучите формулы,

2.Решите задачи 12.12 – 12.15 учебника.

3.Придумайте, решите и оформите задачу с интересным условием о бытовых электроприборах по теме «Работа и мощность электрического тока» или «закон Джоуля – Ленца»

Выполните одно из заданий:

1.Сфотографируйте показания счетчика в начале и конце месяца. По данным счетчика определите стоимость израсходованной электроэнергии. Работу оформите в программе Word или PowerPoint

2.Если у вас в квартире есть энергосберегающая лампа, изучите ее характеристики (они даны в инструкции или написаны на упаковке). На сколько можно сократить расходы за оплату электроэнергии (за месяц), если использовать эту лампу вместо такой же по яркости лампу накаливания. Задание оформите в виде таблицы

Тип лампы	Потребляемая мощность, Вт	Среднее время эксплуатации за месяц, ч	Работа за месяц, кВтч	Стоимость, руб
Энерго сберегающая
Накали вания

3.Используя маркировку на бытовых приборах, заполните таблицу:

Прибор	Мощность, Вт	Работа за 1 ч, кВтч	Стоимость, руб
Пылесос
Утюг
Телевизор
Стираль ная машина

Природа электрического тока.

1.Прочитайте П. 13 (с. 56 – 57), ответьте на вопросы. Объясните смысл новых понятий, процессов и явлений

4.Подготовьте презентацию по одной из тем: «Устройство и принцип действия электронно – лучевой трубки», «»Гальванопластика», «Молния», «Защита от молнии. Молниеотвод», «Изучение электролиза майклом Фарадеем», «Самостоятельный электрический разряд», «Тлеющий разряд и его применение», «Электрическая дуга и ее применение»

Полупроводниковые приборы. Зависимость сопротивления металла от температуры. Сверхпроводимость.

1.Прочитайте П. 14 (с. 60 – 61). Составьте как можно больше вопросов к тексту параграфа, начианющихся словами:

1. Что называется…

2. Как вы можете объяснить…

3. Чем отличаются…

4. Какая существует зависимость между …

5. Что является причиной …

2.Прочитайте П. 14 (с. 62 – 63), ответьте на вопросы (с. 63 )

3.С помощью текста П. 13 (с. 58) и Интернета подготовьте сообщение в программе Word об явлении сверхпроводимости по плану:

1. Кем и когда явление было открыто

2. Суть явления

3. График зависимости R(t) для металлов, переходящих в сверхпрповодящее состояние

4. Температура перехода в сверхпроводящее состояние разных металлов

5. Высокотемпературная сверхпроводимость

6. Применение сверхпроводимости

7. Присуждение Нобелевских премий ученым за изучение сверхпроводимости

Урок – защита творческих работ

Урок – семинар «Правила безопасности при работе с источниками электрического напряжения»

С помощью текста П. 15 и Интернета подготовьте к следующему уроку презентацию или сообщение по 2 – 3 вопросам:

1. Какие значения силы тока и напряжения имеют различные технические устройства (электрический фонарик, лампа накаливания, электрочайник, сварочный аппарат и т.д.)? Какое напряжение имеют разные источники тока? Какие значения силы тока и напряжения являются безопасными для человека? Какой ток опаснее для человека: постоянный или переменный? (Сообщение готовится в виде таблиц в программе PowerPoint)

2. Какое действие оказывает электрический ток на организм человека? Какое электрическое сопротивление имеет организм человека? От чего оно зависит?

3. Что такое короткое замыкание? Каковы его причины и последствия?

4. Для чего нужны предохранители?

5. Для чего заземляют электроприборы?

6. Как найти неисправность в электрической цепи? Для чего нужен газоразрядный индикатор? (По возможности принести прибор и показать его работу)

7. Как правильно провести электропроводку в доме?

8. Составьте инструкцию по правилам безопасности при выполнении лабораторных работ по электричеству

9. Что нельзя делать при использовании бытовых электроприборов? (Презентация с использованием фотографий и рисунков)

10. Какие правила надо соблюдать при работе с источниками электрического напряжения?

11. Что такое шаговая разность потенциалов? Как помочь человеку, оказавшемуся в зоне поражения электрическим током? (Презентация с иллюстрациями)

Подготовка к контрольной работе по темам: «Постоянный электрический ток», «Сила тока», «Электрическое сопротивление», «Закон Ома для участка цепи», «работа и мощность электрического тока», «Закон Джоуля – Ленца»

Повторите П. 5 – 15, запомните формулы и основные понятия

Контрольная работа № 4 «Постоянный электрический ток»

- Магнитные явления

часов

Взаимодействие постоянных магнитов.

Прочитайте П. 16 (с. 72 – 73), ответьте на вопросы (с. 70)

Выполните одно из заданий:

1. Выполните экспериментальное задание 16.1 (с. 71), подготовьте по нему отчет (табл. 16.1)

2. С помощью Интернета, материала учебника(с. 72 – 73) и другой литературы подготовьте в программе Word или PowerPoint сообщение по одной из тем: «История изучения магнитных явлений», «Изобретение и использование компаса», «»Магнитное поле Земли и его роль», «»Постоянные магниты и их использование», «Использование магнитного поля Земли для ориентации живыми организмами»

3. Подготовьте фотографии распределения силовых линий магнитного поля вокруг полосового и U – образного магнитов. Для этого положите магнит на стол, накройте его сверху плотной бумагой или картоном, насыпьте металлические опилки, добейтесь их равномерного распределения и сфотографируйте

Магнитное поле тока

Прочитайте П. 17 (с. 74 – 76), ответьте на вопросы (с. 75)

2.составьте 3 – 5 вопросов к рис. 17.1 – 17.9

3.Прочитайте П. 19 (с. 84), текст «Магнитное взаимодействие токов»

Электромагнит. Устройство и принцип действия электрического звонка. Электромагнитное реле

1.Прочитайте П. 18 (с. 78 – 80). Составьте описание устройства и принципа действия электрического звонка и электромагнитного реле

2.Используя справочную литературу или Интернет, найдите и запишите, что означают понятия: ферромагнетики, диамагнетики, парамагнетики, приведите примеры. Работу оформите в виде таблицы:

	Диамагнетики	Парамагнетики	Ферромагнетики
Поведение во внешнем магнитном поле	ослабляют	Слабо усиливают	Значительно усиливают
Примеры	Вода, медь, стекло	Воздух, алюминий, кислород	Железо, никель, сталь, кобальт

3.Выполните одно из заданий:

1. Сконструируйте электромагнит

2. Подготовьте презентацию по одной из тем: «Использование электромагнитов», «Способы намагничивания железных предметов»

Действие магнитного поля на проводник с током и движущиеся заряженные частицы. Электродвигатель

1.Прочитайте П. 19 (с.82 – 84), ответьте на вопросы (с. 83)

2.Решите задачи 19.1 – 19.3

3.Подготовьте презентацию по одной из тем: «Полярное сияние», «Ускорители заряженных частиц»

4.Прочитайте П. 20 (с. 86 – 88), ответьте на вопросы (с. 87 и 89)

5. С помощью рисунков 20.1 и 20.2 объясните, как вращается рамка с током в магнитном поле, и расскажите, как устроен электродвигатель постоянного тока

6. Опишите устройство и принцип действия гальванометра или электродвигателя

Электромагнитная индукция

Прочитайте П. 21 (с. 90 – 92), ответьте на вопросы (с. 90)

Выполните одно из заданий:

1. Подготовьте рассказ об открытии Майклом Фарадеем явления электромагнитной индукции

2. Используя Интернет, подготовьте в программе Word описание устройства и принципа действия динамика или микрофона

3. Выполните экспериментальные задании 21.1 и 21.2

4. Подготовьте презентацию по теме»Практическое использование явления электромагнитной индукции»

Правило Ленца

Прочитайте П. 22 (с. 94 – 96), ответьте на вопросы (с. 95и 97)

Самоиндукция. Электрогенератор

1.Прочитайте П. 23 (с. 98 – 101), ответьте на вопросы (с. 99 и 101)

2.Используя материал параграфа и Интернет, подготовьте в программе Word описание работы люминесцентной лампы

3.Подготовьте описание работы свечи зажигания для автомобильного двигателя

4.Прочитайте П. 24 (с. 102 – 104), ответьте на вопросы (с.103)

Урок – защита творческих работ

Электромагнитные колебания

8 часов

Переменный ток

1.Прочитайте П. 25 (с. 112 – 113), ответьте на вопросы (с. 113)

2.Прочитайте текст (с. 114 – 15), ответьте на вопросы (с. 115)

Трансформатор. Производство и передача электроэнергии. Альтернативные источники энергии

1.Прочитайте П. 26 (с. 116 – 119), ответьте на вопросы (с. 117 и 119)

2.Используя материал учебника (с. 118 – 119) и Интернет, подготовьте сообщение по одной из тем:

«Откуда берется электроэнергия в моем городе», «Проблема обеспечения человечества энергией», «Биотопливо», «ТЭС и экологические проблемы», «АЭС. Нерешенные проблемы» или презентацию по одной из тем: «Ветряные электростанции», «Использование энергии Солнца. Фотоэлементы. Солнечные батареи». «Приливные электростанции», «Геотермальные электростанции», «Виды ЛЭП. Границы санитарно – защитных зон для ЛЭП». В работе укажите КПД электростанций, долю вырабатываемой электроэнергии от всей производимой в мире, преимущества и недостатки

Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны.

1.Прочитайте П. 27 (с. 120 – 121), ответьте на вопросы (с. 121)

2.Прочитайте П. 27 (с. 122 – 123), ответьте на вопросы (с. 23)

Свойства электромагнитных волн. Шкала электромагнитных волн.

1.Прочитайте П. 28 (с. 124 – 127), ответьте на вопросы (с. 125)

2.Подготовьте презентацию по одной из тем: «Радиоволны», «Инфракрасное излучение», «Видимый свет», «Ультрафиолетовое излучение», «Рентгеновское излучение», «Гамма – излучение», «Всеволновая астрономия», или тест в картинках «Виды электромагнитного излучения». Для создания презентации можно использовать материалы сайтов: www.ru/wikipedia.org

http://ru.science.wikia.com

http://www.astronet.ru

http://elementy.ru/pisters/spektrum

Для обеспечения единой формы подачи материала о видах электромагнитного излучения учащимся рекомендуется подготовить выступление по плану:

1. Название излучения, интервал длин волн,(частот), место на шкале электромагнитного излучения

2. История открытия излучения

3. Источники излучения (естественные, искусственные)

4. Методы регистрации излучения

5. Влияние излучения на жизнь и здоровье человека

6. Способы предотвращения вредного воздействия

7. Использование данного излучения человеком

3.Используя материал учебника П. 28 (с. 126 – 127), начните заполнять таблицу «Виды электромагнитного излучения»:

Название диапазона	Диапазон	Кто и когда открыл	Источники (естественные, искусственные)	Свойства
радиоизлучение
инфракрасное
Видимый свет
ультрафиолетовое
рентгеновское
Гамма - излучение

Принципы радиосвязи и телевидения

Прочитайте П. 29 (с. 128 – 131), объясните по схеме принцип радиосвязи

2.Повторите П. 25 – 29

3.С помощью Интернета и справочной литературы заполните таблицу «Диапазоны радиоволн»

Название радиоволн	Обозначение	Длина волны	Свойства	Применение
длинные
средние
короткие
ультракороткие
сверхвысокочастотные

Подготовка к контрольной работе по темам «Взаимодействие магнитов», «Магнитное поле тока», «Электромагнит», «Действие магнитного поля на проводник с током», «Электродвигатель», «Электромагнитная индукция», «Электрогенератор», «Электромагнитные колебания и волны»

Повторить П. 16 – 24, 25 – 29, запомнить основные понятия и законы, устройство и принцип действия электромагнита, электрического звонка, электрогенератора и электродвигателя, научитесь определять направления тока в проводнике, силовых линий прямого проводника с током и катушки с током, силы ампера, индукционного тока

Контрольная работа № 6 по темам «Взаимодействие магнитов», «Магнитное поле тока», «Электромагнит», «Действие магнитного поля на проводник с током», «Электродвигатель», «Электромагнитная индукция», «Электрогенератор», «Электромагнитные колебания и волны»

Повторить основные понятия и формулы П. 1 – 35 по учебнику 7 класса; П. 1 – 29 по учебнику 8 класса

Повторение

2 часа

Подготовка к итоговой контрольной работе по курсу физики за 8 класс

Повторить основные понятия и формулы П. 1 – 35 по учебнику 7 класса; П. 1 – 29 по учебнику 8 класса

Итоговая контрольная работа по курсу физики за 8 класс

Экскурсии

2 часа

Дата добавления: 2015-09-29; просмотров: 96 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
Хронический панкреатит	\|

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.424 сек.)