Воспросы к статье «Mood and Judgment: The Affect Infusion Model (AIM)»

Воспросы к статье
«Mood and Judgment: The Affect Infusion Model (AIM)»

1. Какие четыре стратегии построения суждений выделяются в статье? Опишите эи стратегии.
2. Какой основной вопрос позволяет прояснить AIM?
3. С чем связаны сложности при исследовании вопроса о влиянии аффектов на когнитивные процессы?
4. С чем связана практическая значимость моделей влиянии аффектов на когнитивные процессы вообще (и AIM в частности)?
5. Какого рода влияния могут оказывать аффекты на когнитивные процессы 9в частности, на процесс формирования суждений?)
6. Охарактеризуйте два возможных альтернативных процесса влияния аффекта на построение суждения: affect-priming и affect-as-information? Как бы Вы описали эти два процесса?
7. С какими смежными вопросами психологии и философии связано изучение взаимосвязи аффекта и построения суждений?
8. Сравните AIM и модель Фидлера (dual-fors model)
9. Каковы эмпирические (объективные, экспериментальные) доказателсьва влияния аффекта на суждения?
10. В чем суть психодинамического подхода к изучению влияния аффектов на принятие решений и построение суждений? чем психодинамический подход отличается от «когнитивистского»?
11. Каковы проявления феномена affect-priming? В чем сущность этого явления?
12. Охарактеризуйте факторы, влияющие на процесс принятия решений: свойства объекта, ситуации и процесса построения суждений.
13. В статье приведена блок-схема соотношения различных факторов, связанных с принятием решений (рисунок 2). Прокомментируйте и поясните эту схему.
14. Как влияет позитивный и негативный аффект на построение суждений?
    
    

Вопросы к статье
«Availability: A Heuristic for Judging Frequency and Probability»

1. Что такое «эвристики»? Как проявляются эвристики при оценке частоты событий и их вероятности?

2. В чем проявляется феномен иллюзорной корреляции?

3. Приведите пример распространенных ошибок в оценке вероятности событий и поясните их причины

4. Опишите эвристику репрезентативности и эвристику доступности. Сравните их влияние на оценку вероятности событий.

5. Опишите эксперименты, которые подтверждают концепцию Канемана и Тверски о наличии эвристик доступности и репрезентативности.

6. Какие факторы и как могут повлиять на человека при оценке вероятности события?

7. Какое практическое значение имеет изучение эвристики доступности?

8. Проявление эвристик доступности и репрезентативности нужно отличать от других социально-психологических феноменов. Проведите разграничение между эвристиками и:

1. стереотипами

2. ошибками каузальной атрибуции

3. эффектами социальной перцепции?

9. Если бросить монетку 6 раз, какой порядок выпадения орла (О) и решки (Р) наиболее вероятен: ОРРОРО, ООООРО, ОООРРР? Какую ошибку респонденты обычно совершают при ответе на этот вопрос? Какая эвристика и как объясняет эту ошибку?

10. Расскажите про эксперимент, в котором респондентам предлагалось оценить количество слов, которые они могут сконструировать из данного набора букв. Что демонстрирует данный эксперимент?

11. Расскажите про эксперимент, где оценивалась частота встречаемости букв на первом или третьем месте в словах. Что показал этот эксперимент? Как интерпретируются результаты?

12. Расскажите про эксперименты, демонстрирующие работу эвристики доступности при оценке количества возможных перестановок и возможных комбинаций. Результаты. Интерпретация.

13.

1х2х3х4х5х6х7х8

8х7х6х5х4х3х2х1

Если показать разным респондентам два таких ряда, и попросить оценить результат умножения, какую ошибку они допустят? Как это можно проинтерпретировать?

Hamilton et al_A group by any other name

1. Что скрывается под понятием «целостность группы»? (точки зрения нескольких авторов)

2. Опишите исследования восприятия целостности группы (Д.Кэмпбелла)

3. Назовите характеристики воспринимаемой целостности группы (+ свои примеры)

4. Какими характеристиками обладают различные типы групп в зависимости от воспринимаемой целостности (примеры)?

5. Сделайте выводы из экспериментов по спонтанному/непроизвольному восприятию групп

6. Исследования индивидуального и группового восприятия цели (с примерами)

7. Экспериментальное исследование поляризации (как могут восприниматься группы с высокой и низкой целостностью: как позитивные образы или негативные?)

8. Как работает коллективная ответственность?

Дата добавления: 2015-09-29