Фамилия, Имя __________________________________________________________________ Пол __________
Возраст _____________ Класс / Группа _____________ Учебное учреждение ____________________________
ЗАДАНИЕ № 1
Вопрос 1.А. Какое из двух высказываний, на Ваш взгляд, верно:
а) «Голодный художник — плохой художник» б) «Художник должен быть голодным»
Существует расхожее выражение: «Талант сам себе пробьет дорогу». В доказательство его верности обычно приводят биографии Михайло Васильевича Ломоносова, Вольфганга Амадея Моцарта, Иоганна Карла Фридриха Гаусса и других.
Вопрос 1.Б. Как Вы считаете, насколько это выражение верно:
— | не верно | затрудняюсь | верно отчасти | полностью | + |
ЗАДАНИЕ № 2
Роковой женщиной в судьбе Владимира Маяковского была, как известно, Лиля Брик. Её он больше всех любил. От нее больше всех страдал. Лиля это прекрасно осознавала и нередко играла на чувствах поэта. «Чтобы творить, поэт должен страдать», — придерживалась она точки зрения, поэтому иногда говорила друзьям: «Ничего. Страдать Володе полезно. Он помучается и напишет хорошие стихи».
Схожие мысли разделяла и известный философ, писательница, врач-психотерапевт Лу Андреас Саломе — роковая женщина в судьбах таких выдающихся людей как Фридрих Ницще, Зигмунд Фрейд и поэт Райнер Мария Рильке. Последнего она всегда отговаривала от работы с психологом. Психоанализ, считала Саломе, опасен для художника. «Здесь вмешаться — значит разрушить, потому что успешный анализ может освободить художника от демонов, которые владеют им, но он не может увести с собой ангелов, которые помогают ему творить».
Существует и противоположная точка зрения на творчество. Например, в судьбе выдающегося композитора Сергея Васильевича Рахманинова было два крупных периода — 1897-1901 гг. и 1917-1926 гг., когда он впадал в затяжные творческие кризисы. Депрессия парализовала вдохновение. Первый период был связан с провалом его Первой симфонии. Второй — начался с революцией.
Таким образом, в творчестве многое зависит от индивидуальности.
ВОПРОС 2.А. Если представить, что Вы стали крупной творческой личностью, как бы на Ваше творчество повлияли жизненные страдания? Они принесли бы Вашему творчеству:
Варианты ответа | Ваш выбор |
а) пользу | |
б) больше пользы, чем вреда | |
в) больше вреда, чем пользы | |
г) вред | |
д) никак не повлияли бы |
ВОПРОС 2.Б. Как Вы считаете, если бы в Вашей жизни наступил период, когда в силу различных обстоятельств Вы чувствовали бы себя абсолютно счастливым, каким образом это бы повлияло на Ваше творчество:
Варианты ответа | Ваш выбор |
а) вообще перестал бы писать | |
б) продолжал бы писать, но меньше и хуже | |
в) продолжал бы писать меньше, но лучше | |
г) продолжал бы писать больше, но хуже | |
д) продолжал бы писать больше и лучше |
ЗАДАНИЕ № 3
Представьте такую ситуацию. Молодой человек выбрал для себя профессию, которая носит творческий характер: не важно, писатель это, поэт, ученый, артист и т.п. Ему хочется в ней состояться, получить признание. При этом он делает первые творческие шаги, пробует себя. Однако всякий раз, принимаясь за работу, он испытывает страх «чистого листа» — страх, что начнешь делать (сочинять, проводить исследование, выступать) и не получится: не хватит таланта или «талант оставит».
ВОПРОС 3. Как Вы считаете, о чем это может говорить (отметьте не более двух вариантов ответа):
Варианты ответа | Ваш выбор |
а) Значит, творческая работа не для него. Ему нужно задуматься о смене профессии. | |
б) Просто молодой человек — нетворческий. Был бы творческим, творчества не боялся. | |
в) Испытывать страх «чистого листа» это нормально. Ничего предпринимать не следует. Он сам пройдет. | |
г) Молодой человек, наверно, тревожный. Ему нужен психолог. С ним поработают, и в будущем он перестанет бояться. | |
д) От страха «чистого листа» невозможно избавиться. Он всегда сопутствует творческой работе. Поэтому не стоит опускать руки. Просто каждый раз надо искать в себе мужество, чтобы преодолеть его. | |
е) Это значит, что в молодом человеке есть творческие черты. Лучший способ для него совладать со страхом — найти таких же, как он творческих единомышленников, которые поймут его переживания. |
ЗАДАНИЕ № 4
4.А) Выберите, пожалуйста, ниже валюту и минимальную сумму, за которую Вы будете согласны каждый день всю жизнь заниматься творчеством:
Рубли | Доллары | Евро | МИНИМАЛЬНАЯ СУММА |
|
4.Б) Выберите, пожалуйста, ниже валюту и минимальную сумму, за которую Вы согласны навсегда отказаться от занятий творчеством:
Рубли | Доллары | Евро | МИНИМАЛЬНАЯ СУММА |
|
4.В) Выберите, пожалуйста, максимальную сумму, которую Вы готовы ежемесячно платить за возможность заниматься творчеством из расчета, что Ваш ежемесячный доход составляет 10000 рублей:
МАКСИМАЛЬНАЯ СУММА |
ЗАДАНИЕ № 5
Известный американский актер Дэвид Духовны в одном из фильмов исполняет роль писателя, у которого грабители угоняют недавно купленный новенький Porsche 911, средняя стоимость которого в Америке составляет 100 тыс. $, в России — 5 млн. руб. По несчастному стечению обстоятельств в машине остается единственный экземпляр его нового романа.
ВОПРОС 5. Представьте, что на месте главного героя оказались Вы. О какой из двух потерь Вы будете жалеть больше?
а) автомобиль б) роман
ЗАДАНИЕ № 6
Однажды с выдающимся российским актером театра и кино Георгием Францовичем Милляром произошла трагическая история. Была завершена работа над новой картиной — детской сказкой, в которой он снимался. Все пленки — отснятый материал, монтаж, озвучка — всё хранилось в подвале. И вдруг неожиданно для всех выясняется, что в этом здании прорвало трубу. Подвал затопило. Вода прибывает. Что делать, как быть — никто не знает. Ждать аварийные службы — верная гибель проделанной работы: усилия огромного коллектива в одночасье могли сгинуть по роковому стечению обстоятельств.
Разбудили Георгия Францовича. Ни секунды не колеблясь, он бросился в подвал. Что ему уже 87 лет, что ледяная вода может его убить… казалось такой мелочью. Одна заветная страсть — спасти пленки — владела в этот момент им. К счастью, ему удалось — все пленки остались невредимы. Все до одной он вынес из затопленного подвала. Фильм был спасен. На самого же Георгия Милляра было страшно смотреть. Он был на грани истощения. Если в тот момент ничего не предпринять, наверняка бы, он умер. Его растирали тройным одеколоном, спиртом. Укутывали в теплое. Но ничто так не грело, как подвиг ради дела всей жизни, которому он был предан.
ВОПРОС 6. Представьте, что в тот момент, когда произошла эта история, Вы оказались рядом с Георгием Милляром. Ваши действия:
Варианты ответа | Ваш выбор |
а) ничего бы предпринимать не стал: каждый сам решает, что ему делать |
|
б) ничего бы предпринимать не стал: понимаю, какое значение для актера представляет его роль |
|
в) попытался бы Георгия Францовича остановить: жаль старого человека |
|
г) попытался бы Георгия Францовича остановить: потерять талантливого человека страшнее, чем талантливый фильм |
|
д) Скорее всего, я пошел бы за Георгием Францовичем: старому человеку надо помочь |
|
е) Скорее всего, я пошел бы за Георгием Францовичем: обидно, если пропадет творческий труд |
|
ЗАДАНИЕ № 7
Как известно, свое последнее стихотворение Сергей Есенин написал кровью. В тот день, 27-го декабря 1925 года, в номере № 5 гостиницы «Англетер» в чернильнице не оказалось чернил. Друг и ученик Есенина Вольф Эрлих вспоминал по этому поводу:
«Стоим около письменного стола: Есенин, Устинова и я. Я перетираю бритву. Есенин моет кисть. Кажется, в комнате была прислуга.
Он говорит:
— Да! Тетя Лиза, послушай! Это безобразие! Чтобы в номере не было чернил! Ты понимаешь? Хочу написать стихи, и нет чернил. Я искал, искал, так и не нашел. Смотри, что я сделал!
Он засучил рукав и показал руку: надрез.
Поднялся крик. Устинова рассердилась не на шутку.
Кончили они так:
— Сергунька! Говорю тебе в последний раз! Если повторится еще раз такая штука, мы больше незнакомы!
— Тетя Лиза! А я тебе говорю, что, если у меня не будет чернил, я еще раз разрежу руку! Что я, бухгалтер, что ли, чтобы откладывать на завтра!
— Чернила будут. Но если тебе еще раз взбредет в гол ову писать по ночам, а чернила к тому времени высохнут, можешь подождать до утра. Ничего с тобой не случится.
На этом поладили».
ВОПРОС 7.1. Чья точка зрения Вам ближе: Есенина или Устиновой? (отметьте крестиком на шкале)
Есенин |
Устинова |
ВОПРОС 7.2. Окажись Вы в ситуации Есенина, пошли бы на подобный шаг?
— | нет, ни за что | вряд ли | не могу | скорее | однозначно да | + |
ЗАДАНИЕ № 8
Из биографий творческих людей известно, что не раз в своей жизни они шли вразрез с общественными нормами и мнениями.
Например, Поль Гоген — состоятельный брокер и примерный семьянин, отец 5-х детей — в 37 лет бросает работу, оставляет семью и на свой страх и риск уезжает в другой город, чтобы полностью посвятить себя живописи без каких-либо гарантий на признание и успех.
Французский поэт Поль Верлен в 1872 году после череды ссор бросает жену ради дружбы с Артюрем Рембо. Вместе они уезжают путешествовать по Европе.
После долгих сомнений и душевных терзаний Сергей Есенин под благовидным предлогом сбегает от гражданской жены Анны Изрядновой. В выборе — творческая карьера или жена с ребенком — он быстро расставил приоритеты.
ВОПРОС 8. Пожалуйста, оцените: если перед Вами однажды встанет подобный выбор — творческая самореализация без гарантии достижения успеха или стабильные и предсказуемые отношения (семья, друзья, дети, привычная работа, родные), чему Вы отдадите предпочтение?
а) предсказуемые отношения б) творческая самореализация
ЗАДАНИЕ № 9
Когда Сергею Есенину было 17 лет, у него состоялся серьезный разговор с отцом. К тому моменту Сергей четко определил для себя: он обязательно станет поэтом. Родители — и отец, и мать — как жители деревенские, выступали категорически против. Стихи — не краюха хлеба, сыт не будешь. Это отец пытался втемяшить нерадивому сыну.
— Дорогой мой, — говорил отец. — Знаю я Пушкина, Гоголя, Толстого и скажу правду. Очень хорошо почитать их. Но видишь ли? Эти люди были обеспеченные. Посмотри, ведь они все помещики. Что же им делать было? Хлеб им доставать не надо. На каждого из них работало человек по триста, а они как птицы небесные — не сеют, не жнут… Ну где же тебе тягаться с ними?
— А Горького ты знаешь? — спросил Сергей.
— Мало читать пришлось, но знаю, писатель знаменитый. Знаю, что из простых тоже, но таких богатырей раз-два и обчелся. А ты спроси его, Горького, счастлив ли он. Уверен, что нет. Он влез в чужое стадо и как белая ворона среди них, потому его и видно всем. Страшная вещь одиночество, а он одинок. Не наша эта компания, писатели, будь ближе к своим, не отставай от своего стада, легче жить будет.
Сергей улыбнулся и, вставая из-за стола, сказал, сощурив глаза: «Посмотрим».
— Вот детина уродилась, хоть кол на голове теши, а он всё свое, — сердито сказал отец, когда Сергей ушел.
В итоге через месяц между отцом и сыном произошел разрыв. Из-за сложившегося непонимания незадолго до этого в одном из писем Есенин напишет: «Мать нравственно для меня умерла уже давно, а отец, я знаю, находится при смерти». Мать же так никогда и не признает стремления сына к поэзии, о чем Есенин напишет в стихотворении «Письмо от матери»: «Мне страх не нравится, / Что ты поэт, / Что ты сдружился / С славою плохою. / Гораздо лучше б / С малых лет / Ходил ты в поле за сохою».
Осознанно выбрав поэтическую судьбу, Сергей Есенин стремительно взошел на поэтический олимп. Имя его навсегда стало бессмертной частью российской и мировой культуры. Однако человеческая жизнь его оказалась короткой. В 30 лет он ушел из жизни, покончив с собой. «Пусть вся жизнь моя за песню продана», — написал он в стихотворении «Голубая да веселая страна». К сожалению, в 30 лет он потерял интерес и к творчеству (за несколько дней до смерти он отозвался о нем «скучное творчество»), и к жизни в целом. Меньше чем за месяц до самоубийства в одном из писем он написал: «Я ведь теперь не знаю, чем пахнет жизнь».
ВОПРОС 9.1. Как Вы думаете, тогда, в 17 лет, когда он стоял у истоков своей карьеры, как юному Сергею стоило поступить после конфликта с родителями:
Варианты ответа | Ваш выбор |
а) Трудно сказать. Не знаю | |
б) Мне всё равно | |
в) Он неправ: надо было прислушаться к родителям | |
г) Правильно сделал, что ослушался | |
д) Ему следовало спросить совета у человека компетентного (писателя, поэта и т.п.) |
Представьте теперь такую ситуацию: Вы познакомились с творческим человеком (писателем, художником, музыкантом и т.п.), который сказал, что у Вас есть творческие задатки и что Вам надо творчески развиваться. Узнав об этом, ваши родители оказались против и запретили общение.
ВОПРОС 9.2. Как Вы поступите в такой ситуации:
Варианты ответа | Ваш выбор |
а) Подобные отношения мне не нужны. Я не хочу творчески развиваться. | |
б) Прекращу общение. Родителям виднее. Они лучше знают, что мне нужно. | |
в) Попробую их переубедить. Если не получится, сделаю, как они говорят. | |
г) Попробую их переубедить. Если не получится, буду продолжать общение в тайне. | |
д) Вопреки родителям буду продолжать общение. |
ЗАДАНИЕ № 10
20 мая 2009 года ушел из жизни выдающийся российский актер театра и кино, режиссёр, народный артист СССР Олег Иванович Янковский. По случайному совпадению в этот же день в кинотеатральном центре «Эльдар» проходил творческий вечер другого известного актера театра и кино, народного артиста Российской Федерации Сергея Безрукова. Узнав о несчастье, Сергей начал вечер с воспоминаний и рассказал один любопытный эпизод из их общения.
Однажды Олег Иванович спросил:
— Серега, скажи честно, сколько ты играешь спектаклей?
— Олег Иванович, я играю 13 спектаклей в месяц, — ответил Безруков.
— Ты с ума сошел! — воскликнул Янковский. — Играй максимум три, а дальше отдыхай, снимайся в кино, и отдыхай, отдыхай, отдыхай, отдыхай…
«Я по-прежнему продолжаю играть 13 спектаклей, — подытожил на том вечере Сергей. — Олега Ивановича больше нет». И начал петь…
ВОПРОС 10. Из двух альтернативных подходов к работе, чья точка зрения Вам ближе — О. Янковского или С. Безрукова? (отметьте крестиком)
О. Янковский |
С. Безруков |
ЗАДАНИЕ № 11
Один из основоположников символизма, известный своим бунтарским духом французский поэт Артур Рембо, находясь на пике карьеры, провозглашал идею сознательной «распущенности всех чувств». В одном из писем он писал:
«Первое, что должен достичь поэт — это полное самопознание; он отыскивает свою душу, её обследует, её искушает, её постигает. А когда он её постиг, он должен её обрабатывать!
Я говорю, надо стать ясновидцем, сделать себя ясновидцем.
Поэт превращает себя в ясновидца длительным, безмерным и обдуманным приведением в расстройство всех чувств.
Он идёт на любые формы любви, страдания, безумия. Он ищет себя сам. Он изнуряет себя всеми ядами, но всасывает их квинтэссенцию. Неизъяснимая мука, при которой он нуждается во всей своей вере, во всей сверхчеловеческой силе; он становится самым больным из всех, самым преступным, самым проклятым — и учёным из учёных! Ибо он достиг неведомого. Так как он взрастил больше, чем кто-либо другой, свою душу, и так богатую! Он достигает неведомого, и пусть, обезумев, он утратит понимание своих видений, — он их видел! И пусть в своём взлёте он околеет от вещей неслыханных и несказуемых. Придут новые ужасающие труженики; они начнут с тех горизонтов, где предыдущий пал в изнеможении…»
Слова поэта не разошлись с делом. В его поэтической судьбе присутствовало всё: запретные страсти, буйные выходки, наркотики и алкоголь…
Итог поэтической карьеры: прожив всего 37 лет, последние 17 лет жизни Рембо не породил ни одной рифмованной строчки. Литературные критики и биографы его молчание интерпретировали по-разному: говорили о творческом кризисе, смене жизненных ориентиров, достижении поэтических пределов, дальше которых уже невозможно было двигаться.
ВОПРОС 11.1. Как Вы считаете, каким образом творческое молчание А. Рембо было связано с образом жизни, который он вел («систематическим расстройством всех чувств»)?
Варианты ответа | Ваш выбор |
а) Они никак не связаны: если бы Рембо захотел, он мог продолжать творить до конца жизни | |
б) Творческое молчание Рембо — результат творческого кризиса: «систематическим расстройством всех чувств» он убил вдохновение | |
в) Творческое молчание Рембо — результат смены жизненных ориентиров: «систематическим расстройством всех чувств» он достиг вершин творчества, и творчество для него стало скучным |
ВОПРОС 11.2. Как Вы считаете, творческие достижения А. Рембо появились:
Варианты ответа | Ваш выбор |
а) благодаря «распущенности чувств» | |
б) вопреки «распущенности чувств» | |
в) «распущенность чувств» принесла больше пользы, чем вреда | |
г) «распущенность чувств» принесла больше вреда, чем пользы |
ЗАДАНИЕ № 12
Представьте, что у Вас появилась возможность познакомиться с известным творческим человеком, будь то писатель, артист, поэт и т.п.
ВОПРОС 12. Какую бы пользу Вы хотели вынести из этого знакомства:
Варианты ответа | Ваш выбор |
а) Я сам ничем не хуже «звезды», поэтому в подобного рода знакомствах не нуждаюсь. | |
б) Я обязательно использую возможность такого знакомства, чтобы осталась память — фотографии и воспоминания, о которых можно рассказать знакомым. | |
в) Творческие люди очень необычные. Они всегда выделяются. Было бы приятно иметь в числе знакомых творческого человека. В компании с ним, наверняка, интересно. | |
г) Знакомство с творческим человеком повышает самооценку и престиж в глаз других. Я бы не упустил шанс такого знакомства. | |
д) Появись такая возможность, я попытался бы завязать с ним серьезные отношения. Возможно, и я тогда бы стал творческим человеком. |
ЗАДАНИЕ № 13
Представьте, что Вы стали финалистом одного из престижных юношеских конкурсов, однако победа заслуженно досталась более способным и подготовленным Вашим конкурентам. За участие Вас наградили денежной премией.
ВОПРОС 13.1. Что это был за конкурс? К какой сфере интересов он относился бы? (впишите Ваш ответ)?
|
ВОПРОС 13.2. Как Вы распорядитесь полученным вознаграждением (отметьте не более трех вариантов ответа)?
Варианты ответа | Ваш выбор |
1) Потрачу на развлечения | |
2) Потрачу на мастер-класс с известным профессионалом, чтобы на следующем конкурсе победить | |
3) Посоветуюсь с моим тренером, как лучше потратить вознаграждение | |
4) Куплю себе что-нибудь приятное, никак не связанное с конкурсом | |
5) Потрачу на благотворительность | |
6) Сделаю подарок моему тренеру: мои достижения — его труд | |
7) Куплю себе что-нибудь практичное, полезное, не имеющее отношение к конкурсу | |
8) Сделаю подарок моим друзьям и родным | |
9) Потрачу на мастер-класс с известным профессионалом, чтобы на следующем конкурсе выступить лучше |
ЗАДАНИЕ № 14
Чемпионами не рождаются, чемпионами становятся. Высшие достижения (например, в спорте) это определенный путь человека, берущий начало в его детстве. А карьера чемпиона — титанический труд под контролем тренера, отношения с которым выступают одним из определяющих условий будущих побед. При этом победы, как правило, сопровождаются престижными премиями и наградами. Благодаря авторитету, почету и известности чемпиона уровень его доходов стремительно возрастает.
ВОПРОС. В связи с этим, пожалуйста, ответьте:
14.А) как Вы считаете, получая прибыль от своих побед, должен ли чемпион часть ее отдавать своему тренеру, который его к этим достижениям готовил?
НЕТ |
НЕ ЗНАЮ |
ДА |
14.Б) какой процент должна составлять материальная компенсация труда тренера от новых доходов его ученика, ставшего чемпионом (впишите цифру от 0 до 100)?
____ | % |
ЗАДАНИЕ № 15
Французский математик и философ Рене Декарт 23 апреля 1619 года в письме своему творческому наставнику, голландскому математику Исааку Бекману писал из Амстердама:
«Если, как я надеюсь, во время путешествия я остановлюсь, 1 обещаю Вам тотчас приняться за обдумывание моей «Механики», или «Геометрии», и воспользуюсь случаем, чтобы приветствовать в Вашем лице 2 вдохновителя и 3 первого автора моих работ.
В самом деле, если говорить правду, Вы единственный 4 извлекли меня из состояния праздности и 5 заставили вспомнить вновь то, что я учил и что к этому времени почти полностью исчезло из моей памяти; мой ум блуждал далеко от серьезных занятий, и Вы 6 наставили его на путь истинный. И я не премину послать Вам те немногие и, быть может, не в полной мере достойные презрения 7 плоды моего труда, которые Вы можете целиком объявить своими,— как для того, чтобы они послужили для Вашей пользы, так и для того, чтобы Вы внесли в них исправления».
ВОПРОС 15.1. Есть ли в вашей жизни такой человек — старший друг, которого Вы могли бы назвать своим наставником и про которого Вы могли бы сказать подобное тому, что сказал Р. Декарт И. Бекману?
Варианты ответа | Ваш выбор |
а) Нет. Подобного рода отношения мне не нужны | |
б) Нет. Но я надеюсь, что такой человек в моей жизни появится | |
в) Нет. Но я такого человека ищу | |
г) Да |
ВОПРОС 15.2. Из выделенных фрагментов текста, какая фраза, на Ваш взгляд, наиболее точно отражает влияние И. Бекмана на Р. Декарта? [выберите не более трех вариантов ответа]
Варианты ответа | Ваш выбор |
ЗАДАНИЕ № 16
Главный тренер сборной России по художественной гимнастике Ирина Винер, подготовившая целую плеяду победителей олимпийских игр (Юлию Барсукову, Алину Кабаеву, Евгению Канаеву), в интервью неоднократно признавалась: когда на кону крупная победа, от которой зависит спортивная судьба России, к своим подопечным она не знает жалости. На пьедестал чемпиона мира, с ее точки зрения, можно зайти только с девизом: «Жестче. Сильнее. Громче». Поэтому в отношениях с ученицами она соблюдает золотую пропорцию — «немного нежности» и «немало жестокости», подвергая девочек ограничениям, требующим беспрекословного соблюдения строжайшей дисциплины, и суровым физическим и психологическим испытаниям на выдержку и выносливость.
Так однажды на чемпионате Европы Юля Барсукова выступала в критическом состоянии: колено травмировано, температура накануне поднялась под сорок. Ей кололи поддерживающие уколы, без которых она в день выступления вряд ли элементарно держалась бы на ногах. Номером Юли был «Умирающий лебедь». Перед выходом она плакала от боли. Готова была уже сдаться, отступиться от главной мечты — олимпийских игр, путь к которым, сойди она сейчас с гимнастического ковра, навсегда оказался бы закрыт. Сохраняя хладнокровие, Ирина Александровна сказала ей: «Иди, дорогая, и умри, как лебедь умер». Юля выступила через «не могу». Зал аплодировал стоя. Казалось, ее выступление остановило время. Ученица Винер стала чемпионкой.
Но не всё всегда заканчивается так радужно. Другая спортсменка, ученица Винер Ляйсан Утяшева — неоднократная победительница российских и международных соревнований, чемпионка мира, шестикратная чемпионка Европы и т.д. — вынуждена была оставить спорт. Причиной стала угроза утратить способность ходить вследствие множественных переломов ладьевидной кости одной ноги, полученных из-за неудачного приземления на плохо подготовленные маты. Травму не сразу удалось выявить. На протяжении почти четырех месяцев Ляйсан, преодолевая боль, продолжала тренироваться и участвовать на соревнованиях, что усугубило ситуацию.
ВОПРОС 16.1. Пожалуйста, из приведенных ниже утверждений выберите то, которое точнее остальных отражает Ваше отношение к подготовке чемпионов в системе Ирины Винер.
Варианты ответа | Ваш выбор |
а) Такое отношение к ученикам я не приемлю. С моей точки зрения, поступать так с учениками недопустимо. | |
б) Раз пошел в спорт высших достижений — терпи. | |
в) Решение тренера — закон. |
ВОПРОС 16.2. В какой мере (насколько), по Вашему мнению, достижения учеников (победы на различных соревнованиях) оправдывают директивность и авторитарность их наставника?
— | ничто не способно оправдать | затрудняюсь | отчасти | полностью | + |
ЗАДАНИЕ № 17
Итальянский танцовщик-виртуоз, балетмейстер и педагог Энрико Чеккетти разработал всемирно известную методику обучения искусству танца, которая получила его имя — «метод Чеккетти». По этой методике проходили подготовку такие прославленные ученики мастера, как Анна Павлова, Леонид Мясин, Вацлав Нижинский… в том числе и Серж Лифарь, который в письме из Италии своему творческому наставнику Сергею Павловичу Дягилеву с удивлением рассказывал о том, что Чеккетти — человек темпераментный — если что-то вдруг было не по его, мог не только браниться, когда ученики допускали серьезные ошибки, но иногда и ударить тростью, которая всегда сопровождала его занятия. При этом реакция учеников на гнев мастера удивляла своей неожиданностью: они целовали бьющую их руку.
ВОПРОС 17.1. Как бы Вы проинтерпретировали поступок учеников? Чем, с Вашей точки зрения, объяснялось их поведение? [выберите не более двух вариантов]:
Варианты ответа | Ваш выбор |
а) Страхом: ученики боялись мастера. | |
б) Уважением к танцевальномуавторитету мастера. | |
в) Уважением к возрасту мастера. | |
г) Чувством: ученики любили своего мастера. |
ВОПРОС 17.2. Оцените, пожалуйста, насколько лично для Вас приемлемо такое обращение мастера с учениками?
— | неприемлемо | осуждаю | не могу | оправдываю | приемлемо | + |
ВОПРОС 17.3. Окажись Вы в числе учеников Чеккетти, как бы Вы отреагировали на удар тростью в качестве наказания за ошибку?
Варианты ответа | Ваш выбор |
а) Как и другие ученики, попросил бы прощения и поцеловал руку | |
б) Попросил бы прощения, но руки целовать не стал бы | |
в) Сбежал бы с тренировки и бросил занятия | |
г) Сбежал с тренировки и нашел бы нового мастера, с которым продолжил бы изучать искусство танца | |
д) Даже не могу представить себе такую ситуацию |
ЗАДАНИЕ № 18
В психологии и социологии существуют два важных понятия: «личное пространство человека» и «самораскрытие».
Личное пространство измеряется расстоянием, на котором человеку комфортно находиться с другими людьми. Разумеется, по мере значимости одни люди будут ближе, другие — дальше. Поэтому выделяются 4 зоны личного пространства: общественная (более 3,6 м.), социальная (1,2-3,6 м.), личная (46 см. — 1,2 м.) и интимная (15-46 см.).
Под самораскрытием понимают сообщение другому личной информации о себе. Существуют три уровня глубины самораскрытия: 1. Изложение фактической информации о себе (уровень «биографической трибуны»). 2. Откровенный рассказ о внутренних позициях, отношениях, об эмоциональных фантазиях, снах, планах на будущее. 3. Обнажение зоны внутренних проблем человека.
ВОПРОС. Представьте, что Вы ученик тренера, способного подготовить Вас к достижениям высшего порядка (победы на олимпиадах, конкурсах и т.п.).
18.А) В какой зоне личного пространства будут строиться Ваши отношения?
Варианты ответа | Ваш выбор |
общественная | |
социальная | |
личная | |
интимная |
18.Б) На каком уровне самораскрытия будут строиться Ваши отношения?
Абсолютная закрытость Абсолютная откровенность
ЗАДАНИЕ № 19
У легендарного баснописца Эзопа был приемный сын Гелий. Его он видел в качестве наследника своей мудрости, поэтому давал ему такие наставления:
Богов превыше чти, а даймонов, героев
Уж после них, отца и мать своих люби.
И сердцем искренним их слушай и цени,
Иначе в бедах будешь ты среди изгоев.
Чти наравне с отцовским словом те слова
Что от наставника ты слышишь своего.
Наставник любит доброй волей существо,
Что ты в душе растишь – благие семена.
Первым делом чти богов подобающим образом. Затем чти царя, ибо царская власть и божеская равны. Чти наставника своего наравне с родителями: родителей тебе дала природа, наставник же любит тебя по доброй воле, и за это ты должен быть ему вдвойне благодарен.
ВОПРОС 19. Как Вы считаете, насколько наставление Эзопа по поводу наставника для молодого человека актуально в настоящее время?
Варианты ответа | Ваш выбор |
а) Оно устарело | |
б) Оно актуально для очень узкого ограниченного круга людей. | |
в) Оно актуально только для тех, кто строит карьеру | |
г) Оно актуально тогда, когда у человека есть потребность или необходимость в развитии своего потенциала (интеллектуального, творческого, духовного и т.п.) |
ЗАДАНИЕ № 20
Рассказывают историю, что однажды советский поэт и драматург Михаил Светлов, закончив в три часа ночи работу над новым стихотворением, разбудил телефонным звонком художника-карикатуриста Иосифа Игина.
Не дожидаясь голоса в трубке, воодушевленный поэт торопился поделиться:
— Замечательное стихотворение только что написал. Хочу тебе прочитать.
— Миша, ты спятил! — недовольный пробурчал художник. — Ты хоть знаешь, который час?
— А я думал: дружба — понятие круглосуточное, — обиделся поэт.
Позднее после выхода в свет книги И. Игина «Улыбка Светлова» эта фраза о дружбе стала крылатой, превратившись в афоризм.
ВОПРОС 20.1. А всё-таки, окажись на месте художника, как бы рассудили Вы? Что бы Вы подумали, если поздно ночью Вас разбудил Ваш творческий друг…
— | правда, спятил | Эти причуды творческих людей выводят из себя | Злиться бессмысленно: творческие люди | он — гений, | + |
ВОПРОС 20.2. Какие в подобных случаях ограничения ввели бы Вы? (цифрами укажите, пожалуйста, время, до скольких Вашему творческому другу можно было бы Вам звонить):
ограничения: _______________ круглосуточно
ЗАДАНИЕ № 21
Прочтите, пожалуйста, строки одного стихотворения:
Возлюбленный мой! дай мне руки —
Я по-иному не привык, —
Хочу омыть их в час разлуки
Я желтой пеной головы.
Адресованные мужчине процитированные строки написаны другим мужчиной.
21.А) Зная это, оцените, пожалуйста, свое отношение к стихотворению:
— |
+ |
Авторство процитированных строк принадлежит русскому поэту Сергею Есенину. Стихотворение называется «Прощание с Мариенгофом» и посвящено близкому другу поэта.
Есть в дружбе счастье оголтелое
И судорога буйных чувств —
Огонь растапливает тело,
Как стеариновую свечу.
Возлюбленный мой! дай мне руки —
Я по-иному не привык, —
Хочу омыть их в час разлуки
Я желтой пеной головы.
Ах, Толя, Толя, ты ли, ты ли,
В который миг, в который раз —
Опять, как молоко, застыли
Круги недвижущихся глаз.
Прощай, прощай. В пожарах лунных
Дождусь ли радостного дня?
Среди прославленных и юных
Ты был всех лучше для меня.
В такой-то срок, в таком-то годе
Мы встретимся, быть может, вновь...
Мне страшно, — ведь душа проходит,
Как молодость и как любовь.
Другой в тебе меня заглушит.
Не потому ли — в лад речам —
Мои рыдающие уши,
Как весла, плещут по плечам?
Прощай, прощай. В пожарах лунных
Не зреть мне радостного дня,
Но все ж средь трепетных и юных
Ты был всех лучше для меня.
‹1922›
ВОПРОС 21.Б. Как Вы считаете, в какой мере творческий друг может заменить творческому человеку музу?
а) не может б) может, но на короткое время в) может полностью
Известно, что в жизни друзей — Есенина и Мариенгофа — был период, когда они были «не разлей вода», жили в одной комнате, вели совместное хозяйство, в одно и то же время садились писать стихи, вывешивая на дверь табличку «Поэты Есенин и Мариенгоф работают. Посетителей просят не беспокоить». Потом написанное друг другу читали. И даже от бедности спали в одной постели. Влияние Мариенгофа на творчество Есенина прослеживается в разных стихах: «Исповедь хулигана», «Пугачев», «Сорокоуст» и др.
В то же время в творчестве Есенина есть огромное количество известных стихов, на которые его вдохновляли женщины: Зинаида Райх («Письмо к женщине»), Августа Миклашевская («Ты такая ж простая как все»), Айседора Дункан («Сыпь же, сыпь на проклятой гитаре»), Шаганэ Тальян («Шаганэ ты моя, Шаганэ») и др.
ВОПРОС 21.В. Как Вы считаете, кто сильнее оказал влияние на творчество Есенина — женщины, которых он любил, или творческие друзья, такие как Мариенгоф?
|
Дата добавления: 2015-09-28; просмотров: 34 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Фотографии и описание 1 копейки образца 1997 г. | | | Приглашает ребят 1-4 классов |
