Интеграция. Образовательные области

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Понедельник 2 марта	Социализация, Коммуникативная Физическое развитие, Безопасность Труд Музыка Познание Здоровье Безопасность Труд Познание Коммуникация Познание Здоровье Безопасность	Утро: прием детей. Беседа с детьми как я провел выходные дни с мамой и папой. Цель: развивать детскую речь, вызывать у детей симпатию друг к другу с помощью личного рассказа, приучать внимательно, слушать своего товарища. Цель: приобщение к нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №. Цель: укрепление здоровья. Завтрак. Цель: формирование культуры поведения во время еды. Подготовка к прогулке. Прогулка. Экскурсии по территории детского сада. Вызвать интерес понаблюдать за птицами, прилетающими на участок. Обед. Учимся аккуратно есть первое блюдо. Сон. Гимнастика после сна. Самостоятельная игровая деятельность детей Вечер Прогулка Развивать умение ладить и договариваться друг с другом	Художественно-эстетическое развитие (лепка) Лепим солнышко. Учимся соединять части и целое. Музыка. Чтение худ. литературы – рус. нар. сказка «Жихарка» Беседа «Аккуратное отношение к одежде на прогулке»	Учимся разделять единый кусок пластилина на части разного размера Помощь в самообслуживании Индивидуальная работа с детьми: учить садиться и раскачиваться на качелях самостоятельно. Разучивание стихотворений к утреннику	Наглядные картинки солнца. Лопатки ведерки Мяч Мозаики пазлы

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Вторник 3 марта	Социализация, Коммуникативная Познание Двигательная и игровая деятельность Здоровье Безопасность Труд Познание Коммуникация Художественно- эстетическая Познание Здоровье Безопасность	Утро: прием детей. Обсуждение «Что ты видел по пути в детский сад» (установка на сезонные изменения) Утренняя гимнастика. Завтрак. Беседа – что такое вирусные болезни. Важность правильного питания и личной гигиены, чтобы не подхватить вирус Обед. Полезные продукты. Роль овощей в рационе. Сон. Гимнастика после сна. Самостоятельная игровая деятельность детей Вечер Прогулка Обратить внимание на увеличение продолжительности дня, на таяние снега и превращение его в лед. Самостоятельная игровая деятельность под присмотром воспитателя	Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений) И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» Больше- меньше, поровну, столько-сколько стр. 33 Пальчиковая гимнастика. Упр. со стр. 7,8 Физ. культура Плавание. Чтение худ. литературы – рус. нар. сказка «Репка» Театрализованная деятельность постановка сказки «Репка»	Приучать внимательно слушать инструкцию к заданию Инструктирование – правила поведения на воде. Развивать в детях умение самостоятельно при раздевании после прогулки аккуратно складывать вещи перед уборкой их в шкафчик. Учимся придерживаться своей роли, запоминать текст и пересказывать его	геометрические фигуры разной величины по количеству детей, двух полосные карточки, зайчики и морковки Лопатки Мяч Куклы театральные Лото

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Среда 1апреля	Социализация, Коммуникативная Художественно- эстетическая Познание Двигательная и игровая деятельность Здоровье Безопасность Труд Познание Коммуникация Социализация Познание Игровая Здоровье Двигательная Коммуникативная	Утро: прием детей. Беседа с детьми как я провел вечер и какие планы на сегодня. Цель: развивать детскую речь, вызывать у детей симпатию друг к другу с помощью личного рассказа, приучать внимательно, слушать своего товарища. Утренняя гимнастика. Завтрак. Прогулка. Беседа «Где ночует солнышко?» Подвижная игра «Птички-раз, птички-два» стр.116 Обед. Сон. Гимнастика после сна. Самостоятельная игровая деятельность детей Вечер Прогулка Закрепление представлений о весне. Что изменилось на небе. Подвижные игры. «Самолет», «Пятнашки». «Организация деятельности детей на прогулке» /Сост. В.Н.Кастрыкина, Г.П. Попова. стр.62	Речевое развитие. Чтение стих-я А. Плещеева «Весна». Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду». стр. 71 Музыка Чтение худ. лит-ры. К. Чуковский «Тараканище» Сюж.-рол. игра «Дочки-матери»	Учимся слушать, описывать время года. Обсуждение сказки. Распределение ролей в семье и обязанностей, их соблюдение членами семьи	Сюжетные картинки Весна Мячи Атрибуты для ролевой игры.

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Четверг 2 апреля	Социализация, Коммуникативная Познание Двигательная и игровая деятельность Физическое развитие Экспериметиро-вание Здоровье Безопасность Познание Коммуникация Познание Здоровье Безопасность Двигательная Игровая	Утро: прием детей. полив и уход за растениями Утренняя гимнастика. Завтрак. Подготовка к прогулке. Прогулка. Наблюдение за льдом и сосульками. Показать свойства льда. Посмотреть через него на солнышко. Что будет, если подержать льдинку в ладошке? Обед. Сон. Продолжать учить замечать непорядок в складывании одежды и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать бережное отношение к вещам Гимнастика после сна. Самостоятельная игровая деятельность детей Вечер Прогулка Подвижная игра «Мы во двор пошли гулять» стр.121	Познавательное развитие (формирование целостной картины мира). Няня моет посуду. Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружение» стр.45 Физическое развитие Конструирование.. Мебель для куклы Ковригина Т.В. и др. «Комплексные занятия» стр. 167.	Совершенствовать умение детей согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за, около). Учимся самостоятельно снимать и аккуратно складывать колготки и носки. Выполнять конструкции различного назначения.	Сюжетные картинки «Поздравляем маму» Лопатки Мячи Деревянный конструктор

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Пятница 6 марта	Социализация, Коммуникативная Познание Двигательная и игровая деятельность Здоровье Безопасность Художественно- эстетическая Познание Труд Познание Коммуникация	Утро: прием детей. Беседа с детьми о том, что делали вчера и обсуждение планов на выходные. Утренняя гимнастика. Завтрак. Цель: формирование культуры поведения во время еды. Подготовка к прогулке. Прогулка. Наблюдение за поведением птиц весной стр. 121. Подвижная игра «Мы во двор пошли гулять» стр.121 Обед. Сон. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры «Ходьба по ребристому коврику» Полдник Самостоятельная игровая деятельность детей – настольные игры, разукрашивание Вечер Прогулка Разглядываем строение кустарников и деревьев. Игра «Мыши водят хоровод» стр.123	НОД Художественно-эстетическое развитие (рисование) Рисование скворечника. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» с. 95 Физическое развитие Чтение худ. литературы – Сутеев «Разные колеса». Расставим игрушки по местам вместе. Занятия с настольными играми, собираем пазлы	Учимся управлению рукой, согласно заданному направлению. Формирование образа будущего изображения Формировать представления о нормах и правилах взаимоотношений со сверстниками. На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Развивать инициативную речь детей во взаимодействиях со взрослыми и другими детьми. Навыки самообслуживания – мытье рук соблюдение последовательности разучивание песен к утреннику.	бумажный и нарисованный скворечники. Картинки диких животных, мест обитания. Домино, бумага, карандаши цвет. Лопатки Ведерки мячи
День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Вторник 10 марта	Социализация, Коммуникативная Познание Двигательная и игровая деятельность Здоровье Безопасность Труд Познание Коммуникация Художественно- эстетическая Познание Здоровье Безопасность	Утро: прием детей. Обсуждение «Что интересного ты заметил по пути в детский сад» Утренняя гимнастика. Завтрак. Необходимость в продуктах питания – что полезного в них. Обед. Формировать умение накрывать стол к обеду. Соблюдение правил вежливости: говорим «Спасибо» помощнику воспитателя. Д. и. Что какого цвета? Сон. Формироватьпотребность соблюдения гигиенических навыков Упражнения для пробуждения. Полдник. Воспитывать культурно-гигиенические навыки за столом. Театрализованная и игровая деятельность Вечер Прогулка Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя	НОД Познавательная деятельность ФЭМП: Познавательное развитие И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» Сравнение равных и неравных групп предметов стр. 34 Пальчиковая гимнастика. Упр. «стул», «стол». стр.9 Физ. культура Плавание. Чтение худ. литературы – рус. нар. сказка «Жихарка» Театрализованная деятельность постановка сказки «Жихарка» Беседа по сюжетным картинкам «Что птички едят?»	Отрабатываем навыки аккуратности – заправляемся: блузку в юбку Правильное надевание сандалий на правую и левую ногу. Учимся передавать тембр и интонации своей роли, запоминать текст и пересказывать его	2 куклы разной высоты, пирамидки разной высоты, полоски-дорожки зеленого и желтого цвета разной длины Лопатки Куклы театральные Птицы зерноядные и насекомоядные Лото

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Среда 11марта	Социализация, Коммуникативная Художественно- эстетическая Познание Двигательная и игровая деятельность Здоровье Безопасность Труд Познание Коммуникация Социализация Познание Игровая Здоровье Двигательная Коммуникативная	Утро: прием детей. Танцы под музыку. Утренняя гимнастика. Завтрак. Бережное отношение к хлебу. Подготовка к прогулке. Закрепление последовательности при одевании на прогулку. Прогулка. Наблюдения. Весенняя природа. Солнышко поднимается, день удлиняется. Игра «Веснянка» Обед. Сон. Гимнастика после сна. Полдник. Самостоятельная игровая деятельность детей Вечер Прогулка Профессия «Шофер», ««Организация деятельности детей на прогулке» /Сост. В.Н.Кастрыкина, Г.П. Попова. стр.125	НОД Речевое развитие. Речевое развитие. Звуковая культура речи «звуки т, п, к» Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду». стр. 66 Музыка. Праздник для мам и бабушек Чтение худ. лит-ры. Сутеев «Разные колеса» Сюж.-рол. игра «Стройка»	проговариваем чистоговорку Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого Напомнить детям,как правильно встречать гостей, здороваться, приглашать в группу, предлагать присесть. Беседа по прочитанному. Освоить пользование различными строиетльными инструментами – мастерок, каска, молотки, ответки Познакомиться с разными строительными профессиями.	Бубен, теремок разные животные совки ведра Книга с картинками Инструменты, сюжетные картинки «На стройке»

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Четверг 12 марта	Социализация, Коммуникативная Познание Двигательная и игровая деятельность Физическое развитие Здоровье Безопасность Познание Коммуникация Музыкальное развитие Познание Здоровье Безопасность Двигательная Игровая	Утро: прием детей. Ситуативный разговор как надо одеваться, чтобы не болеть. Продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Утренняя гимнастика. Формировать потребность в двигательной активности. Завтрак. Подготовка к прогулке. Прогулка. Обед. Привлекать к выполнению элементарных трудовых поручений Сон. В оспитывать бережное отношение к своему телу и здоровью Гимнастика после сна. Потягивание в кроватях Полдник Игровая деятельность Вечер Прогулка П. и. «Беги к тому, что назову». стр.36	НОД. Познавательная деятельность «Познавательное развитие (формирование целостной картины мира). Время года весна. Смена сезонов. Особенности погоды Физ. культура. Чтение худож. лит. – К. Чуковский «Английские песенки и потешки» Вечер развлечений. Беседа о необходимости соблюдать режим дня.	Развивать у детей умение описывать и называть признаки весны. Находить отличия от других времен года. Учимся ловить и бросать мяч двумя руками. Учить играть группами, уметь договариваться,	Сюжет. картинки «Времена года» Лопатки ведерки формочки книга с иллюстрациями Сюжетные картинки

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Пятница 13 марта	Социализация, Коммуникативная Познание Двигательная и игровая деятельность Здоровье Безопасность Художественно- эстетическая Познание Труд Познание Коммуникация	Утро: прием детей. Приучать к вежливости. развивать умение разговаривать спокойно. Утренняя гимнастика. Завтрак. Расширять представления о значении пищи для здоровья человека. Подготовка к прогулке. Прогулка. «Вышла кошка погулять» Планирование на каждый день. / Сост. НикитинаТ.В. и др., стр. 218. Подвижная игра «Кот и мыши» Наблюдение за погодой. Обед. Учимся накрывать на стол. Сон. Расширение представлений о пользе сна. Полдник Самостоятельная игровая деятельность детей – настольные игры, разукрашивание Вечер Прогулка Самостоятельная игровая деятельность под присмотром воспитателя	НОД Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Красивые флажки на ниточке» Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 86 Физическое развитие Чтение худ. литературы – Сутеев «Петух и краски». Беседа «Пробуждение природы»	Упражнять в рисовании прямоугольных предметов. Прорисовывание контура, закрашивание внутренней площади. Учимся правильно употреблять слова в описании погоды. Правильно подниматься и кататься с высокой горки. Навыки самообслуживания – складывать одежду на стульчике. Аккуратно раскладывать на батарее влажную одежду	Образец, восковые мелки, цвет. карандаши Картинки Домино, бумага, карандаши цвет. Лопатки Ведерки
День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Понедельник 16 марта	Социализация, Коммуникативная Физическое развитие, Безопасность Труд Музыка Познание Здоровье Безопасность Труд Познание Коммуникация Познание Здоровье Безопасность	Утро: прием детей. Беседа с детьми как я провел выходные дни с мамой и папой. Цель: развивать детскую речь, вызывать у детей симпатию друг к другу с помощью личного рассказа, приучать внимательно, слушать своего товарища. Цель: приобщение к нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Утренняя гимнастика. Цель: укрепление здоровья. Завтрак. Цель: формирование культуры поведения во время еды. Подготовка к прогулке. Прогулка. Экскурсии по территории детского сада. Вызвать интерес понаблюдать за птицами, прилетающими на участок. Наблюдение за движением верхушек во время ветра. Обед. Учимся аккуратно есть первое блюдо. Сон. Гимнастика после сна. Самостоятельная игровая деятельность детей Вечер Прогулка Развивать умение ладить и договариваться друг с другом	НОД. Художественно-эстетическое развитие (лепка) Лепим неваляшку. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 87 Музыка. Чтение худ. литературы – рус. нар. сказка «Три медведя» Беседа «Безопасность в лесу, на загородной прогулке»	Учимся соизмерять и стыковать разные части для получения единого образа Индивидуальная работа с детьми: учить садиться и раскачиваться на качелях самостоятельно.	Образец картинки неваляшки Лопатки Мяч Мозаики пазлы лопатки формочки ведерки

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Вторник 17 марта	Социализация, Коммуникативная Познание Двигательная и игровая деятельность Здоровье Безопасность Труд Познание Коммуникация Художественно- эстетическая Познание Здоровье Безопасность Двигательная Здоровье Труд	Утро: прием детей. Обсуждение «Что ты видел по пути в детский сад» (установка на сезонные изменения) Утренняя гимнастика. Завтрак. Цель: формирование культуры поведения во время еды. Обед. Полезная и вредная пища. Овощи и фрукты, полезные для здоровья. Сон. Прослушивание музыкальной композиции для релаксации. Гимнастика после сна. Хождение босиком по массирующей дорожке. Полдник. Навыки поведения за столом во время еды: пережевывать пищу с закрытым ртом. Самостоятельная и совместная игровая деятельность детей Вечер Прогулка Подвижные игры с правилами. «Лиса и зайцы». Беседа о погоде.	НОД Познавательная деятельность Познавательное развитие (ФЭМП) И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 35 Сравнение двух групп предметов способом наложения и приложения. Пальчиковая гимнастика. Упр. стр.8 Физ. культура Плавание. Чтение худ. литературы – рус. нар. сказка «Маша и медведь» Театрализованная деятельность постановка сказки «Маша и медведь»	Повторение цветов, нахождение предметов заданного цвета Развивать в детях умение самостоятельно при раздевании после прогулки аккуратно складывать вещи перед уборкой их в шкафчик. Учимся передавать эмоции своих персонажей. Помощь воспитателя в развитии трудовых навыков	червячки, птички, Куклы театральные Лото Лопатки

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Среда 18 марта	Социализация, Коммуникативная Художественно- эстетическая Познание Двигательная и игровая деятельность Здоровье Безопасность Труд Познание Коммуникация Социализация Познание Игровая Здоровье Двигательная Коммуникативная	Утро: прием детей. Приучать детей к вежливости – учить здороваться, благодарить за помощь. Д.и. «Найди весеннюю одежду». Утренняя гимнастика. Завтрак. к ультура еды, правила этикета. Прогулка. Наблюдаем за стройкой. Строительные профессии. Д.и. «Кто как двигается?» Изображаем разных зверей. Обед. «Когда я ем, я глух и нем» - навыки поведения за столом. Сон. Гимнастика после сна. Самостоятельная игровая деятельность детей Вечер Прогулка Подвижные игры. «Веселый воробей», «Пятнашки». «Организация деятельности детей на прогулке» /Сост. В.Н.Кастрыкина, Г.П. Попова. стр.129	НОД Речевое развитие. Чтение рус. нар.сказки. «У страха глаза велики» Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду». стр. 68 Музыка. Чтение худ. лит-ры. – рус. нар. сказка «Рукавичка». Ситуативный разговор «Из чего шьют одежду?» (меха, кожи, ткани) Сюж.-рол. игра «Порядок в доме»	пересказ текста. Соблюдение правил поведения на занятии. Учиться подражать и повторять движения и их последовательность. Учимся самостоятельно надевать носки. Самостоятельно раскладывать вещи для просушки на батарее	Сюжетные картинки Книга с картинками Набор для уборки

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Четверг 19 марта	Социализация, Коммуникативная Познание Двигательная и игровая деятельность Физическое развитие Здоровье Безопасность Познание Коммуникация Познание Здоровье Безопасность Двигательная Игровая	Утро: прием детей. Использование слов приветствия и прощания. Утренняя гимнастика. Гармоническое физическое развитие. Завтрак. Формировать элементарные навыки самообслуживания. Подготовка к прогулке. Одежда, обувь весной. Прогулка. Наблюдение за проезжающим транспортом. Обед. Привлекать к выполнению трудовых поручений. Прослушивание муз. композиций для релаксации. Сон. Гимнастика после сна. Полдник. « Посмотри на себя в зеркало» - формирование навыков самообслуживания Беседа о домашних животных. Вечер Прогулка Разглядывание травы и кустиков. Что изменилось? Подвижная игра «Воробушки -пташки» стр.80	НОД. Познавательная деятельность (формирование целостной картины мира). «Как мы с Чипполино возили песок». Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружение» стр.41 Физическое развитие. » Физ. культура. Чтение худ. лит-ры по выбору детей Конструирование. Конструирование. «Загон для лошадок». Строим грузовик Ковригина Т.В. и др. «Комплексные занятия» стр. 183.	Развивать у детей умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности. Учить плотно набивать форму и делать куличики. Помогать в строительстве - учить ставить кубики близко к друг другу.	игрушечные машины Совки формочки ведерки Картинки по теме «Ферма» Деревянный конструктор

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Пятница 20 марта	Социализация, Коммуникативная Познание Двигательная и игровая деятельность Здоровье Безопасность Художественно- эстетическая Познание Труд Познание Коммуникация	Утро: прием детей. Беседа с детьми о том, что такое хорошо и что такое плохо. Утренняя гимнастика. Завтрак. Здоровая и полезная пища. Подготовка к прогулке. Прогулка. Наблюдение за работой дворника. Подвижная игра «Уборка» - движения разными предметами при уборке – метла, лопата, пылесос, протирание пыли, стирка. Обед. Сон. Сон восстанавливает силы. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры «Ходьба по ребристому коврику» Полдник Самостоятельная игровая деятельность детей – настольные игры, разукрашивание Вечер Прогулка Наблюдение за закатом. Подвижная игра «Паровозик» стр.134	НОД Художественное творчество. Рисование «Книжки-малышки» Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.90 Физическое развитие Чтение худ. литературы – рус. нар. сказка «Петушок и бобовое зернышко» Комплекс упражнений «Прогулка в весенний лес» Комплексные занятия /сост. КовригинаТ.В. и др., стр. 177 Расставим игрушки по местам вместе.	Отработать навыки правильно набирать краску, снимать излишки воды о край стаканчика. Навыки самообслуживания – мытье рук соблюдение последовательности	Бумага, краски стаканчики Домино, бумага, карандаши цвет. Лопатки Ведерки

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Понедельник 23 марта	Социализация, Коммуникативная Физическое развитие, Безопасность Труд Музыка Познание Здоровье Безопасность Труд Познание Коммуникация Познание Здоровье Безопасность	Утро: прием детей. Беседа с детьми как я провел выходные дни с мамой и папой. Цель: развивать детскую речь, вызывать у детей симпатию друг к другу с помощью личного рассказа, приучать внимательно, слушать своего товарища. Цель: приобщение к нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №. Цель: укрепление здоровья. Завтрак. Цель: формирование культуры поведения во время еды. Подготовка к прогулке. Прогулка. Обед. Учимся аккуратно есть первое блюдо. Сон. Гимнастика после сна. Самостоятельная игровая деятельность детей Закреплять знания и навыки поведения в группе; не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть. Вечер Прогулка Развивать умение ладить и договариваться друг с другом	Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Маленькая Маша». Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 88 Музыка. Чтение худ. литературы – рус. нар. сказка «Жихарка» Побуждать детей самостоятельно играть на детских музыкальных инструментах; используя знакомые песни в играх. Предложить детям нарисовать портрет своей мамы или бабушки.	Учимся разделять единый кусок пластилина на части разного размера Помощь в самообслуживании Индивидуальная работа с детьми: учить садиться и раскачиваться на качелях самостоятельно.	Наглядные картинки куколок. Русская игрушка Лопатки ведерки Мяч Мозаики пазлы

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Вторник 24 марта	Социализация, Коммуникативная Познание Двигательная и игровая деятельность Здоровье Безопасность Труд Познание Коммуникация Художественно- эстетическая Познание Здоровье Безопасность	Утро: прием детей. Беседа: «Какими вы были и какими стали» «Как надо помогать малышам» Утренняя гимнастика. Завтрак. Обед. Полезные продукты. Роль овощей в рационе. Сон. Гимнастика после сна. Самостоятельная игровая деятельность детей Вечер Прогулка. Наблюдение за погодой. Понаблюдать с детьми за состоянием погоды: тепло или холодно, какой ветер, светит ли солнышко, какое небо, идёт ли снег?Самостоятельная игровая деятельность под присмотром воспитателя	Познавательное развитие (ФЭМП) И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 36 Закрепление навыков сравнения по длине и ширине Пальчиковая гимнастика. Упр. со стр.,8 Физ. культура Плавание. Д\игры «Назови предметы мебели», «Четвертый лишний» Заучивание потешки «Еду – еду а бабе, к деду» Чтение худ. литературы – рус. нар. потешка «Жили у бабуси…» Театрализованная деятельность постановка «Жили у бабуси…» Сюжетная игра – путешествие «Едим в гости к бабушке» Приучать соблюдать порядок и чистоту в групповой комнате.	Д\игра: «Чьи детки?» Вовлекать в воображаемую ситуацию. Побуждать выразительно действовать в роли зверей. Инструктирование – правила передвижения по детскому саду. Напомнить ребятам, что руки после умывания вытираем насухо и полотенце вешаем на свое место. Освоение роли ведущего Инд. работа закрепление умение называть и различать части суток: утро, день, вечер, ночь	геометрические фигуры разной величины по количеству детей, двух полосные карточки, зайчики и морковки Куклы театральные Лото Лопатки Мяч

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Среда 25 марта	Социализация, Коммуникативная Художественно- эстетическая Познание Двигательная и игровая деятельность Здоровье Безопасность Труд Познание Коммуникация Социализация Познание Игровая Здоровье Двигательная Коммуникативная	Утро: прием детей. Беседа с детьми на тему: «Как хорошо опрятным быть. Кто нам в этом помогает» Д/и. «посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты» Утренняя гимнастика. Завтрак. Прогулка. Ситуативный разговор: «Весна это хорошо или плохо?» . П/и «Катание с горки» «Найди нас» Закрепить название объектов на участке. Ориентироваться на местности Обед. Сон. Гимнастика после сна. Самостоятельная игровая деятельность детей Вечер Прогулка Закрепление представлений о весне. Что изменилось на небе. Подвижные игры. «Самолет», «Пятнашки». «Организация деятельности детей на прогулке» /Сост. В.Н.Кастрыкина, Г.П. Попова. стр.62	Речевое развитие. Рассказ по сюжетной картинке «Дети играют» Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду». стр. 70 Музыка. Дид\игра «Вправо, влево посмотри, что там видишь назови» Упражнять в умении определять пространственные направления от себя «слева - справа». Чтение худ. лит-ры. К. Чуковский «Телефон» Сюж.-рол. игра «Дом, семья» Беседа «Как утешить куклу Нину» Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям	Учимся отвечать полным ответом на вопросы, формулировать предложения. Индивид. работа с детьми П/и «Великаны – карлики» улучшить технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага, ориентировка в пространстве Закреплять умение в одевании и раздевании в определенной последовательности, умение расстегивать и застегивать пуговки. Предложить деткам красиво расставить книжки на полке. Самостоятельная деятельность в центре худ. Творчества: мозаика, пазлы.	Сюжетные картинки Мячи Атрибуты для ролевой игры.

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Четверг 26 марта	Социализация, Коммуникативная Познание Двигательная и игровая деятельность Физическое развитие Экспериметиро-вание Здоровье Безопасность Познание Коммуникация Познание Здоровье Безопасность Двигательная Игровая	Утро: прием детей. Ситуативный разговор о взаимовыручке, уступчивости. Утренняя гимнастика. Завтрак. Подготовка к прогулке. Прогулка. Продолжить знакомство с различными природными явлениями; отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды. Обед. Сон. Продолжать учить замечать непорядок в складывании одежды и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать бережное отношение к вещам Гимнастика после сна. Самостоятельная игровая деятельность детей Вечер Прогулка Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).	НОД Познавательное развитие (формирование целостной картины мира). Что мы делаем в детском саду. Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружение» стр.42 Физ. культура. Конструирование на свободную тему. Упражнять детей в строительстве домиков с заборами, предлагать самостоятельно придумывать и строить дополнительные сооружения (скамейки, столики, кресла, колодцы)	Совершенствовать умение детей согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за, около). Инд. работа с детьми по развитию речи «Что мы видим?» Упражнять в беге в рассыпную Учимся собирать гольфы, носки в гармошку прежде, чем надеть их, начиная с носка. Аккуратно и ровно ставить фигуры друг на друга, чтобы постройка на разваливалась.	Сюжетные картинки «Поздравляем маму» Лопатки Мячи Деревянный конструктор

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Пятница 27 марта	Социализация, Коммуникативная Познание Двигательная и игровая деятельность Здоровье Безопасность Исследова-тельская Художественно- эстетическая Познание Труд Познание Коммуникация	Утро: прием детей. Утренняя гимнастика. Завтрак. Цель: формирование культуры поведения во время еды. Эксперимент «Вода» (тонет – не тонет) Экспериментирование с водой – наливание в сосуды, переливание из сосуда в сосуд, опускание в воду разных предметов. Учить способам обследования предметов, включая простейшие опыты (тонет - не тонет, рвется - не рвется). Прогулка Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движений Обед. Сон. Гимнастика после сна. коврику» Полдник Самостоятельная игровая деятельность детей – настольные игры, разукрашивание Вечер Прогулка Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.	НОД Художественно-эстетическое развитие (рисование) Нарисуем что-то красивое» Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 89 Физическое развитие Чтение худ. литературы – Сутеев «Кто сказал «мяу». Расставим игрушки по местам вместе. Занятия с настольными играми, собираем пазлы	Отработать навыки пользования клеем. Приклеивание мелких деталей. Индивидуальная работа с детьми покажи правую, левую руку Навыки самообслуживания – мытье рук соблюдение последовательности учить девочек осторожно расчесывать длинные волосы расческой. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: убирать на место материал и оборудование. Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении детского сада	Краски, карандаши. бумага Картинки диких животных, мест обитания. Домино, бумага, карандаши цвет. Лопатки Ведерки
День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Понедельник 30 марта	Социализация, Коммуникативная Познание Двигательная и игровая деятельность Здоровье Безопасность Труд Познание Коммуникация Художественно- эстетическая Познание Здоровье Безопасность	Утро: прием детей. Беседа: «Весна идет, весне дорогу» Познакомить с признаками весны (солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег, сосульки на крышах) Утренняя гимнастика. Завтрак. разговор о мытье рук перед приемом пищи, после туалета Прогулка. Наблюдение за домами. Что есть у дома? (окна, двери, крыша) П/и «Догони меня!» Обед. Сон. Формироватьпотребность соблюдения гигиенических навыков Упражнения для пробуждения. Полдник. Воспитывать культурно-гигиенические навыки за столом. Театрализованная и игровая деятельность Вечер Прогулка Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя	НОД Познавательная деятельность ФЭМП: Познавательное развитие И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» Сравнение равных и неравных групп предметов стр. 34 Пальчиковая гимнастика. Упр. «стул», «стол». стр.9 Физ. культура Плавание. Чтение худ. литературы –сказка Г.Х. Андесена «Дюймовочка» Театрализованная игра «Хозяйка однажды с базара пришла» Сюжетно-ролевая «Варим суп»	Инд. работа с детьми «назови ласково» Развивать грамотное строение речи. Разговор о том, что кататься с горки нужно по правилам, соблюдая очередь. Правильное надевание сандалий на правую и левую ногу. Учить детей активно откликаться на художественный образ Пробуждать интерес детей к театрализованной игре, создавать условия для ее проведения. Вовлекать в двигательную импровизацию. Развивать умение детей общаться спокойно, без крика. Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы. «У каждой игрушки есть свой домик», предложить детям расставить красиво все игрушки по своим местам. Побуждать детей к выполнению поручений	2 куклы разной высоты, пирамидки разной высоты, полоски-дорожки зеленого и желтого цвета разной длины Куклы театральные Овощи, посуда Лото

День недели, дата	Интеграция. Образовательные области	Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах	Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности)
Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
Вторник 31марта	Социализация, Коммуникативная Познание Двигательная и игровая деятельность Здоровье

Дата добавления: 2015-09-28