Тематическое планирование по русскому языку 7 класс

Тематическое планирование по русскому языку 7 класс

№ пп

Раздел программы, темы уроков

Домаш-нее задание

Виды деятельности учащихся (на уровне УУД)

Демонстрации, ЭОР

Планируемые результаты

Контроль

1/1	Вводный урок. Богатство и многообразие родного языка	Упр. №6, словарь	Регулятивные УУД: определение плана действий, самоконтроль. Личностные УУД: умение самостоятельно приобретать новые знания, организовывать учебную деятельность, оценивать результаты своей деятельностиэтических норм, принятых в обществе. Познавательные УУД: поиск информации в предложенном тексте. Коммуникативные УУД: умение формулировать свою точку зрения, дополнять высказывания собеседников.	Презентация	Личностные: уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе. Метапредметные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности. Предметные результаты: осознание языка как развивающегося явления, понимание причин происходящих в языке изменений. овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса; расширение объема используемых в речи грамматических средств; совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.	Фронтальный
1/2	Разделы науки о языке. Основные виды разборов. Фонетика. Морфемика. Морфология.	Упр. №9, словарь	Регулятивные УУД: определение плана действий, самоконтроль, взаимоконтроль. Личностные УУД: подведение итогов урока, оценка собственных знаний и умений, умение формулировать своё мнение и аргументировать его. . Познавательные УУД: поиск информации в предложенных источниках; работа с таблицей, определение признаков текста, умение различать части речи, грамотно писать омонимичные слова. Коммуникативные УУД: умение формулировать вопрос, исправлять и дополнять прозвучавшие высказывания	Школа Кирилла.и Мефодия	Личностные: уважение к родному языку, сознательное отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе. М етапредметные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умение формулировать своё мнение и аргументировать его. Предметные результаты:,: опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения; осознание языка как развивающегося явления, понимание причин происходящих в языке изменений. овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса; расширение объема используемых в речи грамматических средств; совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.	Фронтальный опрос
2/3	Лексика. Фразеология.	Упр. № 8,13, словарь	Презентация	Фронтальный опрос.
3/4	Синтаксис простого предложения.(Предложения с однородными членами)	Упр. № 18,, словарь, повторить виды разборов	Школа Кирилла.и Мефодия	Практическая работа
4/5	Синтаксис простого предложения.(Предложения с вводными словами, обращениями)	Сост. 6 предлож. с пунктогр., объяснить знаки препин.			Практическая работа
5/6	Синтаксис сложного предложения	Выписать 5 СП, указать вид			Индивид. опрос
6/7	Орфограммы глагола. Инфинитив. Гласная перед суффиксом л в прошедшем времени.	Упр. № 30, словарь		Объяснит-й д-т
7/8	Орфография. Сложные случаи правописания	Упр. № 25, 27, словарь			Орф-й д-т
/9	Р.Р. Текст.	Теория, Упр. № 34, словарь			Фронтальный опрос.
9/ 10	Р.Р. Комплексный анализ текста.	Анализ текста			А-з т-та
10/11	Р.Р. Изложение.			Фронтальная работа
11/	Р.Р. Изложение.	Повторить «глагол», «прилагательное
12/	Контрольная работа.					Диктант с грам. зад.
1/	Понятие о причастии	§ 132, упр. 40,41	Регулятивные УУД: определение плана действий, самоконтроль, взаимоконтроль. Личностные УУД: Познавательные УУД: различать причастия и глаголы, прилагательные, причастные обороты и одиночные причастия с определяемыми словами; грамотно писать суффиксы причастий, не с причастиями, н и нн в причастиях, объяснять свой выбор; употреблять в речи причастия и причастные обороты, оформлять предложения с причастными	Презентация	Личностные: уважение к родному языку, сознательноеотношение к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе. осознание особенностей языковой системы, владение нормами речи, Метапредметные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, самоконтроля и Предметные результы: опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения; осознание языка как развивающегося явления, понимание причин происходящих в языке изменений. овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса; расширение объема используемых в речи грамматических средств; совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.	Фронтальный опрос.
5/	Признаки глагола у причастия	§ 132, упр. 38, 50, словарь	Презентация
/16	Распознавание причастий в тексте.	Инд. зад.
4/	Причастный оборот.	Упр. 77	Презентация	Фронтальный опрос.
8/	Причастный оборот.	Упр. 86	Презентация	Фронтальный опрос.
	оборотами на письме. Коммуникативные УУД: формулировать свою точку зрения, слушать собеседника, корректировать свой и его ответ в случае необходимости.
9/	Причастный оборот.	Упр.95		Презентация	Практическая работа
10/20	Причастный оборот.	Сост. 6 предлож. с прич. об.		Презентация	Проверочная работа
11/	Р.Р. Типы речи. Описание общего вида местности.	Упр. 23(Речь)		Презентация	Устный опрос.
12/	Р.Р. Типы речи. Описание общего вида местности	Сочин.				Сочин.
13/	Правописание «не» с причастиями	§ 140, упр. 103, словарь		Презентация		Фронт. о-с
14/	Правописание «не» с прилагательными и с причастиями	§ 140, упр. 107, словарь				Орф. д-т
15/	Правописание «не» с прилагательными и с причастиями	§ 140, составить диктант, словарь				Пров. д-т
16/	Действительные и страдательные причастия	§ 134, упр. 111, 115, словарь		Презентация		Инд. о-с
17/	Р.Р. Изложение к лингвистическим заданиям.					Фронтальный о-с
18/28	Р.Р. Изложение к лингвистическим заданиям.					Излож.
19/	Образование и правописание действительных причастий настоящего времени.	§ 136, упр. 121, 123, словарь		Презентация		Инд. о-с
20/	Образование и правописание действительных причастий настоящего времени.	§ 136, упр. 124, словарь		Презентация		Пров. д-т
21/	Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени..	§ 137, упр. 130, 133, словарь		Презентация		Практич. р-та
22/	Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени..	§ 137, упр. 135, 139, словарь		Презентация		Слов. д-т
23/	Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени.	§ 136, упр. 145, 146, словарь		Презентация		Инд. о-с
24/	Образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени.	§ 137, 138, упр. 152, 153, словарь		Презентация		Пров. д-т
25/	Р.Р. Описание трудовых процессов (действий).			Презентация		Фронт. о-с
26/	Р.Р. Описание трудовых процессов (действий).	Сочин.				Сочин-е
27/	Правописание гласных перед «нн» и «н».	§ 138, упр. 158, 160, словарь		Презентация		Фронт. о-с
28/	Правописание гласных перед «нн» и «н».	§ 138, упр. 165, 166, словарь				Инд. о-с
29/	Правописание гласных перед «нн» и «н».	Сост. слов. д-т				Фронт. о-с
30/	Контрольная работа.
31/	Р.Р. Анализ домашних сочинений.	Р. ош.
32/	Правописание причастий..
33/	Краткие причастия	§ 137, упр. 172, 174, словарь		Презентация		Фронт. о-с
34/	Краткие причастия	§ 137, упр. 177, словарь				Инд. о-с
35/	Краткие причастия, краткие прилагательные, наречие, слова категории состояния.	§ 137, упр. 179, 180, словарь		Презентация		Фронт. о-с
36/	Правописание «нн» в причастиях.	§ 139, упр. 186, тест, словарь				Пров. д-т
37/	Правописание «нн» в причастиях.	§ 139, упр. 186, тест, словарь		Презентация		Объяснит. д-т
38/	Правописание «нн» в причастиях.	§ 139, упр. 192, словарь				Орф-й д-т
39/	Сложные случаи правописания «н» и «нн» в причастиях, прилагательных и наречиях.	§ 139, упр. 194, словарь		Презентация		Слов. д-т
40/	Р.Р. Обучающее изложение, сжатое изложение, способы сжатия материала.					Фронт. о-с
41/	Р.Р. Обучающее изложение, сжатое изложение, способы сжатия материала.	Инд. зад.				Излож.
42/	Повторение изученного о причастии.	§ 132-139, упр. 201, 202, словарь				Инд. о-с
43/	Повторение изученного о прчастии.	§ 132-139, упр. 212, 209, словарь				Практич. р-та
44/	Использование причастий в речи.	Сост. 6 предлож. И ли текст с прич., прич. об.		Презентация		Фронт. о-с
1/	Понятие о деепричастии.	§141, упр. 218, 219, словарь	Регулятивные УУД: определять план действий, контролировать процесс и результат действий, осуществлять взаимоконтроль. Личностные УУД: подведение итогов урока, совершенствовать имеющиеся знания Познавательные УУД: различать деепричастия и глаголы, причастия; образовывать деепричастия; употреблять деепричастия и деепричастные обороты в речи, грамотно оформлять предложения с деепричастными оборотами на письме; описывать действия предмета, используя деепричастия; правильно писать не с деепричастиями. Коммуникативные УУД: осознанно строить высказывание, формулировать своё мнение и доказывать его.		Личностные: уважение к родному языку, сознательное отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе. Метапредметные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности. Предметные результаты: опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения; осознание языка как развивающегося явления, понимание причин происходящих в языке изменений. овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса; расширение объема используемых в речи грамматических средств; совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.	Устный опрос.
2/	Понятие о деепричастии.	§141, упр. 222, 227, словарь		Фронт. о-с
3/	Понятие о деепричастии.	§142, упр. 230, 232, 234, словарь		Рпактич. Р-та
4/	Р.Р. Описание действий (спорт).			Фронт. о-с
5/	Р.Р. Описание действий (спорт).			Сочин.
6/	Деепричастный оборот.	§143, упр. 235, 236, словарь		Инд. о-с
7/	Деепричастный оборот.	§143, упр. 245, словарь			Практич. р-та
8/	Деепричастный оборот.	§143, упр. 244			Устный опрос, практическая работа.
9/	Образование деепричастий.	§144, упр. 254,			Устный опрос.
10/64	Образование деепричастий.	§144, упр. 256			Пров. р-та
11/65	Р.Р. Анализ домашних сочинений.	Инд. зад.
12/	Контрольная работа.	Р. ош.				Диктант
13/	Употребление деепричастий.	Сост. 6 предлож. Или текст с дееприч. и деепрч. бор.
14/	РР Рассказ на основе услышанного	Собр. мат-л				Фронт. о-с
15/	РР Рассказ на основе услышанного	Сочин.				Сочин.
16/ 70	Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие.	§145, упр. 269, 270, словарь				Инд. о-с
17/ 71	Р.Р. Комплексный анализ текста.	А-з т-та				Фронт. о-с
18/	Р.Р. Комплексный анализ текста.	РР Рассужд.				Сочин.
19/	Повторение орфографии.	Упр. 272, словарь				Объяснит. д-т
20/	Повторение орфографии.	Упр. 274, 278, словарь				Инд. о-с
21/	Повторение пунктуации и.	Упр. 281, словарь				Фронт. о-с
22/	Повторение пунктуации.	Упр. 282, словарь				Практич. р-та
1/	Понятие о служебных частях речи.	Упр. 290, 293, словарь	Регулятивные УУД: определение плана действий, самоконтроль, взаимоконтроль. Личностные УУД: подведение итогов урока,. совершенствовать имеющиеся знания, поиск информации в предложенных источниках. Познавательные УУД: умение различать производные и непроизводные предлоги, находить производные предлоги в тексте, использовать их в речи, правильно писать производные предлоги,	Школа Кирилла и Мефодия	Личностные: уважение к родному языку, сознательное отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе. Метапредметные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности. Предметные результаты: опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения; осознание языка как развивающегося явления, понимание причин происходящих в языке изменений. овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса; расширение объема используемых в речи грамматических средств; совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.	Фронтальный опрос.
2/	Понятие о предлоге	§146, упр. 297, словарь	Школа Кирилла и Мефодия	Фронтальный опрос.
3/	Производные и непроизводные предлоги.	§147, упр. 318, словарь
4/	Слитное, раздельное написание производных предлогов	§147, упр. 306, словарь		Устный опрос.
5/	Гласная «е» на конце производных предлогов	§147, упр. 305, словарь		Сам. р-та
6/	Р.Р. Рассказ на основе услышанного	Сочин.		Сочин.
7/	Повторение темы «Предлог».	§146,147, упр. 330, словарь		Фронтальный опрос.
8/	Повторение темы «Предлог».	§146,147, упр. 331, словарь		Практич-я р-та
составлять рассказ на основе услышанного. Коммуникативные УУД:
9/	Контрольная работа.		осознанно строить высказывание, формулировать своё мнение и доказывать его.		Тест
10/85	Контрольная работа.
11/	Употребление производных предлогов.	Сост. 6 предлож. с произв. Предл.				Сам. р-та
12/	Р.Р. Изложение с творческим заданием.					Излож.
13/	Р.Р. Изложение с творческим заданием.
1/	Понятие о союзе.	§148, упр. 333, 334, словарь	Регулятивные УУД: определение плана действий, самоконтроль, взаимоконтроль. Личностные УУД: подведение итогов урока, мысленное воспроизведение ситуации. Познавательные УУД: умение находить союзы в тексте, классифицировать их, различать союзы и самостоятельные части речи, правилоно писать союзы, употреблять их в речи; умение составлять отзыв о книге. Коммуникативные УУД: составь задание партнеру, отзыв на работу товарища	Школа Кирилла и Мефодия	Личностные: уважение к родному языку, сознательное отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе. Метапредметные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности. Предметные результаты: опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения; осознание языка как развивающегося явления, понимание причин происходящих в языке изменений. овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса; расширение объема используемых в речи грамматических средств; совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.	Фронтальный опрос
2/	Понятие о союзе.	§148, по заданию выписать 10 предложений, словарь		Инд. о-с
3/	Сочинительные союзы.	§149, упр. 336, словарь		Фронтальный опрос
4/	Сочинительные союзы.	§149, упр. 343, словарь		Практич. р-та
5/	Подчинительные союзы.	§150, упр. 345, 347, словарь	Школа Кирилла и Мефодия	Фронтальный опрос
6/	Значение союзов.	§150, упр. 349, словарь	Школа Кирилла и Мефодия	Фронтальный опрос
7/	Подчинительные союзы и союзные слова.	§150, упр. 350, словарь		Фронтальный опрос
8/	Отличие союзов от союзных слов.	§150, индивидуальное задание, словарь
9/	Правописание союзов	Сост. 6 предлож. с союзами и нареч.(мест.)				Практич. р-та
10/	Правописание союзов: тоже, также, зато, чтобы.	§150, упр. 356, словарь				Проверочн. р-та
11/	Р.Р. Морфологические средства связи частей и предложений в тексте. Союз.	Сост. текст, ср-ва связи ук-ть
				Фронтальный опрос
12/	Р.Р. Морфологические средства связи частей и предложений в тексте. Союз.	§150, упр. 354, словарь				Инд. о-с
13/	Повторение.	Упр.360				Практич. р-та
14/	Обобщение по теме «Правописание союзов».	Упр.361				Фронтальный опрос
15/	Контрольная работа.					Диктант
16/	Повторение орфографии.	Упр. 366, словарь				Орф-й д-т
17/	Повторение орфографии.	Упр. 369, 371, словарь				Слов. д-т
18/	Повторение пунктуации.	Упр. 376, словарь				Объяснит. д-т
19/	Повторение пунктуации.	Упр. 379, словарь				Практич. р-та
20/	Р.Р. Отзыв о книге.	Собр-ть м-л				Фронтальный опрос
21/	Р.Р. Отзыв о книге.	Сочин.				Сочин.
1/	Частица – служебная часть речи.	§151, упр. 382, 383, словарь	Регулятивные УУД: определение плана действий, самоконтроль, взаимоконтроль. Личностные УУД: подведение итогов урока,; поиск информации в предложенных источниках. Познавательные УУД: умение различать частицы и др. части речи, находить частицы в тексте, использовать частицы в речи, правильно писать не-ни,бы, же, то, таки с разными частями речи, составлять отзыв о книге. Коммуникативные УУД: составь задание партнеру, отзыв на работу товарища.		Личностные: уважение к родному языку, сознательное отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе. Метапредметные:. овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности. Предметные результаты: опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения; осознание языка как развивающегося явления, понимание причин происходящих в языке изменений. овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса; расширение объема используемых в речи грамматических средств; совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.	Устный опрос.
2/	Частица, образующие формы слов и новые слова.	§151, упр. 386, 387, словарь	Презентация	Устный опрос.
3/	Правописание частиц.	§151, упр. 393, 394, словарь		Фронтальный опрос.
4/	Значение частиц	Индивид. зад.	Презентация	Фронт. о-с
5/	Значение частиц	§152, упр. 399, 400, словарь		Инд. о-с
6/	Значение частиц	Инд. зад.	Презентация	Инд. о-с
7/	Правописание «не», «ни».	§152, упр. 405, 406, словарь		. Презентация	Объяснит. д-т
8/	Правописание «не», «ни».	§152, упр. 410, словарь		Инд. о-с
9/	Правописание «не» с существительными, прилагательными и наречиями на «о».	§153, упр. 421, 429, словарь		Презентация	Практич. р-та
10/	Правописание «не» с существительными, прилагательными и наречиями на «о».	§153, упр. 413, 414, словарь			Слов. д-т
11/	Р.Р. Характеристика литературного героя.	Собр. м-л		Презентация	Фронт. о-с
12/	Р.Р. Характеристика литературного героя.	Соч.			Соч.
13/	Правописание «не» с причастиями, прилагательными и словами состояния.	§153, упр. 433, словарь
14/	Правописание «не» с причастиями, прилагательными и словами состояния.	§153, упр. 434, словарь		Презентация		Практич. р-та
15/	Обобщение по теме»Не с разными частями речи».	§153, упр. 439, 443, словарь				Инд. о-с
16/	Контрольная работа.
17/	Правописание «не» - «ни» с местоимениями и местоименными наречиями.	§153, упр. 427, словарь		Презентация		Фронт. о-с
18/	Правописание «не» - «ни» с местоимениями и местоименными наречиями.	Сост. 6 предлож. с мест. И нареч. (не-ни)				Инд. о-с
19/	Правописание «не» - «ни» с местоимениями и местоименными наречиями.	§153, упр. 435, словарь				Слов. д-т
20/	Правописание «не» - «ни» с местоимениями и местоименными наречиями.	§153, упр. 436, словарь				Объяснит. д-т
21/	Различение частицы «не» и приставки «недо» в глагольных формах.	Инд. зад.		Презентация		Практич. р-та
22/	Р.Р.Изложение с дополнительным заданием.					Фронт. о-с
23/	Р.Р.Изложение с дополнительным заданием.					Излож.
24/	Сложные случаи правописания «не» и «ни».	Слов. д-т		Презентация		Инд. о-с
25/	Сложные случаи правописания «не» и «ни».	§152, 153, упр. 451				Слов. д-т
26/	Сложные случаи правописания «не» и «ни».	§152, 153, упр. 452				Инд. о-с
27/	Контрольная работа					Диктант
28/	Употребление и правописание не и ни.	Сост. 6 предлож. с не-ни		Презентация		Пров. р-та
29/	Р.Р. Публицистический стиль речи	Инд. зад.
30/	Р.Р. Интервью – жанр публицистики	Инд. зад.				Сам. р-та
31/	Повторение изученного по теме «Служебные части речи»	§146-153, тестовые задания		Презентация		Фронт. о-с
32/	Повторение изученного по теме «Служебные части речи»	§146-153, тестовые задания				Практич. р-та
33/	Грамматическая работа.	Инд. зад.				Инд. о-с
34/	Анализ грамматической работы.	Р. ош.				Инд. о-с
35/	Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные					Фронт. о-с

Тема 6. «Междометие. Повторение изученного в 7 классе»(19+7 РР=26ч.)
1/	Понятие о междометии	§155, упр. 455, словарь	Регулятивные УУД: определение плана действий, самоконтроль, взаимоконтроль. Личностные УУД: подведение итогов урока; поиск информации в предложенных источниках. Познавательные УУД:умение совершенствовать имеющиеся знания. Коммуникативные УУД: составь задание партнеру, отзыв на работу товарища.		Личностные: осознание особенностей языковой системы, владение нормами речи, умение ясно и конкретно излагать свои мысли, выстраивать аргументацию своей позиции Метапредметные:. овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности. Предметные результаты: опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения; осознание языка как развивающегося явления, понимание причин происходящих в языке изменений. овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета;	Фронт. о-с опрос.
2/	Понятие о междометии	§155, упр. 462, словарь	Презентация	Фронт. опрос.
3/	Р.Р. Повторение. Текст.	Инд. зад.		Фронтальный опрос.
4/	Р.Р. Повторение.Средства связи предложений в тексте.	Инд. зад.	Презентация	Индивид.. о-с
5/	Повторение орфографии. Правописание союзов и частиц.	Упр. 472		Инд. о-с
6/	Повторение орфографии. Правописание производных предлогов.	Упр. 476	Презентация	Слов. д-т
7/	Контрольная работа.			. Презентация	ДКР
8/	Контрольная работа.
9/	Анализ к.р.			Презентация	Практич. р-та
10/	Повторение изученного. Признаки частей речи.	Упр. 491			Слов. д-т
11/	Правописание причастий.	Упр. 493		Презентация	Фронт. о-с
12/	Правописание причастий.	Упр. 493, 497			Объяснит. д-т
13/	Правописание дее- причастий.	Упр. 517, 513
14/	Р.Р. Контрольное сочинение			Презентация		Практич. р-та
15/	Не с причастиями, деепричастиями и др. частями речи.	Сост. слов. д-т				Инд. о-с
16/	Обособленные члены предложения(причастный оборот).	Упр. 524, 525
17/	Обособленные члены предложения(деепричастный оборот).	Упр. 530		Презентация		Фронт. о-с
18/	РР Употребление причастий и причастных оборотов в речи					Инд. о-с
19/	РР Употребление деепричастий и деепричастных оборотов в речи					Слов. д-т
20/	РР Анализ текста.					Фронт. о-с
21/	РР Анализ текста.			Презентация		Практич. р-та
22/	Н-нн в причастиях и прилагательных					Фронт. о-с
23/	Гласные в суффиксах глаголов, причастий.					Излож.
24/	Обобщающее повторение.			Презентация		Инд. о-с
25/	Обобщающее повторение.					Инд. о-с
26/	Подведение итогов.					Инд. о-с

Дата добавления: 2015-08-29