Обучение на «подфаке» (подготовительный факультет) - есть почти в каждом университете. Студенты, чаще всего, языка не знают вообще. Длительность – год.
Интенсивные курсы изучения языка. Как правило, не с нуля. Длительность – от месяца.
Базовые аспекты преподавания РКИ
Развитие речи. Изучение языка по темам. «Мой город», «Мой день» и т.д.
Грамматика. Самые трудные темы – предложно-падежная система.
Проработка номинатива (терминологии). Именительный – nominative. Родительный – genitive. Дательный – dative. Винительный – accusative. Творительный – instrumentive. Предложный – locative. Первым изучается именительный падеж, после – предложный, потому как глаголы всегда запоминаются в управлении. Напр «работать (где?) + в\на + существительное в предложном падеже». Следующий падеж – винительный. Это нужно для открытия коммуникации, возможность говорить и одновременно отрабатывать. Потом обычно дательный, потом родительный. В последнюю очередь – творительный.
Совершенный и несовершенный вид глагола. При подаче глагола сначала дается несовершенный вид в инфинитиве, потом совершенный в инфинитиве – и тут же совершенный в управлении. Жить – выжить – выживать. Для иностранцев это хаос.
Глаголы движения без префиксов. Идти – ходить. Ехать – ездить. To go…
Глаголы движения С ПРЕФИКСАМИ. Зайти (заходить), перейти (переходить), обойти (обходить)… около 10 пар.
Фонетика. Постановка ударения.
АВК – аудио-визуальный курс. Прослушивание и просмотр фильмов и передач с разбором и обсуждением.
Язык газеты (СМИ).
Разговорный русский язык.
Бизнес-русский.
Литература
Факультативы и спецкурсы.
Газету изучают в основном в рамках краткосрочных интенсивных курсов.
Основная цель таких курсов – систематизация знаний, которые были у студентов ранее. Вторичная – изучение новых материалов.
Задачи при изучении газетного текста:
Освоение основной газетной лексики. Учитывать, что в современную газету попадает очень много разговорных слов.
ПРОБЛЕМА: учебников нет. Раздаточный материал (упражнения, таблицы, карточки) подготавливается преподавателем!!!
Ознакомить со стилистическими ресурсами (разными жанрами)
Развитие речи – говорение.
Лингвострановедение. (Культурология – сейчас это модно называть так). Знания о стране изучаемого языка через язык.
Классическая система обучения, этапы
Подготовительный. В результате выполнения упражнений студент готовится к чтению текстов путем «снятия с текста» грамматических, стилистических трудностей. Упражнения: синонимы\антонимы… Этот этап включает комментирование внеязыковой информации, встретившейся в тексте.
Чтение текста. Ориентируемся на группу. Американские сильные студенты предпочтут прочесть текст дома, а в классе потратить время на обсуждения и выполнения заданий. Китайцы, корейцы и компания достаточно медленно работают – им нужно меньше материалов, чем европейцев. Они с удовольствием выполняют все упражнения и чтение именно в классе. Их нужно распинывать на домашнюю работу, чтобы они не тратили аудиторного времени.
Как проверить чтение?
Дайте синонимы
Объясните другими словами \ по другому \ иначе.
Обратить внимание на корни, заставить предполагать.
Новые слова записывать на доске и вносить в словари – хотя они должны делать это дома! Обращать внимание на управление.
Выполнение послетекстовых упражнений. Основная цель – активизировать изученный материал, в первую очередь – лексический. Это практические занятия, и студенты большую часть времени должны говорить. Научить студентов репродуцировать газеный текст. Использовать изученный материал в новых ситуациях.
Типы заданий:
Вопросы к тексту.
Согласитесь или опровергните следующие утверждения: «…». Расчет на развернутый ответ и дискуссию!!! Остро сформулированные вопросы.
Как выбрать текст?
Для слабых студентов нужна небольшая заметка информационного характера. Обязательно интересная тема, возможность поставить дискуссию!
Если произошли важные события мирового масштаба, то можно провести сравнение статей в разных газетах.
Западных студентов часто интересуют такие вопросы, как права женщин, экология.
Она брала в основном АиФ
Хорошо, когда есть иллюстрация, затрагивается страноведческая тема. Хорошо, когда есть теоретическая возможность съездить и посмотреть (если про памятник)
Хорошо идут статьи со статистикой. Как живут люди в России?
НА СЛЕДУЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ ПРИНОСИТСЯ ТЕКСТ\КСЕРОКС – АРГУМЕНТИРОВАТЬ, ПОЧЕМУ ТАКОЙ ВЫБОР (ЛЕКСИКА, АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ). ПОЗЖЕ БУДЕТ СОЗДАНИЕ ПРИТЕКСТОВЫХ ЗАДАНИЙ.
Что нужно сделать на первом занятии?
Объяснить цель и задачи курса (лексика, развитие речи)
Рассказать об основных газетах, принести и показать.
Дать основную лексику, как «первая полоса», «тираж», «заголовок».
Предтекстовые задания. Основная цель – снять трудности с текста.
Догадайтесь о значении следующих слов:
По созвучию с аналогами в английском языке:
ЛИДЕРы –
ПОЛИТИКой –
ХАОСу -
АНАРХИи –
РЕЙТИНГе -
По контексту:
«Почти половина ОПРОШЕННЫХ заявили, что не хотели бы уезжать из России» - поработать с синонимами.
«Молодость всегда связана с УДОВОЛЬСТВИЯМИ» - обсудить, с чем сзана молодость.
«Самым выдающимся ГОСУДАРСТВЕННЫМ ДЕЯТЕЛЕМ России ПОДАВЛЯЮЩЕЕ БОЛЬШИНСТВО называет Петра I» - Сравнить с «русским парламентом», который называется «ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА». Ряды деятель-делать-дело, дума-думать.
Определите значение выделенных слов или словосочетаний
«От случая к случаю» - «Я читаю «Аргументы и Факты» от случая к случаю» Всегда, Редко или «от случая к случаю»
Дайте синонимы к следующим словам:
«СЕГОДНЯШНИЙ политик» - нынешний, современный…
«Наш министр – хороший СЕМЬЯНИН» - нужно продолжить контекст, без употребления корня, но со словами, связанными с ним. «Он любит свою жену, заботит о дочери и сыне»
Модифицированный язык: «демократия, как выяснилось, молодым НЕ БОЛЬНО-ТО НУЖНА» - не очень, не сильно.
«Безработицу и преступность основной проблемой называют в два раза РЕЖЕ» - «Я в два раза РЕЖЕ звоню родным, чем друзьям, их в два раза меньше» - дайте антонимы БОЛЬШЕ и ЧАЩЕ
Прочитайте и сравните пары предложений:
«Миша уехал жить за границу» - «Он свалил за кардон пять лет назад»
«Демократия молодым не больно-то нужна» - «Им не очень нужна анархия»
Человек сделал дреды, ему говорят: «Прикольная фигня, чувак!» - «У тебя необычная модная прическа»
«На празднике было много горячительных напитков: шампанское, виски, скотч»
Упражнение на управление. Смотрите в тексте глаголы… «Составьте словосочетания, употребите существительные в нужном падеже». Даете глагол. Тратить (потратить) – что? – тратить деньги, тратить время
Надеяться на что\кого? + близкие = надеяться на близких. Собственные силы, подъем экономики. Я – на себя. На будущее. На бога надейся, а сам не плошай.
Образуйте слова по образцу (модели)
Читать – чтение. Рисовать – рисование. Нужно схожее словообразование.
30 января 2012 г.
А. Родимкина, З. Райвли, Н. Ландсман. Россия сегодня: тексты и упражнения. Написан в 1998, переиздан в 2002. материал для среднего и продвинутого этапа обучения. Тексты адаптированы, снабжены словарем и заданиями. То есть это уже не живой язык.
Как правильно составить упражнение на управление:
Бросать (несовершенный вид!) – бросить (что? кого?) – среднюю школу, семью
Терять – потерять (что? кого?)
Желательно сгруппировать, многим было бы легче.
И не надо составлять упражнений для дебилов. Это взрослые люди.
Да, у них нет факультетов, у них есть специализация. В формулировках заданий лучше избегать причастий, деепричастий и оборотов. Осторожнее с просторечными оборотами (Петины поступки). На интенсивных формах «пересказать текст» непримлимо, разве что по кругу по паре предложений. Все студенты должны быть заняты.
