Кафедра тактико-спеціальної підготовки

КАФЕДРА ТАКТИКО-СПЕЦІАЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ

ЗАТВЕРДЖУЮ Завідуючий кафедрою працівник ЗС^у А.В.КАЛАШНІКОВ “____ П_______ 2011 р.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

щодо проведення самостійної роботи студентів

Тема 2. Основи бойової готовності та бойової підготовки підрозділу Заняття 5. Розробка план - конспекту.

Навчальні питання: 1. Практична розробка план - конспекту для проведення занять.

Вид заняття: самостійна робота.

Час: 2 години.

Навчально-виховна мета:

1. Закріпити знання, отримані у ході практичного заняття щодо порядку і правил складання план-конспекту для проведення навчальних занять з предметів програми бойової підготовки.

2.3а попередніми завданнями викладача самостійно скласти план-конспект та представити викладачу для його затвердження і оцінки виконання завдання.

З.Самовиховувати усвідомлене ставлення до виконання посадових обов’язків.

Матеріальне забезпечення: підручники, навчально-методичні посібники, плакати, прилади і

засоби класної навчальної матеріально-технічної бази.

Література:

1. Директива заступника Міністра оборони України - командувача Сухопутними військами Збройних Сил України від 2.03.1998р. № 2 “Про упорядкування повсякденної діяльності у Сухопутних військах України “.

2. Методичний посібник “Планування бойової підготовки у з'єднанні, частині, підрозділі”, затверджений заступником Міністра оборони України - командувачем Сухопутними військами Збройних Сил України. Київ, “Варта” 1996р.

3. Статути Збройних Сил України. Київ, “Варта” 1999 р.

4. Методичні рекомендації командирам і штабам з організації бойової підготовки у з’єднаннях та військових частинах Сухопутних військ Збройних Сил України. Київ, 2005р.

5. Рекомендації з організації і методики проведення занять з бойової підготовки в механізованих і танкових підрозділах. Київ, 2005р.

Методичні вказівки: - напередодні заняття провести інструктаж командира взводу щодо організації та методики проведення заняття, вказати шляхи і способи досягнення мети заняття;

- нагадати студентам завдання самостійної роботи та форми звітності за її виконання;

- надати допомогу у підборі та використанні рекомендованої літератури;

- поставити завдання командиру взводу щодо контролю за відпрацюванням студентами навчального матеріалу.

- оцінку за складання студентами план-конспекту враховувати при проведенні модульного контролю.

НАВЧАЛЬНІ МАТЕРІАЛИ

1. Методика та етапи підготовки керівника до занять.

Етапи підготовки керівника до заняття: особиста підготовка керівника; підготовка місця проведення та матеріального забезпечення; підготовка до заняття помічників (сержантів); підготовка до заняття тих, хто навчається (учнів); контроль готовності до проведення заняття.

Особиста підготовка керівника до заняття складається з: усвідомлення змісту попереднього заняття; визначення основної навчальної мети заняття;

визначення навчальних питань та розрахунок часу на їх відпрацювання; вибір методу навчання та педагогічних прийомів; оголошення ходу заняття; вивчення керівних документів та складання конспекту (план-конспекту, плану) проведення заняття.

Керівник заняття, перед усім, приступаючи до підготовки заняття, повинен у першу чергу усвідомити зміст заняття та визначити його мету.

Зміст заняття розкривається у розкладі занять роти, з якого керівник заняття (командир взводу) виписує: найменування теми; номер та короткий зміст заняття; термін часу, який відводиться на заняття; місце проведення заняття.

З Програми бойової підготовки командир взводу повністю усвідомлює зміст та об'єм заняття, мету заняття а також, які знання вже отриманні за даною темою, що повинно бути вивчено, які нормативи повинні бути відпрацьовані, визначає метод проведення заняття.

Визначення мети робить заняття продуктивним та конкретним, визначає метод проведення та педагогічні прийоми при проведенні заняття, оптимальні дії керівника та тих, хто навчається, викликає потребу в обладнанні місця проведення заняття та навчально-матеріальне забезпечення заняття.

Мета проведення заняття формується у суворій залежності від:

змісту та важливості навчального матеріалу;

рівня знань навичок та вмінь підлеглих;

тривалості заняття та форми його проведення;

місця проведення та навчально-матеріального забезпечення заняття.

Навчальна мета може ставитися таким чином:

- дати уявлення; - тренувати у виконанні...;

- ознайомити; - здійснити;

- навчити; - вдосконалювати навички у...;

- вивчити; - дати практику у....

Основний матеріал спочатку вивчають з метою навчити особовий склад правильно виконувати свої обов'язки, прийоми або дії, а далі, з метою закріплення, поглиблення та вдосконалення знань, вмінь та навичок навчаємих. Треба мати на увазі, що при відпрацюванні прийомів, вправ та дій у складі підрозділів - основною метою є удосконалення та злагодження в діях відділення, взводу, роти. На таких заняттях мета заняття формулюється окремо для підрозділу, особового складу (солдат, сержантів, офіцерів).

З метою якісного навчання виконанню прийомів, дій та нормативів на занятті, зазвичай, відпрацьовується до чотирьох питань. Визначення об’єму заняття залежить від важливості навчальних'питань та часу на розкриття у повному обсязі кожного навчального питання.

При виборі методу проведення заняття необхідно звернути увагу на правильне співвідношення між вивченням теоретичних положень та відпрацюванням практичних дій підлеглих.

Продовжуючи підготовку до заняття, керівник у відповідності до розкладу занять, теми заняття, змісту і мети заняття, вказівок програми бойової підготовки вибирає керівні документи, починає їх вивчення та усвідомлення.

Для вивчення основних вимог керівних документів застосовується: загальний перегляд документів; суцільне, повне читання документів; читання з подальшим конспектуванням основних положень; читання та конспектування основних вимог документу.

2. Схема побудови заняття.

У залежності від форми, виду та методу проведення занять схема побудови заняття являє собою наступну структуру:

І частина -вступна -до 5-10% часу; II частина -основна -до 80-90% часу;

III частина - заключна - до 5% часу.

Напередодні проведення заняття командир взводу:

перевіряє та готує навчально-матеріальну базу до проведення заняття у повному обсязі; інструктує своїх помічників (сержантів) до проведення заняття безпосередньо на техніці або на місцевості;

доповідає командиру роти про готовність до проведення заняття та затверджує план- конспект проведення заняття.

У вступній частині заняття:

перевіряється наявність особового складу та його підготовленість до проведення заняття за темою, зовнішній вигляд та спорядження підлеглих;

оголошується тема та найменування заняття, вказується на актуальність вивчення даного навчального матеріалу для підготовки фахівця вцілому;

доводяться (іноді під особистий підпис) заходи безпеки при застосуванні техніки та озброєння, а також при діях підрозділів;

визначається мета, порядок проведення заняття та методичні прийоми, які при цьому застосовуються;

при необхідності визначаються навчальні місця та коло питань, що на них відпрацьовується а також керівники на них.

В основній частині:

послідовно відпрацьовуються навчальні питання, при цьому звертається увага на відпрацювання нормативів з теми заняття, здійснюється оцінювання кожного навчаємого за знання, вміння та навички при виконанні завдань;

відпрацювання питань повинно бути логічно пов'язаним з поступовим переходом від одного питання та наступного з обов'язковим виконанням підлеглими необхідних нормативів;

наприкінці основної частини робиться висновок з висвітлених питань.

В заключній частині:

підбиваються підсумки проведення заняття, робляться висновки; керівник заняття відповідає на запитання навчаємих, що виникли у ході проведення заняття, робить огляд заняття; видає завдання на самостійну підготовку.

3. Порядок та правила складання план - конспекту.

Складання план-конспекту для проведення заняття - одна з складових підготовки керівника до заняття.

Початковими даними для підготовки командира до заняття є розклад занять роти. Він з нього виписує: яке заняття та з ким воно проводиться, час проведення; номери та найменування теми, заняття і його короткий зміст; час, який відводиться на проведення заняття та місце проведення; навчально-матеріальне забезпечення, озброєння та техніка; керівні документи та література, яку необхідно використовувати при підготовці та проведенні заняття.

Для визначення навчальної та виховної мети заняття необхідно з Програми бойової підготовки підрозділів установити: які знання з даної теми вже отримані; що повинно бути вивчено, які ще будуть заняття за цією темою та які заняття були проведенні до цього заняття з даного предмету; які нормативи або прийоми дій треба відпрацювати на цьому занятті; форму та методи проведення заняття.

Після усвідомлення змісту заняття, його місця та ролі у системі підготовки особового складу командир взводу: визначає навчальну та виховну мету заняття; визначає навчальні питання; здійснює розподіл часу на відпрацювання навчальних питань; накреслює основний порядок проведення заняття.

Навчальна мета формується у залежності від змісту заняття,' важливості навчального матеріалу, знань, вмінь та навичок тих, хто навчається, тривалості та форми заняття.

При виборі форми та методу для проведення заняття треба особливу увагу звернути на співвідношення теоретичної та практичної частини заняття, на пріоритетність практичних дій підлеглих та практичну спрямованість заняття взагалі.

Складанням робочого документа для проведення заняття закінчується особиста підготовка керівника до заняття.

Старший викладач кафедри тактико-спеціальної підготовки кандидат воєнних наук, доцент, працівник ЗСУ /£/ Л.І.Болсуновський

V

V

ЗАТВЕРДЖУЮ Командир___ роти

(військове звання і прізвище) „ __________ ” 200 р.

Заняття № __________________________________________

Мета заняття_____________________________________ _____

Час_______________ Місце________________________ Метод

Матеріальне забезпечення_______________________________

Контрольні питання:____________________________________

План-кон'спект проведення заняття

зі ____________________________

(назва предмету)

в

на „ ” _________ 200 р.

Тема №

№ з/р

Навчальні питання та короткий зміст.

Час

Методичні вказівки

Вступна частина

5-10%

Від загального часу заняття

• перевірити наявність особового складу, його зовнішній вигляд та готовність

навчального взводу до занять;

• оголосити тему і мету заняття, звернути увагу на актуальність вивчення даного матеріалу для практичної діяльності;

• звернути увагу на ретельну та якісну підготовку до занять довести основні вимоги сучасних керівних документів щодо підвищення якості підготовки особового складу з бойової підготовки;

провести контрольне опитування з матеріалу попереднього заняття, що повинно забезпечити логічний та поступовий перехід до викладання нового матеріалу._______________

2.

Основна частина

80-

90%

Від загального часу заняття

• позначають основні навчальні питання заняття та час на їх відпрацювання в хвилинах;

• послідовно по питанням розкривається навчальний матеріал, при проведенні класно- групових занять або хід проведення заняття при відпрацюванні кожного навчального питання а також дії керівника заняття та тих, хто навчається, при проведенні практичних занять;

при переході від одного навчального питання до іншого використовуються прийоми поступового логічного та доцільного переходу з урахуванням знань попереднього навчального питання та отриманих при цьому умінь та навичок при роботі на техніці або виконанні інших прийомів.

В методичних вказівках показуються, які заходи і засоби застосовуються при поясненні змісту навчального питання___________

Заключна частина

до 5% Від загального часу заняття

• підвести підсумки заняття, зробити огляд заняття, відповісти на запитання;

• вияснити рівень засвоєння нового матеріалу методом опитування;

визначити завдання на самостійну підготовку (роботу).

Командир

взводу

(військове звання, підпис) «___»_______________ 20 р.

1. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

для проведення модульного контролю № 3 з навчального модуля 2.ВП.06 “ОСНОВИ СПЕЦІАЛЬНОЇ РОЗВІДКИ (в т. ч. іноземні армії, основи спеціального радіозв’язку)”

Модульний контроль - це контроль знань студентів після вивчення логічно завершеної частини (модуля) програми військової підготовки студентів за програмою підготовки офіцерів запасу.

Модульний контроль № 3 з модуля 2.ВП.06 “ОСНОВИ СПЕЦІАЛЬНОЇ РОЗВІДКИ (в т. ч. іноземні армії, основи спеціального радіозв’язку)” проводити за матеріалами розділу III Основи застосування спеціального радіозв’язку у формі контрольного заняття.

Мета модульного контролю - оцінити теоретичні знання і практичні навички студентів з основ застосування спеціального радіозв’язку.

До модульного контролю допускаються студенти, які виконали програму навчання з цього розділу.

Напередодні проведення модульного контролю довести вимоги щодо його проведення та оцінки результатів, підготувати місце проведення, засоби матеріального забезпечення модульного контролю.

Порядок проведення модульного контролю:

Модульний контроль проводити по варіантам, кожним студентом виконується індивідуальний варіант завдання, спілкування між студентами з питань відповіді на завдання забороняється.

Варіант складається з трьох завдань (Додаток № 1).

Перше завдання полягає в виконанні завдання по роботі на технічних засобах

зв’язку.

Друге завдання полягає в складанні та кодуванні розвідувального донесення.

Третє завдання полягає в розкритті теоретичного питання матеріалу з розділу III. Основи застосування спеціального радіозв’язку відповідно до робочої програми модуля.

Модулыий контроль проводити двома викладачами на двох навчальних місцях: 1-й викладач - 1-е твчальне місце, 2-й викладач - 2-е навчальне місце;

на 1-му навчальному місці відпрацювати питання практичної роботи на технічних засобах зв’язку (п{оводити потоком у складі підгруп визначених керівником заняття у відповідності до схени Додаток № 2);

на 2-му навчальному місці відпрацювати питання складання та кодування розвідувального доіесення та розкрити теоретичне питання варіанту завдання (відпрацювати у вільний від роботі на технічних засобах час).

Під час виконання завдань модульного контролю дозволяється користуватися матеріалом визначеним у Додаток № 3.

Після виріпення завдання всі студенти залишаються у класі до розпорядження викладача

Викладач іід час проведення модульного контролю повинен:

іидати блшки варіантів завдання студентам Додаток № 5;

яідтримумги дисципліну та порядок на занятті, слідкувати за виконанням заходів

безпеки;

у окремих випадках відповідати на запитання студентів, які не розкривають суті і зміст запитання тестового завдання;

за 5 хвилш до закінчення заняття нагадати студентам про час закінчення роботи, зібрати бланки варантів завдання;

після переврки про результати модульного контролю доповісти завідувачу кафедри.

ПОРЯДОК ВИЗНАЧЕННЯ ОЦІНКИ.

За практичну роботу на технічних засобах зв’язку:

Виставити «Залік»:

у разі передачі навчаємнм відповідного варіанту тексту розвідувального донесення з використанням переносної радіостанції КХ діапазону Р-143 та датчика швидкодіючого зв’язку Т-014Д (роздруковану стрічку донесення вклеїти як звіт в бланк завдання варіанту);

- у разі виконання навчаємим завдання з встановлення зв’язку з «Центром» за «Кореспондента» з використанням КХ засобів зв’язку підрозділів спеціального призначення («Центру» контроль маніпуляції ключа «Кореспондента» здійснити за допомогою Р-397ЛК).

«Залік» не виставляється:

- якщо студент допускає грубі помилки, не може виконати завдання в роботі на технічних засобах,

порушує заходи безпеки (Додаток № 8).

За складання та кодування розвідувального донесення:

Виставити «Залік» якщо: розвідувальне донесення закодоване;

- зміст донесеня відповідає обстановці на карті, істотних неточностей немає;

«Залік» не виставляється:

- розвідувальне донесення не (неповністю) закодоване;

- зміст донесеня не відповідає обстановці на карті, або маються істотні неточності;

За розкриття теоретичного питання:

Виставити «Залік» якщо: знає програмний матеріал, грамотно його викладає, не допускає істотних неточностей та грубих помилок в відповіді;

- питання розкрите.

«Залік» не виставляється:

- питання не розкрите, або допущені істотні неточності та грубі помилки у відповіді.

Оцінку за МК виставити у відповідності до табличних показників:

Студентам, які не засвоїли порядок роботи на лініях спеціального радіозв’язку телеграфним кодом Морзе (мають негативний результат за матеріал Теми 16. Заняття 8. Робота на лініях спеціального радіозв’язку), оцінка за модульний контроль виставляється на 1 балл нижче.

У разі, якщо студент мав позитивні результати під час вивчення матеріалу що виноситься на модульний контроль, рішенням завідуючого кафедри він може бути звільненим від здачі звітності.

Оцінка	Питання модулю
№1	№2	№3
“відмінно”	Залік	Залік	Залік
“добре”	Залік	Залк
Залік		Залік
“задовільно”	Залік
“незадовільно”.	Не залік	Залік	Залік
Не залік		Залік
Не залік	Залік

Додаток № 1

ПИТАННЯ ДО МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЮ.

ЗАВДАННЯ ПО РОБОТІ НА ТЕХНІЧНИХ ЗАСОБАХ ЗВ’ЯЗКУ

1. Підготувати до роботи Р-394КМ, встановити зв’язок в радіонапрямку у відповідності до програми радіозв’язку (Додаток № 6).

2. Передати розвідувальне донесення по переносній радіостанції КХ діапазону Р-143 з використанням датчика швидкодіючого зв’язку Т-014Д у відповідності до радіоданних (Додаток № 6).

ЗАВДАННЯ В СКЛАДАННІ ТА КОДУВАННІ Р/ДОНЕСЕННЯ

1. Скласти та закодувати розвідувальне донесення у відповідності до варіанту обстановки на карті з використанням кодувальної таблиці (Додаток № 7).

ТЕОРЕТИЧНЕ ЗАВДАННЯ.

1. Розкрити задачі зв'язку.

2. Розкрити вимоги до зв'язку.

3. Способи організації радіозв ’язку.

4. Способи організації проводового зв’язку.

5. Способи організації фельдєгерсько-поштового зв’язку.

6. Призначення, характеристики, склад робочого комплекту Р-394 КМ.

7. Призначення, характеристики, склад робочого комплекту Р-3970К.

8. Призначення, характеристики, склад робочого комплекту Р-397Ж.

9. Призначення, характеристики, склад робочого комплекту Р-392.

10. Призначення, характеристики, склад робочого комплекту Р-148.

11. Призначення, характеристики, склад робочого комплекту Р-158.

12. Призначення, характеристики, склад робочого комплекту Р-159.

13. Призначення, характеристики, склад робочого комплекту Р-143.

14. Призначення, характеристики, склад робочого комплекту датчика швидкодіючого зв’язку Т-014Д.

15. Порядок установлення зв'язку в радіомережі при застосуванні циркулярного позивного. Навести приклад.

16. Порядок установлення зв'язку в радіомережі при застосуванні індивідуальних позивних. Навести приклад.

17. Порядок передачі сигналу в радіомережі при застосуванні циркулярного позивного. Навести приклад.

18. Порядок передачі сигналу в радіомережі при застосуванні індивідуальних позивних. Навести приклад.

19. Порядок передачі команд в радіомережі при застосуванні циркулярного позивного. Навести приклад.

20. Порядок передачі команд в радіомережі при застосуванні індивідуальних позивних. Навести приклад.

21. Порядок передачі радіограм голосом, навести пряклад.

Додаток №3

МАТЕРІАЛ, ЯКИМ ДОЗВОЛЯЄТЬСЯ КОРИСТУВАТИСЯ ПІД ЧАС МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЮ.

1. Засоби матеріального забезпечення модульного контролю перелічені в додатку 4.

2. Програма радіозв’язку кореспондента (Додаток № 6).

3. Таблиця сигналів (Додаток №7).

4. Індивідуальні зошити з конспектами та інший індивідуально напрацьований матеріал.

Додаток №4

ЗАСОБИ МАТЕРІАЛЬНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЮ

1. Обладнання класів № 75 78.

2. Радіостанції Р-394 КМ 4

3. Радіостанції Р-397 ОК 1

4. Радіоприймач Р-397 Ж 4

5. Бланки варіантів завдання студентам на кожного курсанта

Додаток № 8

ЗАХОДИ БЕЗПЕКИ.

1. На заняттях працювати тільки з тими технічними зразками, що виносяться на це заняття згідно плану заняття.

2. Не розпочинати роботу з технічними зразками без дозволу керівника заняття.

3. Уразі виникнення проблемної ситуації негайно доповісти керівнику заняття.

4. Не допускати механічного, фізичного, електричного травмування особового складу та техніки.

5. Не застосовувати запобіжники, непередбачені електричною схемою.

6. Рознімання кабелів живлення підключати тільки при виключеному живленні.

7. Не користуватися мережними шнурами, що мають порушення цілісності ізоляції й ушкодження вилок і рознімань;

8. Розряджати батареї нижче 9,5 В.

9. При підключенні джерел живлення суворо дотримуватись полярності.

10. Не допускати попадання електроліту в очі та на шкіру рук.

11. При розгортання антени не допускати защемлення шкіри пальців рук.

12. При роботи радіостанцій на передачу не торкатися антени.

13. Не розгортати радіостанцію в безпосередньої близькості від ВЛЕП, контактних мереж електротранспорту.

14. Швидкість дій під час тренування та виконання нормативів не повинна бути причиною та виправдовувунням щодо порушення заходів безпеки.

Бланк варіант завдання № 1

Додаток № 5

взвод Прізвище, ініціали дата Загальна оцінка

1. Підготувати до роботи Р-394КМ, встановити зв'язок в радіонапрямку у

№	Частота прийому	Частота передачі	Позивний	Коефіцієнт
		вписати

2. Скласти та закодувати розвідувальне донесення у відповідності до варіанту обстановки на карті з використанням кодувальної таблиці.

Бланк варіант завдання № 2

Додаток № 5

взвод Прізвище, ініціали дата Загальна оцінка

_____________ Місце для стрічки

1. Передати кодоване р/донесення 578 536 827 182 393 465 978 563 з використанням переносної радіостанції КХ діапазону Р-143 та датчика швидкодіючого зв’язку Т-014Д у відповідності до радіоданних.

БЛАНК РАДІО ДАНИХ

Посадові особи	Умовні номери	Позивні радіостанції	Частоти
робоча	запасна
іій'і. роїв.		Алий -48
Розвідувальний дозор-4		Город-46
Сигнали	Значення
	Зонд отриманий
	Інформацію прийняв
	Перехід на запасну частоту

2. Скласти та закодувати розвідувальне донесення у відповідності до варіанту обстановки на карті з використанням кодувальної таблиці.

3. Розкрити вимоги до зв'язку, (виконати на звороті аркуша)

3. Розкрити задачі зв'язку.

(виконати на звороті аркуша)

Дата добавления: 2015-08-29