Пять путей к сердцу ребенка 12 страница

Обсудите, как можно научить ребенка смотреть на саму нашу жизнь как на подарок.

Так много было дано нам, обсудите, как поде­литься этим с детьми, ничего не ожидая взамен и не ставя условий. Какими еще бесценными подарка­ми, не считая самой жизни, мы можем поделиться с детьми, из тех, что даются бесплатно, но бесконе­чно дороги?

ГЛАВА ШЕСТАЯ

ПУТЬ №5: ПОМОЩЬ

1. Родители могут помогать детям, только когда их физическое и эмоциональное здоровье поз­воляет им. Чего не хватает вам? Назовите три области, на которые вы должны обратить вни­мание, чтобы в вашей жизни все наладилось. Какие шаги нужно предпринять для этого?

2. Как вам кажется, вы учитываете возраст ре­бенка, когда помогаете ему? Перечислите все, что вы для него делаете. Подумайте, может, ребенку пошло бы на пользу, если бы он неко­торые задания выполнял сам? В зависимости от того, сколько лет вашему ребенку, выдели­те специальное время, чтобы учить его выпол­нять домашние дела. Пусть это тоже станет од­ним из выражений любви на языке помощи.

3. Всем нам случается делать что-то для других, руководствуясь не лучшими мотивами. Попы­тайтесь перечислить, как вам удается помо­гать другим. Лист бумаги разделите на десять столбцов: самый левый — плата за услугу; са­мый правый — помощь, не ждущая награды. Теперь впишите в эту таблицу примеры того, как вы помогаете людям, в зависимости от то­го, какие чувства вами движут. С какой стороны в основном располагаются ваши поступки? Справа? Слева? Почему?

4. Вместе с каждым ребенком разработайте план, как помочь кому-нибудь из ваших сосе­дей (не родственнику), которому живется труднее, чем вашей семье. Ребенок должен сделать это, потом обсудите, что было прият­ного и полезного в его поступке.

5. Проанализируйте конфликты, которые воз­никают между вами, когда вы просите ребен­ка сделать что-то. Чтобы все уладить, вам до­статочно просто попросить ребенка? Если да, почему? Если нет, почему? Можно ли отсюда узнать что-нибудь о вашем и его отношении к работе и помощи?

ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ В ГРУППЕ

Мы, родители, постоянно помогаем нашим де­тям. Как мы можем лучше удовлетворить потреб­ности ребенка и сочетать помощь с нежными слова­ми и обучением? Пусть каждый в группе выскажет свое мнение и свои предложения, как использовать помощь, чтобы выразить ребенку любовь.

Что вы могли бы перенять у других членов груп­пы?

ГЛАВА СЕДЬМАЯ

КАК УЗНАТЬ, КАКОЙ СПОСОБ ВЫРАЖЕНИЯ ЛЮБВИ ПОНЯТНЕЕ ВСЕГО ВАШЕМУ РЕБЕНКУ

1) Попытайтесь вспомнить, как ребенок выра­жает любовь вам. Перечислите три самых ха­рактерных случая, когда он делал это за по­следнее время? Какой это был способ выраже­ния любви?

2) Понаблюдайте, как ваш ребенок выражает любовь братьям, сестрам, учителям, бабушке с дедушкой и т. д. Он делает это так же, как в случае с вами? А если по-другому, как вы ду­маете — почему?

3) Наши дети просят нас о многом. Еще раз вспомните пять способов выражения любви и попытайтесь перечислить как можно больше просьб, которые вы постоянно слышите от ва­шего ребенка, разделяя их по способам выра­жения любви. К какому способу относится наибольшее число? Как вы, родители, могли бы удовлетворить эти потребности детей?

4) Посмотрите, на что ваш ребенок привык жа­ловаться, что заставляет его чувствовать себя несчастным? Чего ему больше всего не хвата­ет? Подумайте, по какой причине вы прогля­дели его нужды? Как вы могли наиболее эф­фективно наполнить его сосуд любви?

5) Следующие несколько месяцев задавайте ва­шему ребенку альтернативные вопросы, пусть он выбирает из двух способов выражения люб­ви. Записывайте, что он выбрал. Попробуйте определить причину, по которой он делает тот или иной выбор, а потом определите «язык любви», который он выбирает чаще всего. Воз­можно, это его «родной язык».

ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ В ГРУППЕ

Сосредоточьтесь на том, как некоторые ключе­вые факторы могут помочь вам определить родной язык вашего ребенка. Это может быть пол, возраст,

темперамент, воспитание, духовная и интеллекту­альная зрелость. Почему, как вам кажется, так важно определить родной язык ребенка? Пусть ка­ждый в группе выскажет свое мнение.

ГЛАВА ВОСЬМАЯ

ВОСПИТАНИЕ И СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ЛЮБВИ

1) Для многих родителей дисциплина — это пре­жде всего наказания, но есть множество пози­тивных способов научить ребенка дисциплине.

2) Приведите примеры за последнее время, когда вы воспользовались следующими формами воспитания и это дало положительные резуль­таты: моделирование поведения, настав л енця, просьбы, собственный пример.

3) Вспомните, когда ваш ребенок плохо вел себя последний раз. В чем была причина? Отсутст­вие уверенности в вашей любви? Открытое не­повиновение? Как ваш ребенок сообщает свою потребность в любви? Как вы сможете не допу­стить этого вакуума в будущем?

4) Из пяти способов контролировать поведение ребенка просьбы — наиболее эффективный. Перечислите, какую пользу получаете в этом случае вы и ребенок. Теперь рассмотрите при­казы, физическое управление, наказание и корректировку поведения. Хотя они бывают и необходимы, какие недостатки вы видите в них? Приведите примеры, в каких ситуациях лучше воспользоваться другим способом.

5) Представьте, а потом запишите ситуацию, в которой ваш ребенок плохо ведет себя. Попро­буйте описать диалог между вами; как вы, опираясь на его «родной язык», будете дейст­вовать. Как эта воображаемая сцена отличает­ся от того, что обычно происходит между ва­ми? Как реагировал бы ребенок, если бы вы го­ворили на его «языке любви»?

А теперь попытайтесь представить ситуацию, в которой вы воспользовались «родным языком» ре­бенка негативно (например, поставили его в угол надолго, когда его «родной язык» — время). Как отреагирует ребенок и как это могло бы помешать его воспитанию?

ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ В ГРУППЕ

Пытаясь исправить плохое поведение ребенка, родители могут быть либо слишком строгими, либо слишком снисходительными, иногда даже не отда­вая себе в этом отчета. Проанализируйте, откуда происходят ваши взгляды на обязанности родите­лей. Ответьте на следующие вопросы:

Какими методами дисциплины пользовались мои родители?

Какие книги повлияли на мои представления о том, каким должно быть воспитание?

Повлияли ли советы других родителей на мои способы воспитания детей?

Поделитесь своими мыслями с другими членами вашей группы и обсудите преимущества тех или иных воспитательных теорий. Выслушайте, что ду­мают по этому поводу остальные, возможно, вы узнаете более эффективные способы воспитывать ребенка.

ГЛАВА ДЕВЯТАЯ

ОБУЧЕНИЕ И СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ЛЮБВИ

1) Какой самый главный стимул вашего ребенка к учебе? Что мешает ему учиться? Основыва­ясь на этом, как бы вы описали сильные и ела-бые стороны вашего ребенка, когда речь идет о процессе обучения?

2) Какие факторы из жизни вашего ребенка наи­более сильно повлияли на его эмоциональный склад? Как его эмоциональное состояние вли­яет на самооценку, уверенность в себе, способ­ность выдерживать стресс, учебные способно­сти?

3) Как ваши отношения с ребенком влияют на его уверенность в себе? И как эта уверенность в свою очередь оказывает влияние на форми­рование стимулов к учебе? Как ваше отноше­ние к отметкам помогает или, наоборот, меша­ет ребенку учиться? Какие советы из этой гла­вы вы возьмете на вооружение?

4) Спросите ребенка, чему он хотел бы научить­ся. Составьте список его интересов и подумай­те, как бы вы могли способствовать их разви­тию.

5) Подумайте, может, вы взяли на себя слишком много ответственности за учебу ребенка или, наоборот, устранились? Как вы можете по­мочь ребенку и в то же время научить его рабо­тать самостоятельно? Составьте план, как вы можете поддержать ребенка, не снимая с него ответственности за его учебу.

ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ В ГРУППЕ

Эмоционально стабильному ребенку учиться го­раздо легче. Быстрее всего вы достигнете этой ста­бильности, регулярно утверждая ребенка в уверен­ности, что любите его. Попробуйте обсудить в груп­пе, как помочь ребенку учиться лучше, если его «родной язык» — время, Обсудите ту же проблему, имея в виду и другие способы доказывать свою лю­бовь ребенку. Приготовьте бумагу и ручку, возмо­жно, вам захочется записать понравившиеся идеи.

ГЛАВА ДЕСЯТАЯ

ГНЕВ И ЛЮБОВЬ

1) Вспомните, случалось ли вам рассердиться по справедливости? Как ваш гнев послужил бла­гой цели? Чем это отличалось от обычного проявления гнева?

2) Как бы вы оценили свою способность справ­ляться с гневом? Как это отражается на ваших детях? Как они показывают свой гнев? Поду­майте, каким образом вы могли бы справлять­ся с гневом с большим успехом и как научить этому детей? Вам не кажется, что раньше вы совершенно не уделяли внимания этой проб­леме? Почему?

3) По десятибалльной шкале оцените, насколько развиты в вашем ребенке следующие качест­ва: честность, умение держать обещания, от­ветственность* Теперь посмотрите, умеет ли он выражать свой гнев* Как по-вашему, здесь есть связь? Обсудите с супругом, улучшится ли поведение ребенка, если вы научите его справляться с гневом*

4) Посадите ребенка рядом с собой после того, как вы сделали ему что-то приятное или вме­сте веселились. Попросите его поделиться сво­ими чувствами, рассказать, когда он бывает сердит, грустен, разочарован. Пусть он отве­тит вам как можно честнее, это — сильные чувства, значит, пусть использует сильные слова. Выслушайте его и пообещайте, что вы постараетесь исправить ситуацию.

ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ В ГРУППЕ

Обменяйтесь впечатлениями, как вам удается справляться с ребенком, когда он раздражен. Как сделать, чтобы вы понимали и любили ребенка и в то же время поддерживали родительский автори­тет? Поделитесь, как внимательно выслушать ре­бенка, мягко выразить свои суждения и объяснить свое решение. Пусть члены группы расскажут друг другу? когда у них получалось так вести беседу с ре­бенком или, наоборот, не получалось.

ГЛАВА ОДИННАДЦАТАЯ

ЕСЛИ ВЫ ВОСПИТЫВАЕТЕ РЕБЕНКА В ОДИНОЧКУ

Эти вопросы адресованы только тем, кто один воспитывает ребенка.

1) Объясните, почему отцу или матери-одиночке так трудно установить любовь в отношениях с ребенком? Что может мешать этому? Как травма, пережитая вами, повлияла на вашу способность выражать ребенку свою любовь способом, понятным ему, как можно испра­вить эту ситуацию? (Включая проблемы со временем, денежные трудности, социальное давление и пережитый стресс.)

2)Сейчас перечислите некоторые из чувств, ко­торые испытывал ваш ребенок, скучая по ушедшему родителю: страх, гнев, тревога, не­желание поверить. Как с помощью «родногоязыка» любви можно облегчить боль?

3) Многие дети из неполных семей со временем могут преодолеть горе» Все это — тяжелая са­моотверженная работа их родителей. Поздра­вляем вас, вы много сделали за эти годы, пре­одолели массу трудностей. Однако всегда есть что улучшить. Постарайтесь исправить хотя бы одно слабое звено.

4) Вашим детям нужны ролевые модели. Кто из ваших родственников и друзей мог бы запол­нить эту пустоту в жизни ребенка, сыграть роль отца или матери? Что собираетесь вы предпринять, чтобы отыскать людей, которые могут помочь вашему ребенку?

ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ В ГРУППЕ

Обсудите ваше собственное положение, вашу по­требность в любви. Каким образом вашу слабость

могут использовать против вас? Кто может вос­пользоваться этим? Сослуживцы, родственники, друзья или даже ваши дети? Как можно помешать этому?

Пусть члены группы поделятся опытом, как умение говорить на «родном языке» ребенка, ис­пользуя способ выражения любви, понятный ему, помогло изменить его поведение.

ГЛАВА ДВЕНАДЦАТАЯ

УМЕТЬ ВЫРАЖАТЬ ЛЮБОВЬ СВОЕМУ СУПРУГУ

1)Основываясь на сведениях, почерпнутых из этой главы, какой ваш «родной язык»? А ка­кой «родной язык» любви у вашего супруга? Обсудите друг с другом, как можно сохранить вашу уверенность во взаимной любви.

2)Чтобы угодить супругу, вы говорили на своем «родном языке». Составьте список способов, с помощью которых вы можете разговаривать на «родном языке» вашего супруга. В следую­щем месяце старайтесь говорить на этом «язы­ке» как можно чаще.

3) Подумайте, возможно ваши споры — это кон­фликт между способами выражения чувств.

К чему приводит непонимание родного «язы­ка» друг друга, неумение говорить на нем или его использование в негативных целях? (На­пример, критика, когда «язык любви» вашего супруга — слова поощрения). Как вы можете гармонично учитывать способы выражения чувств обоих?

4) Будьте откровенней с супругом, расскажите,
когда вы ощущали, что вы одиноки, покинуты, не нужны. Объясните, что, возможно, с его стороны это было просто непонимание ва­ших нужд. Подробно опишите, когда вы уве­рены, что вас любят.

5) Подумайте о потребностях супруга. Обсудите это с ним. Пусть он поправит вас, если вы не определили его способ выражать любовь. Вы­берите три способа выражать ему свои чувства на следующей неделе.

ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ В ГРУППЕ

Поговорите с другими супружескими парами в вашей группе, обсудите способы говорить на род­ном «языке» супруга. Послушайте их рассказы, насколько изменились отношения с тех пор, как они говорят на «языке» друг друга. Спросите у них совета, как научиться другим способом выражать любовь.

Дата добавления: 2015-08-29