Общение классного руководителя с родителями

Общение классного руководителя с родителями

Классный руководитель может периодически приглашать родителей в школу с целью информирования их об успехах школьника в учебе и поведении, принося этим радость матери и отцу, всей семье, для ознакомления с условиями обучения, знакомства с учителями, выяснения причин трудностей в деятельности ребенка в школе, принятия совместных решений относительно действий учителей и родителей, направленных на утверждение положительных проявлении в в развитии и деятельности ученика, оказания ему помощи в преодолении трудности.

Приглашение родителя должно осуществляться планово и не должно определяться только неуспеваемостью или негативным поведением ребенка, они не имеют доминировать в общении учителей, классных руко вник с родителями.

Важно соблюдать надлежащую форму приглашения Удобнее всего это делать с помощью письма, который адресован матери и отцу с указанием даты, времени и места встречи, а также круга вопросов, мают во стать предметом обсуждения Такое письмо-приглашение классный руководитель может передать родителям их чадоою.

Для общения с родителями непосредственно в школе нужно выбирать удобное время для родителей и классного руководителя, чтобы не проводить беседу второпях Чтобы разговор был доверчивым, ее следует проводить по проц сущности посторонних лиц и самого ребенка и даже место проведения должно положительно влиять на содержание и результаты общения Это может быть отдельная комната с удобной мебелью, классная комната, в которой обучает ться ученик, но ни в коем случае не коридор, вестибюль, учительская, другие места, где могут быть посторонние людюди.

Иногда обстоятельства складываются так, что классный руководитель не может встретиться с родителями дома или пригласить их в школу Тогда приходится прибегать к переписке Поводом для письма не должно быть неудовлетворительная поведение воспитанника, какая-то случайность Здесь тоже должна быть определенная система Классный руководитель периодически направляет родителям письма, в которых рассказывает об успехах школьника в учебе, исполнительность, заботливость и ответственность за определенные поручения Можно сообщить также об определенных трудностях, которые возникают у их ребенка, изъявить желание встретиться, чтобы помочь школьнику Стоит выразить благодарность за надлежащее вых ованный дочери или сына Письмо нужно передавать родителям ребенком, предварительно ознакомив ее с его содержаниемзмістом.

Такая переписка положительно влияет на налаживание хороших отношений классного руководителя с родителями, повышение авторитета как родителей, так и учителей, а также стимулирует других учеников Они ждут таких писем и обращаются к классному руководителю с вопросом: \"А моим родителям вы напишете это письмо, как написали родителям Сережи?\" я рад буду отправить письмо и твоим родителям \"Вырисовываются определенные перспективные линии, которые стимулируют положительную деятельность школьников и способствуют созданию отношений доверия и уважения между классным руководителем и семьями воспитанниким і сім'ями вихованців.

Классный руководитель должен настойчиво и систематически работать над повышением педагогической культуры родителей С этой целью можно использовать лекции и беседы по актуальным вопросам развития и воспитания ди итей в семье Они могут органично вплетаться в структуру родительских собраний, на чем и остановимся даллі.

Важными формами работы с родителями, направленными на повышение психолого-педагогической культуры, являются консультации, вечера вопросов и ответов, читательские конференции, педагогические чтения Каждая из этих фор рм требует тщательной подготовки с привлечением учителей-предметников, врачей, школьных психологов, социальных педагогов и непосредственно родителей Классный руководитель может планировать 2-3 такие мероприятия на год но проводить их так, чтобы родители чувствовали, что это для них важна школа проникновения в мир ребенка, предпосылка успеха семейного воспитанияня.

Успехи учителей, классных руководителей в работе с родителями во многом зависят от умений организовывать и проводить родительские собрания, предоставлять им педагогической целесообразности

В организации и проведении классных родительских собраний необходимо решительно избегать ошибок, которые, к сожалению, еще имеют место в практической деятельности части классных руководителей частности: приглашения родителей на а собрание путем записей в ученических дневниках, назначение сборов в неудобное для родителей время; преобразования пошлин на своеобразное \"судилище\" над отдельными учащимися и родителями; освещение на собрании негат ивних сторон поведения отдельных ученикиремих учнів.

Ответственность родителей перед собой и обществом за воспитание своих детей требует от них глубоких знаний в области психологии, физиологии, валеологии, педагогики К сожалению, значительное количество родителей отличается крайне низким уровнем психолого-педагогической культуры, что приводит к серьезным просчетам в семейном воспитании, порождает семейные драмы, а иногда и трагедии И это не столько вина родителей ей, сколько их беда: в стране не было (и нет и сейчас) системы подготовки молодых людей к семейной жизни, овладения ими знаниями в области воспитания детей в семье заботились только о обеспеченности ния знаниями, готовили к приобретению профессии инженера, врача, агронома, учителя, механизатора и др., но не готовили к сложной и наиболее ответственной деятельности - создание крепкой семьи, воспитания я детей Но почти каждый молодой человек непосредственно включается в процесс образования семьи, рождение и воспитание детейдітей.

Сейчас крайне необходима система подготовки молодых людей к семейной жизни, приобретение ими знаний и умений в области формирования полноценной семьи и воспитания детей Без психолого-педагогической культуры родители ей не приходится о здоровом общество.

В системе задач педагогического образования общества можно выделить следующие структурные компоненты

1 Настойчивое и целенаправленное формирование в обществе культа Матери и Отца как начала и основы всех добродетелей С этой целью следует использовать все доступные средства: литературу, искусство, ра адио, телевидение, кино, театр и иін.

2 В системе школьного воспитания, особенно в работе с учащимися старшего школьного возраста, необходимые привитие мнения, что главное призвание человека - создание семьи с хорошими Матерью и Отцом, питомцах Ання красивых, умных, морально богатых детей А получение профессии, профессиональная деятельность - это средство для достижения успешности функционирования здоровой семьи Надо ввести дисциплины, которые закладывали осн ови воспитания будущих Матери и Отца, позволяющего каждому молодому человеку познавать себя, особенности общения с окружающим миром Это физиология, валеология, психология, этика, социологииогія.

3 широко ознакомления в раннем возрасте с достижениями этнопедагогики своего народа Это непревзойденное духовное богатство, в котором сосредоточены знания о создании семьи, воспитания детей с урезанием нацио альных особливосей.

4 Формирование у молодых людей критического отношения к массовой культуре низкого качества, которая негативно влияет на морально-духовные основы людей, разрушает национальный менталитет Не запрещать, а разумно формировать критическое отношение к низменных проявлений псевдокультуры и анти культурри.

5 Введение обязательного всеобуча по проблемам семьи и семейного воспитания для всех людей, которые готовятся к созданию семьи

6 Создание телевизионных и радиопрограмм, направленных на повышение психолого-педагогической культуры всех, кто занимается вопросами семейного воспитания детей

7 Выдача большими тиражами (из расчета на каждую семью) серии популярной литературы под рубрикой \"Семья\"

8 Обеспечение в общеобразовательных школах деятельности педагогических университетов для родителей Каждый отец и мать должны пройти курс получения психолого-педагогических знаний с учетом поступательного разви итку воспитанников Работа таких университетов должна осуществляться не на уровне самодеятельности, а иметь достаточное экономическое обеспечение с оплатой труда педагогов, психологов, врачей, социологов, организ овують и проводит занятияття.

9 Существенное повышение экономического положения семьи, который бы давал возможность родителям высвободить время для работы с детьми

10 Создание культурно-развлекательных центров для проведения совместного досуга родителей и детей

Родители отдают ребенка в школу с надеждой, что она попадет в руки умного, гуманного учителя, который обеспечит ей надлежащее воспитание и этого мало Только в условиях совместной, согласованной деятельности учителя лов и родителей можно добиться успехов в воспитательной роботті.

Поскольку значительное количество родителей не имеет надлежащей психолого-педагогической подготовки и чувства гражданской ответственности за надлежащее воспитание своих детей, классный руководитель должен быть, с одной стороны,, связующим звеном между школой и семьей, а с другой - организатором повышение педагогической культуры родители.

В работе с родителями классный руководитель может использовать разнообразные формы Это может быть индивидуальная, групповая и коллективная работа

Достаточно эффективной формой обеспечения оптимальных условий сотрудничества семьи и школы является посещение семьи школьника Классный руководитель имеет возможность ознакомиться с социально-экономическими условиями воспитания ребенка в семье, почувствовать и понять психолого-педагогический климат в семейном коллективе, дать советы родителям по созданию благоприятных условий для учебной деятельности ученика, информировать их о его успешности ь поведениеу.

Прибегая к этой формы работы с родителями, следует придерживаться ряда требований: посещение семьи должно быть плановым, только в случае необходимости - внеплановым: надо посещать семьи всех учащихся, а не только тех, которые имеют проблемы в обучении и поведении; необходимо каждый раз определять цель и содержание беседы с родителями с учетом индивидуальных особенностей конкретного ребенка; заблаговременно предупре ты согласовывать с родителями день и час визита; информируя родителей об учебно-воспитательную деятельность их ребенка, прежде необходимо рассказать о положительном в учебе и поведении ученика, а после ц ого с соблюдением такта сказать о трудностях, которые возникают в обучении, общении с товарищами, учителями, вести разговор о совместных действиях в оказании помощи ребенку для преодоления этих трудностей.

Важным правилом посещение семьи ученика педагогом является создание такой атмосферы взаимоотношений между учителем, учеником и его родителями, при которой визит был бы однозначно желательным, ожидаемым, полезным и прие емким Когда же этого нет и родители с тревогой, а ученик с опаской воспринимают педагога-визитера, то лучше не посещать семью, используя другие формы контактев.

Что касается родительских собраний, то они должны соответствовать следующим педагогическим требованиям:

• способствовать формированию сплоченного родительского коллектива, акцент на социально-правовой ответственности родителей за воспитание детей;

• обеспечивать преемственность в решении воспитательных задач;

• обеспечивать оптимальные условия для получения родителями психолого-педагогических знаний в области семейного воспитания;

• способствовать обеспечению единства воспитательных воздействий школы и семьи на воспитанников;

• обеспечивать формирование согласованной коллективной мысли, которая положительно влияла бы на процесс воспитания;

• способствовать повышению авторитета учителей-воспитателей и родителей

Для формирования и функционирования коллектива родителей класса, повышения действенности родительских собраний необходимо создавать органы самоуправления Таким органом является родительский комитет Он избирается в составе и 3-5 человек на общем собрании родителей учеников класссу.

Члены родительского комитета избирают председателя Задача родительского комитета - содействовать работе педагогического коллектива в воспитании и обучении школьников, помогать классному руководителю создавать и благоприятные условия для проведения учебно-воспитательной роботи.

Каждый член родительского комитета должен пользоваться авторитетом у родителей, иметь организаторские способности, быть добросовестным воспитателем своих детей, хорошим семьянином Члены родительского комитета п должны чувствовать ответственность перед обществом за воспитание детей, быть деликатными в вопросах, касающихся положения дел в отдельных семьях, не делать их предметом пересудовв.

Родительский комитет в условиях грамотного педагогического содействия со стороны классного руководителя может стать хорошим помощником учителей в организации и проведении классных родительских собраний, которые проводятся 5-6 раз в течение н учебного года их проведению должно предшествовать подготовительная работа классного руководителя Особое внимание надо уделить подготовке и проведению первого собрания родителей, с которыми классный руководитель еще мало знакомым мой Для этого необходимо детально ознакомиться с учащимися класса (демографические данные, состояние здоровья, успеваемость в предыдущих классах, особенности социально-психологического развития), посетить учащихся дома для знакомства с их родителями; в беседах с коллегами, которые работали с учащимися в предыдущих классах, выяснить состояние взаимоотношений родителей с педагогическими коллективамивом.

В подготовке родительских собраний принимают участие члены родительского комитета, родители-активисты Вопросы повестки дня обсуждается на заседании родительского комитета

К родительскому собранию должны готовиться и ученики Организовано и заинтересованно проходят собрания, на которых родители могут видеть результаты деятельности воспитанников (дневники, тетради, произведения, вышивки, изделия из где эрев или металла, рисунки, кулинарные изделия и др.) Значительным интересом у родителей пользуются выступления участников художественной самодеятельности Это своеобразные отчеты педагогов перед родителями о результатах воспитательно й работы с их детьми При этом важно, чтобы в подготовке выставок, в творческих отчетах участвовали все ученики класса Это, во-первых, активизирует коллективную творческую работу непосредственно учеников и, во-вторых, вы кликаем особый интерес родителей Опыт работы классных руководителей, работающих творчески, показывает, что на такие собрания приходят оба родителя ученика, как на семейное праздникове свято.

Важно определить (и согласовать с родителями) время проведения собрания с учетом их занятости Целесообразно на весь учебный год определить постоянный день (например, последняя пятница или суббота месяца) и ча ас проведения собрания Это позволяет родителям планировать свой чаас.

Существенным моментом в подготовке родительского собрания является форма приглашения Не оправдывает себя практика принудительного вызова родителей на собрание путем записи в ученических дневниках, через устные напоминания и а др. Уже через форму приглашения необходимо предоставлять собранию особой важности, подчеркивать уважение к родителям как к своим союзников в решении важнейших задач, касающихся их детей В приглашении необходимо осветить вопросы, которые будут рассматриваться на собрании Хорошо иметь специальные печатные бланки приглашений А когда таковых нет, то ученики под руководством классного руководителя готовят эти приглашение, проявляя при этом усердие и умение относительно художественного оформления Приводим возможный вариант приглашенияошення.

Уважаемые

Наталья Ивановна и Сергей Дмитриевич!

Повестка дня:

1 Итоги учебно-воспитательной работы учащихся 5-го класса за третью четверть

(Докладывает классный руководитель Найда НВ)

2 Лекция \"Индивидуальные особенности физического и психического развития детей, учета их в воспитательной работе в семье\"

(Лектор Коваленко СМ, школьный психолог)

3 Обзор выставки вышивок, аппликаций, рисунков учащихся класса

4 Отчет участников художественной самодеятельности 5-го класса Ждем Вас с радостью

Родительский комитет Классный руководитель

Приглашение ученики вкладывают в конверты и вручают своим родителям Если родители уверены, что на собрании классный руководитель, учителя не обнаружат бестактности в оценке деятельности их детей, не будут влаштову Уват \"судилище\" над ними, унижать их достоинство, почувствуют, что каждое собрание - это школа их педагогического роста, где все родители и учителя заинтересованы, с взаимным уважением ищут оптимальных путей решения сложных вопросов воспитания детей, они с желанием и интересом будут участвовать в таких собранияаких зборах.

Важно продумать и другие организационные вопросы: кто и как встречать родителей при входе в школу, кто проведет в комнату, в которой будут происходить сборы и др.

На собрании подводятся итоги учебно-воспитательной работы за определенный период, определяются перспективы Задача классных руководителей, учителей состоит в том, чтобы поддерживать интерес родителей к совместной работы На ее фоне важно суметь показать позитивную деятельность ученика, успехи в его социально-психическому развитию Даже у слабого, нерадивого воспитанника необходимо отыскать позитивное зерно, \"сего места пяти \"надежду у отца и матери, а через них и у ученика, на хорошие всходы При этом нужно исходить из позиции, что у каждого ребенка есть возможности для успехов в умственной деятельности (учебе), но каждая ос обистисть может достичь вершин в моральной совершенства Этим классный руководитель стимулирует позитивную воспитательную деятельность непосредственно родителей и через них поощряет детей к самосовершенствованиюмовдосконалення.

Неуместно на собрании нарушать негативные аспекты деятельности отдельных учащихся, упрекать родителей за пробелы и недостатки в обучении и поведении их детей Такое действие классного руководителя ставит некоторые родители ков в неловкое положение, приводит к тому, что родители учащихся, имеющих пробелы в обучении, недостатки в поведении, перестают посещать собрания, а педагоги теряют своих союзников в воспитании шко ляриив.

И все же родители должны знать о результатах обучения своих детей С этой целью накануне собрания классный руководитель готовит индивидуальные информационные бюллетени, из которых родители могут ознакомиться с информ мацией об успехах ребенка, трудности, с которыми она сталкивается в школьной жизни Такие бюллетени классный руководитель вручает родителям в начале родительских собраний Образец такого бюллетеня подало в приложенииу Є.

Ведущее место на собрании должны занимать вопросы психолого-педагогической просвещения родителей Для этого должна быть продумана система, которая охватывала бы весь период обучения, предостерегала от випадковосте ей, исключала дублирование Родители должны пройти вместе с классным руководителем своеобразную школу семейного воспитанияня.

С лекциями, сообщениями по проблемам семейного воспитания должен, как правило, выступать классный руководитель Он, как никто другой, знает и испытывает трудности, с которыми сталкиваются родители в воспитании своих детей ей Интерес родителей к педагогической информации возрастает, когда учитель-воспитатель иллюстрирует теоретические положения яркими примерами из жизни и деятельности ученического коллектива или проблем семейного вихов Ання, не называя конкретных имен Если кто-то из родителей и познает в приведенной ситуации свои действия, действия сына или дочери, то он должен подумать об этом наедине В таких лекциях родители должны находить ответы на вопросы семейного воспитания Поэтому главное в лекции - на научной основе определить возможные пути решения проблем, возникающих в системе семейного воспитаниявання.

В рамках сборов интересной формой, которая способствует повышению педагогической культуры родителей, с привлечение их к решению педагогических ситуационных задач по вопросам семейного воспитания Они помогают заохочу Уват родителей к интересным размышлениям, высказывать нестандартные суждения С помощью классного руководителя можно определить оптимальный путь решения таких задач Классный руководитель подбирает педагогическим и ситуации в зависимости от остроты педагогических проблем, возникающих в конкретных семья'ях.

конце собрания родителей приглашают осмотреть выставку ученических работ В роли экскурсоводов должны выступать ученики Родители с интересом воспринимают творческие отчеты своих детей (декламации, песни, танцы и др. н) Своеобразным отчетом могут быть также результаты коллективных творческих спраправ.

Социологические исследования свидетельствуют, что во многих семьях родители-мужчины самоустраняются от воспитания детей, нередко снимают с себя ответственность за это важное дело Повысить ответственность ба атькив-мужчин, показать их педагогическую роль в воспитании своего сына как будущего мужа, вызвать интерес к воспитательной работе в семье - важная задача родительских сборев.

родительское собрание должно предшествовать подготовительная работа Классный руководитель обязан знать роль и место отца в каждой семье Собрание родителей надо строить по тематическому плану: \"Отец - высокое звание\", \"Мы отвечаем за семью\", \"Отец в семье\" и др. Продолжение разговора о роли отца в семье может способствовать привлечение родителей к решению специфических ситуаций, где требуется личное мнение отца Н а таких собраниях необходимо рассматривать вопрос также о роли отца в формировании у сына настоящих мужских качеств (мужества, силы воли, уважения к девушке, женщины и др.), подготовки юношей к исполнении я в будущем функций мужа, отца, защитника Отечественнойоловіка, батька, захисника Вітчизни.

Можно практиковать проведение собрания матерей На них целесообразно рассматривать специфические вопросы: \"Особенности взаимоотношений матери и дочери\", \"Половое развитие девочек и воспитательная роль матери\", \"Роль мамы в неполной семье \",\" Мама, ваша дочь влюбилась \"и др. Собрание мам тоже необходимо тщательно готовить, чтобы они были педагогической школой для них, способствовали решению сложных вопросов воспитания детей, укреплению нии союза семьи и школання дітей, зміцненню союзу сім'ї та школи.

Педагоги-воспитатели должны устанавливать связи с родителями еще до того, как их дети придут в первый класс Уже с этого периода школа берет на себя заботу о формировании педагогической культуры бать ькив Поэтому в систему родительских собраний необходимо включать так называемый подготовительный период Он охватывает родителей, дети которых через год сядут за школьные парты Работа с родителями в этот период проводят учите ли, которые с сентября следующего года будут обучать 1-й класклас.

Ориентировочные формы связи школы и, в частности, классного руководителя с семьями воспитанников отражено на рис 317

ВО Сухомлинский высоко оценивал значимость такого социального института, как семья, важность примера матери и отца в деле воспитания детей, в создании будущего \"Есть в мире, - писал педагог, - - десятки, сотни профессий, специальностей, работ: один строит железную дорогу, другой возводит жилой дом, третий выращивает хлеб, четвертый лечит людей, пятый шьет одежду Но есть в мире самая универсальная - на йскладниша и благородная работа, единая для всех и одновременно своеобразная и неповторимая в каждой семье - создание человекення людини.

Да, это работа - ответственная и сложная В ней сливаются интимное и гражданское

И в этом слиянии, по моему мнению, и заключается гармония человеческого счастья Если ты хочешь стать неповторимой личностью, если ты мечтаешь оставить после себя глубокий след на земле - не обязательно быть выдающимся писателем или ученым, создателем космического корабля или открывателем нового элемента периодической системы Ты можешь утвердить себя в обществе, засиять прекрасной звездой неповторимой человеческой индивидуальности ности, воспитав хороших людейй".

В Павлышской школе под руководством ВО Сухомлинского работала педагогическая школа для родителей, в которой были отделения: дошкольное, родителей учеников 1-3-х классов, 4-8-х классов, 9-10-х классов \"За три года д до того, как отдать своих детей в обучение, - замечал Василий Александрович, - мать и отец начинают учиться в педагогической школе для родителейбатьків".

протяжении всего периода обучения в школе родители должны быть включены в своеобразный психолого-педагогический всеобуч В этом плане масс действовать система повышения педагогической культуры родителей, дава ала бы им решать актуальные задачи воспитания своих детей с учетом особенностей их социально-педагогического и анатомо-физиологического развития, с точки зрения возраста и пола Такая система р еализуеться проведением обучения с родителями по специальной программе Причем, подготовленные для рассмотрения вопроса является лишь ориентиром в деятельности классного руководителя Они нисколько не ограничивают творческих по шукив педагога, а наоборот, способствуют активизации его деятельности, акцептируют внимание на необходимости соблюдения определенной системтеми.

Ориентировочные календарно-тематические планы работы с родителями, которые включают и вопросы их обучения, представлены в приложении Ж

Значительное место в системе работы классного руководителя с родителями занимает родительский комитет Это совещательный избирательный орган, который призван помогать классному руководителю, учителям в организации учебно-ва иховного процесса с обучающимися Ориентировочный план работы родительского комитета на полугодие представлен в приложении 3.

Дата добавления: 2015-08-29